Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по английскому языку 9 класс Spotlight

Календарно-тематическое планирование по английскому языку 9 класс Spotlight

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УМК «Английский в фокусе 9»

урока


урока по УМК

по УМК


Дата

Тема

урока


Содержание урока


Характеристи

ка основных видов деятельности

Д/З

план

фак

т

Грамматика

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


Модуль 1.Celebrations(Праздники)

1




Вводный урок

с. 9


Обзорное

повторение

по заданиям стр. 9 на базе стр. 9–24

Entry Test


Монолог «Мои летние

каникулы»

2

1a



Reading &

Vocabulary

с. 10–11


Праздники и

празднования

упр. 6, 7



Прогнозирование содержания

текста; поисковое и изучающее

чтение – статья

о необычных

праздниках в

разных странах

мира: упр. 1–4;

Study Skills:

Выделение

ключевых слов

в вопросах как

стратегия работе с

пониманием

текста упр. 3

Аудиосопровождение текста: упр. 2


Высказывания на

основе

прочитанного:

упр. 5;

диалог-расспрос

на основе

прочитанного

(ролевая игра):

упр. 8



Текст-

описание

одного из

национальны

праздников

России (по

плану)


Обучение чтению текста с выборочным пониманием нужной информации, устное высказывание на основе прочитанного, учить различать схожие лекс. единицы, драматизация диалога

SB,слова и выражения,

с.10-11;

WB,c.4

3

1b



Listening & Speaking

с. 12-13

приметы и предрассудки: упр. 1, 2;

речевое

взаимодействие

(выражение озабоченности и обеспокоенности): упр. 5


Изучающее чтение -диалог (обмен мнениями об отношении к приметам), чтение вслух: упр. 3;

микродиалоги этикетного характера: упр.9

Аудиосопровождение текста и заданий: упр. 6, 8,9;аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр.4


Диалог

комбинированного характера о приметах и предрассудках в семье в России: упр. 10, 11; монологическое высказывание по теме: упр. 11



Чтение диалога, составление собственного диалога с использованием новых фраз. Восприятие диалога на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации. Идиомы-

WB,c.5

1

2



3

5

6

7

8

9

10

11

4

1c



Grammar in Use

с. 14-15

do/go/have в устойчивых словосочетаниях: упр. 4

Present tenses

(практика

использования) :упр. 1-3, 7,9- exclamations:

упр. 10, 11.

Изучающее чтение - текст-письмо с использование м активного грамматического материала:

упр. 1;

текст-письмо личного характера: упр.9


Диалог (расспрос об образе жизни, опыте участия в праздниках), монологическое высказывание на основе диалога:

упр. 4, 5, 8;

диалог (обмен мнениями о школьных новостях): упр. 12

Предложения с

использование

заданных

грамматических

структур: упр. 6

Формирование употребления в речи настоящих видовременных форм глагола: Present tenses: P.Simple, P.Continuous, Р.Perfect P. Perfect: Continuous (наст. простое /длительное/завершенное/завершено-длит.)

SB,Grammar Check 1 ,

с.138-139;

WB,c.6

5




1d



Vocabulary & Speaking с. 16-17 Особые

случаи/торжества

праздники: упр. 1, 2, 3b, 5a;

идиомы с cake: упр. 4

Relative Clauses (defining/non-defiining): упр.

6, 7, 8, 9


Аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 3a

Монолог-описание (праздника): упр.

5b

Предложения с использован ием Relative Clauses: упр. 9

Анализ способов образования сложносочиненных и сложноподчиненных предлож-й. Чтение с извл. основной информации. Краткое высказывание о фактах и событиях с использование идиом.

SB,

с.16-17,лексика

WB,c.7

6

1e



Writing skills

Descriptive

articles

describing

events

с.18-19 Описание

праздников;

Study Skills:

средства

выразительности при описании:

упр. 4, 5, 6


Прогнозирование содержания текста по вербальным и невербальным опорам: упр.1,2;

ознакомительное и

изучающее чтение - статья описательного характера: упр. 3

Аудирование текста с выборочным извлечением заданной

информации: упр. 2

Обсуждение порядка

написания статьи с описанием празднования тожественного события: упр. 7a

Статья описательно го характера (описание праздника): упр. 7b

Развитие умения писать короткую статью, описывать события по образцу, используя материал изучаемой темы «Праздники».

SB,

упр.7b ,с.19,

WB,c.8

7

1f



English in Use

с. 20 словообразование:

прилагательные и причастия на -ed/-ing: упр. 1a;

дифференциа ция

лексических

значений слов:

habit/tradition

phrasal verbs (turn): упр. 3

Предлоги с прилагательными (dependent prepositions):

упр. 4; времена глаголов (практика использования

) : упр. 5a

Изучающее чтение - текст-описание праздника: упр.

1a


Высказывания на основе

прочитанного:

упр. 1b;

монолог-описание (праздника): упр. 5a;диалог (обмен мнениями о школьном

празднике): упр.

5b



Анализ способов словообразования, значений фр. гл. 'turn' и зависимых предлогов. Овладение способами словообразования, глаголами с предлогами. Выполнение тренировочных упражнений.

WB,c.9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

8

Culture Corner 1



Pow-Wow. The Gathering of Nations (Национальный праздник индейцев Северной Америки) с. 21


Прогнозирование содержания текста с опорой на

иллюстрации и музыку; поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2а, 3

Аудиосопровождение текста: упр. 1, 3

Сообщения на основе

прочитанного (по плану и

самостоятельно составленным тезисам): упр. 3

Заметка в

школьный

журнал об

интересном

событии в

культурной

жизни

России(по

плану и

самостоятельно

составленным

тезисам): упр. 4

Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. Написание короткой статьи в журнал (проект).

SB,

упр.4 ,с.21,

WB,c.10

9

Spotlight on Russia RuRRussiaonRussia 1



Special Days. Tatiana's Day (Татьянин день - День студентов) Sp on R с. 3


Изучающее чтение - статья о Татьянином Дне - Дне студентов в России


Обсуждение текста с переносом на личный опыт

Текст для

журнала: о другом российском празднике и его истории;

Чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков, высказывание в связи с прочитанным.

SB,SPonR,

с.3;

WB,с.11

10


Across the Curriculum 1




PSHE

(Personal

Social &

Health

Education)

Remembrance

Day

(День памяти)

с. 22–23 Историческая

память,

поминовение

упр. 5;

дифференциация

лексических

значений

слов:

remember/re

mind/memorise: упр. 6




Ознакомительное чтение

стихотворения,

текста;

прогнозирование содержания

текста: упр. 1.2;

поисковое и

изучающее чтение: упр. 3, 4, 5, 7a;

Study Skills:

Подбор заголовков к частям текста

Аудиосопровождение текстов: упр. 2,7


Высказывания по

теме ценностного

содержания: упр.

1;обсуждение

прочитанного

(диалоги): упр.

7a; сообщение о праздновании

Дня Победы упр.7b; выражение личного

аргументированного отношения к

прочитанному



Сочинение

(project) о

праздновании Дня

победы;

упр.7 b


SB,

упр.7b с.23,

WB,c.12-13

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

11


Progress Check




Самоконтроль,самокоррекция,рефлексия по матриалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

(стр. 24) Проверочная работа по главе 1.

Работа с вводной страницей модуля 2 (стр.25)

Выполнение тренировочных упражнений, тестов. Работа над ошибками

Сделать невыполненные упр.изWB к модулю 1


12












Контрольная работа. .(Тест 1)


Выполнение контрольных тестов. Работа над ошибками



Биография

Б.ШОУ

13




Книга для чтения Б.Шоу «Пигмалион»(эпизод 1)

Выполнение комплекта заданий к тексту;тест-викторина


Эпизод 1

Задание к тексту



Модуль 2. LIFE AND LIVING (Жизнь/Образ жизни и среда обитания)

14

2a



Reading &

Vocabulary

с. 26-27 жилище,

город/деревня, образ жизни,

работа по

дому:

упр. 1, 2, 6, 7;

Study Skills:

Использование графических

схем при

изучении

тематической лексики


Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям

и заголовку: упр. 3;

поисковое и

изучающее

чтение - статья

о международных космических

станциях (МКС/ISS):

упр. 3, 4, 5

Аудиосопровождение текста: упр. 3

Диалог-расспрос

на основе

прочитанного

(ролевая игра -

интервью): упр.

8а;

комбинированный диалог на основе

прочитанного:

упр. 8с

Выписки из

текста: упр.

8b;

сочинение

(правила

поведения)

на основе

прочитанного: упр. 9

Прогнозирование содержания текста; чтение с пониманием основного содержания текста. Высказывание на основе прочитанного, описание работы космонавта с опорн. ЛЕ

SB,

упр.9 с.27,

WB,c.14

15

2b



Listening &

Speaking

с. 28-29 родственные

связи,

отношения в

семье:

упр. 1, 2;

речевое

взаимодействие

(выражение

неодобрения/

порицания,

извинения):

упр. 3, 9;

идиомы с

house/home:

упр. 11; взаимоконтроль

использования новой лексики в предложениях: упр. 12


Прогнозирование содержания

текста,

поисковое и

изучающее

чтение, чтение

вслух - диалог

мамы и дочери:

упр. 4, 5,6

Аудиосопровождение текста и

заданий: упр. 4;

аудирование с

выборочным

извлечением

заданной

информации: упр.

10

Комбинированный диалог по заданной

ситуации: упр. 7

Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.

Интонация

(выражение

недовольства и раздражения): упр. 8

SB,

упр.12 с.29,

WB,c.15

16

2c



Grammar in

Use

с. 30-31


Бытовые

насекомые;

взаимоотношения в семье:

упр. 2, 3


Infinitive/-ing

forms: упр. 1, 2,

3, 4, 5, 6, 7, 8,

9; too- enough:

упр. 10


Поисковое,

изучающее

чтение -

тексты о

бытовых

насекомых,

тест о

взаимоотношениях в семье с

использованием активного

грамматического материала:

упр. 1, 3



Предложения по заданной

теме с

использованием

активного

грамматического

материала:

упр. 2. 6, 7


Анализ употребления в речи неличных форм глагола (инфинитив, герундий) Выполнение грамматических упражнений.

SB,Grammar Check 2 ,

с.140-141;

WB,c.16

17

2d



Vocabulary & Speaking

с. 32-33

город/деревня; соседи(прилагательные): упр. 1,

Предлоги места: упр. 3

Изучающее чтение (письмо личного характера о новом месте жительства):

упр. 5

Аудирование с

пониманием

основного

содержания, с

извлечением

заданной

информации: упр. 2

Микромонолог о соседях (описание): упр

4b; тематические микродиалоги этикетного характера по заданной ситуации (взаимоотношения с соседями):

упр. 6, 7; диалог (обмен мнениями по теме «Что такое хорошие соседи»: упр. 8







Письменное

высказывание по теме

«Что такое

хорошие

соседи»:

упр. 8

Анализ употребления существительных с предлогами места, притяжательных сущ. Диалоги этикетного характера. Чтение с пониманием основного содержания, с извлечением заданной информации Краткое высказывание о событиях на основе услышанного.

SB,

упр.8 с.33,

WB,c.17

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

18

2e



Writing skills

Informal

letters/emails

с. 34-35(Электронное) письмо личного характера:

упр. 1, 3

Прямые и косвенные вопросы: упр.

4, 5

Изучающее

чтение правила

написания,

образец личного

письма: упр. 1,

2, 7 (о проверке написанного); поисковое чтение: упр. 3, 6


Обсуждение порядка написания письма:

упр. 6

Письмо личного характера: упр. 7

Чтение, ответы на вопросы по прочитанному. Обсуждение порядка написания письма, используемой лексики, поиск ключевых слов. Написание письма неофициального стиля по плану с опорой на образец.

SB,

упр.7 с.35,

WB,c.18

19

2f



English in Use

с. 36 Словообразование:

существительные от прилагательн ых (-ance, -cy, -ence, -ness,-ity):

упр. 1;

phrasal verbs (make): упр.2;

дифференциация

лексических

значений

слов:

brush/sweep, cupboard/war drobe, clean/wash: упр. 4

Предлоги

(dependent

prepositions):

упр. 3;

Infinitive/-ing forms

(повторение):

упр. 5

Изучающее чтение - текст с Infinitive/-ing forms: упр. 5


Микровысказывания по заданной теме с использованием активного лексического и грамматического материала: упр. 3


Анализ значений фразового глагола ' make ', способов словообразования имен существительных от имен прилагательных. Выполнение тренировочных упражнений.

SB,

упр.5 с.36,

WB,c.19

20


Culture Corner 2




10 Downing

Street

резиденции

премьер-

министра

Великобритании)

с. 37 правительств

о, премьер-

министр,

официальная

резиденция:

упр. 1, 3




Прогнозирование содержания

текста по

заголовку и

иллюстрации;

поисковое и

изучающее

чтение:

упр. 1– 4





Аудиосопровождение текста: упр. 2, 5


Высказывания на

основе

прочитанного:

упр. 5


Заметка об

известном

здании в

России (по

плану):

упр.6


Чтение с извлечением нужной информации, работа со словарём, высказывание на основе прочитанного. Написание короткой статьи в журнал.

SB,

упр.6 с.37,

WB,c.20

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

21


Spotlight on Russia 2




Old Neighbours

(о старых

северных

русских

деревнях)

Sp on R с. 4



Изучающее

чтение –статья-

описание о старых

северных русских

деревнях



Обсуждение

текста с

переносом на

личный опыт


Сочинение о жизни своих

бабушек и

дедушек в прошлом


Чтение текста с извлечением нужной информации, с полным пониманием прочитанного, высказывание в связи с прочитанным.

SB,SP on R,с.4;

WB,с.21

22


Going Green 2




In Danger

(Животные в

опасности)

с. 38–39

фауна: виды

и классы;

исчезающие

виды

животных:

упр.1, 2




Прогнозирование содержания

текста,

поисковое и

изучающее

чтение – статья

экологического

содержания:

упр. 3, 4, 5;

Study Skills:

составление

краткого

пересказа

текста: упр. 6


Аудиосопровождение текста: упр. 3


Краткий пересказ

текста с

использованием

выписок по

плану: упр. 6


Выписки из

текста для

краткого

пересказа:

упр. 6;

письменное

высказывание с элементами

рассуждения по данной

проблеме:упр. 8



SB, с. 7,

WB,c.22-23

23


Progress Check





Самоконтроль,самокоррекция,рефлексия по матриалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту(стр. 40) Проверочная работа по главе 2.

Работа с вводной страницей модуля 3 (стр.41)

Выполнение тренировочных упражнений, тестов. Работа над ошибками

Сделать невыполненные упр.изWB к модулю 2


24






Контрольная работа. (Тест 2)


Выполнение контрольных тестов. Работа над ошибками




.

25





Книга для чтения Б.Шоу «Пигмалион»(эпизод 2)

.

Выполнение комплекта заданий к тексту;тест-викторина




Чтение эпизода 2,задание к тексту





Модуль 3. SEE IT TO BELIVE IT(Очевидное-невероятное)

26

3a



Reading &

Vocabulary

с. 42–43 загадочные

существа,

чудовища

упр. 1b, 5, 6




Прогнозирован

ие содержания

текста: упр. 1а;

поисковое и

изучающее

чтение – статья

о загадочных

существах:

упр. 2, 3, 4




Аудиосопровождение текста: упр. 1b


Микровысказывания (описание

чудовищ): упр.

1b;

высказывания на

основе

прочитанного:

упр. 7


Письменное

высказывание с элементами

повествования

описания

(на основе

прочитанно

го): упр. 8


Прогнозирование содержания текста; поисковое, изучающее чтение, выполнение задания на множественный выбор, работа со словарем, сообщение в связи с прочитанным, выражение своего отношения к прочитанному.

SB,

упр.8 с.43,

WB,c.24

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

27

3b



Listening &

Speaking

с. 44–45 сны,кошмары:

упр. 1, 2, 4а;

речевое

взаимодействие (размышления/рассуждения): упр. 3;

взаимоконтроль

использования новой лексики в предложениях: упр. 11




Прогнозирование содержания

текста, поисковое и изучающее

чтение –диалог о

страшном сне:

упр. 4b, 5, 6;

чтение вслух:

упр. 7


Аудиосопровожде-ние текста и

заданий: упр. 4;

аудирование с

пониманием

основного

содержания: упр.

9


Комбинированный диалог по заданной

ситуации: упр. 10



Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необх. информации.

WB,c.25

28

3c



Grammar in

Use

с. 46–47 Совпадения



Past Tenses

(практика

использования): упр. 1, 2, 3, 4,5, 9

used to/would:

упр. 6, 7


Поисковое

чтение – текст

об

удивительных

совпадениях:

упр. 1

изучающее чтение:упр.9


Аудиосопровождение заданий: упр. 3;

аудирование с

полным

пониманием

содержания: упр. 7


Высказывания по

заданной теме с

использованием

активного

грамматического

материала (used

to/would): упр. 8


Электронное письмо

зарубежному другу об

удивительном

происшествии в твоей

жизни:

упр.10


Сравнительный анализ прош. видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических упражнений, составление рассказа с использованием глаголов в прош. Временах Гр.: Past Perfect - Past Perfect - Past Simple - Past Continuous , конструкции used to, would.

SB,

упр.10 с.47,

WB,c.26;

Grammar Check 3 ,

с.142-143(по выбору)


29

3d



Vocabulary &

Speaking

с. 48–49 Оптические

иллюзии,

сознание:

упр. 1, 2, 3



must/can’t/may

при выражении

предположе

ний : упр. 4


Прогнозирование содержания

текста,

поисковое и

изучающее

чтение – статья

об оптических

иллюзиях: упр.

2a,b; текст-описание

картины: упр. 5


Аудирова

ние с

пониманием

основного

содержания: упр. 7


Монологические

высказывания на

основе

прочитанного

(описание

картины): упр. 6;

комбинированный диалог по

заданной

ситуации: упр. 8;

Study Skills:

описание

картины






Прогнозирование содержания текста, поисков. и изучающее чтение, выполнение задания множественный выбор. Анализ употребления ЛЕ. Восприятие текста на слух с извлечением нужной информации. Высказывание на основе прочитанного.

SB,

упр.8 с.49,

WB,c.27

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

30

3e



Writing skills

Stories

с. 50–51

Рассказы:

упр. 1, 7, 8





Прогнозирование содержания

текста, поисковое

чтение –рассказ: упр. 1 (о структуре

рассказа), 2;

ознакомительное, поисковое и

изучающее чтение: упр. 3,4, 5, 6


Аудирование с

выборочным

пониманием

содержания: упр.10


Обсуждение

порядка

написания

рассказа (на

основе

прочитанного

задания): упр. 9


Выписки из

прослушанного текста

для ответа

на вопросы:

упр. 10;

рассказ и

редактирова

ние рассказа:

упр. 9, 11



Выражение последовательности событий в сложноподчиненных предложениях (when, while, as soon as, before). Обсуждение порядка написания рассказа, анализ употребления прилагательных и наречий в описаниях. Гр.: слова-связки

SB,

упр.11 с.51,

WB,c.28

31

3f



English in Use

с. 52 Словообразование

сложные

прилагательные: упр. 1;

phrasal verbs

(come): упр.2;

дифференциация

лексических

значений слов:

Scene/sighting

/sight,

fantasy/

imagination/

illusion,

witness/

spectator/

investigator,

same/similar/alike: упр. 4


Предлоги

(dependent

prepositions):

упр. 3;

временные

формы

глаголов (практика

использования): упр. 5


Поисковое

чтение – текст

с. 42–43;

изучающее

чтение – текст

с

использова

нием разных

временных

форм: упр. 5




Анализ способов словообразования глаголов от существительных, значений фразового глагола 'come ', трудноразличимых слов, видо-врем. форм глагола. Выполнение тренировочных упражнений.

SB,

упр.5 с.52,

WB,c.29

1

2



3

5

6

7

8

9

10


32


Culture Corner 3




The Most

Haunted Castle

in Britain

(Самый

знаменитый

английский

замок с

привидениями

)с. 53

Замки с

привидениям



Прогнозирование содержания текста,

поисковое и

изучающее

чтение: упр. 1,

2, 3


Аудиосопровождение текста: упр. 4


Высказывания на

основе

прочитанного

(ролевая игра):

упр. 4


Сочинение

(project) об

известном

дворце/здании в России:

упр. 5


Чтение текста с извлечением нужной информации, выполнение задания на словообразование, работа со словарем, используя языковую догадку. Написание короткого сообщения об известных замках нашей страны.

SB,

упр.5 с.53,

WB,c.30

33


Spotlight on Russia 3




Ghost Stories

(О домовых и

русалках –

русских

призраках )

Sp on R с. 5



Изучающее

чтение – статья

о домовых и

русалках –

русских

призраках )



Обсуждение

текста с

переносом на

личный опыт

Письменное

высказывание (на основе

дополнител

ьной

информации) об истории

примет и

предрассудков


Чтение текста с полным пониманием, установление логической последовательности основных событий текста, высказывание в связи с прочитанным.


SB,SP on R,с.5;

WB,с.31

34


Across the Curriculum 3




Art & Design

Painting Styles

(Стили в

живописи)

с. 54–55 геометрические фигуры, стили в живописи,

описание

картины:

упр. 1, 2, 9; идиомы с paint:

упр. 7




Прогнозирование содержания

текста, поисковое и изучающее

чтение – статья

о стилях в

живописи:

упр. 3, 4, 5,6;

ознакомительное чтение –

текст-описание

картины: упр.8;

Study Skills:

заполнение

пропусков в

тексте словами

на основе правил

словообразования



Аудиосопровождение текста: упр. 5


Монологическое

высказывание -

описание

картины (по

образцу и

данным опорам):

упр. 9;

выражение

личного

аргументированн

ого отношения к

прочитанному:

упр. 11


Письменное

высказывание –описание

картин

заданных

стилей (по

данным

опорам):

упр. 10


Чтение текста с полным пониманием, установление логической последовательности основных событий текста, высказывание в связи с прочитанным. Проектная работа (по выбору уч-ся)


WB,с.32-33

35

Progress Check




Самоконтроль,самокоррекция,рефлексия по матриалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту(стр. 56) Проверочная работа по главе 3. Работа над ошибками.


Работа с вводной страницей модуля 4 (стр.57)



Выполнение тренировочных упражнений, тестов. Работа над ошибками

Сделать невыполненные упр.изWB к модулю 3




36-








Контрольная работа. (Тест 3)


Выполнение контрольных тестов. Работа над ошибками




37




Книга для чтения Б.Шоу «Пигмалион» (эпизод 3)

Выполнение комплекта заданий к тексту;тест-викторина


Чтение эпизода 3,задание к тексту


Модуль 4. TECHNOLOGY(Современный технологии)

38

4a



Reading &

Vocabulary

с. 58–59 Современные

технологии

упр. 5, 6, 7



Прогнозирование содержания

текста: упр. 1,

2;

изучающее

чтение – статья

о роботах и

робототехнике:

упр. 4



Комбинирован

ный диалог по

заданной

ситуации (на

основе

прочитанного):

упр. 8


Письменное

краткое

изложение

содержания

текста: упр.

9;

Study Skills:

письменное

краткое

изложение

содержания

текста

Прогнозирование содержания текста по заголовку и подзаголовкам; ознаком. и изуч. чтение. Выбор заголовков для частей текста (выделение главной мысли) Сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному.

SB,

упр.9 с.59,

WB,c.34

39

4b



Listening &

Speaking

с. 60–61 Компьютерные

технологии,

проблемы с

PC:

упр. 1, 2;

речевое

взаимодействие

(предложение решений

проблемы/ответ): упр. 3,7;

взаимоконтроль

использования новой лексики в

предложениях: упр. 10




Прогнозирование содержания текста,

поисковое и

изучающее

чтение –диалог об

устранении

неполадок с

компьютером:

упр. 4, 5а;

чтение вслух:

упр. 5b


Аудиосопровождение текста: упр. 4, 5;

аудирование с

пониманием

основного

содержания: упр.

9**


Диалог об

устранении

неполадок с

компьютером (по

образцу):

упр. 8



Чтение диалога, восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации. Описание компьютерных частей по картинкам

SB,

упр.10 с.61,

WB,c.35

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

40

4c



Grammar in Use

с. 62–63


Способы выражения

значения

будущего:

упр. 1–6;

придаточные

времени (Time

clauses): упр. 7,8;придаточные цели (Clauses of

purpose/result)

упр. 9, 10


Изучающее чтение – текст-

личное письмо

об участии в

конкурсе юных

изобретателей:

упр. 1b

Аудирование с выборочным пониманием содержания текста:упр.4

Монологическое

высказывание с

использованием

активного

грамматического

материала: упр.

4b, 6



Сравнительный анализ видовременных форм глагола для выражения событий в будущем, be going to, условные придаточные предложения Выполнение грамматических упражнений, употребление в речи видовременных форм глагола для выражения событий в будущем, be going to

SB,

упр.7-10 с.63,

WB,c.3 6;

Grammar Check 4,

с.144-145


41

4d



Vocabulary &

Speaking

с. 64–65

Интернет:

упр. 1, 5;

идиомы по теме

«Современные

технологии»:

упр. 4;

взаимоконтроль

использования новой лексики в

предложения

х: упр. 9



Прогнозирование содержания

текста,

поисковое и

изучающее

чтение – статья

о пользовании

Интернетом:

упр. 2, 3a**,b


Аудиосопровождение заданий и

текста: упр.1, 3b;

аудирование с

пониманием

основного

содержания: упр. 7


Микродиалоги с

тематической

лексикой с

переносом на

личный опыт:

упр. 6b;

комбинированный диалог по заданной

ситуации

(ролевая игра):

упр. 8**



Анализ способов образования степеней сравнения прилагательных. Аудирование с извлечением основной информации. Краткое высказывание о фактах и событиях с использование идиом.

SB,

упр.9 с.65,

WB,c.37

42

4e



Writing skills

Opinion essays

с. 66–67

Подростки и

высокие

технологии,

структура opinion essay,связки

(linkers): упр.

1, 2, 4, 5, 7



Ознакомительное и

изучающее

чтение – как

писать opinion essay: упр. 1;

текст-эссе: упр.

3




Обсуждение

порядка

написания

opinion essay:

упр. 6


Письменное

высказывание с изложением

разных позиций

(opinion essay): упр.

2, 5, 6, 8

Study Skills:

cтруктура

абзацев




Чтение, соотнесение типов открыток и фраз. Анализ офиц. /неофициального стилей. Написание коротких поздравлений, выражение пожеланий.

SB,

упр.8 с.67,

WB,c.38

1

2



3

5

6

7

8

9

10


43

4f



English in Use

с. 68

Словообразование

существительные от глаголов

(-ment, -ing, -tion, -ssion, -ery, -tion):

упр. 1;

phrasal verbs

(break): упр.3;

различение

значений

слов:

invent/discover,

research/experiment

electric/electronic,

engine/machine,

acess/download,

effect/affect,

offer/suggest:

упр. 4


Предлоги

(dependent

prepositions):

упр. 2;

способы

выражения

будущего

времени

(закрепление):

упр. 5





Предложения

основанные

на личном

опыте

учащихся с

использован

ием

активного

грамматиче

ского

материала:

упр. 5


Словообразование существительных от глаголов. Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ' break' и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.

SB,

упр.5 с.68,

WB,c.39

44


Culture Corner 4




The Gadget

Show on five

(ТВ-

программа о

новинках в

мире высоких

технологий)

с. 69



Прогнозирование содержания

текста по

иллюстрациям;

поисковое и

изучающее

чтение: упр. 1,

2, 3


Аудиосопровождение текста: упр. 1


Диалог-расспрос

на основе

прочитанного

(ролевая игра):

упр. 4;

монологическое

высказывание на

основе

прочитанного,

перенос на

личный опыт (по

плану): упр. 5;

монологическое

высказывание с

элементами

описания: упр. 7






Заметка

(письменное

высказывание) о любимой

ТВ-программе:

упр. 6


Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. Написание короткой статьи в журнал (проект).

SB,

упр.6 с.69,

WB,c.40

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

45


Spotlight on Russia 4




Robot

Technology

(Робототехника в России)

Sp on R с. 6



Изучающее

чтение – статья о

робототехнике

в России



Обсуждение

текста с переносом на

личный опыт


Заметка

о российской

компании,

производящей

робототехнику


Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. Написание короткой статьи в журнал.

SB,SP on R,с.6;

WB,с.41-42

46


Going Green 4




E-waste… why

so much junk?

(Электронный

мусор и

экология)

с. 70–71

Электронный

мусор и экология:

упр. 5



Прогнозирование содержания текста,

поисковое и

изучающее

чтение – статья

об электронном

мусоре и экологии: упр.2, 3, 4


Аудиосопровождение текста: упр. 5


Сообщение о

личном опыте на

основе текста-

диаграммы: упр.

1;

высказывания,

сообщение (по

самостоятельно

составленным

тезисам) на

основе

прочитанного:

упр. 5c, 6**;

выражение

личного

аргументированного отношения к

прочитанному: упр.7



Чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков, высказывание в связи с прочитанным.

SB,

упр.6 с.71,

WB,c.43


47

Progress Check




Самоконтроль,самокоррекция,рефлексия по матриалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту(стр. 72) Проверочная работа по главе 4. Работа над ошибками.


Работа с вводной страницей модуля 5(стр.73)


Выполнение тренировочных упражнений, тестов. Работа над ошибками

Сделать невыполненные упр.изWB к модулю 4


48





Контрольная работа. (Тест 4)


Выполнение контрольных тестов. Работа над ошибками






49




Книга для чтения Б.Шоу «Пигмалион» (эпизод 4)

Выполнение комплекта заданий к тексту;тест-викторина


Чтение эпизода 4,задание к тексту


Модуль 5.ART AND LITERATURE (Литература и искусство)



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

50

5a



Reading &

Vocabulary

с. 74–75

Виды

искусства,

профессии в

искусстве,

материалы;

прилагательные-

антонимы,

глаголы:

упр. 4, 5, 6, 7


Временные

формы

глаголов

(практика

использования

: упр. 7


Прогнозирование содержания

текста по

заголовкам и

иллюстрациям:

упр. 1;

поисковое и

изучающее

чтение – статья

об искусстве:

упр. 2, 3


Аудиосопровожден

ие текста: упр. 2


Высказывания на

основе

прочитанного;

ролевая игра:

интервью

художника (на

основе текста):

упр. 8;

обсуждение

прочитанного с

аргументацией

своего мнения:

упр. 9


Письменное

высказывание с элементами

рассуждени

я: упр. 10


Прогнозирование содержания текста; чтение с пониманием основного содержания текста. Сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному.

SB,

упр.10 с.75,

WB,c.44


51

5b



Listening &

Speaking

с. 76–77

Стили музыки,

вкусы и

предпочтения:

упр.1;

дифференциация

лексических

значений

слов по теме

модуля: упр.2;

речевое

взаимодействие (о вкусах и

предпочтениях): упр. 3;

планирование совместных действий: упр.6;

(само)контроль

использования новой лексики в

предложениях: упр. 10



Прогнозирование содержания текста,

поисковое чтение –

диалог о музыкальных вкусах:

упр. 4b, 5


Аудиосопровожден

ие текста и

заданий: упр.4, 5;

аудирование с

пониманием

основного

содержания: упр.

8


Комбинированный диалог на

основе

прочитанного

(ролевая игра):

упр. 7;мини-диалог-обмен мнениями:упр.1

мини-диалог-расспрос:упр.3



Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации. Описание своих любимых музыкальных композиций при помощи новой лексики. Использование в речи смысловой интонации.

SB,

упр.10 с.77,

WB,c.45




1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

52

5c



Grammar in

Use

с. 78–79

Классическая

музыка,

прилагательные по теме:

упр. 1, 3


Степени сравнений прилагатель

ных и наречий: упр.2-5;наречия меры и степени: упр.7;

Study Skills:сопоставление с родным языком при освоении грамматиче

ских структур

Изучающее

чтение – тест-

викторина о

классической

музыке: упр. 1



Высказывание

(описание друга):

упр. 6


Викторина о

современных певцах и

исполнителях:

упр. 8


Формирование грамматических навыков. Сравнительная, превосходная степени, качеств. и относит. прилагательные.

SB,

упр.8 с.79,

WB,c.46;

Grammar Check 5,

с.146-147(по выбору)


53

5d



Vocabulary &

Speaking

с. 80–81 Кино,

фильмы:

упр. 1, 3, 5;

идиомы по

теме

«Развлечения»: упр. 10


(Would)/prefer

Would

rather/sooner

упр.6,7

Прогнозирование содержания

текста по

иллюстрации,

поисковое и

изучающее

чтение – статья

об индийском

кино: упр. 2, 3,4a


Аудиосопровождение текста: упр. 3;

аудирование с

пониманием

основного

содержания: упр.

9a


Высказывания на

основе

прочитанного с

переносом на

личный опыт:

упр. 4b;

монолог-

описание

любимых

фильмов: упр. 9b,

11


Краткий

письменный

пересказ

текста: упр.5;описание фильма: упр.11


Анализ способов образования степеней сравнения прилагательных. Аудирование с извлечением основной информации. Краткое высказывание о фактах и событиях с использование идиом.

SB,

упр.11 с.81,

WB,c.47;

Grammar Check 5,

с. 147

54

5e



Writing skills Emails

reviewing

books, films,

etc.

с. 82–83

отзыв на

книгу/фильм,

прилагательные для описания

сюжета, героев,

общей

характеристики (частей) книги /фильма: упр. 1, 4, 5а; выражение

мнения,

рекомендаций: упр. 6



Ознакомительное,поисковое и изучающее

чтение – статья

о написании

отзыва на книгу/фильм/

спектакль;

электронное

письмо – отзыв

о прочитанной

книге: упр.1, 2,3



Диалог-обмен мнениями о

прочитанной

книге: упр.5b

Обсуждение

структуры и

порядка

написания

электронного

письма– отзыва о

прочитанной

книге: упр.7a


Электронное письмо -отзыв о прочитан-

ной книге:

упр. 2, 7b**,c



Чтение, написание электронного письма. Анализ письма неофициального стиля. Описание, рецензия на любимые книгу/фильм.

SB,

упр.10 с),

с.83,

WB,c.48


55

5f



English in Use

с. 84 словообразов

ание:

глаголы с

приставками

re-, mis-,under-, over-,dis-: упр. 1;

phrasal verbs

(run): упр. 3;

дифференциация

лексических

значений

слов: set/situated,

play/star,

presentation/

performance, exhibit/exhibit

ion: упр. 4



Предлоги

(dependent

prepositions):

упр. 2; формы

глаголов (практика

использования): упр. 5

Изучающее

чтение – текст

о посещении

концерта с

использованием разных временных

форм глаголов:

упр. 5





Анализ способов словообразования, значений фразового глагола 'get' и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.

WB,c.49


56

Culture Corner 5




William

Shakespeare

(Вильям

Шекспир)

с. 85 драматургия

Шекспира:

упр. 3




Прогнозирование содержания

текста;

поисковое и

изучающее

чтение: упр. 1,

2**, 3


Аудиосопровождение текста: упр. 1b



Письменное

высказыван

ие на основе

прочитанно

го: упр. 4;

сочинение

(project) об

известном

русском

писателе (по

плану): упр.

5


Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. Написание короткой статьи в журнал (проект).

SB,

упр.5,с.85,

WB,c.50




57


Spotlight on Russia 5




Great Works of

Art: the Tretyakov Gallery

(Великие

произведения

искусства:

Третьяковская

галерея)

Sp on R с. 7



Изучающее

чтение – статья о

Третьяковской

галерее




Обсуждение

текста с переносом на

личный опыт

Сочинение (project) об одном из

художестве

нных музеев

России


Чтение текста с полным пониманием, высказывание в связи с прочитанным. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации, драматизация диалога.

SB,SP on R,с.7;

WB,с.51

58


Across the Curriculum 5




Literature

The Merchant

of Venice

(В.Шекспир

Веницианский

купец)

с. 86–87



Прогнозирование содержания

текста,

ознакомительное, поисковое и

изучающее

чтение текста о

сюжете пьесы,

отрывка из

пьесы В.

Шекспира: упр.

1, 2, 3, 4;

развитие

умений чтения

вслух по

ролям: упр. 5


Аудиосопровождение текста: упр. 5;

аудирование с

пониманием

основного

содержания: упр. 7


Обсуждение

прочитанного:

упр. 6;

коллективное

составление

части сюжета

(окончание): упр.

7;выражение

личного

аргументированн

ого отношения к

прочитанному:

упр. 9


Краткий

письменный

пересказ

текста

(пьесы):упр. 8;

сочинение

(project) о

жизни и

творчестве

В.Шекспира:

упр. 10



Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. Написание короткой статьи в журнал (проект).

WB,с.52-53

59

Progress Check 5




Самоконтроль,самокоррекция,рефлексия по матриалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту(стр.88) Проверочная работа по главе 5. Работа над ошибками.


Работа с вводной страницей модуля 6(стр.89).

.

Выполнение тренировочных упражнений, тестов. Работа над ошибками

Сделать невыполненные упр.изWB к модулю 5



60





Контрольная работа. (Тест 5)



Выполнение контрольных тестов. Работа над ошибками









61




Книга для чтения Б.Шоу «Пигмалион»(эпизод 5)

Выполнение комплекта заданий к тексту;тест-викторина


Чтен.эп.5,

зад к тексту










Модуль 6.TOWN AND COMMUNITY(Город и горожане)

62

6a



Reading &

Vocabulary

с. 90–91

люди в городе, животные,

помощь

животным:

упр. 1а, 4, 5,6


Временные

формы

глаголов

(практика

использования

: упр. 6


Прогнозирование содержания

текста: упр. 2;

ознакомительное и

изучающее

чтение – статья

о помощи бездомным животным: упр. 2, 3; Study Skills: подбор

заголовков к абзацам/ частям

текста


Аудиосопровождение текста: упр. 2


Высказывания с

новой лексикой о

личном опыте:

упр. 1b; диалог-

побуждение к

действию на

основе прочитанного

(ролевая игра):

упр. 7


Электронное письмо

другу о

волонтерской работе:упр. 8


Прогнозирование содержания текста; чтение с пониманием основного содержания текста. Высказывание на основе прочитанного, описание благотворительных фондов по вопросам и опорнным записям. ЛЕ

SB,

упр.8,с.91,

WB,c.54


63

6b



Listening &

Speaking

с. 92–93

карта города,

дорожное

движение,

дорожные знаки:

упр. 1, 2; речевое

взаимодействие (Как пройти?):

упр. 3, 7



Поисковое и

изучающее

чтение, чтение

вслух по ролям

диалог по

ситуации «Как

пройти?»:

упр. 4, 5


Аудиосопровождение текста и

заданий: упр. 4, 5;

аудирование с

выборочным

извлечением

заданной информации: упр.

6

Комбинированный диалог по

ситуации «Как

пройти?»

(ролевая игра):

упр. 9



Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.

SB,

упр.9,с.93,

WB,c.55


64

6c



Grammar in

Use

с. 94–95

памятники

архитектуры

в опасности:

упр. 3


Страдательный

залог (The

Passive):

упр. 1–4;

каузативная

форма (The

Causative):

упр. 5, 6, 7;

местоимения с –ever: упр. 8


Изучающее

чтение – тест-

викторина о

памятниках

архитектуры:

упр. 3;

уличные знаки:

упр. 4




Тест-

викторина о

памятниках

архитектуры,

находящихся в опасности

упр. 9


Сравнительный анализ образования видовременных форм глаголов в страдательном залоге. Выполнение грамматических упражнений, употребление в речи видовременных форм глаголов в страдательном залоге

SB,

упр.9 с.95,

WB,c.56;

Grammar Check 6,

с. 148-149

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

65

6d



Vocabulary &

Speaking

с. 96–97

услуги

населению:

упр. 1а, 3;

профессии,

прилагательные для описания

профессий:

упр. 2;

идиомы с –self: упр. 8


Возвратные

местоимения/Reflexive

pronouns: упр.

7


Изучающее

чтение –

микродиалоги

по теме «В

городе»: упр. 3


Аудиосопровождение заданий: упр. 3;

аудирование с

пониманием

основного

содержания, с

выборочным

извлечением

заданной

информации: упр. 5


Высказывания с

новой лексикой

на основе

личного опыта:

упр. 1 b;

комбинированный диалог по

ситуациям «В

городе» (ролевая

игра): упр. 4;

диалог-расспрос

(ролевая игра):

упр. 6; Study Skills:

ролевая игра




Анализ употребления возвратных местоимений, имеющих форму единственного или множ. числа; употребление идиом с префиксом «self». Аудирование с пониманием основного содержания, с извлечением заданной информации Краткое высказывание о событиях на основе услышанного.

WB,c.57;


66

6e



Writing skills

An email

describing a

visit to a place

с. 98–99

Прилагательные с эмоционально-оценочным

значением: упр. 4, 5



Ознакомительное, поисковое и

изучающее

чтение – текст

о структуре

электронного

письма другу о

впечатлениях

от поездки;

электронное

письмо другу о

впечатлениях

от поездки:

упр. 1, 2, 3




Электронное письмо

другу о

впечатлениях от поездки

упр. 6; проверка

письменного текста: упр. 7


Чтение, ответы на вопросы по прочитанному. Обсуждение порядка написания письма, используемой лексики, поиск ключевых слов. Написание письма неоф. стиля по плану с опорой на образец.

SB,

упр.6,с.99,

WB,c.58








67

















































67



6f





English in Use

с. 100 phrasal verbs

(check): упр. 1;

словообразование

существительные с абстрактным

значением (-

hood, -ity,

age): упр. 4;

дифференциация

лексических

значений слов:

community/

society,

pedestrian/

walker,

sign/signal,

stop/station:упр. 3





Предлоги

(dependent prepositions):

упр. 2;

страдательный

залог практика

использования): упр. 5




Изучающее

чтение – текст

о поездке: упр. 1





Презентация-описание памятника



Письменное

высказывание о памятнике

архитектуры в России: упр. 5



Анализ значений фразового глагола 'check', способов словообразования (абстрактные существительные) глаголов с предлогами. Выполнение тренировочных упражнений.

SB,

упр.5,с.100,

WB,c.59


68





















Culture Corner 6




Welcome to

Sydney,

Australia

(Добро

пожаловать в

Сидней,

Австралия)

с. 101 описание

города,

отработка

словообразования различных

частей речи:

упр. 2, 4




Прогнозирование содержания текста,

поисковое и

изучающее

чтение: упр. 1,

2, 3


Аудиосопровождение текста: упр. 3


Аргументированные

высказывания на

основе прочитанного:

упр. 3b, 5


Буклет об

одном из

российских

городов

(работа в

группе):

упр. 6


Чтение с извлечением нужной информации, работа со словарём, высказывание на основе прочитанного. Написание короткой статьи в журнал.

SB,

упр.6,с.101,

WB,c.60


69


Spotlight on Russia 6




Beautiful

buildings: the

Moscow Kremlin

(Московский

Кремль)

Sp on R с. 8



Изучающее

чтение – статья

о московском

Кремле



Обсуждение

текста с

переносом на

личный опыт


Сочинение

об истории

московского

Кремля


Чтение с извлечением нужной информации, работа со словарём, высказывание на основе прочитанного. Написание сочинения.

SB,SP on R,с.8;

WB,с.61



1




2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

70


Going Green 6




Green

Transport

(Экологически

безопасные

виды

транспорта)

с. 102–103

Транспорт и

экология:

упр. 1, 2, 3



Ознакомительное,поисковое и

изучающее

чтение – статья

об экологически

безопасных видах

транспорта:

упр. 4, 5, 6


Аудиосопровождение текста: упр. 6


Аргументированные

высказывания на

основе

прочитанного:

упр. 6; полилог (ролевая игра): разработка

проекта закона

об уменьшении

количества

транспорта в

родном городе:

упр. 7;

выражение

личного

аргументированного отношения к

прочитанному:

упр. 8



Чтение текста с извлечением нужной информации, с полным пониманием прочитанного, высказывание в связи с прочитанным.

SB,

упр.7,с.103,

WB,c.62-63



71

Progress Сheck 6 СруслCheck 6




Самоконтроль,самокоррекция,рефлексия по матриалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту(стр.104) Проверочная работа по главе 6.

Работа с вводной страницей модуля 7(стр.105).


Выполнение тренировочных упражнений, тестов. Работа над ошибками.

Сделать невыполнен ные упр.изWB к модулю 6


72




Контрольная работа. Тест(6)


Выполнение контрольных тестов. Работа над ошибками



73





Книга для чтения Б.Шоу «Пигмалион»(эпизод 6)

Выполнение комплекта заданий к тексту;тест-викторина




Чтен.эп.6,

зад к тексту








Модуль 7.STAYING SAFE (Вопросы личной безопасности)

74

7a



Reading &

Vocabulary

с. 106–107 эмоциональные

состояния,

страхи и фобии:

упр. 1, 4, 5,6;

идиомы для

описания

эмоциональных

состояний: упр. 7, 8








Прогнозирование содержания текста,

поисковое и

изучающее

чтение – статья

о страхах и

фобиях: упр. 2,

3, 5, 6



Краткий пересказ

текста с

использованием

выписок по плану: упр. 9


Выписки из

текста для

краткого

пересказа:

упр.9

Письменное

краткое

изложение

содержания

текста: упр.10


Прогнозирование содержания текста; поисковое, изучающее чтение, выполнение задания на множественный выбор, работа со словарем, сообщение в связи с прочитанным, выражение своего отношения к прочитанному.

SB,

упр.10,с.107,

WB,c.64


75

7b



Listening &

Speaking

с. 108–109 службы

экстренной

помощи:

упр. 1, 2;

речевое

взаимодействие

(разговор по

телефону,

просьбы):

упр. 3, 8, 5,

6; (само)контроль

использования новой лексики в

предложениях: упр. 10




Ознакомительное и поисковое

чтение – текст-

постер о службе

экстренной

помощи: упр.1а;

ознакомительное чтение: упр. 2а;

прогнозирование содержания

текста; поисковое и изучающее

чтение –диалог-

обращение в

службу скорой

помощи: упр.

4, 5, 6


Аудирование с

выборочным

пониманием

заданной

информации: упр.

2b

Аудиосопровождение текста: упр. 4


Высказывания на

основе

прочитанного с

переносом на

личный опыт (о

службах

экстренной

помощи в

России): упр. 1b;

ролевая игра-

диалог по

телефону

(обращение в

службы

экстренной

помощи; в

пожарную

службу): упр. 3, 9



Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации

SB,

упр.10,с.109,

WB,c.65






1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

76

7c



Grammar in

Use

с. 110–111


Придаточные

предложения

условия

(Conditionals

(Types 1, 2,3):

упр. 1, 2, 3, 4,

5, 6;

Wishes:

упр. 9, 10



Изучающее

чтение –

опорные мини-

тексты: упр. 1а


Диалог (расспрос

с использованием

Conditionals):

упр. 7


Предложения (на основе

личного опыта) с использованием

активного

грамматического материала:

упр. 8, 11, 12


Сравнительный анализ условных придаточных предложений реального и нереального типа. Конструкция I wish /If only.. Выполнение грамматических упражнений.

SB,

упр.12 с.111,

WB,c.66;

Grammar Check 7,

с. 150-151(по выбору)

77

7d



Vocabulary &

Speaking

с. 112–113 привычки,

питание и

здоровье:

упр. 3, 4, 5



Модальные

глаголы

(Modals present forms): упр. 6, 7


Поисковое и

изучающее

чтение –

статья-тест о

здоровых

привычках: упр. 1



Комбинированный диалог на основе

прочитанного:

упр. 2; микродиалоги с

использованием

активного

грамматического

материала (modals): упр. 7;

комбинированный диалог по заданной

ситуации (запись

на курсы первой

медицинской

помощи): упр.8



Выполнение задания на заполнение пропусков в тексте (множественный выбор). Анализ употребления ЛЕ. Восприятие текста на слух с извлечением нужной информации..

SB,

упр.8 с.113,

WB,c.67;

Grammar Check 5,

с. 151

78

7e



Writing skills

For-and- against essays

с. 114–115

польза и

вред

компьютерн

ых игр: упр.

3; Linkers

(средства

логической

связи в

тексте): упр.

5b, 6;

средства

выражения

мнения: упр. 7





Ознакомительное и изучающее

чтение – статья

о структуре

сочинения-

рассуждения

(for-and-against

essay): упр. 1;

прогнозирование содержания

текста,

поисковое и

изучающее

чтение –

сочинение-

рассуждение о

пользе и вреде

компьютерных

игр: упр. 2, 3,

4, 5


Аудирование с

пониманием

основного

содержания и

выборочным

пониманием

заданной

информации: упр. 9


Обсуждение

структуры и

порядка

написания

сочинения-

рассуждения:

упр. 8


Сочинение-

рассуждение «Жестокие

виды спорта: за и против» (по

плану):

упр. 10


Обсуждение порядка написания письма «за» и «против», анализ употребления прилагательных и наречий в описаниях. Выражение последовательности событий в сложноподчиненных предложениях (when, while, as soon as, before).

SB,

упр.10,с.115,

WB,c.68

79

7f



English in Use

с. 116

phrasal verbs

(keep): упр.1;

словообразо

вание:

глаголы от

существител

ьных/прилаг

ательных

(en-, -en): упр. 2;

дифференциация

лексических

значений слов:

poor/weak/low,

harm/damage

/ruin,

customs/habit

s/manners,

lead/pass/spe

nd : упр. 4

Предлоги

(dependent

prepositions):

упр. 3;

временные

формы глаголов

(практика

использования): упр. 5

Изучающее

чтение – мини-

тексты с

активной

лексикой: упр. 2;

изучающее

чтение – текст

о преодолении

страха (с

использование

м разных

временных

форм

глаголов): упр.5





Анализ способов словообразования глаголов от существительных/ прилагательных, значений фразового глагола 'keep '. Выполнение тренировочных упражнений.

WB,c.69

80


Culture Corner 7




Beware! The

USA’s

Dangerous

Wild Animals

(Осторожно!

Опасные

животные

США)

с. 117 опасные

животные,

глаголы по теме:

упр. 2, 4




Прогнозирование содержания

текста,

поисковое и

изучающее

чтение – статья

об опасных

животных,

обитающих в

США: упр. 1, 2


Аудиосопровождение текста: упр. 1


Высказывания на

основе

прочитанного с

опорой на выписки из

текста (описание

животного):

упр.3


Выписки из

текста для

описания

животных:

упр. 3;

письменное

высказывание об одном

из диких

животных,

обитающих

в России:

упр. 5


Чтение текста с извлечением нужной информации, выполнение задания на словообразование, работа со словарем, используя языковую догадку. Короткое сообщение о диких животных нашей страны.

SB,

упр.5,с.117,

WB,c.70



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

81


Spotlight on Russia 7




Problem

Solving: the

Telephone of

Trust

(Решение

проблем:

телефон

доверия)

Sp on R с. 9



Изучающее

чтение – статья

о телефоне

доверия как

психологической помощи

подросткам в

России


Обсуждение

текста с переносом на

личный опыт



Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на основе прочитанного.

WB,c.71

82

Across the Curriculum



PSHE

Protect

Yourself

(Защити себя

сам – об

основах

личной

безопасности

и самообороны)

с. 118–119 Личная

безопасность и

самооборона: упр. 1, 5




Прогнозирование содержания

текста,

ознакомительное, поисковое и

изучающее

чтение – статья

о самозащите:

упр. 1, 3a, b, 4, 5


Аудиосопровождение текста: упр.6


Сообщение

(ролевая игра) на

основе прочитанного:

упр. 6;

выражение личного

аргументирован-

ного отношения к

прочитанному:

упр. 7


Выписки из

текста «Что

нужно и

нельзя для

самозащити

ы»: упр.6


Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на основе прочитанного. Заметка в международный журнал. Проектная работа (по выбору уч-ся)

WB,c.72-73

83

Progress Сheck




Самоконтроль,самокоррекция,рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту(стр.104) Проверочная работа по главе 7. Работа над ошибками.


Работа с вводной страницей модуля 8(стр.121)


Выполнение тренировочных упражнений, тестов. Работа над ошибками.


Сделать невыполненные упр.изWB к модулю7


84




Контрольная работа. (Тест 7)


Выполнение контрольных тестов. Работа над ошибками






85




Книга для чтения Б.Шоу «Пигмалион»(эпизод 7)

Выполнение комплекта заданий к тексту;тест-викторина


Чтен.эп.7,

зад к тексту





Модуль 8.CHALLENGES (Трудности).

1









2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

86

8a



Reading &

Vocabulary

с. 122–123

сила духа,

самопреодоление: упр. 3,4;

антонимы

(прилагательные,

наречия):

упр. 5;

части тела,

повреждения

: упр. 6, 7



Прогнозирование содержания

текста;

поисковое и

изучающее

чтение – статья

о силе духа и

самопреодолении: упр. 1, 2,

3, 4


Аудиосопровождение текста: упр. 1


Диалог- расспрос

с

использованием

активной

лексики: упр. 7b;

интервью

(ролевая игра) на

основе

прочитанного:

упр. 8


Письменное

высказывание на основе

прочитанного с переносом

на личный

опыт: упр. 9


Поисковое и изучающее чтение, устное сообщение на основе прочитанного. Написание короткого сообщения для международного молодежного журнала о любимом виде спорта. Анализ использования синонимов, антонимов.

SB,

упр.8,9,с.123,

WB,c.74

87













8b



Listening & Speaking

с. 124–125

риски: упр. 1,6;

речевое

взаимодействие

(одобрение/

неодобрение):

упр. 2;

(само)контроль

использования новой лексики в

предложениях: упр. 10



Прогнозирование содержания

текста;

поисковое и

изучающее

чтение –диалог о

занятиях

экстремальным

спортом:

упр. 3, 4


Аудиосопровождение текста: упр. 3;

аудирование с

пониманием

основного

содержания: упр.

9


Диалог- расспрос по заданной

ситуации (по

образцу): упр. 5,

8



Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы. Использование лексики по теме, фраз повседневного обихода «одобрение /неодобрение»

SB,

упр.10,с.125,

WB,c.75

88

8c



Grammar in

Use

с. 126–127


Косвенная речь

(Reported

speech): упр. 1–7;

местоимения с some/any/

every/no: упр. 8


Поисковое и

изучающее

чтение –шутка: упр. 1




Электронное письмо

другу о

происшествии с другим

другом (с

использованием

косвенной

речи): упр. 9


Сравнительный анализ употребления распознавания и понимания видовременных форм глаголов в прямой и косвенной речи, вопросит. предложения в косвенной речи. Выполнение грамматических упражнений.

SB,

Grammar Check 8,с. 152-153;

WB,c.76

89

8d



Vocabulary &

Speaking

с. 128–129

правила

выживания;

туризм:

упр. 2, 6, 7;

идиомы с

лексикой по

теме

«Животные»:

упр. 10


Разделительные вопросы

(окончание)

(Question tags):

упр. 8


Прогнозирование содержания

текста, поисковое и изучающее

чтение – статья

о правилах

выживания в

дикой природе:

упр. 1, 2, 3


Аудиосопровождение текста: упр. 3


Сообщение на

основе

прочитанного с

опорой на

выписки из

текста: упр. 4;

Study Skills:

Презентация

устного

сообщения


Выписки из

текста для

сообщения

(по плану):

упр. 4;

письменное

высказывание на основе

прочитанного с переносом на личный

опыт: упр. 5


Поисковое и изучающее чтение. Обсуждение на основе прочитанного, аудирование с пониманием основного содержания

SB,

упр.7,с.129,

WB,c.77

90

8e



Writing skills

Letters of

application

с. 130–131 Заявления (о

приеме на

работу, в

клуб и т.д.):

упр. 1, 3, 5



Ознакомительное, поисковое и изучающее

чтение – текст-

объявление о

наборе

волонтеров:

упр. 1, 3;

инструкция по

написанию

письма-

заявления о

приеме (на

работу): упр. 3,5;

письмо-

заявление о

приеме (на

работу): упр. 4



Обсуждение

структуры и

порядка

написания

письма-

заявления о

приеме (на

работу): упр. 6


Заполнение

анкеты для

приема на

работу/в

группу

волонтеров:

упр. 2;

письмо-

заявление о

приеме (на

работу): упр. 7


Ознакомительное и изучающее чтение, обсуждение структуры сочинения- рассуждения.

Обсуждение структуры письма о приеме на работу. Лексика официального стиля.

SB,

упр.7,с.131,

WB,c.78

91

8f



English in Use

с. 132

phrasal verbs

(carry): упр.3;

словообразование

(практика):

упр. 2**;

дифференциация

лексических

значений

слов:

injure/harm,

gain/win,

suitably/properly, lose/miss

etc: упр. 1


Предлоги

(dependent

prepositions):

упр. 4;

косвенная речь

(практика):

упр. 5


Ознакомительное изучающее чтение-статья о самозащите:упр.1,3а,b,4,5

Изучающее

чтение – текст

о необычном

дельфине/черепахах: упр. 1/2; диалог о

парашютном

прыжке: упр. 5



Изложение

содержания

текста-диалога в

косвенной речи:

упр. 5


Поисковое и изучающее чтение, высказывания на основе прочитанного, Заметка в международный журнал Словообразование, фр. глагол 'carry ', гл. с предлогами, видо-врем. формы глаголов.

SB,

упр.5,с.132,

WB,c.79

92


Culture Corner 8




Helen Keller

(Хелен

Келлер)

с. 133 биография,

органы

чувств: упр.1, 5



Прогнозирование содержания

текста; поисковое и изучающее

чтение: упр. 2,

3, 4, 5


Аудиосопровождение текста: упр. 2


Высказывание на основе личных

рассуждений:

упр. 1


Письменное

краткое

изложение

содержания

текста: упр.

6; сочинение

(project) о

жизни

известного

человека

(героя, кумира): упр. 7


Чтение текста с извлечением нужной информации, выполнение задания на словообразование, работа со словарём. Короткое сообщение об известных людях нашей страны.

SB,

упр.6,7,с.133,

WB,c.80

93


Spotlight on Russia 8

8




Inspiring

People: Irina

Slutskaya

(вдохновляющая людей:Ирина

Слуцкая)

Sp on R с. 10



Изучающее

чтение – статья

об Ирине

Слуцкой



Обсуждение

текста с

переносом на

личный опыт

(герои спорта)


Текст

для журнала: о своем герое

и его победах над собой


Чтение с извлечением нужной информации, работа со словарём, высказывание на основе прочитанного. Написание короткой статьи в журнал.

SB,SP on R,с.10;

WB,с.81

94

Going Green 8




The Challenge

of Antarctica

(Вызов

Антарктиды)

с. 134–135 экология:

упр. 2, 3, 4




Прогнозирование содержания

текста,

поисковое и

изучающее

чтение – статьи

об Антарктиде:

упр. 1, 2, 3, 4


Аудиосопровождение текста: упр. 3


Комбинированный диалог на основе

прочитанного с

переносом на

личный опыт:

упр. 6;обсуждение

проблем текста

(энергосбережение): упр. 7;выражение личного

аргументированного отношения к

прочитанному:у. 8


Письменное

высказыван

ие на основе

прочитанно

го: упр. 5;

сообщение

об Антарктиде

(работа в

группе):

упр. 9


Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на основе прочитанного. Заметка в международный журнал (об Антарктике).

SB,

упр.9,с.135,

WB,c.82

95

Progress Сheck 8






Повторение.

Выполнение тренировочных упражнений, тестов. Проверочная работа по главе 8

Самоконтроль,самокоррекция,рефлексия по матриалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту(стр.136) Выполнение тренировочных упражнений, тестов. Работа над ошибками.





Сделать невыполненные упр.изWB к модулю8


96-




Контрольная работа.( Тест 8).



Выполнение контрольных тестов. Работа над ошибками







97




Книга для чтения Б.Шоу «Пигмалион»(эпизод 8)


Выполнение комплекта заданий к тексту;тест-викторина



Чтен.эп.8,

зад к тексту



98






Итоговый тест(Exit Test)


99-102






Резервные уроки























Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 16.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1068
Номер материала ДВ-264358
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх