|
№
|
Тема
урока
|
Кол-во часов
|
Календарные сроки
|
Примечание
|
|
|
план
|
факт
|
|
|
|
5А
|
5В
|
5А
|
5В
|
|
|
1.
|
Литература как искусство
слова. Чтение и литература. Книга и читатель. Литература как вид искусства.
|
1
|
2.09
|
1.09
|
|
|
|
|
|
2.
|
Новый учебник и
его герои.
|
1
|
5.09
|
5.09
|
|
|
|
|
|
Часть I. От чего захватывает дух
|
|
|
3.
|
Воздействие
художественного произведения на эмоции и воображение читателя. Н.С.Гумилёв.
Стихотворение из цикла «Капитаны»
|
1
|
7.09
|
7.09
|
|
|
|
|
|
|
Раздел
1. Жизнь по законам чести 10+2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Мир
приключенческой литературы. Александр Дюма «Три мушкетёра» (главы).
|
1
|
9.09
|
8.09
|
|
|
|
|
|
5.
|
Александр Дюма
«Три мушкетёра» (главы). Законы чести, по которым живут герои Дюма.
|
1
|
14.09
|
14.09
|
|
|
|
|
|
6.
|
Александр Дюма
«Три мушкетёра» (главы). Законы чести, по которым живут герои Дюма.
|
1
|
16.09
|
15.09
|
|
|
|
|
|
7.
|
Н.Г. Долинина
«Честь и достоинство». Эссе как жанр литературы.
|
1
|
19.09
|
19.09
|
|
|
|
|
|
8.
|
Р/р.
Отзыв о прочитанной книге
|
1
|
21.09
|
21.09
|
|
|
|
|
|
9.
|
Герои, живущие
по законам чести. Ж.Верн «Дети капитана Гранта» (главы).
|
1
|
23.09
|
22.09
|
|
|
|
|
|
10.
|
Самоотверженность
и мужество героев Ж.Верна. «Дети капитана Гранта» (главы).
|
1
|
26.09
|
26.09
|
|
|
|
|
|
11.
|
Самоотверженность
и мужество героев Ж.Верна. «Дети капитана Гранта» (главы).
|
1
|
28.09
|
28.09
|
|
|
|
|
|
12.
|
Что делает книгу
и её героев бессмертными. Ж.Верн «Дети капитана Гранта» (главы).
|
1
|
30.09
|
29.09
|
|
|
|
|
|
13.
|
Ж.Верн «Дети
капитана Гранта» (главы). Понятие о литературном герое.
|
1
|
3.10
|
3.10
|
|
|
|
|
|
14.
|
Ж.Верн «Дети
капитана Гранта». Портретная характеристика героя.
|
1
|
5.10
|
5.10
|
|
|
|
|
|
15.
|
Р/р.
Сочинение - размышление о книге (по разделу «Жизнь по законам чести»).
|
1
|
7.10
|
6.10
|
|
|
|
|
|
|
Раздел
2. Шифры и клады (9+1)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16.
|
«Законы»
приключенческой литературы.
|
1
|
10.10
|
10.10
|
|
|
|
|
|
17.
|
Отличительные
особенности произведений приключенческой литературы
|
1
|
12.10
|
12.10
|
|
|
|
|
|
18.
|
Э.По «Золотой
жук» (в сокращении).
|
1
|
14.10
|
13.10
|
|
|
|
|
|
19.
|
Р.Л.Стивенсон
«Остров сокровищ» (главы). Особенности развития действия в приключенческой
литературе.
|
1
|
17.10
|
17.10
|
|
|
|
|
|
20.
|
Р.Л.Стивенсон
«Остров сокровищ» (главы). Особенности развития действия в приключенческой
литературе.
|
1
|
19.10
|
19.10
|
|
|
|
|
|
21.
|
Р.Л.Стивенсон
«Остров сокровищ» (главы). Многообразие человеческих характеров в романе.
|
1
|
21.10
|
20.10
|
|
|
|
|
|
22.
|
Отличительные
особенности произведений приключенческой литературы.
|
1
|
24.10
|
24.10
|
|
|
|
|
|
23.
|
А.Н.Рыбаков
«Кортик» (главы).
|
1
|
26.10
|
26.10
|
|
|
|
|
|
24.
|
Динамика
развития событий в приключенческой повести. Сюжет, композиция.
|
1
|
28.10
|
27.10
|
|
|
|
|
|
25.
|
Р/р.
Сочинение-размышление о литературном герое (по разделу «Шифры и клады»).
|
1
|
31.10
|
31.10
|
|
|
|
|
|
|
Раздел
3. Экстремальные ситуации (6)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26.
|
Герои и обстоятельства
в жизни и литературе. Дж.Лондон «Любовь к жизни» (в сокращении).
|
1
|
7.11
|
7.11
|
|
|
|
|
|
27.
|
Нравственные
уроки приключенческой литературы. Дж.Лондон «Любовь к жизни» (в сокращении).
|
1
|
9.11
|
9.11
|
|
|
|
|
|
28.
|
Человек в
единоборстве с судьбой. Дж.Лондон «Любовь к жизни» (в сокращении).
|
1
|
11.11
|
10.11
|
|
|
|
|
|
29.
|
Б.С.Житков
«Механик Салерно». Ответственность человека за свои поступки.
|
1
|
14.11
|
14.11
|
|
|
|
|
|
30.
|
Б.С.Житков
«Механик Салерно». Ответственность человека за свои поступки.
|
1
|
16.11
|
16.11
|
|
|
|
|
|
31.
|
Жанр рассказа.
Обобщение изученного по разделу «Экстремальные ситуации»
|
1
|
18.11
|
17.11
|
|
|
|
|
|
|
Раздел
4. Как мы становимся взрослыми (10+1)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32.
|
Тематическое и
жанровое разнообразие приключенческой литературы. Марк Твен «Приключения
Гекльберри Финна» (главы).
|
1
|
21.11
|
21.11
|
|
|
|
|
|
33.
|
Тематическое и
жанровое разнообразие приключенческой литературы. Марк Твен «Приключения
Гекльберри Финна» (главы).
|
1
|
23.11
|
23.11
|
|
|
|
|
|
34.
|
Автор и его
герои. Марк Твен «Приключения Гекльберри Финна» (главы).
|
1
|
25.11
|
24.11
|
|
|
|
|
|
35.
|
Взросление
героев, путь от приключений-игр к суровой жизни. В.П.Катаев «Белеет парус
одинокий» (главы).
|
1
|
28.11
|
28.11
|
|
|
|
|
|
36.
|
Взросление
героев, путь от приключений-игр к суровой жизни. В.П.Катаев «Белеет парус
одинокий» (главы).
|
1
|
30.11
|
30.11
|
|
|
|
|
|
37.
|
Пафос вольности
и свободолюбия в художественной литературе. В.П.Катаев «Белеет парус
одинокий».
|
1
|
2.12
|
1.12
|
|
|
|
|
|
38.
|
Большие события
и маленькие герои в литературе.
|
1
|
5.12
|
5.12
|
|
|
|
|
|
39.
|
Большие события
и маленькие герои в литературе.
|
1
|
7.12
|
7.12
|
|
|
|
|
|
40.
|
Стихотворение
М.Ю. Лермонтова «Парус». Мотив свободы в стихотворении М.Ю. Лермонтова и
повестях М. Твена, В. Катаева.
|
1
|
9.12
|
8.12
|
|
|
|
|
|
41.
|
Подготовка к
сочинению по разделу «Как мы становимся взрослыми».
|
1
|
12.12
|
12.12
|
|
|
|
|
|
42.
|
Р/р. Сочинение-рассказ
о литературном герое (по разделу «Как мы становимся взрослыми»).
|
|
14.12
|
14.12
|
|
|
|
|
|
|
Раздел
5. Правда истории и вымысел (6+1)
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
43.
|
Историческая
правда и авторский вымысел в литературе. В.А.Каверин «Два капитана» (главы).
Правда истории и художественный вымысел в приключенческом романе.
|
1
|
16.12
|
15.12
|
|
|
|
|
|
44.
|
В.А.Каверин «Два
капитана» (главы). Правда истории и художественный вымысел в приключенческом
романе.
|
1
|
19.12
|
19.12
|
|
|
|
|
|
45.
|
Р/р.
Сочинение-сравнительная характеристика двух героев.
|
1
|
21.12
|
21.12
|
|
|
|
|
|
46.
|
А.С.Пушкин
«Песнь о вещем Олеге». Легенда и её интерпретация в художественном
произведении.
|
1
|
23.12
|
22.12
|
|
|
|
|
|
47.
|
А.С.Пушкин
«Песнь о вещем Олеге». Роль вымысла в мире художественной литературы.
|
1
|
26.12
|
26.12
|
|
|
|
|
|
48.
|
М.Ю.Лермонтов
«Бородино». Переложение исторического факта в художественном повествовании.
Легенда как фольклорный и литературный жанр. Вымысел и авторский замысел.
|
1
|
28.12
|
28.12
|
|
|
|
|
|
49.
|
М.Ю.Лермонтов
«Бородино». Монолог и диалог.
|
1
|
30.12
|
29.12
|
|
|
|
|
|
|
Раздел
6. Романтика неизведанного (3)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
50.
|
Мечта о
прекрасном и неведомом. Стихи о прекрасном и неведомом. А.Блок «Ты помнишь, в
нашей бухте сонной…», Н.Гумилёв «Жираф», В.Маяковский «А вы могли бы?»
|
1
|
16.01
|
16.01
|
|
|
|
|
|
51.
|
Мечта и
приключения в литературе. Стихи о прекрасном и неведомом. М.Светлов «Я в
жизни ни разу не был в таверне…», Д.Самойлов «Сказка», В.Берестов «Почему-то
в детстве…».
|
1
|
18.01
|
18.01
|
|
|
|
|
|
52.
|
Способы создания
художественной выразительности в поэзии. Рифма и ритм как признаки
стихотворной речи.
|
|
20.01
|
19.01
|
|
|
|
|
|
Часть II. Что можно увидеть с
закрытыми глазами
|
|
|
20.01
|
|
|
Раздел
1. Мир, «затерянный в нас (2)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
53.
|
Фантастическая
литература и её читатель. «Законы» фантастической литературы. Фантастика.
Научная фантастика.
|
1
|
23.01
|
23.01
|
|
|
|
|
|
54.
|
Наука и фантазия
в литературе. Понятие о фантастической литературе. Научная фантастика.
А.Конан Дойл. «Затерянный мир» как произведение научной фантастики.
|
1
|
25.01
|
25.01
|
|
|
|
|
|
|
Раздел
2. Научная и «ненаучная» фантастика (8)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
55.
|
Фантастика как
средство выражения авторского замысла. А. Беляев «Голова профессора Доуэля»
(главы).
|
1
|
27.01
|
26.01
|
|
|
|
|
|
56.
|
Фантастические
миры в литературе. А.Беляев «Голова профессора Доуэля» (главы).
Ответственность учёных перед человечеством.
|
1
|
30.01
|
30.01
|
|
|
|
|
|
57.
|
Нравственные
проблемы в фантастической литературе. Роль фантастики в мире художественной
литературы. А.Беляев «Голова профессора Доуэля» (главы).
|
1
|
1.02
|
1.02
|
|
|
|
|
|
58.
|
Тематическое и
жанровое разнообразие фантастической литературы. Рей Бредбери «И грянул гром»
(в сокращении).
|
1
|
3.02
|
2.02
|
|
|
|
|
|
59.
|
Р.Брэдбери «И
грянул гром» (в сокращении). Последствия поступков человека для будущего.
|
1
|
6.02
|
6.02
|
|
|
|
|
|
60.
|
Реальное и
фантастическое в художественном произведении. Н.В. Гоголь «Портрет».
|
1
|
8.02
|
8.02
|
|
|
|
|
|
61.
|
Н.В. Гоголь
«Портрет». Реалистическая фантастика как способ художественного изображения.
|
1
|
10.02
|
9.02
|
|
|
|
|
|
62.
|
Обобщение
изученного по разделу «Научная и «ненаучная» фантастика».
|
1
|
13.02
|
13.02
|
|
|
|
|
|
|
Раздел
3. Сказка и фантастика (7+1)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
63.
|
Сказочное и
фантастическое в художественном произведении. А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой
царевне и о семи богатырях». Явная и неявная фантастика в волшебной
литературной сказке.
|
1
|
15.02
|
15.02
|
|
|
|
|
|
64.
|
Фантастическое в
волшебной сказке. А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».
|
1
|
17.02
|
16.02
|
|
|
|
|
|
65.
|
Связь литературы
с фольклором. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».
|
1
|
20.02
|
20.02
|
|
|
|
|
|
66.
|
А.С.Пушкин
«Руслан и Людмила». Мир чудес в поэме. Поэма как литературный жанр.
|
1
|
22.02
|
22.02
|
|
|
|
|
|
67.
|
А.С.Пушкин
«Руслан и Людмила». Отличие от волшебной сказки.
|
1
|
24.02
|
23.02
|
|
|
|
|
|
68.
|
Обобщение
изученного по разделу «Сказка и фантастика».
|
1
|
27.02
|
27.02
|
|
|
|
|
|
69.
|
Подготовка к
сочинению по части II учебника «Что
можно увидеть с закрытыми глазами».
|
|
1.03
|
1.03
|
|
|
|
|
|
70.
|
Р/р.
Сочинение-подражание (по части II
учебника «Что можно увидеть с закрытыми глазами»).
|
|
3.03
|
2.03
|
|
|
|
|
|
Часть III. В лабиринте событий
|
|
|
71.
|
Детективная
литература и её читатель. Э.По «Убийство на улице Морг» (в сокращении) как
классический детективный рассказ. Понятие о детективе. Особенности сюжета и
композиции в детективе.
|
1
|
6.03
|
6.03
|
|
|
|
|
|
72.
|
Э. По «Убийство
на улице Морг» как классический детективный рассказ.
|
1
|
10.03
|
9.03
|
|
|
|
|
|
73.
|
Жанровое
многообразие детектива. А.Конан Дойл «Горбун». Герой и второй герой в
детективе.
|
1
|
13.03
|
13.03
|
|
|
|
|
|
74.
|
А.Конан Дойл
«Горбун». Герой и второй герой в детективе.
|
1
|
15.03
|
15.03
|
|
|
|
|
|
75.
|
Р/р. Сочинение
детективной истории.
|
1
|
17.03
|
16.03
|
|
|
|
|
|
76.
|
Анализ сочинений
детективной истории.
|
1
|
20.03
|
20.03
|
|
|
|
|
|
Часть IV. Я и
другие (14)
|
|
|
77.
|
Мир детства в
литературе. В.Г.Короленко «В дурном обществе». Уроки добра и справедливости
в повести.
|
1
|
22.03
|
22.03
|
|
|
|
|
|
78.
|
Гуманистический
характер произведений о детях. В.Г.Короленко «В дурном обществе». Судьбы
героев повести.
|
1
|
24.03
|
23.03
|
|
|
|
|
|
79.
|
Нравственные
уроки литературы. В.Г.Короленко «В дурном обществе». Средства создания
характеров героев.
|
1
|
5.04
|
5.04
|
|
|
|
|
|
80.
|
М.М.Пришвин
«Кладовая солнца. Сказка - быль.
|
1
|
7.04
|
6.04
|
|
|
|
|
|
81.
|
М.М.Пришвин
«Кладовая солнца. Средства создания характера героя (портрет, речевая характеристика,
авторская оценка и проч.)
|
1
|
10.04
|
10.04
|
|
|
|
|
|
82.
|
М.М.Пришвин
«Кладовая солнца. Средства создания характера героя (портрет, речевая
характеристика, авторская оценка и проч.)
|
1
|
12.04
|
12.04
|
|
|
|
|
|
83.
|
М.М.Пришвин
«Кладовая солнца. Средства создания характера героя (портрет, речевая
характеристика, авторская оценка и проч.)
|
1
|
14.04
|
13.04
|
|
|
|
|
|
84.
|
М.М.Пришвин
«Кладовая солнца. Роль пейзажа в художественном произведении.
|
1
|
17.04
|
17.04
|
|
|
|
|
|
85.
|
Л.А.Кассиль
«Кондуит и Швамбрания» (главы). Выдуманная страна детства.
|
1
|
19.04
|
19.04
|
|
|
|
|
|
86.
|
Л.А.Кассиль
«Кондуит и Швамбрания» (главы). Выдуманная страна детства.
|
1
|
21.04
|
20.04
|
|
|
|
|
|
87.
|
Г.Белых,
Л.Пантелеев «Республика Шкид» (главы). Проблема становления характера в
повести.
|
1
|
24.04
|
24.04
|
|
|
|
|
|
88.
|
Г.Белых,
Л.Пантелеев «Республика Шкид» (главы). Проблема становления характера в
повести.
|
1
|
26.04
|
26.04
|
|
|
|
|
|
89.
|
В.Распутин «Мама
куда-то ушла». Тема детского одиночества.
|
1
|
28.04
|
27.04
|
|
|
|
|
|
90.
|
Стихи о детях:
Д.Самойлов «Из детства», Н.Заболоцкий «Некрасивая девочка». Стихи и проза.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
ЧастьV. Мы не можем без них или они без нас? 12+1
|
|
|
91.
|
Этические
проблемы взаимоотношений человека и природы в литературе. А.П.Чехова
«Каштанка».
|
1
|
3.05
|
3.05
|
|
|
|
|
|
92.
|
Герои-животные,
их место в художественной литературе. А.П.Чехова «Каштанка».
|
1
|
5.05
|
4.05
|
|
|
|
|
|
93.
|
Гуманистический
пафос произведений о животных. А.И.Куприн «Ю-ю».
|
1
|
8.05
|
8.05
|
|
|
|
|
|
94.
|
Нравственные
уроки литературы о «братьях наших меньших». Э.Сетон-Томпсон. «Чинк».
|
1
|
10.05
|
10.05
|
|
|
|
|
|
95.
|
Нравственные
уроки литературы о «братьях наших меньших». Э.Сетон-Томпсон. «Чинк».
|
1
|
12.05
|
11.05
|
|
|
|
|
|
96.
|
Нравственные
уроки литературы о «братьях наших меньших». Э.Сетон-Томпсон. «Чинк».
|
1
|
15.05
|
15.05
|
|
|
|
|
|
97.
|
Писатель-анималист
Дж.Даррелл «Гончие Бафута».
|
1
|
17.05
|
17.05
|
|
|
|
|
|
98.
|
К.Чапек «С точки
зрения кошки». Язык в художественном произведении.
|
1
|
19.05
|
18.05
|
|
|
|
|
|
99.
|
Стихи о
животных. С.Есенин «Песнь о собаке»,
Б.Заходер
«Памяти моего пса». Читательская интерпретация художественного произведения.
Стихотворная интонация, понятие о стихотворном размере.
|
1
|
22.05
|
22.05
|
|
|
|
|
|
100.
|
В.Инбер «Сеттер
Джек». Читательская интерпретация художественного произведения. Стихотворная
интонация, понятие о стихотворном размере.
И.Бунин «Змея»,
Н.Заболоцкий «Лицо коня». Читательская интерпретация художественного
произведения. Стихотворная интонация, понятие о стихотворном размере.
|
1
|
24.05
|
24.05
|
|
|
|
|
|
101.
|
Подготовка к
сочинению по разделу «Мы не можем без них или они без нас?»
|
1
|
26.05
|
25.05
|
|
|
|
|
|
102.
|
Р/р.
Сочинение-эссе по разделу «Мы не можем без них или они без нас?..».
|
1
|
29.05
|
29.05
|
|
|
|
|
|
103.
|
Анализ сочинений-эссе
по разделу «Мы не можем без них или они без нас?»
|
1
|
29.05
|
29.05
|
|
|
|
|
|
|
Обобщение
2ч.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
104.
|
Мир твоих читательских интересов.
|
|
30.05
|
30.05
|
|
|
|
|
|
105.
|
Мир твоих читательских интересов.
|
|
31.05
|
31.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.