Календарно-тематическое планирование по английскому языку 9 класс Spotlight

                                                                                              КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УМК «Английский в фокусе 9»

№ урока

№ урока по УМК по УМК

Дата

Тема урока

Содержание урока

Характеристи ка основных видов деятельности

Д/З

план

фак т

Грамматика

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Модуль 1.Celebrations(Праздники)

1

Вводный урок с. 9

Обзорное повторение

по заданиям стр. 9 на базе стр. 9–24

Entry Test

Монолог «Мои летние каникулы»

2

1a

Reading & Vocabulary с. 10–11 Праздники и празднования упр. 6, 7

Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение – статья о необычных праздниках в разных странах мира: упр. 1–4; Study Skills: Выделение ключевых слов в вопросах как стратегия работе с пониманием текста упр. 3

Аудиосопровождение текста: упр. 2

Высказывания на основе прочитанного: упр. 5; диалог-расспрос на основе прочитанного (ролевая игра): упр. 8

Текст- описание одного из национальны праздников России (по плану)

Обучение чтению текста с выборочным пониманием нужной информации, устное высказывание на основе прочитанного, учить различать схожие лекс. единицы, драматизация диалога

SB,слова и выражения, с.10-11; WB,c.4

3

1b

Listening & Speaking с. 12-13 приметы и предрассудки: упр. 1, 2; речевое взаимодействие (выражение озабоченности и обеспокоенности): упр. 5

Изучающее чтение -диалог (обмен мнениями об отношении к приметам), чтение вслух: упр. 3; микродиалоги этикетного характера: упр.9

Аудиосопровождение текста и заданий: упр. 6, 8,9;аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр.4

Диалог комбинированного характера о приметах и предрассудках в семье в России: упр. 10, 11; монологическое высказывание по теме: упр. 11

Чтение диалога, составление собственного диалога с использованием новых фраз. Восприятие диалога на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации. Идиомы-

WB,c.5

1

2

3

5

6

7

8

9

10

11

4

1c

Grammar in Use с. 14-15 do/go/have в устойчивых словосочетаниях: упр. 4

Present tenses (практика использования) :упр. 1-3, 7,9- exclamations: упр. 10, 11.

Изучающее чтение - текст-письмо с использование м активного грамматического материала: упр. 1; текст-письмо личного характера: упр.9

Диалог (расспрос об образе жизни, опыте участия в праздниках), монологическое высказывание на основе диалога: упр. 4, 5, 8; диалог (обмен мнениями о школьных новостях): упр. 12

Предложения с использование заданных грамматических структур: упр. 6

Формирование употребления в речи настоящих видовременных форм глагола: Present tenses: P.Simple, P.Continuous, Р.Perfect P. Perfect: Continuous (наст. простое /длительное/завершенное/завершено-длит.)

SB,Grammar Check 1 , с.138-139; WB,c.6

5

1d

Vocabulary & Speaking с. 16-17 Особые случаи/торжества праздники: упр. 1, 2, 3b, 5a; идиомы с cake: упр. 4

Relative Clauses (defining/non-defiining): упр. 6, 7, 8, 9

Аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 3a

Монолог-описание (праздника): упр. 5b

Предложения с использован ием Relative Clauses: упр. 9

Анализ способов образования сложносочиненных и сложноподчиненных предлож-й. Чтение с извл. основной информации. Краткое высказывание о фактах и событиях с использование идиом.

SB, с.16-17,лексика WB,c.7

6

1e

Writing skills Descriptive articles describing events с.18-19 Описание праздников; Study Skills: средства выразительности при описании: упр. 4, 5, 6

Прогнозирование содержания текста по вербальным и невербальным опорам: упр.1,2; ознакомительное и изучающее чтение - статья описательного характера: упр. 3

Аудирование текста с выборочным извлечением заданной информации: упр. 2

Обсуждение порядка написания статьи с описанием празднования тожественного события: упр. 7a

Статья описательно го характера (описание праздника): упр. 7b

Развитие умения писать короткую статью, описывать события по образцу, используя материал изучаемой темы «Праздники».

SB, упр.7b ,с.19, WB,c.8

7

1f

English in Use с. 20 словообразование: прилагательные и причастия на -ed/-ing: упр. 1a; дифференциа ция лексических значений слов: habit/tradition phrasal verbs (turn): упр. 3

Предлоги с прилагательными (dependent prepositions): упр. 4; времена глаголов (практика использования ) : упр. 5a

Изучающее чтение - текст-описание праздника: упр. 1a

Высказывания на основе прочитанного: упр. 1b; монолог-описание (праздника): упр. 5a;диалог (обмен мнениями о школьном празднике): упр. 5b

Анализ способов словообразования, значений фр. гл. 'turn' и зависимых предлогов. Овладение способами словообразования, глаголами с предлогами. Выполнение тренировочных упражнений.

WB,c.9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

8

Culture Corner 1

Pow-Wow. The Gathering of Nations (Национальный праздник индейцев Северной Америки) с. 21

Прогнозирование содержания текста с опорой на иллюстрации и музыку; поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2а, 3

Аудиосопровождение текста: упр. 1, 3

Сообщения на основе прочитанного (по плану и самостоятельно составленным тезисам): упр. 3

Заметка в школьный журнал об интересном событии в культурной жизни России(по плану и самостоятельно составленным тезисам): упр. 4

Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. Написание короткой статьи в журнал (проект).

SB, упр.4 ,с.21, WB,c.10

9

Spotlight on  Russia RuRRussiaonRussia 1

Special Days. Tatiana's Day (Татьянин день - День студентов) Sp on R с. 3

Изучающее чтение - статья о Татьянином Дне - Дне студентов в России

Обсуждение текста с переносом на личный опыт

Текст для журнала: о другом российском празднике и его истории;

Чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков, высказывание в связи с прочитанным.

SB,SPonR, с.3; WB,с.11

10

Across the Curriculum 1

PSHE (Personal Social & Health Education) Remembrance Day (День памяти) с. 22–23 Историческая память, поминовение упр. 5; дифференциация лексических значений слов: remember/re mind/memorise: упр. 6

Ознакомительное чтение стихотворения, текста; прогнозирование содержания текста: упр. 1.2; поисковое и изучающее чтение: упр. 3, 4, 5, 7a; Study Skills: Подбор заголовков к частям текста

Аудиосопровождение текстов: упр. 2,7

Высказывания по теме ценностного содержания: упр. 1;обсуждение прочитанного (диалоги): упр. 7a; сообщение о праздновании Дня Победы упр.7b; выражение личного аргументированного отношения к прочитанному

Сочинение (project) о праздновании Дня победы; упр.7 b

SB, упр.7b с.23, WB,c.12-13

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

11

Progress Check

Самоконтроль,самокоррекция,рефлексия по матриалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 24) Проверочная работа по главе 1. Работа с вводной страницей модуля 2 (стр.25)

Выполнение тренировочных упражнений, тестов. Работа над ошибками

Сделать невыполненные упр.изWB к модулю 1

12

Контрольная работа. .(Тест 1)

Выполнение контрольных тестов. Работа над ошибками

Биография Б.ШОУ

13

Книга для чтения Б.Шоу «Пигмалион»(эпизод 1)

Выполнение комплекта заданий к тексту;тест-викторина

Эпизод 1 Задание к тексту

Модуль 2. LIFE AND LIVING (Жизнь/Образ жизни и среда обитания)

14

2a

Reading & Vocabulary с. 26-27 жилище, город/деревня, образ жизни, работа по дому: упр. 1, 2, 6, 7; Study Skills: Использование графических схем при изучении тематической лексики

Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям и заголовку: упр. 3; поисковое и изучающее чтение - статья о международных космических станциях (МКС/ISS): упр. 3, 4, 5

Аудиосопровождение текста: упр. 3

Диалог-расспрос на основе прочитанного (ролевая игра - интервью): упр. 8а; комбинированный диалог на основе прочитанного: упр. 8с

Выписки из текста: упр. 8b; сочинение (правила поведения) на основе прочитанного: упр. 9

Прогнозирование содержания текста; чтение с пониманием основного содержания текста. Высказывание на основе прочитанного, описание работы космонавта с опорн. ЛЕ

SB, упр.9 с.27, WB,c.14

15

2b

Listening & Speaking с. 28-29 родственные связи, отношения в семье: упр. 1, 2; речевое взаимодействие (выражение неодобрения/ порицания, извинения): упр. 3, 9; идиомы с house/home: упр. 11; взаимоконтроль использования новой лексики в предложениях: упр. 12

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение, чтение вслух - диалог мамы и дочери: упр. 4, 5,6

Аудиосопровождение текста и заданий: упр. 4; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 10

Комбинированный диалог по заданной ситуации: упр. 7

Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.

Интонация (выражение недовольства и раздражения): упр. 8

SB, упр.12 с.29, WB,c.15

16

2c

Grammar in Use с. 30-31 Бытовые насекомые; взаимоотношения в семье: упр. 2, 3

Infinitive/-ing forms: упр. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9; too- enough: упр. 10

Поисковое, изучающее чтение - тексты о бытовых насекомых, тест о взаимоотношениях в семье с использованием активного грамматического материала: упр. 1, 3

Предложения по заданной теме с использованием активного грамматического материала: упр. 2. 6, 7

Анализ употребления в речи неличных форм глагола (инфинитив, герундий) Выполнение грамматических упражнений.

SB,Grammar Check 2 , с.140-141; WB,c.16

17

2d

Vocabulary & Speaking с. 32-33 город/деревня; соседи(прилагательные): упр. 1,4а

Предлоги места: упр. 3

Изучающее чтение (письмо личного характера о новом месте жительства): упр. 5

Аудирование с пониманием основного содержания, с извлечением заданной информации: упр. 2

Микромонолог о соседях (описание):  упр 4b; тематические микродиалоги этикетного характера по заданной ситуации (взаимоотношения с соседями): упр. 6, 7; диалог (обмен мнениями по теме «Что такое хорошие соседи»: упр. 8

Письменное высказывание по теме «Что такое хорошие соседи»: упр. 8

Анализ употребления существительных с предлогами места, притяжательных сущ. Диалоги этикетного характера. Чтение с пониманием основного содержания, с извлечением заданной информации Краткое высказывание о событиях на основе услышанного.

SB, упр.8 с.33, WB,c.17

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

18

2e

Writing skills Informal letters/emails с. 34-35(Электронное) письмо личного характера: упр. 1, 3

Прямые и косвенные вопросы: упр. 4, 5

Изучающее чтение –правила написания, образец личного письма: упр. 1, 2, 7 (о проверке написанного); поисковое чтение: упр. 3, 6

Обсуждение порядка написания письма: упр. 6

Письмо личного характера: упр. 7

Чтение, ответы на вопросы по прочитанному. Обсуждение порядка написания письма, используемой лексики, поиск ключевых слов. Написание письма неофициального стиля по плану с опорой на образец.

SB, упр.7 с.35, WB,c.18

19

2f

English in Use с. 36 Словообразование: существительные от прилагательн ых (-ance, -cy, -ence, -ness,-ity): упр. 1; phrasal verbs (make): упр.2; дифференциация лексических значений слов: brush/sweep, cupboard/war drobe, clean/wash: упр. 4

Предлоги (dependent prepositions): упр. 3; Infinitive/-ing forms (повторение): упр. 5

Изучающее чтение - текст с Infinitive/-ing forms: упр. 5

Микровысказывания по заданной теме с использованием активного лексического и грамматического материала: упр. 3

Анализ значений фразового глагола ' make ', способов словообразования имен существительных от имен прилагательных. Выполнение тренировочных упражнений.

SB, упр.5 с.36, WB,c.19

20

Culture Corner 2

10 Downing Street (о резиденции премьер- министра Великобритании) с. 37 правительств о, премьер- министр, официальная резиденция: упр. 1, 3

Прогнозирование содержания текста по заголовку и иллюстрации; поисковое и изучающее чтение: упр. 1– 4

Аудиосопровождение текста: упр. 2, 5

Высказывания на основе прочитанного: упр. 5

Заметка об известном здании в России (по плану): упр.6

Чтение с извлечением нужной информации, работа со словарём, высказывание на основе прочитанного. Написание короткой статьи в журнал.

SB, упр.6 с.37, WB,c.20

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

21

Spotlight on Russia 2

Old Neighbours (о старых северных русских деревнях) Sp on R с. 4

Изучающее чтение –статья- описание о старых северных русских деревнях

Обсуждение текста с переносом на личный опыт

Сочинение о жизни своих бабушек и дедушек в прошлом

Чтение текста с извлечением нужной информации, с полным пониманием прочитанного, высказывание в связи с прочитанным.

SB,SP on R,с.4; WB,с.21

22

Going Green 2

In Danger (Животные в опасности) с. 38–39 фауна: виды и классы; исчезающие виды животных: упр.1, 2

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья экологического содержания: упр. 3, 4, 5; Study Skills: составление краткого пересказа текста: упр. 6

Аудиосопровождение текста: упр. 3

Краткий пересказ текста с использованием выписок по плану: упр. 6

Выписки из текста для краткого пересказа: упр. 6; письменное высказывание с элементами рассуждения по данной проблеме:упр. 8

SB, с. 7, WB,c.22-23

23

Progress Check

Самоконтроль,самокоррекция,рефлексия по матриалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту(стр. 40) Проверочная работа по главе 2. Работа с вводной страницей модуля 3 (стр.41)

Выполнение тренировочных упражнений,  тестов. Работа над ошибками

Сделать невыполненные упр.изWB к модулю 2

24

Контрольная работа. (Тест 2)

Выполнение контрольных тестов. Работа над ошибками

.

25

Книга для чтения Б.Шоу «Пигмалион»(эпизод 2) .

Выполнение комплекта заданий к тексту;тест-викторина

Чтение эпизода 2,задание к тексту

Модуль 3. SEE IT TO BELIVE IT(Очевидное-невероятное)

26

3a

Reading & Vocabulary с. 42–43 загадочные существа, чудовища упр. 1b, 5, 6

Прогнозирован ие содержания текста: упр. 1а; поисковое и изучающее чтение – статья о загадочных существах: упр. 2, 3, 4

Аудиосопровождение текста: упр. 1b

Микровысказывания (описание чудовищ): упр. 1b; высказывания на основе прочитанного: упр. 7

Письменное высказывание с элементами повествования описания (на основе прочитанно го): упр. 8

Прогнозирование содержания текста; поисковое, изучающее чтение, выполнение задания на множественный выбор, работа со словарем, сообщение в связи с прочитанным, выражение своего отношения к прочитанному.

SB, упр.8 с.43, WB,c.24

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

27

3b

Listening & Speaking с. 44–45 сны,кошмары: упр. 1, 2, 4а; речевое взаимодействие (размышления/рассуждения): упр. 3; взаимоконтроль использования новой лексики в предложениях: упр. 11

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение –диалог о страшном сне: упр. 4b, 5, 6; чтение вслух: упр. 7

Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр. 4; аудирование с пониманием основного содержания: упр. 9

Комбинированный диалог по заданной ситуации: упр. 10

Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необх. информации.

WB,c.25

28

3c

Grammar in Use с. 46–47 Совпадения

Past Tenses (практика использования): упр. 1, 2, 3, 4,5, 9 used to/would: упр. 6, 7

Поисковое чтение – текст об удивительных совпадениях: упр. 1 изучающее чтение:упр.9

Аудиосопровождение заданий: упр. 3; аудирование с полным пониманием содержания: упр. 7

Высказывания по заданной теме с использованием активного грамматического материала (used to/would): упр. 8

Электронное письмо зарубежному другу об удивительном происшествии в твоей жизни: упр.10

Сравнительный анализ прош. видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических упражнений, составление рассказа с использованием глаголов в прош. Временах  Гр.: Past Perfect - Past Perfect - Past Simple - Past Continuous , конструкции used to, would.

SB, упр.10 с.47, WB,c.26; Grammar Check 3 , с.142-143(по выбору)

29

3d

Vocabulary & Speaking с. 48–49 Оптические иллюзии, сознание: упр. 1, 2, 3

must/can’t/may при выражении предположе ний : упр. 4

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья об оптических иллюзиях: упр. 2a,b; текст-описание картины: упр. 5

Аудирова ние с пониманием основного содержания: упр. 7

Монологические высказывания на основе прочитанного (описание картины): упр. 6; комбинированный диалог по заданной ситуации: упр. 8; Study Skills: описание картины

Прогнозирование  содержания текста, поисков. и изучающее чтение, выполнение задания множественный выбор. Анализ употребления ЛЕ. Восприятие текста на слух с извлечением нужной информации. Высказывание на основе прочитанного.

SB, упр.8 с.49, WB,c.27

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

30

3e

Writing skills Stories с. 50–51 Рассказы: упр. 1, 7, 8

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение –рассказ: упр. 1 (о структуре рассказа), 2; ознакомительное, поисковое и изучающее чтение: упр. 3,4, 5, 6

Аудирование с выборочным пониманием содержания: упр.10

Обсуждение порядка написания рассказа (на основе прочитанного задания): упр. 9

Выписки из прослушанного текста для ответа на вопросы: упр. 10; рассказ и редактирова ние рассказа: упр. 9, 11

Выражение последовательности событий в сложноподчиненных предложениях (when, while, as soon as, before). Обсуждение порядка написания рассказа, анализ употребления прилагательных и наречий в описаниях. Гр.: слова-связки

SB, упр.11 с.51, WB,c.28

31

3f

English in Use с. 52 Словообразование сложные прилагательные: упр. 1; phrasal verbs (come): упр.2; дифференциация лексических значений слов: Scene/sighting /sight, fantasy/ imagination/ illusion, witness/ spectator/ investigator, same/similar/alike: упр. 4

Предлоги (dependent prepositions): упр. 3; временные формы глаголов (практика использования): упр. 5

Поисковое чтение – текст с. 42–43; изучающее чтение – текст с использова нием разных временных форм: упр. 5

Анализ способов словообразования глаголов от существительных, значений фразового глагола 'come ', трудноразличимых слов, видо-врем. форм глагола. Выполнение тренировочных упражнений.

SB, упр.5 с.52, WB,c.29

1

2

3

5

6

7

8

9

10

32

Culture Corner 3

The Most Haunted Castle in Britain (Самый знаменитый английский замок с привидениями )с. 53 Замки с привидениям

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2, 3

Аудиосопровождение текста: упр. 4

Высказывания на основе прочитанного (ролевая игра): упр. 4

Сочинение (project) об известном дворце/здании в России: упр. 5

Чтение текста с извлечением нужной информации, выполнение задания на словообразование, работа со словарем, используя языковую догадку. Написание короткого сообщения об известных замках нашей страны.

SB, упр.5 с.53, WB,c.30

33

Spotlight on Russia 3

Ghost Stories (О домовых и русалках – русских призраках ) Sp on R с. 5

Изучающее чтение – статья о домовых и русалках – русских призраках )

Обсуждение текста с переносом на личный опыт

Письменное высказывание (на основе дополнител ьной информации) об истории примет и предрассудков

Чтение текста с полным пониманием, установление логической последовательности основных событий текста, высказывание в связи с прочитанным.

SB,SP on R,с.5; WB,с.31

34

Across the Curriculum 3

Art & Design Painting Styles (Стили в живописи) с. 54–55 геометрические фигуры, стили в живописи, описание картины: упр. 1, 2, 9; идиомы с paint: упр. 7

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о стилях в живописи: упр. 3, 4, 5,6; ознакомительное чтение – текст-описание картины: упр.8; Study Skills: заполнение пропусков в тексте словами на основе правил словообразования

Аудиосопровождение текста: упр. 5

Монологическое высказывание - описание картины (по образцу и данным опорам): упр. 9; выражение личного аргументированн ого отношения к прочитанному: упр. 11

Письменное высказывание –описание картин заданных стилей (по данным опорам): упр. 10

Чтение текста с полным пониманием, установление логической последовательности основных событий текста, высказывание в связи с прочитанным. Проектная работа (по выбору уч-ся)

WB,с.32-33

35

Progress Check

Самоконтроль,самокоррекция,рефлексия по матриалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту(стр. 56) Проверочная работа по главе 3. Работа над ошибками. Работа с вводной страницей модуля 4 (стр.57)

Выполнение тренировочных упражнений,  тестов. Работа над ошибками

Сделать невыполненные упр.изWB к модулю 3

36-

Контрольная работа. (Тест 3)

Выполнение контрольных тестов. Работа над ошибками

37

Книга для чтения Б.Шоу «Пигмалион» (эпизод 3)

Выполнение комплекта заданий к тексту;тест-викторина

Чтение эпизода 3,задание к тексту

Модуль 4. TECHNOLOGY(Современный технологии)

38

4a

Reading & Vocabulary с. 58–59 Современные технологии упр. 5, 6, 7

Прогнозирование содержания текста: упр. 1, 2; изучающее чтение – статья о роботах и робототехнике: упр. 4

Комбинирован ный диалог по заданной ситуации (на основе прочитанного): упр. 8

Письменное краткое изложение содержания текста: упр. 9; Study Skills: письменное краткое изложение содержания текста

Прогнозирование содержания текста по заголовку и подзаголовкам; ознаком. и изуч. чтение. Выбор заголовков для частей текста (выделение главной мысли) Сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному.

SB, упр.9 с.59, WB,c.34

39

4b

Listening & Speaking с. 60–61 Компьютерные технологии, проблемы с PC: упр. 1, 2; речевое взаимодействие (предложение решений проблемы/ответ): упр. 3,7; взаимоконтроль использования новой лексики в предложениях: упр. 10

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение –диалог об устранении неполадок с компьютером: упр. 4, 5а; чтение вслух: упр. 5b

Аудиосопровождение текста: упр. 4, 5; аудирование с пониманием основного содержания: упр. 9**

Диалог об устранении неполадок с компьютером (по образцу): упр. 8

Чтение диалога, восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации. Описание компьютерных частей по картинкам

SB, упр.10 с.61, WB,c.35

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

40

4c

Grammar in Use с. 62–63

Способы выражения значения будущего: упр. 1–6; придаточные времени (Time clauses): упр. 7,8;придаточные цели (Clauses of purpose/result) упр. 9, 10

Изучающее чтение – текст- личное письмо об участии в конкурсе юных изобретателей: упр. 1b

Аудирование с выборочным пониманием содержания текста:упр.4

Монологическое высказывание с использованием активного грамматического материала: упр. 4b, 6

Сравнительный анализ видовременных форм глагола для выражения событий в будущем, be going to, условные придаточные предложения Выполнение грамматических упражнений, употребление в речи видовременных форм глагола для выражения событий в будущем, be going to

SB, упр.7-10 с.63, WB,c.3 6; Grammar Check 4, с.144-145

41

4d

Vocabulary & Speaking с. 64–65 Интернет: упр. 1, 5; идиомы по теме «Современные технологии»: упр. 4; взаимоконтроль использования новой лексики в предложения х: упр. 9

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о пользовании Интернетом: упр. 2, 3a**,b

Аудиосопровождение заданий и текста: упр.1, 3b; аудирование с пониманием основного содержания: упр. 7

Микродиалоги с тематической лексикой с переносом на личный опыт: упр. 6b; комбинированный диалог по заданной ситуации (ролевая игра): упр. 8**

Анализ способов образования степеней сравнения прилагательных. Аудирование с извлечением  основной информации. Краткое высказывание о фактах и событиях с использование идиом.

SB, упр.9 с.65, WB,c.37

42

4e

Writing skills Opinion essays с. 66–67 Подростки и высокие технологии, структура opinion essay,связки (linkers): упр. 1, 2, 4, 5, 7

Ознакомительное и изучающее чтение – как писать opinion essay: упр. 1; текст-эссе: упр. 3

Обсуждение порядка написания opinion essay: упр. 6

Письменное высказывание с изложением разных позиций (opinion essay): упр. 2, 5, 6, 8 Study Skills: cтруктура абзацев

Чтение, соотнесение типов открыток и фраз. Анализ офиц. /неофициального стилей. Написание коротких поздравлений, выражение пожеланий.

SB, упр.8 с.67, WB,c.38

1

2

3

5

6

7

8

9

10

43

4f

English in Use с. 68 Словообразование существительные от глаголов (-ment, -ing, -tion, -ssion, -ery, -tion): упр. 1; phrasal verbs (break): упр.3; различение значений слов: invent/discover, research/experiment electric/electronic, engine/machine, acess/download, effect/affect, offer/suggest: упр. 4

Предлоги (dependent prepositions): упр. 2; способы выражения будущего времени (закрепление): упр. 5

Предложения основанные на личном опыте учащихся с использован ием активного грамматиче ского материала: упр. 5

Словообразование существительных от глаголов. Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ' break' и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.

SB, упр.5 с.68, WB,c.39

44

Culture Corner 4

The Gadget Show on five (ТВ- программа о новинках в мире высоких технологий) с. 69

Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2, 3

Аудиосопровождение текста: упр. 1

Диалог-расспрос на основе прочитанного (ролевая игра): упр. 4; монологическое высказывание на основе прочитанного, перенос на личный опыт (по плану): упр. 5; монологическое высказывание с элементами описания: упр. 7

Заметка (письменное высказывание) о любимой ТВ-программе: упр. 6

Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. Написание короткой статьи в журнал (проект).

SB, упр.6 с.69, WB,c.40

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

45

Spotlight on Russia 4

Robot Technology (Робототехника в России) Sp on R с. 6

Изучающее чтение – статья о робототехнике в России

Обсуждение текста с переносом на личный опыт

Заметка о российской компании, производящей робототехнику

Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. Написание короткой статьи в журнал.

SB,SP on R,с.6; WB,с.41-42

46

Going Green 4

E-waste… why so much junk? (Электронный мусор и экология) с. 70–71 Электронный мусор и экология: упр. 5

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья об электронном мусоре и экологии: упр.2, 3, 4

Аудиосопровождение текста: упр. 5

Сообщение о личном опыте на основе текста- диаграммы: упр. 1; высказывания, сообщение (по самостоятельно составленным тезисам) на основе прочитанного: упр. 5c, 6**; выражение личного аргументированного отношения к прочитанному: упр.7

Чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков, высказывание в связи с прочитанным.

SB, упр.6 с.71, WB,c.43

47

Progress  Check

Самоконтроль,самокоррекция,рефлексия по матриалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту(стр. 72) Проверочная работа по главе 4. Работа над ошибками. Работа с вводной страницей модуля 5(стр.73)

Выполнение тренировочных упражнений,  тестов. Работа над ошибками

Сделать невыполненные упр.изWB к модулю 4

48

Контрольная работа. (Тест 4)

Выполнение контрольных тестов. Работа над ошибками

49

Книга для чтения  Б.Шоу «Пигмалион» (эпизод 4)

Выполнение комплекта заданий к тексту;тест-викторина

Чтение эпизода 4,задание к тексту

Модуль 5.ART AND LITERATURE (Литература и искусство)

1	2	3		4	5	6	7	8	9	10	11
50	5a			Reading & Vocabulary с. 74–75 Виды искусства, профессии в искусстве, материалы; прилагательные- антонимы, глаголы: упр. 4, 5, 6, 7	Временные формы глаголов (практика использования : упр. 7	Прогнозирование содержания текста по заголовкам и иллюстрациям: упр. 1; поисковое и изучающее чтение – статья об искусстве: упр. 2, 3	Аудиосопровожден ие текста: упр. 2	Высказывания на основе прочитанного; ролевая игра: интервью художника (на основе текста): упр. 8; обсуждение прочитанного с аргументацией своего мнения: упр. 9	Письменное высказывание с элементами рассуждени я: упр. 10	Прогнозирование содержания текста; чтение с пониманием основного содержания текста. Сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному.	SB, упр.10 с.75, WB,c.44
51	5b			Listening & Speaking с. 76–77 Стили музыки, вкусы и предпочтения: упр.1; дифференциация лексических значений слов по теме модуля: упр.2; речевое взаимодействие (о вкусах и предпочтениях): упр. 3; планирование совместных действий: упр.6; (само)контроль использования новой лексики в предложениях: упр. 10		Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – диалог о музыкальных вкусах: упр. 4b, 5	Аудиосопровожден ие текста и заданий: упр.4, 5; аудирование с пониманием основного содержания: упр. 8	Комбинированный диалог на основе прочитанного (ролевая игра): упр. 7;мини-диалог-обмен мнениями:упр.1 мини-диалог-расспрос:упр.3		Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации. Описание своих любимых музыкальных композиций при помощи новой лексики. Использование в речи смысловой интонации.	SB, упр.10 с.77, WB,c.45

1	2	3		4	5	6	7	8	9	10	11
52	5c			Grammar in Use с. 78–79 Классическая музыка, прилагательные по теме: упр. 1, 3	Степени сравнений прилагатель ных и наречий: упр.2-5;наречия меры и степени: упр.7; Study Skills:сопоставление с родным языком при освоении грамматиче ских структур	Изучающее чтение – тест- викторина о классической музыке: упр. 1		Высказывание (описание друга): упр. 6	Викторина о современных певцах и исполнителях: упр. 8	Формирование грамматических навыков. Сравнительная, превосходная степени, качеств. и относит. прилагательные.	SB, упр.8 с.79, WB,c.46; Grammar Check 5, с.146-147(по выбору)
53	5d			Vocabulary & Speaking с. 80–81 Кино, фильмы: упр. 1, 3, 5; идиомы по теме «Развлечения»: упр. 10	(Would)/prefer Would rather/sooner упр.6,7	Прогнозирование содержания текста по иллюстрации, поисковое и изучающее чтение – статья об индийском кино: упр. 2, 3,4a	Аудиосопровождение текста: упр. 3; аудирование с пониманием основного содержания: упр. 9a	Высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт: упр. 4b; монолог- описание любимых фильмов: упр. 9b, 11	Краткий письменный пересказ текста: упр.5;описание фильма: упр.11	Анализ способов образования степеней сравнения прилагательных. Аудирование с извлечением  основной  информации. Краткое высказывание о фактах и событиях с использование идиом.	SB, упр.11 с.81, WB,c.47; Grammar Check 5, с. 147
54	5e			Writing skills Emails reviewing books, films, etc. с. 82–83 отзыв на книгу/фильм, прилагательные для описания сюжета, героев, общей характеристики (частей) книги /фильма: упр. 1, 4, 5а; выражение мнения, рекомендаций: упр. 6		Ознакомительное,поисковое и изучающее чтение – статья о написании отзыва на книгу/фильм/ спектакль; электронное письмо – отзыв о прочитанной книге: упр.1, 2,3		Диалог-обмен мнениями о прочитанной книге: упр.5b Обсуждение структуры и порядка написания электронного письма– отзыва о прочитанной книге: упр.7a	Электронное письмо -отзыв о прочитан- ной книге: упр. 2, 7b**,c	Чтение, написание электронного письма. Анализ письма неофициального стиля. Описание, рецензия на любимые книгу/фильм.	SB, упр.10 с), с.83, WB,c.48

55	5f			English in Use с. 84 словообразов ание: глаголы с приставками re-, mis-,under-, over-,dis-: упр. 1; phrasal verbs (run): упр. 3; дифференциация лексических значений слов: set/situated, play/star, presentation/ performance, exhibit/exhibit ion: упр. 4	Предлоги (dependent prepositions): упр. 2; формы глаголов (практика использования): упр. 5	Изучающее чтение – текст о посещении концерта с использованием разных временных форм глаголов: упр. 5				Анализ способов словообразования, значений фразового глагола 'get' и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.	WB,c.49
56	Culture Corner 5			William Shakespeare (Вильям Шекспир) с. 85 драматургия Шекспира: упр. 3		Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2**, 3	Аудиосопровождение текста: упр. 1b		Письменное высказыван ие на основе прочитанно го: упр. 4; сочинение (project) об известном русском писателе (по плану): упр. 5	Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. Написание короткой статьи в журнал (проект).	SB, упр.5,с.85, WB,c.50

57

Spotlight on Russia 5

Great Works of Art: the Tretyakov Gallery (Великие произведения искусства: Третьяковская галерея) Sp on R с. 7

Изучающее чтение – статья о Третьяковской галерее

Обсуждение текста с переносом на личный опыт

Сочинение (project) об одном из художестве нных музеев России

Чтение текста с полным пониманием, высказывание в связи с прочитанным. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации, драматизация диалога.

SB,SP on R,с.7; WB,с.51

58

Across the Curriculum 5

Literature The Merchant of Venice (В.Шекспир Веницианский купец) с. 86–87

Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое и изучающее чтение текста о сюжете пьесы, отрывка из пьесы В. Шекспира: упр. 1, 2, 3, 4; развитие умений чтения вслух по ролям: упр. 5

Аудиосопровождение текста: упр. 5; аудирование с пониманием основного содержания: упр. 7

Обсуждение прочитанного: упр. 6; коллективное составление части сюжета (окончание): упр. 7;выражение личного аргументированн ого отношения к прочитанному: упр. 9

Краткий письменный пересказ текста (пьесы):упр. 8; сочинение (project) о жизни и творчестве В.Шекспира: упр. 10

Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. Написание короткой статьи в журнал (проект).

WB,с.52-53

59

Progress  Check 5

Самоконтроль,самокоррекция,рефлексия по матриалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту(стр.88) Проверочная работа по главе 5. Работа над ошибками. Работа с вводной страницей модуля 6(стр.89). .

Выполнение тренировочных упражнений, тестов. Работа над ошибками

Сделать невыполненные упр.изWB к модулю 5

60

Контрольная работа.  (Тест 5)

Выполнение контрольных тестов. Работа над ошибками

61

Книга для чтения  Б.Шоу «Пигмалион»(эпизод 5)

Выполнение комплекта заданий к тексту;тест-викторина

Чтен.эп.5, зад к тексту

Модуль 6.TOWN AND COMMUNITY(Город и горожане)
62	6a			Reading & Vocabulary с. 90–91 люди в городе, животные, помощь животным: упр. 1а, 4, 5,6	Временные формы глаголов (практика использования : упр. 6	Прогнозирование содержания текста: упр. 2; ознакомительное и изучающее чтение – статья о помощи бездомным животным: упр. 2, 3;  Study Skills: подбор заголовков к абзацам/ частям текста	Аудиосопровождение текста: упр. 2	Высказывания с новой лексикой о личном опыте: упр. 1b; диалог- побуждение к действию на основе прочитанного (ролевая игра): упр. 7	Электронное письмо другу о волонтерской работе:упр. 8	Прогнозирование содержания текста; чтение с пониманием основного содержания текста. Высказывание на основе прочитанного, описание благотворительных фондов по вопросам и опорнным записям. ЛЕ	SB, упр.8,с.91, WB,c.54
63	6b			Listening & Speaking с. 92–93 карта города, дорожное движение, дорожные знаки: упр. 1, 2; речевое взаимодействие (Как пройти?): упр. 3, 7		Поисковое и изучающее чтение, чтение вслух по ролям – диалог по ситуации «Как пройти?»: упр. 4, 5	Аудиосопровождение текста и заданий: упр. 4, 5; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 6	Комбинированный диалог по ситуации «Как пройти?» (ролевая игра): упр. 9		Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.	SB, упр.9,с.93, WB,c.55
64	6c			Grammar in Use с. 94–95 памятники архитектуры в опасности: упр. 3	Страдательный залог (The Passive): упр. 1–4; каузативная форма (The Causative): упр. 5, 6, 7; местоимения с –ever: упр. 8	Изучающее чтение – тест- викторина о памятниках архитектуры: упр. 3; уличные знаки: упр. 4			Тест- викторина о памятниках архитектуры, находящихся в опасности упр. 9	Сравнительный анализ образования видовременных форм глаголов в страдательном залоге. Выполнение грамматических упражнений, употребление в речи видовременных форм глаголов в страдательном залоге	SB, упр.9 с.95, WB,c.56; Grammar Check 6, с. 148-149

1	2	3		4	5	6	7	8	9	10	11
65	6d			Vocabulary & Speaking с. 96–97 услуги населению: упр. 1а, 3; профессии, прилагательные для описания профессий: упр. 2; идиомы с –self: упр. 8	Возвратные местоимения/Reflexive pronouns: упр. 7	Изучающее чтение – микродиалоги по теме «В городе»: упр. 3	Аудиосопровождение заданий: упр. 3; аудирование с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением заданной информации: упр. 5	Высказывания с новой лексикой на основе личного опыта: упр. 1 b; комбинированный диалог по ситуациям «В городе» (ролевая игра): упр. 4; диалог-расспрос (ролевая игра): упр. 6; Study Skills: ролевая игра		Анализ употребления возвратных местоимений, имеющих форму единственного или множ. числа; употребление идиом с префиксом «self». Аудирование с пониманием основного содержания, с извлечением заданной информации Краткое высказыва­ние о событиях на основе услышанного.	WB,c.57;
66	6e			Writing skills An email describing a visit to a place с. 98–99 Прилагательные с эмоционально-оценочным значением: упр. 4, 5		Ознакомительное, поисковое и изучающее чтение – текст о структуре электронного письма другу о впечатлениях от поездки; электронное письмо другу о впечатлениях от поездки: упр. 1, 2, 3			Электронное письмо другу о впечатлениях от поездки упр. 6; проверка письменного текста: упр. 7	Чтение, ответы на вопросы по прочитанному. Обсуждение порядка написания письма, используемой лексики, поиск ключевых слов. Написание письма неоф. стиля по плану с опорой на образец.	SB, упр.6,с.99, WB,c.58

67 67	6f			English in Use с. 100 phrasal verbs (check): упр. 1; словообразование существительные с абстрактным значением (- hood, -ity, age): упр. 4; дифференциация лексических значений слов: community/ society, pedestrian/ walker, sign/signal, stop/station:упр. 3	Предлоги (dependent prepositions): упр. 2; страдательный залог практика использования): упр. 5	Изучающее чтение – текст о поездке: упр. 1		Презентация-описание памятника	Письменное высказывание о памятнике архитектуры в России: упр. 5	Анализ значений фразового глагола 'check', способов словообразования (абстрактные существительные) глаголов с предлогами. Выполнение тренировочных упражнений.	SB, упр.5,с.100, WB,c.59
68	Culture Corner 6			Welcome to Sydney, Australia (Добро пожаловать в Сидней, Австралия) с. 101 описание города, отработка словообразования различных частей речи: упр. 2, 4		Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2, 3	Аудиосопровождение текста: упр. 3	Аргументированные высказывания на основе прочитанного: упр. 3b, 5	Буклет об одном из российских городов (работа в группе): упр. 6	Чтение с извлечением нужной информации, работа со словарём, высказывание на основе прочитанного. Написание короткой статьи в журнал.	SB, упр.6,с.101, WB,c.60
69	Spotlight on Russia 6			Beautiful buildings: the Moscow Kremlin (Московский Кремль) Sp on R с. 8		Изучающее чтение – статья о московском Кремле		Обсуждение текста с переносом на личный опыт	Сочинение об истории московского Кремля	Чтение с извлечением нужной информации, работа со словарём, высказывание на основе прочитанного. Написание сочинения.	SB,SP on R,с.8; WB,с.61

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

70

Going Green 6

Green Transport (Экологически безопасные виды транспорта) с. 102–103 Транспорт и экология: упр. 1, 2, 3

Ознакомительное,поисковое и изучающее чтение – статья об экологически безопасных видах транспорта: упр. 4, 5, 6

Аудиосопровождение текста: упр. 6

Аргументированные высказывания на основе прочитанного: упр. 6; полилог (ролевая игра): разработка проекта закона об уменьшении количества транспорта в родном городе: упр. 7; выражение личного аргументированного отношения к прочитанному: упр. 8

Чтение текста с извлечением нужной информации, с полным пониманием прочитанного, высказывание в связи с прочитанным.

SB, упр.7,с.103, WB,c.62-63

71

Progress Сheck 6 СруслCheck 6

Самоконтроль,самокоррекция,рефлексия по матриалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту(стр.104) Проверочная работа по главе 6. Работа с вводной страницей модуля 7(стр.105).

Выполнение тренировочных упражнений, тестов. Работа над ошибками.

Сделать невыполнен ные упр.изWB к модулю 6

72

Контрольная работа.  Тест(6)

Выполнение контрольных тестов. Работа над ошибками

73

Книга для чтения  Б.Шоу «Пигмалион»(эпизод 6)

Выполнение комплекта заданий к тексту;тест-викторина

Чтен.эп.6, зад к тексту

Модуль 7.STAYING SAFE (Вопросы личной безопасности)

74

7a

Reading & Vocabulary с. 106–107 эмоциональные состояния, страхи и фобии: упр. 1, 4, 5,6; идиомы для описания эмоциональных состояний: упр. 7, 8

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о страхах и фобиях: упр. 2, 3, 5, 6

Краткий пересказ текста с использованием выписок по плану: упр. 9

Выписки из текста для краткого пересказа: упр.9 Письменное краткое изложение содержания текста: упр.10

Прогнозирование содержания текста; поисковое, изучающее чтение, выполнение задания на множественный выбор, работа со словарем, сообщение в связи с прочитанным, выражение своего отношения к прочитанному.

SB, упр.10,с.107, WB,c.64

75

7b

Listening & Speaking с. 108–109 службы экстренной помощи: упр. 1, 2; речевое взаимодействие (разговор по телефону, просьбы): упр. 3, 8, 5, 6; (само)контроль использования новой лексики в предложениях: упр. 10

Ознакомительное и поисковое чтение – текст- постер о службе экстренной помощи: упр.1а; ознакомительное чтение: упр. 2а; прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение –диалог- обращение в службу скорой помощи: упр. 4, 5, 6

Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 2b Аудиосопровождение текста: упр. 4

Высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт (о службах экстренной помощи в России): упр. 1b; ролевая игра- диалог по телефону (обращение в службы экстренной помощи; в пожарную службу): упр. 3, 9

Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации

SB, упр.10,с.109, WB,c.65

1	2	3		4	5	6	7	8	9	10	11
76	7c			Grammar in Use с. 110–111	Придаточные предложения условия (Conditionals (Types 1, 2,3): упр. 1, 2, 3, 4, 5, 6; Wishes: упр. 9, 10	Изучающее чтение – опорные мини- тексты: упр. 1а		Диалог (расспрос с использованием Conditionals): упр. 7	Предложения (на основе личного опыта) с использованием активного грамматического материала: упр. 8, 11, 12	Сравнительный анализ условных придаточных предложений реального и нереального типа. Конструкция I wish /If only.. Выполнение грамматических упражнений.	SB, упр.12 с.111, WB,c.66; Grammar Check 7, с. 150-151(по выбору)
77	7d			Vocabulary & Speaking с. 112–113 привычки, питание и здоровье: упр. 3, 4, 5	Модальные глаголы (Modals present forms): упр. 6, 7	Поисковое и изучающее чтение – статья-тест о здоровых привычках: упр. 1		Комбинированный диалог на основе прочитанного: упр. 2; микродиалоги с использованием активного грамматического материала (modals): упр. 7; комбинированный диалог по заданной ситуации (запись на курсы первой медицинской помощи): упр.8		Выполнение задания на заполнение пропусков в тексте (множественный выбор). Анализ употребления ЛЕ. Восприятие текста на слух с извлечением нужной информации..	SB, упр.8 с.113, WB,c.67; Grammar Check 5, с. 151
78	7e			Writing skills For-and- against essays с. 114–115 польза и вред компьютерн ых игр: упр. 3; Linkers (средства логической связи в тексте): упр. 5b, 6; средства выражения мнения: упр. 7		Ознакомительное и изучающее чтение – статья о структуре сочинения- рассуждения (for-and-against essay): упр. 1; прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – сочинение- рассуждение о пользе и вреде компьютерных игр: упр. 2, 3, 4, 5	Аудирование с пониманием основного содержания и выборочным пониманием заданной информации: упр. 9	Обсуждение структуры и порядка написания сочинения- рассуждения: упр. 8	Сочинение- рассуждение «Жестокие виды спорта: за и против» (по плану): упр. 10	Обсуждение порядка написания письма «за» и «против», анализ употребления прилагательных и наречий в описаниях. Выражение последовательности событий в сложноподчиненных предложениях (when, while, as soon as, before).	SB, упр.10,с.115, WB,c.68
79	7f			English in Use с. 116 phrasal verbs (keep): упр.1; словообразо вание: глаголы от существител ьных/прилаг ательных (en-, -en): упр. 2; дифференциация лексических значений слов: poor/weak/low, harm/damage /ruin, customs/habit s/manners, lead/pass/spe nd : упр. 4	Предлоги (dependent prepositions): упр. 3; временные формы  глаголов (практика использования): упр. 5	Изучающее чтение – мини- тексты с активной лексикой: упр. 2; изучающее чтение – текст о преодолении страха (с использование м разных временных форм глаголов): упр.5				Анализ способов словообразования глаголов от существительных/ прилагательных, значений фразового глагола 'keep '. Выполнение тренировочных упражнений.	WB,c.69
80	Culture Corner 7			Beware! The USA’s Dangerous Wild Animals (Осторожно! Опасные животные США) с. 117 опасные животные, глаголы по теме: упр. 2, 4		Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья об опасных животных, обитающих в США: упр. 1, 2	Аудиосопровождение текста: упр. 1	Высказывания на основе прочитанного с опорой на выписки из текста (описание животного): упр.3	Выписки из текста для описания животных: упр. 3; письменное высказывание об одном из диких животных, обитающих в России: упр. 5	Чтение текста с извлечением нужной информации, выполнение задания на словообразование, работа со словарем, используя языковую догадку. Короткое сообщение о диких животных нашей страны.	SB, упр.5,с.117, WB,c.70

1	2	3		4	5	6	7	8	9	10		11
81	Spotlight on Russia 7			Problem Solving: the Telephone of Trust (Решение проблем: телефон доверия) Sp on R с. 9		Изучающее чтение – статья о телефоне доверия как психологической помощи подросткам в России		Обсуждение текста с переносом на личный опыт		Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на основе прочитанного.		WB,c.71
82	Across the Curriculum			PSHE Protect Yourself (Защити себя сам – об основах личной безопасности и самообороны) с. 118–119 Личная безопасность и самооборона: упр. 1, 5		Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое и изучающее чтение – статья о самозащите: упр. 1, 3a, b, 4, 5	Аудиосопровождение текста: упр.6	Сообщение (ролевая игра) на основе прочитанного: упр. 6; выражение личного аргументирован- ного отношения к прочитанному: упр. 7	Выписки из текста «Что нужно и нельзя для самозащити ы»: упр.6	Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на основе прочитанного. Заметка в международный журнал. Проектная работа (по выбору уч-ся)		WB,c.72-73
83	Progress Сheck			Самоконтроль,самокоррекция,рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту(стр.104) Проверочная работа по главе 7. Работа над ошибками. Работа с вводной страницей модуля 8(стр.121)							Выполнение тренировочных упражнений, тестов. Работа над ошибками.	Сделать невыполненные упр.изWB к модулю7
84				Контрольная работа.  (Тест 7)							Выполнение контрольных тестов. Работа над ошибками
85				Книга для чтения  Б.Шоу «Пигмалион»(эпизод 7)							Выполнение комплекта заданий к тексту;тест-викторина	Чтен.эп.7, зад к тексту

Модуль 8.CHALLENGES (Трудности).

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

86

8a

Reading & Vocabulary с. 122–123 сила духа, самопреодоление: упр. 3,4; антонимы (прилагательные, наречия): упр. 5; части тела, повреждения : упр. 6, 7

Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение – статья о силе духа и самопреодолении: упр. 1, 2, 3, 4

Аудиосопровождение текста: упр. 1

Диалог- расспрос с использованием активной лексики: упр. 7b; интервью (ролевая игра) на основе прочитанного: упр. 8

Письменное высказывание на основе прочитанного с переносом на личный опыт: упр. 9

Поисковое и изучающее чтение, устное сообщение на основе прочитанного. Написание короткого сообщения для международного молодежного журнала о любимом виде спорта. Анализ использования синонимов, антонимов.

SB, упр.8,9,с.123, WB,c.74

87

8b

Listening & Speaking с. 124–125 риски: упр. 1,6; речевое взаимодействие (одобрение/ неодобрение): упр. 2; (само)контроль использования новой лексики в предложениях: упр. 10

Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение –диалог о занятиях экстремальным спортом: упр. 3, 4

Аудиосопровождение текста: упр. 3; аудирование с пониманием основного содержания: упр. 9

Диалог- расспрос по заданной ситуации (по образцу): упр. 5, 8

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы. Использование лексики по теме, фраз повседневного обихода «одобрение /неодобрение»

SB, упр.10,с.125, WB,c.75

88

8c

Grammar in Use с. 126–127

Косвенная речь (Reported speech): упр. 1–7; местоимения с some/any/ every/no: упр. 8

Поисковое и изучающее чтение –шутка: упр. 1

Электронное письмо другу о происшествии с другим другом (с использованием косвенной речи): упр. 9

Сравнительный анализ употребления распознавания и понимания видовременных форм глаголов в прямой и косвенной речи, вопросит. предложения в косвенной речи. Выполнение грамматических упражнений.

SB, Grammar Check 8,с. 152-153; WB,c.76

89

8d

Vocabulary & Speaking с. 128–129 правила выживания; туризм: упр. 2, 6, 7; идиомы с лексикой по теме «Животные»: упр. 10

Разделительные вопросы (окончание) (Question tags): упр. 8

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о правилах выживания в дикой природе: упр. 1, 2, 3

Аудиосопровождение текста: упр. 3

Сообщение на основе прочитанного с опорой на выписки из текста: упр. 4; Study Skills: Презентация устного сообщения

Выписки из текста для сообщения (по плану): упр. 4; письменное высказывание на основе прочитанного с переносом на личный опыт: упр. 5

Поисковое и изучающее чтение. Обсуждение на основе прочитанного, аудирование с пониманием основного содержания

SB, упр.7,с.129, WB,c.77

90

8e

Writing skills Letters of application с. 130–131 Заявления (о приеме на работу, в клуб и т.д.): упр. 1, 3, 5

Ознакомительное, поисковое и изучающее чтение – текст- объявление о наборе волонтеров: упр. 1, 3; инструкция по написанию письма- заявления о приеме (на работу): упр. 3,5; письмо- заявление о приеме (на работу): упр. 4

Обсуждение структуры и порядка написания письма- заявления о приеме (на работу): упр. 6

Заполнение анкеты для приема на работу/в группу волонтеров: упр. 2; письмо- заявление о приеме (на работу): упр. 7

Ознакомительное и изучающее чтение, обсуждение структуры сочинения- рассуждения. Обсуждение структуры письма о приеме на работу. Лексика официального стиля.

SB, упр.7,с.131, WB,c.78

91

8f

English in Use с. 132  phrasal verbs (carry): упр.3; словообразование (практика): упр. 2**; дифференциация лексических значений слов: injure/harm, gain/win, suitably/properly, lose/miss etc: упр. 1

Предлоги (dependent prepositions): упр. 4; косвенная речь (практика): упр. 5

Ознакомительное изучающее чтение-статья о самозащите:упр.1,3а,b,4,5

Изучающее чтение – текст о необычном дельфине/черепахах: упр. 1/2; диалог о парашютном прыжке: упр. 5

Изложение содержания текста-диалога в косвенной речи: упр. 5

Поисковое и изучающее чтение, высказывания на основе прочитанного, Заметка в международный журнал Словообразование, фр. глагол 'carry ', гл. с предлогами, видо-врем. формы глаголов.

SB, упр.5,с.132, WB,c.79

92

Culture Corner 8

Helen Keller (Хелен Келлер) с. 133 биография, органы чувств: упр.1, 5

Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение: упр. 2, 3, 4, 5

Аудиосопровождение текста: упр. 2

Высказывание на основе личных рассуждений: упр. 1

Письменное краткое изложение содержания текста: упр. 6; сочинение (project) о жизни известного человека (героя, кумира): упр. 7

Чтение текста с извлечением нужной информации, выполнение задания на словообразование, работа со словарём. Короткое сообщение об известных людях нашей страны.

SB, упр.6,7,с.133, WB,c.80

93

Spotlight on Russia 8 8

Inspiring People: Irina Slutskaya (вдохновляющая людей:Ирина Слуцкая) Sp on R с. 10

Изучающее чтение – статья об Ирине Слуцкой

Обсуждение текста с переносом на личный опыт (герои спорта)

Текст для журнала: о своем герое и его победах над собой

Чтение с извлечением нужной информации, работа со словарём, высказывание на основе прочитанного. Написание короткой статьи в журнал.

SB,SP on R,с.10; WB,с.81

94

Going Green 8

The Challenge of Antarctica (Вызов Антарктиды) с. 134–135 экология: упр. 2, 3, 4

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статьи об Антарктиде: упр. 1, 2, 3, 4

Аудиосопровождение текста: упр. 3

Комбинированный диалог на основе прочитанного с переносом на личный опыт: упр. 6;обсуждение проблем текста (энергосбережение): упр. 7;выражение личного аргументированного отношения к прочитанному:у. 8

Письменное высказыван ие на основе прочитанно го: упр. 5; сообщение об Антарктиде (работа в группе): упр. 9

Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на основе прочитанного. Заметка в международный журнал (об Антарктике).

SB, упр.9,с.135, WB,c.82

95

Progress Сheck 8

Повторение. Выполнение тренировочных упражнений, тестов. Проверочная работа по главе 8

Самоконтроль,самокоррекция,рефлексия по матриалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту(стр.136) Выполнение тренировочных упражнений, тестов. Работа над ошибками.

Сделать невыполненные упр.изWB к модулю8

96-

Контрольная работа.( Тест 8).

Выполнение контрольных тестов. Работа над ошибками

97

Книга для чтения  Б.Шоу «Пигмалион»(эпизод 8)

Выполнение комплекта заданий к тексту;тест-викторина

Чтен.эп.8, зад к тексту

98

Итоговый тест(Exit Test)

99-102

Резервные уроки