Календарно-тематическое планирование ОРКСЭ модуль "Основы православной культуры"

Календарно-тематическое  планирование по учебному предмету «Основы  религиозных культур и светской этики»

Модуль «Основы православной культуры»  4 класс

1час в неделю всего 34 часа

№ п/п	Тема	Планируемые результаты
		Предметные результаты УУД	Метапредметные УУД	Личностные УУД
1	Россия – наша Родина.	Знать основные понятия: Отечество, Родина, духовный мир, культурные традиции. Уметь:  Объяснить, что такое духовный мир человека. Рассказать о традициях своей семьи. Рассказать, какие ценности лежат в основе своей семьи. Рассказать о празднике День народного единства (4 ноября).	-учиться работать по предложенному учителем плану. -выполнение действий по алгоритму. -выражение своих мыслей.	формирование основ российской гражданской идентичнос­ти, чувства гордости за свою Родину
2	Культура и религия.	Знать: Что такое культура, и как она создаётся. Что такое религия. Что такое православие. Уметь: Выразить слова благодарности в разнообразных формах. Понимать взаимосвязь русской культуры и православия. Рассказать о традициях русской православной культуры XVII века	-саморегуляция -поиск и отбор необходимой информации -овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;	формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов;
3	Человек и Бог в православии.	Знать:  Кого православная культура называет Творцом. Какие дары получили от Творца люди Уметь: Понимать, как вера влияет на поступки человека, и рассказать об этом.	-овладение способностью принимать и сохранять цели и зада­чи учебной деятельности, а также находить средства её осуществ­ления - адекватное использование речевых средств и средств ин­формационно-коммуникационных технологий для решения раз­личных коммуникативных и познавательных задач; - уметь договариваться, вести дискуссию	формирование бережного отношения к духовным и материальным ценностям развитие этических чувств как регулятора морального поведения
4	Православная молитва.	Знать: Что такое молитва, и чем она отличается от магии. Какие бывают виды молитв. Что значит «благодать». Кто такие святые. Уметь: Рассказать, что значит «молиться», и чем отличается молитва от магии. Объяснить слово «искушение», и зачем людям посылаются испытания в жизни. Объяснить выражение «Знать, как «Отче наш».	- учиться работать по предложенному учителем плану. - умение осуществлять информационный поиск для выполне­ния учебных заданий - умение слышать, слушать и понимать партнера
5	Библия и Евангелие.	Знать: Кто такой христианин. Кто такие пророки и апостолы. Что такое Библия и Евангелие. Что такое Откровение Божие. Уметь: Объяснить, что такое Священное Писание, и из каких частей оно состоит. Объяснить связь слов Христос – христианство – христианин. Объяснить, как переводится слово «Евангелие», и почему оно так называется. Рассказать об апостолах Христовых.	- формирование умений планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; - овладение логическими действиями анализа, синтеза, срав­нения, обобщения, классификации, установления аналогий и при­чинно-следственных связей	ценить и принимать ценности.
6	Проповедь Христа.	Знать: Что такое проповедь (Нагорная проповедь). Как христиане относятся к мести, и почему. Уметь: Объяснить, чему учил Христос. Объяснить, что является духовными сокровищами. Рассказать, какое богатство христиане считают истинным и вечным.	-определять наиболее эффективные способы достижения результата; -вносить соответствующие коррек­тивы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера оши­бок; - понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности; - поиск и отбор необходимой информации	нравственно-эстетическое оценивание.
7	Христос и Его крест.	Знать: Что такое «воплощение» («Боговоплощение»), Голгофа. Кто такой Богочеловек. В чём состояла жертва Иисуса Христа. Уметь: Рассказать о Рождестве Христове. Объяснить, что такое Боговоплощение. Объяснить, почему Христос не уклонился от распятия. Объяснить, почему крест стал символом христианства, и какой смысл христиане вкладывают в этот символ.	- овладение способностью принимать и сохранять цели и зада­чи учебной деятельности, а также находить средства её осуществ­ления -умение осуществлять информационный поиск для выполне­ния учебных заданий - уметь вести дискуссию	развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстни­ками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
8	Пасха.	Знать: Что такое Пасха (Воскресение). Как празднуют Пасху. Как звучит пасхальное приветствие. Как звучит пасхальный гимн. Что такое христианский пост. Уметь: Объяснить, почему Иисуса Христа называют Спасителем. Объяснить, как христиане связывают свою судьбу с воскресением Христа. Рассказать, в чём состоит смысл пасхального гимна. Рассказать, в чём состоит смысл христианского поста.	-адекватно оценивать поведение свое  и  окружающих - поиск и отбор необходимой информации - уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя	нравственно-эстетическое оценивание.
9	Православное учение о человеке.	Знать: Чем человек отличается от животного. Что такое «внутренний мир» человека. В чём заключается свобода для христианина. Как Библия рассказывает о происхождении души. христианина. Уметь: Объяснить выражение «внутренний мир» человека. Составить рассказ на тему «Как Бог подарил человеку душу». Объяснить выражение «болезни души». Объяснить, в чём заключается свобода для христианина.	- учиться работать по предложенному учителем плану. - овладение логическими действиями анализа, синтеза, срав­нения, обобщения, классификации, установления аналогий и при­чинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям - признавать возможность существования различных точек зрения и права  иметь свою собственную -излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения	развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; ценить и принимать ценности.
10	Совесть и раскаяние.	Знать: Что христиане считают  добром, злом, грехом, что такое совесть, раскаяние, покаяние Уметь: Рассказать, как совесть подсказывает человеку правильный выбор в поступках. Объяснить выражение «Человек – это животное, умеющее краснеть». Объяснить связь между выражениями «бессовестный человек» и «мёртвая душа». Рассказать, почему покаяние называют «лекарством души».	-способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов. - построение логической цепи рассуждений. - овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;	развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстни­ками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
11	Заповеди.	Знать: Что такое «заповедь», «скрижали». Какие заповеди были даны людям через пророка Моисея. Уметь: Рассказать, что такое «Десять заповедей» или «Закон Моисея». Рассказать, что общего у воровства и убийства. Рассказать, как зависть гасит радость. Отличать 10 заповедей Моисея от заповедей блаженств Иисуса Христа.	-формирование умений планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; -анализировать жизненные ситуации и выбирать нравственные формы поведения. - умение согласованно выполнять совместную деятельность	развитие начальных форм регуляции своих эмо­циональных состояний
12	Милосердие и сострадание.	Знать: Кого христиане называют «ближним». Как христианин должен относиться к людям. Что такое «милосердие», «милостыня». Уметь: Объяснить, можно ли за милосердную помощь брать плату, и почему. Рассказать, что нужно делать человеку, чтобы стать милосердным. Рассказать, какие существуют дела милосердия	- оценка нравственных норм -извлечение необходимой информации. -  сотрудничать в совместном решении проблемы.	воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
13	Золотое правило этики.	Знать: Что такое «этика». Главное правило человеческих отношений. Что такое «неосуждение». Уметь: Объяснить, почему главное правило этики называется «золотое». Сформулировать своё мнение: как уберечься от осуждения других людей. Рассказать по картине В.Поленова «Грешница», как Христос защитил женщину.	-оценка нравственных норм - поиск и отбор необходимой информации - умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.	ценить и принимать ценности; воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости
14	Храм.	Знать: Для чего людям нужен храм, что они там делают. Как устроен православный храм. Что такое «алтарь», «Царские врата», «икона», «иконостас», «канун», «поминание», «благословение». Что такое «церковно-славянский язык». Уметь: Рассказать, как устроен православный храм. Рассказать, что такое иконостас, и какие иконы в нём присутствуют обязательно. Рассказать, может ли православный христианин молиться без иконы. Отличать на иконе изображение Иисуса Христа и Божьей Матери Объяснить значение выражения «Казанская Богоматерь». Рассказать правила поведения в храме, и для чего они нужны.	- учиться работать по предложенному учителем плану. - поиск и отбор необходимой информации - уважать в общении и сотрудничестве партнера и самого себя	ценить и принимать ценности; развитие личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
15	Икона.	Знать: В чём состоит отличие иконы от обычной живописной картины, и почему. Зачем христианам нужны иконы, и как на иконах изображается невидимый мир. Уметь: Объяснить, как понятие света связано с пониманием Бога в христианстве. Объяснить, почему христиане считают возможным изображать невидимого Бога. Рассказать, кому молятся христиане, стоя перед иконой. Объяснить слова «нимб» и «лик»	– способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов. - поиск и отбор необходимой информации; построение логической цепи рассуждений. - выражение своих мыслей.	ценить и принимать ценности; бережно­ относится к материальным и духовным ценностям
16	Творческие работы учащихся.  Праздничный проект «как я понимаю православную культуру».	Знать: Как готовится творческая работа, какие существуют виды творческих работ. Как пользоваться литературой и другими источниками информации, как правильно отобрать нужную информацию и сделать выводы. выступление. Уметь: Искать требующуюся литературу. Работать с книгой, со статьей и другой информацией. Свести всю найденную информацию в последовательный общий текст. Оформить работу в соответствии с требованиями. Подготовить устное выступление.	- саморегуляция - поиск и отбор необходимой информации -  умение слышать, слушать и понимать партнера;  -оформлять свои мысли в устной и письменной речи	оформлять свои мысли в устной и письменной речи
17	Подведение итогов. Презентация проектов.	Уметь: Представить свою творческую работу для обсуждения. Отстаивать свою точку зрения. Аргументировать свой ответ.	– способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов. - построение логической цепи рассуждений. - умение слышать, слушать и понимать партнера; готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий.	оформлять свои мысли в устной и письменной речи; навыки сотрудничества со взрослыми и сверстни­ками в различных социальных ситуациях
18	Как христианство пришло на Русь.	Знать: Что такое Евангелие, Пасха, храм и икона. Кто такой Иисус Христос. Узнать: что такое Церковь и крещение. Как Русь стала христианской страной. . Уметь: Отличать православный храм от других, узнавать изображение Иисуса Христа и Пасхи на иконах. Рассказать историю проникновения христианства  в древнерусские земли и крещения Руси.	- учиться работать по предложенному учителем плану; -способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов. - поиск и отбор необходимой информации - умение слышать, слушать и понимать партнера	нравственно-эстетическое оценивание
19	Подвиг.	Знать: Что такое подвиг, что такое жертвенность. Пример подвижнической жизни архиепископа Луки Войно-Ясенецкого. Уметь: Объяснить слово «подвижник», «жертвенность» и употреблять их в речи. Различать ценности, ради которых люди жертвуют своим временем, здоровьем, даже жизнью Рассказать о герое	-способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов -анализировать жизненные ситуации и выбирать нравственные формы поведения - выражение своих мыслей; признавать возможность существования различных точек зрения и права  иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий;	личностное  переживание; развитие личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
20	Заповеди блаженств.	Знать: Что такое «заповедь», «блаженство», что делает христианина счастливым. Уметь: Объяснить, почему христиане благодарны Иисусу Христу. Читать текст Заповедей Блаженства с полным пониманием. Приводить примеры исполнения этих заповедей христианами.	- способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов. - поиск и отбор необходимой информации -  умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.	ценить и принимать ценности; воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
21	Зачем творить добро?	Знать: В чём, как и почему христиане подражают Христу, чему радуются святые Уметь: Нарисовать кресты Иисуса Христа, апостолов Петра и Андрея. Правильно употреблять в речи слово «смирение». Объяснить выражение «Даром приняли – даром давайте».	- понимать значение добра и  зла. -извлечение необходимой информации. -умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.	эмоциональное переживание; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; ценить и принимать ценности.
22	Чудо в жизни христианина.	Знать: В чём состоит христианское учение о Святой Троице. Что такое христианские добродетели и в чём они проявляются Уметь: Отличать на иконе изображение Святой Троицы. Объяснить связь слов «вера» и «верность». Рассказать, какие добродетели видит учащийся в самом себе и своих одноклассниках	- учиться работать по предложенному учителем плану. -анализировать жизненные ситуации и выбирать нравственные формы поведения - выражение своих мыслей; уважать в общении и сотрудничестве партнера и самого себя	личностное переживание; воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
23	Православие о Божием суде.	Знать: В чём состоит представление христиан о Божием суде. Почему христиане верят в бессмертие. творению добра. Уметь: Рассказать, как вера в Божий суд влияет на поступки христиан. Перечислить мотивы, поощряющие христиан к творению добра.	-учиться работать по предложенному учителем плану. - поиск и отбор необходимой информации - умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.	личностное переживание; развитие личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
24	Таинство Причастия.	Знать: Что такое Причастие, что такое церковное Таинство. Что происходит в храме во время Литургии. Уметь: Рассказать, чем отличается история Ветхого Завета от истории Нового. Объяснить, как главная надежда христиан связана с Литургией. Рассказать, в чём главное назначение Церкви.	-учиться работать по предложенному учителем плану. -  поиск и отбор необходимой информации. -выражение своих мыслей.	ценить и принимать ценности.
25	Монастырь. Какие монастыри и лавры существуют на территории России.	Знать: Кто такой монах, и почему люди идут в монахи. Что представляет собой монастырь. Какие монастыри и лавры существуют на территории России. Уметь: Объяснить, что приобретает человек, став монахом, и от чего он отказывается. Рассказать, какие крупные и известные монастыри действуют на территории России.	- овладение способностью принимать и сохранять цели и зада­чи учебной деятельности, а также находить средства её осуществ­ления. -  адекватное использование речевых средств и средств ин­формационно-коммуникационных технологий -умение слышать, слушать и понимать партнера	развитие этических чувств как регуляторов морального по­ведения;
26	Отношение христианина к природе.	Знать: Какие качества делают человека «выше» природы. Какую ответственность несёт человек за сохранение природы. В чём проявляется милосердное отношение к животным. заботится о нём. Уметь: Вести диалог на тему «Почему человек стал оказывать губительное воздействие на природу?». Рассказать о своём домашнем питомце и о том, как ребёнок заботится о нём.	- определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррек­тивы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера оши­бок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности; - поиск и отбор необходимой информации - выражение своих мыслей.	воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
27	Христианская семья.	Знать: Почему заключение брака в церкви называется «венчание». Что означает венец над молодожёнами. Что означает обручальное кольцо. Уметь: Рассказать, какие традиции есть в семье обучающегося. Объяснить, какое поведение называется хамским. Обсудить вопрос: «Позволяет ли совесть бросать постаревшего или заболевшего супруга?»	- поиск и отбор необходимой информации - умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.	формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов;
28	Защита Отечества. Святые защитники Родины.	Знать: Имена и подвиг святых защитников Родины. Когда война бывает справедливой. Когда против общих недругов России вместе сражались разные народы. Уметь: Объяснить, какие поступки недопустимы даже на войне. Рассказать, какие слова вдохновили Пересвета и Ослябю на участие в Куликовской битве.	-учиться работать по предложенному учителем плану. - построение логической цепи рассуждений -выражение своих мыслей.	формирование основ российской гражданской идентичнос­ти, чувства гордости за свою Родину;
29	Христианин в труде.	Знать: Какие заповеди получили первые люди от Творца. Что такое первородный грех. Что такое пост, и для чего он нужен христианину. Уметь: Объяснить выражение «жизнь положить за други своя». Рассказать, какие дела может совершать человек (даже ребёнок) на благо других людей, на благо своей Родины	-оценка нравственных норм. -  извлечение необходимой информации. -умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.	ценить и принимать ценности; бережно­ относится к материальным и духовным ценностям
30	Любовь и уважение к Отечеству.	Знать: Главные ценности для человека, к какой бы национальности или религиозной культуре он себя ни относил, – Родина, семья, жизнь, культура. Уметь: Объяснить выражение «жизнь положить за други своя». Рассказать, какие дела может совершать человек (даже ребёнок) на благо других людей, на благо своей Родины	- поиск и отбор необходимой информации -выражение своих мыслей.	формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов;
31	Подготовка творческих проектов учащихся.	Знать: Как готовится творческий проект. Какие виды творческих проектов существуют. Уметь: Искать нужную информацию, систематизировать её,  сделать выводы из проведённого исследования, разработать творческий проект.	- учиться работать по предложенному учителем плану. -осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий - уважать в общении и сотрудничестве партнера и самого себя .	оформление своих мысли в устной и письменной речи
32	Выступление учащихся  со своими творческими работами.	Знать: всесторонне тему, по которой готовит выступление учащийся. Уметь: Владеть красивой, грамотной речью, уметь отвечать на поставленные по теме выступления вопросы, аргументировать и отстаивать свою точку зрения.	-поиск и отбор необходимой информации -участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника	умение излагать свое мнение
33	Выступление учащихся  со своими творческими работами	Знать: всесторонне тему, по которой готовит выступление учащийся. Уметь: Владеть красивой, грамотной речью, уметь отвечать на поставленные по теме выступления вопросы, аргументировать и отстаивать свою точку зрения.	-саморегуляция. -поиск и отбор необходимой информации -участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника	воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
34	Презентация творческих проектов.	Знать: всесторонне тему, по которой готовит выступление учащийся. Уметь: Грамотно презентовать свой творческий проект. Владеть красивой, грамотной речью, уметь отвечать на вопросы..	-саморегуляция -поиск и отбор необходимой информации -участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника	Оформление своих мысли в устной и письменной речи