Календарно-тематическое планирование по литературному чтению, 2 класс

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Сылгы-Ытарская средняя общеобразовательная школа им. А.Н.Явловского»

Рассмотрено

на заседании МО протокол № ___

от «_____» __________ 2018 г.

Председатель МО________/ Кондакова М.И./

Согласовано

на заседании МС: « » сентября 2018г. Завуч школы МР Сивцева Н.Е. ________

Утверждаю:

Директор МБОУ СЫСОШ

Дьячков И.И. _________ Приказ № _____________

от «____» сентября 2018

Календарно – тематическое планирование

по литературному чтению

на 2018 - 2019 учебный год

2 класс

Учитель: Тарасова Розалия Николаевна

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Литературное чтение» для 2 класса четырёхлетней начальной школы общеобразовательных учреждений базового уровня разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Планируемых результатов начального общего образования, Программы Министерства образования РФ: Начальное общее образование, авторской программы Л.Я. Желтовской, О.Б.Калининой Т.М. Андриановой, В.А. Илюхиной «Русский язык», Э.Э. Кац «Литературное чтение», утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования

Программа составлена с учётом уровня подготовки и общего развития учащихся 2 класса – класса возрастной нормы.

В системе предметов общеобразовательной школы курс литературного чтения реализует познавательную и социокультурную цели:

познавательная цель связана с представлением научной картины мира, формированием логического и абстрактного мышления учеников;
социокультурная цель включает формирование коммуникативной компетенции учащихся (развитие устной и письменной речи).

Задачи курса:

формирование навыка чтения вслух и про себя, интереса и потребности чтения;
формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности, умения пользоваться справочным аппаратом учебника, словарями, справочниками, энциклопедиями;
развитие устной и письменной речи, умения участвовать в диалоге, строить монологические высказывания, сопоставлять и описывать различные объекты и процессы;
формирование коммуникативной инициативы, готовности к сотрудничеству;
формирование эстетического чувства, художественного вкуса, умения анализировать средства выразительности, находить сходство и различие разных жанров, сравнивать искусство слова с другими видами искусства;
развитие воображения, творческих способностей;
формирование нравственного сознания и чувства, способности оценивать свои мысли, переживания, знания и поступки;
обогащение представлений об окружающем мире.

Общая характеристика учебного предмета

В основе программы курса «Литературное чтение» лежит концепция сквозного литературного образования, начинающегося с первого класса.

В программу включены художественные произведения разных жанров русских и зарубежных авторов. Они объединены в блоки, «скреплённые» сквозными темами и определёнными нравственно-эстетическими проблемами. Место конкретного блока в курсе и отдельного произведения внутри блока определяется содержанием имеющихся у школьников знаний о мире, психологическим состоянием детей на определённом этапе обучения, сложившейся у них установкой, то есть предрасположенностью к восприятию определённого материала. Установка обеспечивает интерес ребёнка к деятельности в нужном направлении, рассмотрение определённой проблемы, переживание эмоционального состояния.

Программой не предусмотрено монографическое изучение творчества писателя, но в процессе анализа художественного произведения в начальных классах он готовится к такой работе в средней школе. Дети учатся слышать голос автора, различать голоса писателей, поэтому в программе предусмотрены повторные встречи с одним и тем же автором в течение одного года.

Необходимы литературоведческие знания, которые помогут проникнуть в многозначный мир художественного произведения. Количество специальных терминов невелико, они вводятся прежде всего для ознакомления и подготовки учащихся к углублённой работе по теории литературы в средних и старших классах.

Полноценное освоение художественного текста предполагает овладение навыком, культурой чтения. Понятие «техника чтения» должно предполагать спокойное, осмысленное чтение. Скорочтение противопоказано общению с художественной литературой. Программа обращает внимание на технологию выразительного чтения: умение выдерживать паузу, изменять темп чтения, силу и высоту голоса, интонацию.

В программе особое внимание уделяется формированию навыка «молчаливого» чтения, чтения про себя; при таком чтении понимание прочитанного лучше. «Молчаливое» чтение также способствует развитию внутренней речи.

Программой предусмотрено развитие самостоятельного творческого опыта младших школьников. Литературное творчество помогает ребёнку оценить художественное произведение, понять позицию писателя, значение художественных средств, использованных им. В процессе этой деятельности ученик учится пристальнее вглядываться и вслушиваться в мир живой и неживой природы, переносить собственные внутренние состояния на другие объекты, чувствовать состояние окружающих. В соответствии с пережитым и осмысленным он начинает преобразовывать мир с помощью воображения. Личный творческий опыт убеждает учащегося в необходимости литературоведческих знаний, полученных на уроках, так как они помогают ему выразить чувства и мысли в собственном произведении.

Прилагаемые к программе учебники включают систему заданий, способствующих развитию словаря и коммуникативных способностей детей.

Словарная работа предусматривает словарные разминки, выбор слов из предложенного списка, информационно-поисковую деятельность. Тренинговый раздел «Читальный зал» используется для индивидуальной работы на уроке, во внеурочное время, для домашнего чтения под контролем родителей.

Дифференцированные задания предполагают право учителя и учащегося на выбор тем и видов творческих работ, стихотворений для заучивания, отрывков для выразительного чтения, произведений для внеурочного чтения.

Важной частью курса является внеклассное чтение. Интерес к нему стимулируется включением в программу фрагментов (глав) отдельных произведений. Это способствует пробуждению желания прочитать их полностью. В учебник первого класса включены задания для семейного внеклассного чтения; учащиеся получают специальные задания, которые стимулируют их на поиск книг и отдельных произведений по внеклассному чтению, вырабатывают умение самостоятельно ориентироваться в них. Обсуждению произведений, включённых в систему внеклассного чтения, посвящаются фрагменты уроков и целые уроки. Это помогает ребятам в различных видах внеурочной творческой деятельности.

Программа литературного чтения опирается на психологическую теорию искусства, которая выделяет в процессе взаимодействия читателя с художественным произведением ряд психологических действий: интеллектуальное познание и самопознание, художественную оценку и самооценку, творческое преобразование слова-знака в живой образ и эмоциональное преобразование самого себя, переосмысление читательских переживаний и перенос эстетических, нравственных открытий в жизненный опыт.

Сложные интеллектуальные и эмоциональные процессы, сопровождающие изучение художественной литературы, способствуют формированию у учеников разнообразных знаний и умений. Это во многом определяет связь курса литературного чтения с другими учебными дисциплинами.

Учебник состоит из разделов: «Осень пришла», «Народные песни, сказки, пословицы», «Зимние картины», «Авторские сказки», «Писатели о детях и для детей», «Весеннее настроение».

Программа предусматривает проектную деятельность школьников. Проектные задания подводят итоги учебной работы учащихся. Подготовка к их выполнению ведётся на уроках чтения, труда, музыки, во внеурочное время, дома. Руководят этим процессом и направляют поисковую деятельность детей учителя, библиотекари, родители.

Весь материал учебника (тексты, задания, вопросы) разбит на две части: обязательную (основную) и вариативную. В вариативную часть включены произведения, которые используются во внеурочной деятельности, для семейного чтения. Задания, включённые в учебник,

способствуют обогащению словаря и устной речи, развитию умения актуализировать собственный жизненный и читательский опыт, выявлению творческого потенциала, формированию культуры общения. Особое внимание уделяется развитию способности ребёнка к сочувствию, осмыслению собственных переживаний, нравственной оценки поступков.

Учащиеся постоянно участвуют в разнообразной творческой деятельности: придумывают продолжение сюжетных линий, сочиняют рассказы по рисункам и опорным словам, иллюстрируют собственные и авторские произведения.

Часть предложенных в учебнике заданий выполняется в парах.

Принципы построения курса

Содержание и построение этого курса определяются возрастными особенностями младших школьников, уровнем развития их эмоционально-чувственной сферы, их личным жизненным опытом, необходимостью создать условия для формирования у них навыка чтения и умения «погружаться» в мир художественного произведения. Это обусловливает особое внимание к принципу доступности при отборе художественных произведений для чтения и изучения, который является общедидактическим. При составлении программы были также учтены и другие принципы.

Принцип развития предполагает ориентацию содержания и методики на стимулирование и поддержку эмоционального, духовно-ценностного и интеллектуального развития и саморазвития ребёнка.

Принцип вариативности предполагает возможность сосуществования различных подходов к отбору содержания и технологий обучения в интересах осуществления дифференцированного и индивидуального подхода к ребёнку. В учебниках с помощью маркировки указывается инвариантный минимум содержания и его вариативная часть.

Принцип спиралевидности (концентричности) предполагает неоднократное обращение к изучению основных средств языка — звуков, слов, словосочетаний, предложений, текстов — с переносом акцента на новые их признаки, свойства, назначение и пр., от общего взгляда на средства языка к более конкретному и многостороннему их анализу.

Место учебного предмета в учебном плане

Предмет «Литературное чтение» относится к образовательной области «Филология», на которую в соответствии с Федеральным базисным учебным планом во 2 классе отводится 2 ч. в неделю, всего 65 часов.

Ценностные ориентиры содержания курса

Ценность общения – осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, в том числе с помощью языка; понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

Ценность семьи. Понимание важности семьи в жизни человека; осознание своих корней; формирование эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, взаимной ответственности, уважение к старшим, их нравственным идеалам.

Ценность труда и творчества – осознание роли труда в жизни человека, развитие организованности, целеустремлённости, ответственности, самостоятельности, ценностного отношения к труду в целом и к литературному труду, творчеству.

Ценность гражданственности и патриотизма – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; интерес к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу.

Ценность человечества – осознание себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур и языков.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будет сформировано:

• положительное отношение и интерес к урокам литературного чтения.

Учащиеся получат возможность для формирования:

• внимательного отношения к собственным переживаниям, вызванным восприятием природы, произведения искусства, собственных поступков, действий других людей; внимания к переживаниям других людей, чувство сопереживания;

• оценки своих эмоциональных реакций, поступков и действий других людей;

• представления о добре и зле, общих нравственных категориях;

• умения соотносить жизненные наблюдения с читательскими впечатлениями;

• ориентации в нравственном содержании собственных поступков и поступков других людей;

• умения оценивать своё отношение к учёбе;

• эстетического чувства на основе знакомства с разными видами искусства, наблюдений за природой (внимательное и вдумчивое отношение к произведениям искусства, явлениям природы).

ПРЕДМЕТНЫЕ

Речевая и читательская деятельность

Учащиеся научатся:

• воспринимать на слух художественное произведение, определять произведённое им впечатление;

• читать вслух осмысленно, передавая нужную интонацию;

• пересказывать произведение кратко, выборочно, используя соответствующую лексику;

• объяснять смысл названия произведения, связь его с содержанием;

• вычленять фрагменты текста, нужные для ответа на поставленные вопросы;

• объяснять действия персонажей;

• делить произведения на части, озаглавливать их (под руководством учителя);

• сравнивать героев разных произведений;

• ставить вопросы к тексту.

Учащиеся получат возможность научиться:

• в процессе размышления над произведением привлекать опыт собственных переживаний, жизненных впечатлений.

Творческая деятельность

Учащиеся научатся:

• создавать рассказ по циклу картинок;

• рассказывать прочитанную сказку от лица персонажа по данному плану с помощью учителя;

• выразительно читать стихотворение и фрагменты прозаического текста перед группой учащихся.

Учащиеся получат возможность научиться:

• читать по ролям художественное произведение;

• сочинять рассказы, загадки, сказки, продолжения прочитанных произведений; создавать рассказ на заданную тему по личным впечатлениям;

• придумывать иллюстрации к прочитанным произведениям;

• участвовать в инсценировании литературных произведений.

Литературоведческая пропедевтика

Учащиеся научатся:

• выделять рифмы в тексте стихотворения.

Учащиеся получат возможность научиться:

• объяснять переносное значение отдельных слов, фразеологизмов;

• находить сравнения в тексте произведения;

• определять особенности жанра отдельных произведений фольклора;

• определять отношение автора к персонажам, определять, как оно выражено;

• выделять слова действующих лиц, автора, описание внешности, поступков героев, описание пейзажа;

• определять ритм стихотворения путём прохлопывания.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Учащиеся научатся:

• выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Учащиеся получат возможность научиться:

• самостоятельно оценивать правильность выполненных действий, внесения корректив;

• планировать свои действия в соответствии с поставленной целью (например, участие в проектной деятельности).

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Учащиеся научатся:

• прогнозировать содержание произведения по его названию, ключевым словам;

• самостоятельно находить значения отдельных слов в толковом словаре, помещённом в учебнике, в сносках к тексту.

Учащиеся получат возможность научиться:

• сравнивать произведения и героев;

• устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев;

• находить объяснение незнакомых слов в словаре;

• находить нужные книги в библиотеке.КОММУНИКАТИВНЫЕ

Учащиеся научатся:

• работая в паре, высказывать своё мнение, выслушивать мнение партнёра;

• задавать вопросы по тексту произведения;

• сотрудничать с одноклассниками, участвуя в групповой деятельности (под руководством взрослого).

Учащиеся получат возможность научиться:

• обсуждать героев литературных произведений: высказывать своё отношение, оценивать высказывание партнёра, вырабатывать общую позицию;

• аргументировать собственную позицию;

• получать нужную информацию, задавая вопросы старшим; сопоставлять полученные ответы.

Содержание курса

Круг чтения

Осень пришла

Вспомним лето

С. Щипачёв «Подсолнух»; И. Суриков «Степь»; И. Соко- лов-Микитов «Вертушинка»; О. Дриз «Кончилось лето».

Здравствуй, осень

М. Пришвин «Полянка в лесу»; А. Майков «Осень»; А. Пушкин «Уж небо осенью дышало...»; К. Паустовский «Прощание с летом».

Самостоятельное чтение. М. Пришвин «Последние цветы»; К. Ушинский «Пчёлы и муха»; А. Барто «Вам не нужна сорока?»; С. Аксаков «Осень»; В. Берестов «Урок листопада».Народные песни, сказки, пословицы

Песни. Русские народные песни: «Как на тоненький ледок...», «Ходит конь по бережку...», «Заинька, где ты был-побывал...»; шотландская народная песня «Спляшем!»; чешские народные песни: «Разговор лягушек», «Сенокос»; английская народная песня «Дом, который построил Джек».

Сказки народов России. Русские сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Хаврошечка», «Мальчик с пальчик», «Каша из топора»; ненецкая сказка «Кукушка»; татарская сказка «Три дочери»; мордовская сказка «Врозь — плохо, вместе — хорошо»; лезгинская сказка «Как проверяется дружба».

Колыбельные песни разных народов. Русская колыбельная «Берёзонька скрип, скрип.»; сербская колыбельная «Нашей Любице...»; латышская колыбельная «Спи, усни, мой медвежонок. »

Сказки народов мира. Индийская сказка «Золотая рыба»; иранская сказка «Счастливый мальчик»; сербская сказка «Два ленивца»; хорватская сказка «Век живи — век учись».

Пословицы. О правде; о труде и лени; о дружбе; об учёбе.

Самостоятельное чтение. Народные песни. Русские песни: «Уж как я ль мою коровушку люблю...»; «Тень-тень, потетень...»; шведская песня «Отличные пшеничные.»; французская песня «Сюзон и мотылёк».

Народные сказки. Русская сказка «Снегурочка»; корейская сказка «Дружные братья»; норвежская сказка «Как мальчик к Северному ветру за своей мукой ходил».

Зимние картины

И. Никитин «Встреча зимы» (отрывок); К. Паустовский «Первый зимний день»; С. Есенин «Пороша»; А. Пушкин «Опрятней модного паркета.»; Н. Сладков «Песенки подо льдом»; С. Маршак «Двенадцать месяцев» (отрывок). Загадки о зиме.

Самостоятельное чтение. Н. Некрасов «Мороз, Красный нос» (отрывок); С. Есенин «Поёт зима, аукает.»; М. Пришвин «Птицы под снегом».

Авторские сказки

К. Ушинский «Мена»; А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»; братья Гримм «Храбрый портной», «Маленькие человечки»; И. Токмакова «Гном»; Х.К. Андерсен «Оле-Лукойе» (главы); А. Толстой «Золотой ключик» (главы); С. Хопп «Волшебный мелок» (главы); Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» (главы); Б. Заходер (из Ю. Тувима) «Про пана Трулялинского»; Дж. Родари «Волшебный барабан»; С. Седов «Два медведя»; О. Дриз «Очень Высокий Человек».

Самостоятельное чтение. Дж. Крюс «Колдун в чернильнице»; Р. Киплинг «Откуда у кита такая глотка».

Писатели о детях и для детей

Авторские колыбельные: Л. Мей «Баю-баюшки-баю...»,

А. Майков «Спи, дитя моё, усни.»; И. Токмакова «Как на горке — снег, снег.»; О. Дриз «Нашумелись»; А. Барто «Колыбельная», «Олень», «Снегирь»; Н. Носов «Фантазёры», «Живая шляпа»; С. Маршак «Чего боялся Петя?»; О. Кургузов «Надоело летать»; Ю. Владимиров «Чудаки»; Л. Толстой «Косточка», «Птичка»; А. Гайдар «Совесть»; В. Драгунский «Друг детства»; В. Осеева «Волшебное слово»; Л. Пантелеев «Трус»; В. Железников «Рыцарь»; А. Алексин «Первый день»; С. Маршак «Друзья-товарищи».

Самостоятельное чтение. В. Осеева «Обидчики»; М. Зощенко «Самое главное».

Весеннее настроение

Русские народные песни: «Идёт матушка-весна.», «Призыв весны», «Сад»; А. Плещеев «Птичка», «Весна» (отрывок); В. Вересаев «Перелётные птицы»; А. Пушкин «Только что на проталинах весенних.»; А. Толстой «Весна»; Саша Чёрный «Зелёные стихи»; Л. Милева «Синяя сказка»; О. Кургузов «Мы пишем рассказ»; Б. Заходер «Что красивей всего?».

Самостоятельное чтение. Народные песни «Весна-красна», «Вырастай, яблонька»; Ф. Тютчев «Зима недаром злится.»; О. Дриз «Зелёная карета»; М. Пришвин «Трясогузка».

Навык и культура чтения

Обучение осознанному, плавному чтению целыми словами, без искажений состава слов, с соблюдением орфоэпических норм; правильному интонированию, изменению силы голоса, соблюдению пауз в зависимости от смысла читаемого; передаче эмоционального тона персонажа, выбору нужного темпа чтения.

Работа с текстом и книгой

Формирование умений определять смысловую связь заглавия с содержанием произведения, выделять в тексте ключевые слова, раскрывать их значение.

Формирование умения пользоваться школьным толковым словарём для объяснения непонятных слов.

Обучение прогнозированию содержания текста по заглавию.

Формирование умений называть персонажей и место действия так, как они обозначены в произведении, определять причины действий персонажей.

Формирование умения характеризовать персонажей с использованием слов, выбранных из предложенного в учебнике списка.

Развитие умения находить в тексте слова и предложения, характеризующие наружность героя, его речь, поступки, место действия.

Развитие внимания к собственным чувствам, возникающим при чтении произведения, умение выразить их в речи.

Формирование умений делить текст на части, озаглавливать их, отвечать на вопросы по тексту с опорой на фрагменты произведения и личный жизненный опыт.

Формирование умений определять главную мысль произведения.

Обучение подробному пересказу небольших произведений и отдельных эпизодов, выборочному пересказу (рассказ об отдельном герое, отдельном событии), составлению рассказа от лица героя по предложенному плану с помощью учителя.

Развитие умения определять и объяснять своё отношение к произведению и герою, опираясь на личный читательский и жизненный опыт, сравнивать собственное отношение к персонажам различных произведений.

Формирование умений определять отношение автора к герою, находить в тексте способы выражения авторской позиции. Развитие умения сравнивать отношение автора к разным героям одного произведения, сопоставлять на материале конкретного произведения мысли и чувства разных писателей, вызванные сходными явлениями природы, человеческими поступками.

Формирование представления о содержании основных нравственных понятий, развитие умения давать нравственную оценку человеческим поступкам, выявлять общие нравственные принципы, отражаемые в сказках разных народов.

Формирование умений представлять структуру книги (на примере учебника, опираясь на титульный лист, предисловие); ориентироваться в книге, пользуясь оглавлением; пользоваться толковым словарём, помещённым в учебнике; соотносить иллюстрацию с содержанием текста произведения.

Развитие воображения, речевой творческой деятельности

Формирование умений делать творческий пересказ произведения или его фрагмента, создавать устный рассказ от лица одного из героев, переносить его в новые ситуации, продолжать созданный писателем сюжет.

Обучение подбору рифм, недостающих слов в поэтическом тексте.

Формирование умения сочинять сказки, загадки, рассказы по заданным темам и рисункам.

Формирование умения писать сочинения-миниатюры из 3—4 предложений по литературным и жизненным впечатлениям.

Развитие умения заучивать стихотворения и фрагменты прозаического текста, выразительно читать их перед одноклассниками.

Формирование умений создавать рассказ по репродукциям картин известных художников по предложенному плану под руководством учителя; рассказывать о возможных иллюстрациях к произведению.

Литературоведческая пропедевтика

Обогащение представлений о фольклорных жанрах (песни, сезонные песни, колыбельные, пословицы).

Знакомство со средствами выразительности: сравнениями, звукописью.

Развитие умения выделять рифму в стихотворении. Расширение представления о ритме (через прохлопывание в ладоши трёхсложного ритма).

Знакомство с понятиями: портрет героя художественного произведения, его речь, поступки, мысли, отношение автора к герою.

Учебно-тематический план

№	Раздел программы	Тема раздела	Всего часов
1	Осень пришла	*Вспомним лето*	4
1	Осень пришла	*Здравствуй, осень*	4
2	Народные песни, сказки, пословицы	*Песни*	3
		*Сказки народов России*	5
		*Колыбельные песни*	2
		*Сказки народов мира*	4
		*Пословицы*	1
3	Зимние картины		6
4	Авторские сказки		10
5	Писатели о детях и для детей		16
6	Весеннее настроение		10
*ВСЕГО*			65

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Литература для учащихся:

Основная:

Кац Э. Э. Литературное чтение: 2-й кл.: учебник / Э.Э. Кац. - М.: ACT: Астрель, 2013.

Дополнительная:

Калинина О.Б. Обучающие комплексные работы. 2 класс / О.Б. Калинина. – М. : Дрофа; Астрель, 2016.

Кац Э.Э. Литературное чтение: рабочая тетрадь к учебнику Э.Э.Кац «Литературное чтение»: В 2 ч.: 2 класс / Э.Э.Кац. – М.: АСТ, Астрель, 2016

Кац Э.Э. Литературное чтение: Тесты и самостоятельные работы. 2 класс: к учебнику Э.Э. Кац «Литературное чтение» / Э.Э. Кац, Н.А.Миронова. – М.: Дрофа; Астрель, 2016

Литература для учителя:

Кац Э. Э. Литературное чтение: Проверочные и диагностические работы: 2-ой класс: к учебнику Э.Э. Кац «Литературное чтение» /

Кац Э. Э. Обучение во 2-м классе по учебнику «Литературное чтение»: программа, методические рекомендации, тематическоепланирование / Э.Э. Кац. — М.: Астрель, 2012.

Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1 — 4 классы. Учебно-методический комплект «Планета знаний»: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир :[сборник]. — М.: Астрель, 2012.

Демонстрационные плакаты

Набор сюжетных картинок

Набор таблиц «Литературное чтение»

Портреты писателей и поэтов

Традиционные средства обучения

Классная доска с набором приспособлением для крепления таблиц, картинок.

Технические средства обучения

Компьютер, мультимедийный проектор.

Магнитно-маркерная доска

Тематические презентации

Интернет-ресурсы

http://planetaznaniy.astrel.ru, Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.http://presentatio.ru, http://ped-kopilka.ru, http://prezentacii.com, http://www.zavuch.info, Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.https://1september.ru, http://www.uchmet.ru, http://pedagogie.ru, http://infourok.ru, http://uchkopilka.ru

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению

№ п/п

Кол- во часов

Тема урока

Планируемые результаты

Универсальные учебные действия

Виды, формы контроля

регулятивные

познавательные

коммуникативные

Осень пришла -7 ч

Введение. Знакомство

с учебником. Часть 1

С. П. Щипачёв

«Подсолнух»

Личностные:

У учащихся будут сформированы:

Чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины, осознание этнической принадлежности. Чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой.

Предметные:

Учащиеся научатся:

Умение ориентироваться в структуре и содержании книги по титульным данным, аннотациям, предисловию и послесловию. Учащиеся получат возможность научиться: Умению читать произведения с соблюдением норм литературного произношения.

Учащиеся научатся:

планировать свою

работу

Учащиеся получат возможность научиться: проводить взаимо- и самоконтроль

Учащиеся научатся: прогнозировать содержание произведения по его названию, ключевым словам; ориентируются в учебнике, словаре, находят ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

Учащиеся получат возможность научиться:

Подбирать заголовки к логическим частям произведения, пересказывать текст по составленному плану, читать произведение с соблюдением норм произношения, правильным интонированием

Учащиеся научатся: давать оценку своей деятельности и деятельности одноклассников

фронтальный

И. З. Суриков

«Степь» (отрывок)

И.С. Соколов-Микитов «Вертушинка».

Личностные:

У учащихся будут сформированы: Чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой.

Предметные:

Учащиеся научатся: читать произведения с соблюдением норм литературного произношения, правильно интонировать

Учащиеся получат возможность научиться использовать логические ударения и темп речи.

Учащиеся научатся:

планировать свою

работу

Учащиеся получат возможность научиться: проводить взаимо- и самоконтроль

Учащиеся научатся: Иллюстрировать литературное произведение устно и графически.

Учащиеся получат возможность научиться: пересказывать текст выборочно и творчески

Учащиеся научатся: давать оценку своей деятельности и деятельности одноклассников

комбинированный

О.О. Дриз

«Кончилось лето».

М.М. Пришвин «Полянка в лесу».

Личностные:

Предметные:

Учащиеся научатся: читать произведения с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, выражая таким образом понимание прочитанного.

Учащиеся получат возможность научиться находить ключевые слова, определять основную мысль прочитанного, выражать её своими словами.

Учащиеся научатся: корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Учащиеся получат возможность научиться:

проводить взаимо- и самоконтроль

Учащиеся научатся:

Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, выражая таким образом понимание прочитанного.

Учащиеся получат возможность научиться устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев;

Учащиеся научатся:

обсуждать героев литературных произведений:

Учащиеся получат возможность научиться: оценивать высказывание партнера,

вырабатывать общую позицию;

комбинированный

А.Н. Майков «Осень» (отрывок).

А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…» (отрывок).

Личностные:

У учащихся будут сформированы: Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Предметные:

Учащиеся научатся: читать произведения с соблюдением норм литературного произношения.

Учащиеся научатся:

Корректно строить речь при решении коммуникативных задач,

Учащиеся получат возможность научиться: выполнять учебные действия в устной и письменной форме;

Учащиеся научатся:

Учащиеся получат возможность научиться: определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами, пересказывать текст подробно

Учащиеся научатся:

строить логические рассуждения, сравнивать произведения, проводить аналогии

Учащиеся получат возможность научиться: выделять существенную информацию из текстов

фронтальный

К.Г. Паустовский «Прощание с летом» (отрывок).

Картинная галерея. И.И. Машков «Натюрморт. Камелия».

Личностные:

У учащихся будут сформированы: чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой.

Предметные:

Учащиеся научатся: читать произведения с соблюдением норм литературного произношения, знание приемов заучивания наизусть и выразительного чтения стихотворения.

Учащиеся получат возможность научиться в процессе размышления над произведением привлекать опыт собственных переживаний, жизненных впечатлений.

Учащиеся научатся:

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью;

Учащиеся получат возможность научиться: выполнять учебные действия в устной и письменной форме;

Учащиеся научатся:

Пересказывать текст выборочно, с включением описаний.

Учащиеся получат возможность научиться: устно иллюстрировать сюжет произведения, описывать персонажей.

Учащиеся научатся:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Учащиеся получат возможность научиться: обсуждать героев литературных произведений: высказывать свое отношение, оценивать высказывание партнера,

вырабатывать общую позицию;

комбинированный

Внеклассное чтение. Осень в произведениях русских писателей и поэтов

Контроль навыка чтения

Личностные:

У учащихся будет сформировано: Чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней.

Предметные:

Учащиеся научатся: осуществлять поиск книг (произведений) по заданным требованиям.

Учащиеся получат возможность научиться воспринимать на слух художественное произведение, определять произведенное им впечатление;

Учащиеся научатся: сравнивать произведения, корректно строить речь при решении коммуникативных задач.

Учащиеся получат возможность научиться: выполнять учебные действия в устной и письменной форме;

Учащиеся научатся: Обращаться к титульным данным; ориентироваться в мире книг по алфавитному каталогу, открытому доступу книг в детской библиотеке

Учащиеся получат возможность научиться: находить нужные книги в библиотеке.

Учащиеся научатся: Ставить новые задачи для освоения художественного текста в сотрудничестве с учителем, планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью

вырабатывать общую позицию;

комбинированный

Обобщение по разделу. Проверочная работа №1 по теме: «Осень пришла»

Личностные:

У учащихся будет сформировано: положительное отношение и интерес к урокам литературного чтения.

Предметные:

Учащиеся научатся: вычленять фрагменты текста, нужные для ответа на вопрос; сравнивать переживания писателей, выраженные в разных произведениях.

Учащиеся получат возможность научиться создавать рассказ по аналогии с прочитанным, записывать его.

Учащиеся научатся: планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью;

Учащиеся получат возможность научиться: выполнять учебные действия в устной и письменной форме;

Учащиеся научатся:

Работать с художественным текстом, понимать и выполнять инструкции, вычленять ключевую информацию.

Учащиеся получат возможность научиться: выявлять авторскую позицию, в письменной форме кратко отвечать на вопрос.

Учащиеся научатся:

Высказывать своё мнение, выражать чувства, вызванные литературным произведением;

Учащиеся получат возможность научиться: выделять существенную информацию из текстов

комбинированный

Народные песни, сказки, пословицы – 16 ч

Статья о песнях. «Как на тоненький ледок…»

(русская народная песенка).

«Ходит конь по бережку…» (русская народная песенка).

«Заинька, где ты был…» (русская народная песенка).

Личностные:

У учащихся будет сформировано: положительное отношение и интерес к урокам литературного чтения.

Предметные:

Учащиеся научатся: читать произведения разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм литературного произношения.

Учащиеся получат возможность научиться готовить сообщение сведений о песне как виде народного творчества.

Учащиеся научатся:

Корректно строить речь при решении коммуникативных задач, аргументировать собственную позицию,

Учащиеся получат возможность научиться: выполнять учебные действия в устной и письменной форме;

Учащиеся научатся:

Создавать устное высказывание с выражением личного отношения к изображенному.

Учащиеся получат возможность научиться: высказывать свое суждение об эстетической ценности художественного произведения

Учащиеся научатся:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия.

Учащиеся получат возможность научиться:

обсуждать героев литературных произведений: высказывать свое отношение, оценивать высказывание партнера,

вырабатывать общую позицию;

групповой

«Спляшем!» (шотландская народная песенка).

«Разговор лягушек», «Сенокос» (чешские народные песенки).

Личностные:

У учащихся будет сформировано: толерантное отношение к представителям разных народов, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой.

Предметные:

Учащиеся научатся: Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью.

Учащиеся получат возможность научиться: выполнения учебных действий в устной и письменной форме.

Учащиеся научатся:

Пересказывать текст подробно, выделять смысловые части текста, составлять простой план изложения текста с помощью учителя.

Учащиеся получат возможность научиться: Объяснять значение слов, встречающихся в тексте.

Рисовать иллюстрацию к прочитанному.

Учащиеся научатся:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста.

Учащиеся получат возможность научиться: корректно строить речь при решении коммуникативных задач

групповой

С. Я. Маршак «Дом, который построил Джек» (английская народная песенка)

Личностные:

У учащихся будет сформировано толерантное отношение к представителям разных народов, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой.

Предметные:

Учащиеся научатся: читать произведения разных жанров с соблюдением норм литературного произношения.

Учащиеся научатся: Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью.

Учащиеся получат возможность научиться: выполнения учебных действий в устной и письменной форме.

Учащиеся научатся:

Читать произведения разных жанров с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, выражая таким образом понимание прочитанного

Учащиеся получат возможность научиться: Объяснять значение слов, встречающихся в тексте.

Рисовать иллюстрацию к прочитанному.

Учащиеся научатся:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

вырабатывать общую позицию.

комбинированный

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (русская народная сказка).

Картинная галерея.

В.М. Васнецов. «Аленушка». С.76-77

Личностные:

У учащихся будут сформированы: чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины, понимание чувств других людей и сопереживание им.

Предметные:

Учащиеся научатся: читать произведения разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи.

Учащиеся научатся:

Корректно строить речь при решении коммуникативных задач, точно и последовательно передавать партнеру необходимую информацию;

Учащиеся получат возможность научиться: планировать собственную читательскую деятельность.

Учащиеся научатся:

определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами, создавать текст по аналогии.

Учащиеся получат возможность научиться: обращаться к титульным данным; ориентироваться в мире книг по алфавитному каталогу, открытому доступу книг в детской библиотеке.

Учащиеся научатся:

оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль; корректно строить речь при решении коммуникативных задач.

Учащиеся получат возможность научиться: точно и последовательно передавать партнеру необходимую информацию.

фронтальный

«Хаврошечка» (русская народная сказка).

Личностные:

У учащихся будут сформированы: Чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины, осознание этнической принадлежности, представления об общих нравственных категориях.

Предметные:

Учащиеся получат возможность научиться выделять смысловые части текста, пересказывать текст сжато.

Учащиеся научатся:

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью

Учащиеся получат возможность научиться: выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Учащиеся научатся:

Учащиеся получат возможность научиться: Объяснять значение слов, встречающихся в тексте.

Рисовать иллюстрацию к прочитанному.

Учащиеся научатся:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, выполнять учебные действия в устной и письменной форме

вырабатывать общую позицию.

фронтальный

«Мальчик с пальчик» (русская народная сказка).

Личностные:

У учащихся будут сформированы: Чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины. Осознание этнической принадлежности, представления об общих нравственных категориях.

Предметные:

Учащиеся получат возможность научиться выделять смысловые части текста, пересказывать текст сжато.

Учащиеся научатся:

выделять существенную информацию из текста.

Учащиеся получат возможность научиться: Планировать собственную читательскую деятельность.

Учащиеся научатся:

Учащиеся получат возможность научиться: Обращаться к титульным данным; ориентироваться в мире книг по алфавитному каталогу, открытому доступу книг в детской библиотеке.

Учащиеся научатся:

Владеть диалогической формой речи.

фронтальный

«Каша из топора» (русская народная сказка

«Кукушка» (ненецкая народная сказка).

Личностные:

У учащихся будут сформированы: Осознание этнической принадлежности, представления об общих нравственных категориях.

Предметные:

Учащиеся научатся:

Владеть диалогической формой речи.

Учащиеся получат возможность научиться: выполнения учебных действий в устной и письменной форме.

Учащиеся научатся:

Пересказывать текст подробно, формулировать вопросы ко всему тексту и отдельным его частям, устно иллюстрировать сюжет.

Учащиеся получат возможность научиться: Объяснять значение слов, встречающихся в тексте.

Рисовать иллюстрацию к прочитанному.

Учащиеся научатся:

выделять существенную информацию из текстов, сравнивать произведения и их героев

вырабатывать общую позицию

групповой

«Три дочери» (татарская народная сказка).

«Врозь — плохо,

вместе — хорошо»

(мордовская народная

сказка)

«Как проверяется дружба» (лезгинская народная сказка).

Личностные:

У учащихся будут сформированы: Представления у разных народов об общих нравственных категориях (добре и зле), моральных нормах.

Предметные:

Учащиеся получат возможность научиться составлять простой план изложения текста с помощью учителя, формулировать вопросы ко всему тексту и отдельным его частям; пересказывать текст сжато.

Учащиеся научатся:

Планировать собственную читательскую деятельность

Учащиеся получат возможность научиться: осуществлять поиск необходимой информации, используя учебные пособия, фонды библиотек и Интернет

Учащиеся научатся:

Обращаться к титульным данным, аннотациям, предисловию и послесловию; ориентироваться в мире книг по алфавитному каталогу, открытому доступу книг в детской библиотеке, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами

Учащиеся получат возможность научиться: Ориентироваться в справочниках, энциклопедиях, составлять личное мнение о литературном произведении, героях, авторской позиции, выражать его на доступном уровне в устной и письменной речи

Учащиеся научатся:

корректно строить речь при решении коммуникативных задач

вырабатывать общую позицию

групповой

«Берёзонька скрип-скрип…» (русская колыбельная)

«Нашей Любице…»

(сербская колыбельная)

«Спи, усни, мой медвежонок…» (латышская

колыбельная)

Личностные:

У учащихся будут сформированы: Чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Предметные:

Учащиеся научатся: Умение читать произведения разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм литературного произношения.

читать вслух осмысленно, передавая нужную интонацию

Учащиеся научатся:

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста

Учащиеся получат возможность научиться:

выполнять учебные действий в устной и письменной форме.

Учащиеся научатся:

Читать наизусть произведения разных жанров с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, выражая таким образом понимание прочитанного

Учащиеся получат возможность научиться: Читать наизусть понравившееся произведение, определять причину выбора.

Учащиеся научатся:

корректно строить речь при решении коммуникативных задач

вырабатывать общую позицию

комбинированный

Внеклассное чтение Русский фольклор

Личностные:

У учащихся будут сформированы: Чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой.

Предметные:

Учащиеся научатся: читать произведения разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм литературного произношения

Учащиеся научатся:

Учащиеся получат возможность научиться: выполнять учебные действий в устной и письменной форме.

Учащиеся научатся:

Определять основную мысль прочитанного, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне

Учащиеся научатся:

корректно строить речь при решении коммуникативных задач

вырабатывать общую позицию

фронтальный

«Золотая рыба»

(индийская народная

сказка)

«Счастливый мальчик»

(иранская народная

сказка)

Личностные:

У учащихся будут сформированы: Представления об общих нравственных категориях. Представления о моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках, понимание чувств других людей и сопереживание им

Предметные:

Учащиеся научатся: Умение читать произведения с соблюдением норм литературного произношения, соотносить поступки героев с нравственными нормами.

Учащиеся получат возможность научиться Умение выделять смысловые части текста, составлять простой план изложения текста с помощью учителя, формулировать вопросы ко всему тексту и отдельным его частям; пересказывать текст сжато.

Учащиеся научатся:

Учащиеся получат возможность научиться:

выполнять учебные действий в устной и письменной форме.

Учащиеся научатся:

Учащиеся получат возможность научиться: Работать в паре: выслушивать мнение

партнёра, оценивать его, вырабатывать общую позицию

Учащиеся научатся:

точно и последовательно передавать партнеру необходимую информацию

вырабатывать общую позицию.

групповой

«Два ленивца»

(сербская народная

сказка)

«Век живи — век учись» (хорватская народная сказка)

Личностные:

У учащихся будут сформированы: Представления у разных народов об общих нравственных категориях (добре и зле), моральных нормах, понимание чувств других людей и сопереживание им.

Предметные:

Учащиеся научатся: Умение выделять смысловые части текста, составлять простой план изложения текста с помощью учителя, формулировать вопросы ко всему тексту и отдельным его частям; пересказывать текст сжато.

Учащиеся научатся:

Учащиеся получат возможность научиться: выполнять учебные действий в устной и письменной форме.

Учащиеся научатся:

Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне

Учащиеся получат возможность научиться:

Работать в паре: выслушивать мнение

партнёра, оценивать его, вырабатывать общую позицию.

Учащиеся научатся:

корректно строить речь при решении коммуникативных задач

вырабатывать общую позицию.

групповой

Пословицы о правде, о труде и лени. Пословицы о дружбе, об учебе

Личностные:

У учащихся будут сформированы: Представления об общих моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках.

Предметные:

Учащиеся научатся: находить ключевые слова, определять основную мысль прочитанного, выражать её своими словами.

Учащиеся научатся:

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста.

Учащиеся получат возможность научиться: выполнять учебные действий в устной и письменной форме.

Учащиеся научатся:

Соотносить поступки героев с нравственными нормами, высказывать свое отношение к героям и к авторской позиции, находить ключевые слова, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами

Учащиеся получат возможность научиться: подбирать книги на заданную тему.

Учащиеся научатся:

корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Учащиеся получат возможность научиться: точно и последовательно передавать партнеру необходимую информацию

фронтальный

Внеклассное чтение. Сказки народов мира.

Личностные:

Предметные:

Учащиеся научатся: осуществлять поиск и подбор произведений в библиотеке по заданным параметрам.

Учащиеся получат возможность научиться воспринимать на слух художественное произведение, определять произведенное им впечатление.

Учащиеся научатся:

Учащиеся получат возможность научиться: выполнять учебные действий в устной и письменной форме.

Учащиеся научатся:

Сжато пересказывать текст, находить ключевые слова, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами, формулировать вопросы ко всему тексту и отдельным его частям

Учащиеся получат возможность научиться: находить нужные книги в библиотеке.

Учащиеся научатся:

точно и последовательно передавать партнеру необходимую информацию

вырабатывать общую позицию

фронтальный

Обобщение по разделу. Проверочная работа №2 по теме: «Народные песни, сказки, пословицы»

Личностные:

У учащихся будет сформировано: положительное отношение и интерес к урокам литературного чтения.

Предметные:

Учащиеся получат возможность научиться создавать рассказ по аналогии с прочитанным, записывать его.

Учащиеся научатся: планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью;

Учащиеся получат возможность научиться: выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Учащиеся научатся:

Работать с художественным текстом, понимать и выполнять инструкции, вычленять ключевую информацию.

Учащиеся научатся:

Высказывать своё мнение, выражать чувства, вызванные литературным произведением;

Учащиеся получат возможность научиться: выделять существенную информацию из текстов

фронтальный

Проект по теме: «Устное народное творчество». Инструктаж по проектным работам.

Личностные:

У учащихся будет сформировано:

адекватное восприятие оценки собственной деятельности, данной одноклассниками, учителем, умение признавать собственные ошибки.

Предметные:

Учащиеся научатся

осознавать слово как главное средство языка.

Учащиеся научатся:

самостоятельно организовывать своё рабочее место;

понимать цель выполняемых действий;

Учащиеся получат возможность научиться:

оценивать правильность выполнения своих учебных действий;

в коллективном диалоге ставить конкретную учебную задачу

Учащиеся научатся:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника.

Выбирать форму участия в проектной деятельности по теме «Устное народное творчество».

Учащиеся получат возможность научиться:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя различные справочные материалы: толковые словари, детские энциклопедии и др.;

• свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро.

Учащиеся научатся:

выражать свои мысли с полнотой и точностью, соответствующими возрасту;

Учащиеся получат возможность научиться:

строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

индивидуальный

Зимние картины – 6 ч

И. С. Никитин

«Встреча зимы»

(отрывок)

Личностные:

У учащихся будут сформированы: Чувство любви к живой природе, бережное отношение к ней, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой.

Предметные:

Учащиеся научатся:

правилам подготовки текста к выразительному чтению, умению читать произведения с листа и по памяти с соблюдением литературных норм и смысла текста.

Учащиеся научатся:

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Учащиеся получат возможность научиться: оценивать правильность выполнения своих учебных действий;

Учащиеся научатся:

Учащиеся получат возможность научиться: Находить объяснение незнакомых слов

в словаре.

Рассказывать о собственных впечатлениях от увиденного.

Учащиеся научатся:

сравнивать произведения и их героев, проводить аналогии

вырабатывать общую позицию

фронтальный

К.Г. Паустовский

«Первый зимний день».

Картинная галерея.

А.А. Пластов

«Первый снег».

Личностные:

Предметные:

Учащиеся научатся: правилам подготовки текста к выразительному чтению, умению читать произведения с листа и по памяти.

Учащиеся научатся:

Учащиеся получат возможность научиться: оценивать правильность выполнения своих учебных действий;

Учащиеся научатся:

Учащиеся получат возможность научиться: Находить объяснение незнакомых слов

в словаре.

Учащиеся научатся:

корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Учащиеся получат возможность научиться: обсуждать героев литературных произведений: высказывать свое отношение, оценивать высказывание партнера

фронтальный

С.А. Есенин «Пороша».

А.С. Пушкин «Опрятней модного паркета…» (отрывок).

Личностные:

Предметные:

Учащиеся будут знать: правила подготовки текста к выразительному чтению, уметь читать произведения.

Учащиеся получат возможность научиться: заучивать и выразительно читать наизусть поэтические произведения.

Учащиеся научатся:

Планировать собственную читательскую деятельность

Учащиеся получат возможность научиться: Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста

Учащиеся научатся:

Обращаться к титульным данным, аннотации , предисловию и послесловию; ориентироваться в мире книг по алфавитному каталогу, открытому доступу книг в детской библиотеке, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами

Учащиеся получат возможность научиться:

Учащиеся научатся:

корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Учащиеся получат возможность научиться: развивать воображения, речи, обогащение словаря.

комбинированный

Н.И. Сладков

«Песенки подо льдом».

С.Я. Маршак «Ветры, бури, ураганы…» (отрывок).

Личностные:

Предметные:

Учащиеся научатся: читать произведения с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, выражая таким образом понимание прочитанного.

Учащиеся получат возможность научиться соотносить жизненные наблюдения с читательскими впечатлениями

Учащиеся научатся:

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста

Учащиеся получат возможность научиться: Учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста

Учащиеся научатся:

Учащиеся получат возможность научиться:

устно иллюстрировать сюжет

Учащиеся научатся:

корректно строить речь при решении коммуникативных задач

комбинированный

Загадки о зиме.

Внеклассное чтение. Зима в произведениях русских писателей.

Личностные:

Предметные:

Учащиеся получат возможность научиться: сочинять загадки

Учащиеся научатся:

Корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Учащиеся получат возможность научиться: выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Учащиеся научатся:

Создавать устное высказывание с выражением личного отношения к изображенному, высказывать свое суждение об эстетической ценности художественного произведения

Учащиеся получат возможность научиться: Находить объяснение незнакомых слов

в словаре.

Рассказывать о собственных впечатлениях от увиденного.

Учащиеся научатся:

аргументировать собственную позицию, учитывать выделенные учителем ориентиры действия

Учащиеся получат возможность научиться: оценивать высказывание партнера, вырабатывать общую позицию

комбинированный

Обобщение по разделу. Проверочная работа №3 по теме: «Зимние картины»

Личностные:

У учащихся будет сформировано: положительное отношение и интерес к урокам литературного чтения.

Предметные:

Учащиеся получат возможность научиться создавать рассказ по аналогии с прочитанным, записывать его.

Учащиеся научатся: планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью;

Учащиеся получат возможность научиться: выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Учащиеся научатся:

Работать с художественным текстом, понимать и выполнять инструкции, вычленять ключевую информацию.

Учащиеся научатся:

Высказывать своё мнение, выражать чувства, вызванные литературным произведением;

Учащиеся получат возможность научиться: выделять существенную информацию из текстов

фронтальный

Авторские сказки – 10 ч

К.Д. Ушинский «Мена».

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

С. 135-149

Личностные:

У учащихся будет сформировано: Представления у разных народов об общих нравственных категориях (добре и зле), моральных нормах.

Предметные:

Учащиеся научатся: выделять смысловые части текста, формулировать вопросы ко всему тексту и отдельным его частям; пересказывать текст подробно.

Учащиеся получат возможность научиться: в процессе размышления над произведением привлекать опыт собственных переживаний, жизненных впечатлений.

Учащиеся научатся:

Планировать собственную читательскую деятельность

Учащиеся получат возможность научиться:

выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Учащиеся научатся:

Читать произведение с соблюдением литературных норм, выражая таким образом понимание прочитанного, обосновывать выбор произведения для

чтения

Учащиеся получат возможность научиться Выделять из списка слова, близкие по смыслу.

Находить в словаре и в сносках значение незнакомых слов.:

Учащиеся научатся:

корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Учащиеся получат возможность научиться: аргументировать собственную позицию;

получать нужную информацию, задавая вопросы старшим; сопоставлять полученные ответы

комбинированный

Братья Гримм

«Храбрый портной».

И.П. Токмакова «Гном».

Личностные:

У учащихся будет сформировано: Представление об общих нравственных категориях (добре и зле) у разных народов, моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках.

Предметные:

Учащиеся научатся: читать произведения с соблюдением литературных норм, соотносить поступки героев с нравственными нормами.

Учащиеся получат возможность научиться: ориентироваться в тексте произведения, подтверждать текстом ответы на вопросы, выборочно пересказывать текст.

Учащиеся научатся:

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью.

Учащиеся получат возможность научиться: учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста

Учащиеся научатся:

Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне, устно иллюстрировать сюжет, соотносить поступки героев с нравственными нормами

Учащиеся получат возможность научиться: Составлять личное мнение, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами на доступном уровне, составлять план изложения текста с помощью учителя, соотносить поступки героев с нравственными нормами

Учащиеся научатся:

корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Учащиеся получат возможность научиться: учитывать разные мнения и умение обосновать собственное

фронтальный

Х.-К. Андерсен «Оле Лукойе» (отрывок).

Внеклассное чтение

Х.-К. Андерсен «Сказки».

Личностные:

У учащихся будут сформированы: Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой.

Предметные:

Учащиеся научатся: читать произведения с соблюдением литературных норм.

Учащиеся научатся: Планировать собственную читательскую деятельность

Учащиеся научатся:

Составлять личное мнение о литературном произведении, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами

Учащиеся получат возможность научиться: ориентироваться в мире книг по алфавитному каталогу, открытому доступу книг в детской библиотеке

Учащиеся научатся: корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Учащиеся получат возможность научиться: учитывать разные мнения и умение обосновать собственное

индивидуальный

Братья Гримм «Маленькие человечки».

Личностные:

Предметные:

Учащиеся получат возможность научиться: ориентироваться в тексте произведения, подтверждать текстом ответы на вопросы, выборочно пересказывать текст

Учащиеся научатся:

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, выделять существенную информацию из текстов устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев произведений

Учащиеся получат возможность научиться: устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев произведений

Учащиеся научатся:

Учащиеся получат возможность научиться: устно иллюстрировать сюжет, соотносить поступки героев с нравственными нормами

Учащиеся научатся:

корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Учащиеся получат возможность научиться: высказывать свое отношение, оценивать высказывание партнера,

вырабатывать общую позицию

фронтальный

А.Н. Толстой. Главы из книги «Золотой ключик, или Приключения Буратино». «Карло мастерит новую куклу…».

Картинная галерея. А.Муха «Плакат».

Личностные:

У учащихся будет сформировано: Представления о моральных нормах; ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей; регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями.

Предметные:

Учащиеся научатся: читать произведения с соблюдением литературных норм, соотносить поступки героев с нравственными нормами, навыки выборочного пересказа.

Учащиеся получат возможность научиться: читать произведения с соблюдением литературных норм, выражая таким образом понимание прочитанного, соотносить поступки героев с нравственными нормами; навыки выборочного пересказа.

Учащиеся научатся:

Работая в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных

Учащиеся получат возможность научиться: Устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев произведений

Учащиеся научатся:

Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, устно иллюстрировать сюжет, соотносить поступки героев с нравственными нормами

Учащиеся получат возможность научиться: составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне

Учащиеся научатся:

устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев произведений

Учащиеся получат возможность научиться: выделять существенную информацию из текстов разных видов

фронтальный

С. Хопп

Главы из книги «Волшебный мелок»

Личностные:

У учащихся будет сформировано: Умение читать произведения с соблюдением литературных норм, выражая таким образом понимание прочитанного, соотносить поступки героев с нравственными нормами, навыки выборочного пересказа.

Предметные:

Учащиеся получат возможность научиться: соотносить поступки героев с нравственными нормами; навыки выборочного пересказа.

Учащиеся научатся:

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, сравнивать произведения, героев, проводить аналогии

Учащиеся научатся:

Учащиеся получат возможность научиться: Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне

Учащиеся научатся:

корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Учащиеся получат возможность научиться: развивать воображение, речь, обогащению словаря.

комбинированный

Н.Н. Носов. Главы из книги «Приключения Незнайки и его друзей».

Личностные:

У учащихся будет сформировано: Ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей; регулирование поведения в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями

Предметные:

Учащиеся научатся: читать произведения с листа и по памяти с соблюдением литературных норм, соотносить поступки героев с нравственными нормами; навыки выборочного пересказа.

Учащиеся получат возможность научиться: составлять план текста и пересказывать выборочно.

Учащиеся научатся: Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью

Учащиеся научатся: Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения

Учащиеся научатся: корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Учащиеся получат возможность научиться:

обсуждать героев литературных произведений

фронтальный

Б.В. Заходер. «Про пана Трулялинского».

Дж. Родари «Волшебный барабан».

Личностные:

У учащихся будут сформированы : Эстетические чувства на основе знакомства с художественной литературой.

Предметные:

Учащиеся научатся:

Строить логические рассуждения, включающие определение причинно-следственных связей

Учащиеся научатся:

Определять основную мысль текста, выделять смысловые части текста, пересказывать текст выборочно

Учащиеся получат возможность научиться: Прогнозировать содержание произведения по его заглавию, иллюстрациям, читать произведение с соблюдением норм литературного произношения

Учащиеся научатся:

аргументировать собственную позицию, выделять существенную информацию

Учащиеся получат возможность научиться: корректно строить речь при решении коммуникативных задач

групповой

С.А. Седов

«Два медведя».

О.О. Дриз «Очень Высокий Человек».

Личностные:

У учащихся будет сформировано:

Ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей; регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями.

Предметные:

Учащиеся получат возможность научиться: составлять план текста и пересказывать текст выборочно.

Учащиеся научатся:

Планировать собственную читательскую деятельность

Учащиеся получат возможность научиться: составлять и записывать план произведения.

Учащиеся научатся:

Составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне

Учащиеся научатся:

корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Учащиеся получат возможность научиться: аргументировать собственную позицию, выделять существенную информацию

фронтальный

Обобщение по разделу. Проверочная работа №4 по теме: «Авторские сказки»

Личностные:

У учащихся будет сформировано: положительное отношение и интерес к урокам литературного чтения.

Предметные:

Учащиеся получат возможность научиться создавать рассказ по аналогии с прочитанным, записывать его.

Учащиеся научатся: планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью;

Учащиеся получат возможность научиться: выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Учащиеся научатся:

Работать с художественным текстом, понимать и выполнять инструкции, вычленять ключевую информацию.

Учащиеся научатся:

Высказывать своё мнение, выражать чувства, вызванные литературным произведением;

Учащиеся получат возможность научиться: выделять существенную информацию из текстов

фронтальный

Писатели о детях и для детей -16 ч

Л.А. Мей

«Баю-баюшки…».

А.Н. Майков

«Спи, дитя мое,усни…»

И.П. Токмакова

«Как на горке снег, снег…».

Личностные:

У учащихся будут сформированы: Эстетические чувства на основе знакомства с художественной литературой.

Предметные:

Учащиеся научатся: выделять особенности колыбельной как поэтического жанра. Учащиеся получат возможность научиться: объяснять собственное эмоциональное впечатление от прочитанного. Самостоятельно работать с книгой.

Учащиеся научатся: Планировать собственную читательскую деятельность

Учащиеся получат возможность научиться: выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Учащиеся научатся: Ориентироваться в справочниках, энциклопедиях, детских периодических журналах, ориентироваться в мире книг

Учащиеся получат возможность научиться: кратко отвечать на вопрос

Учащиеся научатся: корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Учащиеся получат возможность научиться: осуществлять поиск необходимой информации, используя учебные пособия,

фонды библиотек и Интернет

групповой

О.О. Дриз «Нашумелись…».

А. Л. Барто «Колыбельная»

Личностные:

У учащихся будут сформированы: Эстетические чувства на основе знакомства с художественной литературой.

Предметные:

Учащиеся научатся: Планировать собственную читательскую деятельность

Учащиеся получат возможность научиться: выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Учащиеся получат возможность научиться: кратко отвечать на вопрос

Учащиеся научатся: корректно строить речь при решении коммуникативных задач

фонды библиотек и Интернет

комбинированный

Н.Н. Носов «Фантазеры».

С.Я. Маршак

«Чего боялся Петя?»

Личностные:

У учащихся будет сформирована: Ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей; регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями.

Предметные:

Учащиеся научатся: работать с текстом произведения. Обогащение словаря, определяющего нравственную характеристику человека. Актуализация читательского опыта.

Учащиеся получат возможность научиться: Самостоятельно работать с книгой.

Учащиеся научатся: Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию

Учащиеся получат возможность научиться: строить логические высказывания, делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме

Учащиеся научатся: Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами

Учащиеся получат возможность научиться: Составлять личное мнение о литературном произведении, поступках героев, соотносить поступки героев с нравственными нормами, высказывать свое суждение об эстетической и нравственной ценности художественного текста

Учащиеся научатся: корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Учащиеся получат возможность научиться: выделять существенную информацию из текстов

комбинированный

А.Л. Барто «Олень».

О.Ф. Кургузов

«Надоело летать».

Личностные:

У учащихся будут сформированы Эстетические чувства на основе знакомства с художественной литературой, способность видеть необычное в привычном.

Предметные:

Учащиеся научатся: выразительно читать лирическое произведение, чувствовать его ритм, выделять рифму.

Учащиеся получат возможность научиться: самостоятельно работать с книгой.

Учащиеся научатся: Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания

Учащиеся получат возможность научиться: делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме

Учащиеся получат возможность научиться: определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами

Учащиеся научатся: корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Учащиеся получат возможность научиться: выделять существенную информацию из текстов

фронтальный

Ю.М. Владимиров «Чудаки».

Л.Н. Толстой «Косточка».

Личностные:

У учащихся будут сформированы: Эстетические чувства на основе знакомства с художественной литературой, способность видеть необычное в привычном.

Предметные:

Учащиеся научатся: читать лирическое произведение, определять позицию автора.

Учащиеся получат возможность научиться Развивать внимание к названию произведения, смысловым оттенкам слова

Учащиеся научатся: Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию

Учащиеся научатся: Соотносить поступки героев с нравственными нормами, высказывать свое суждение о нравственной ценности художественного текста

Учащиеся получат возможность научиться: осознанно и связно строить речевое высказывание

Учащиеся научатся: корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Учащиеся получат возможность научиться: выделять существенную информацию из текстов

групповой

А.П. Гайдар «Совесть».

В.Ю. Драгунский

«Друг детства».

Личностные:

У учащихся будут сформированы: Ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей; регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями.

Предметные:

Учащиеся научатся определять состояние персонажа, рассказывать о его действиях, выражать к ним своё отношение, привлекать читательский опыт.

Учащиеся получат возможность научиться вычленять фрагменты текста, нужные для ответа на поставленные вопросы;

объяснять действия персонажей

Учащиеся научатся: Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания

Учащиеся получат возможность научиться: делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме

Учащиеся научатся: Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения

Учащиеся получат возможность научиться: составлять личное мнение о литературном произведении, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами

Учащиеся научатся: корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Учащиеся получат возможность научиться: выделять существенную информацию из текстов

комбинированный

Внеклассное чтение «Поэты о детях»

В.А. Осеева «Волшебное слово».

Личностные:

У учащихся будет сформировано: Представление о моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках; регулирование поведения в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями.

Предметные:

Учащиеся научатся: читать произведения с соблюдением литературных норм, выражая таким образом понимание прочитанного, соотносить поступки героев с нравственными нормами; навыки выборочного пересказа

Учащиеся научатся:

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста

Учащиеся получат возможность научиться: сравнивать произведения, героев, проводить аналогии, устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев произведений

Учащиеся научатся:

корректно строить речь при решении коммуникативных задач

вырабатывать общую позицию

индивидуальный

Л.Н. Толстой «Птичка».

Личностные:

У учащихся будут сформированы: Оценка поступков других людей; регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями.

Предметные:

Учащиеся научатся: работать с текстом произведения. Развитие внимания к внутренней жизни персонажа, умения соотносить его слова и действия.

Учащиеся получат возможность научиться выявлять авторскую позицию, сопоставлять героев различных произведений

Учащиеся научатся: высказывать свое предположение на основе работы с текстом произведения.

Учащиеся получат возможность научиться: работать по предложенному учителем плану

Учащиеся научатся: находить ответы на вопросы в тексте

Учащиеся получат возможность научиться: соотносить поступки героев с нравственными нормами.

Учащиеся научатся: воспринимать текст с учетом поставленной задачи

Учащиеся получат возможность научиться: сотрудничать с одноклассниками, аргументируют собственную позицию

фронтальный

Л. Пантелеев «Трус».

фронтальный

Н.Н. Носов

«Живая шляпа».

Личностные:

У учащихся будут сформированы: Оценка поступков других людей; регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями

Предметные:

Учащиеся научатся Развивать внимание к поведению и внутреннему состоянию литературных персонажей, умению ориентироваться в тексте

Учащиеся получат возможность научиться объяснять смысл названия произведения, привлекать жизненный и читательский опыт для оценки поведения героев.

Учащиеся научатся: работать по предложенному учителем плану

Учащиеся научатся: Составлять личное мнение о литературном произведении, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словам

Учащиеся научатся:

корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Комбинированный

А.Л. Барто «Снегирь».

комбинированный

В.К. Железников «Рыцарь».

Личностные:

Предметные:

Учащиеся научатся: высказывать свое предположение на основе работы с текстом произведения.

Учащиеся получат возможность научиться: работать по предложенному учителем плану

Учащиеся научатся: находить ответы на вопросы в тексте

Учащиеся получат возможность научиться: соотносить поступки героев с нравственными нормами.

Учащиеся научатся: воспринимать текст с учетом поставленной задачи

фронтальный

А.Г. Алексин.

«Первый день».

Личностные:

У учащихся будут сформированы: Регулирование поведения в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями.

Предметные:

Учащиеся научатся: работать с текстом произведения. Развитию внимания к внутреннему состоянию героя, определяющему его поступки

Учащиеся получат возможность научиться объяснять причины поступков героев произведения, соотносить пословицу с содержанием произведения.

Учащиеся научатся: работать по предложенному учителем плану

Учащиеся получат возможность научиться: самостоятельно оценивать правильность выполненных действий

Учащиеся научатся: ориентироваться в учебнике, в словаре

Учащиеся получат возможность научиться: находить нужные книги в библиотеке

Учащиеся научатся: воспринимать текст с учетом поставленной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения

Учащиеся получат возможность научиться: получать нужную информацию, задавая вопросы старшим

фронтальный

С.Я. Маршак

«Друзья-товарищи».

Картинная галерея. В.И. Суриков «Портрет дочери художника».

Личностные:

У учащихся будут сформированы: Ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей.

Предметные:

Учащиеся научатся: определять эмоциональное состояние персонажей; объяснять смысл названия произведения.

Учащиеся научатся: работать по предложенному учителем плану

Учащиеся получат возможность научиться:

самостоятельно оценивать правильность выполненных действий

Учащиеся научатся: ориентироваться в учебнике, в словаре

Учащиеся получат возможность научиться: находить нужные книги в библиотеке

Учащиеся научатся: воспринимают текст с учетом поставленной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для ее решения

Учащиеся получат возможность научиться: получать нужную информацию, задавая вопросы старшим

фронтальный

Внеклассное чтение. Рассказы о детях.

Личностные:

Предметные:

Учащиеся научатся:

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста

Учащиеся научатся:

корректно строить речь при решении коммуникативных задач

вырабатывать общую позицию

индивидуальный

Обобщение по разделу. Проверочная работа №5 по теме: «Писатели о детях и для детей.

Личностные:

У учащихся будет сформировано: положительное отношение и интерес к урокам литературного чтения.

Предметные:

Учащиеся получат возможность научиться создавать рассказ по аналогии с прочитанным, записывать его.

Учащиеся научатся: планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью;

Учащиеся получат возможность научиться: выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Учащиеся научатся:

Работать с художественным текстом, понимать и выполнять инструкции, вычленять ключевую информацию.

Учащиеся научатся:

корректно строить речь при решении коммуникативных задач

фронтальный

Весеннее настроение – 10 ч

«Идет матушка-весна…»

«Призыв весны»

«Сад» (русские народные песни).

Личностные:

У учащихся будет сформировано: Чувство понимания и любви к живой природе.

Предметные:

Учащиеся научатся: читать произведения с соблюдением норм литературного произношения.

Учащиеся получат возможность научиться соотносить поступки героев с нравственными нормами.

Учащиеся научатся: работать по предложенному учителем плану

Учащиеся получат возможность научиться: Планировать собственную читательскую деятельность,

Учащиеся научатся: ориентироваться в учебнике, в словаре

Учащиеся получат возможность научиться: Составлять личное мнение о литературном произведении, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словам

Учащиеся получат возможность научиться: корректно строить речь при решении коммуникативных задач

комбинированный

А.Н. Плещеев «Птичка».

«Весна» (отрывок).

комбинированный

В.В. Вересаев «Перелетные птицы».

Личностные:

Предметные:

Учащиеся научатся: читать произведения с соблюдением норм литературного произношения.

Учащиеся получат возможность научиться Развивать воображение , работать с иллюстрацией, создавать собственные тексты с опорой на иллюстрацию и слова из текста.

Учащиеся научатся: высказывать свое предположение на основе работы с текстом произведения

Учащиеся получат возможность научиться: высказывать свое предположение на основе работы с текстом произведения

Учащиеся научатся: осознано и произвольно строят речевые высказывания в устной форме

Учащиеся получат возможность научиться: работать с текстом произведения

Учащиеся научатся: воспринимать текст с учетом поставленной задачи

Учащиеся получат возможность научиться: корректно строить речь при решении коммуникативных задач

фронтальный

А.С. Пушкин «Только что на проталинах весенних…».

комбинированный

А.Н. Толстой «Весна».

Личностные:

У учащихся будут сформированы: Чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней, эстетические чувства на основе знакомства с художественной литературой.

Предметные:

Учащиеся научатся: читать произведения с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи соотносить поступки героев с нравственными нормами.

Учащиеся получат возможность научиться соотносить поступки героев с нравственными нормами.

Учащиеся получат возможность научиться: делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме

Учащиеся научатся: Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами

Учащиеся получат возможность научиться: вычленять необходимые фрагменты текста, выразительно читать и пересказывать их. Формирование умения рассказывать о собственных жизненных впечатлениях.

Учащиеся научатся: корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Учащиеся получат возможность научиться: воспринимать текст с учетом поставленной задачи

фронтальный

Саша Черный

«Зеленые стихи».

фронтальный

Л. Милева

«Синяя сказка».

Личностные:

У учащихся будут сформированы: положительное отношение и интерес к урокам литературного чтения.

Предметные:

Учащиеся получат возможность научиться работать с иллюстрацией, создавать собственные тексты с опорой на иллюстрацию и слова из текста.

Учащиеся научатся: высказывать свое предположение на основе работы с текстом произведения

Учащиеся получат возможность научиться: делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме

Учащиеся научатся: осознано и произвольно строят речевые высказывания в устной форме

Учащиеся получат возможность научиться: Рассказывать о собственных наблюдениях за отношением человека к природе.

Подбирать книги на заданную тему.

Учащиеся научатся: воспринимают текст с учетом поставленной задачи

Учащиеся получат возможность научиться: аргументировать собственную позицию;

получать нужную информацию, задавая вопросы старшим; сопоставлять полученные ответы

комбинированный

О.Ф. Кургузов

«Мы пишем рассказ».

Личностные:

У учащихся будут сформированы: Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой.

Предметные:

Учащиеся получат возможность научиться пересказывать произведение кратко, выборочно, используя соответствующую лексику;

объяснять смысл названия произведения, связь его с содержанием;

вычленять фрагменты текста, нужные для ответа на поставленные вопросы;

объяснять действия персонажей

Учащиеся научатся: Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме

Учащиеся получат возможность научиться: делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме

Учащиеся научатся: Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами

Учащиеся научатся: корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Учащиеся получат возможность научиться: аргументировать собственную позицию;

получать нужную информацию, задавая вопросы старшим; сопоставлять полученные ответы

фронтальный

Б.В. Заходер

«Что красивей всего?»

Картинная галерея.

И.И. Левитан «Март».

Личностные:

У учащихся будут сформированы:

Чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней.

Предметные:

Учащиеся научатся: читать произведения с соблюдением норм литературного произношения, соотносить поступки героев с нравственными нормами.

объяснять действия персонажей

Учащиеся получат возможность научиться: делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме

Учащиеся научатся:

работая в паре, высказывать свое мнение, выслушивать мнение партнёра;

задавать вопросы по тексту произведения;

Учащиеся получат возможность научиться:

аргументировать собственную позицию;

получать нужную информацию, задавая вопросы старшим; сопоставлять полученные ответы

комбинированный

Обобщение по разделу. Проверочная работа №6 по теме: «Весеннее настроение»

Контроль чтения

Личностные:

У учащихся будет сформировано: положительное отношение и интерес к урокам литературного чтения.

Предметные:

Учащиеся получат возможность научиться создавать рассказ по аналогии с прочитанным, записывать его.

Учащиеся научатся: планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью;

Учащиеся получат возможность научиться: выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Учащиеся научатся:

Работать с художественным текстом, понимать и выполнять инструкции, вычленять ключевую информацию.

Учащиеся научатся:

корректно строить речь при решении коммуникативных задач

фронтальный

Календарно-тематическое планирование

№

Тема уроков

Планируемая дата

Фактическая дата

форма контроля

Примечание

Осень пришла – 7 ч

Введение. Знакомство с учебником. Часть 1

С. П. Щипачёв «Подсолнух»

01.09

фронтальный

И. З. Суриков «Степь» (отрывок)

И.С. Соколов-Микитов «Вертушинка»..

04.09

комбинированный

О.О. Дриз «Кончилось лето».

М.М. Пришвин «Полянка в лесу».

08.09

комбинированный

А.Н. Майков «Осень» (отрывок).

А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…» (отрывок).

11.09

фронтальный

К.Г. Паустовский «Прощание с летом» (отрывок).

Картинная галерея. И.И. Машков «Натюрморт. Камелия».

15.09

комбинированный

Внеклассное чтение. Осень в произведениях русских писателей и поэтов.

Контроль навыка чтения

18.09

комбинированный

Обобщение по разделу. Проверочная работа №1 по теме: «Осень пришла»

22.09

комбинированный

Народные песни, сказки, пословицы -16 ч

Статья о песнях. «Как на тоненький ледок…»

(русская народная песенка).

«Ходит конь по бережку…» (русская народная песенка).

«Заинька, где ты был…» (русская народная песенка).

25.09

групповой

«Спляшем!» (шотландская народная песенка).

«Разговор лягушек», «Сенокос» (чешские народные песенки)

29.09

групповой

С. Я. Маршак «Дом, который построил Джек» (английская народная песенка)

02.10

комбинированный

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (русская народная сказка).

Картинная галерея. В.М. Васнецов. «Аленушка».

06.10

фронтальный

«Хаврошечка» (русская народная сказка).

09.10

фронтальный

«Мальчик с пальчик» (русская народная сказка).

13.10

фронтальный

«Каша из топора» (русская народная сказка).

«Кукушка» (ненецкая народная сказка).

16.10

групповой

«Три дочери» (татарская народная сказка).

«Врозь — плохо, вместе — хорошо» (мордовская народная сказка)

«Как проверяется дружба» (лезгинская народная сказка).

20.10

групповой

«Берёзонька скрип-скрип…» (русская колыбельная) «Нашей Любице…»

(сербская колыбельная)

«Спи, усни, мой медвежонок…» (латышская колыбельная)

23.10

комбинированный

Внеклассное чтение Русский фольклор

06.11

фронтальный

«Золотая рыба» (индийская народная сказка)

«Счастливый мальчик»(иранская народная сказка)

10.11

групповой

«Два ленивца» (сербская народная сказка)

«Век живи — век учись» (хорватская народная сказка)

13.11

групповой

Пословицы о правде, о труде и лени. Пословицы о дружбе, об учебе.

17.11

фронтальный

Внеклассное чтение. Сказки народов мира.

20.11

фронтальный

Обобщение по разделу. Проверочная работа №2 по теме: «Народные песни, сказки, пословицы»

24.11

фронтальный

Проект по теме: «Устное народное творчество». Инструктаж по проектным работам.

27.11

индивидуальный

Зимние картины – 6 ч

И. С. Никитин «Встреча зимы» (отрывок)

01.12

фронтальный

К.Г. Паустовский «Первый зимний день».

Картинная галерея. А.А. Пластов «Первый снег».

04.12

фронтальный

С.А. Есенин «Пороша».

А.С. Пушкин «Опрятней модного паркета…» (отрывок).

08.12

комбинированный

Н.И. Сладков «Песенки подо льдом».

С.Я. Маршак «Ветры, бури, ураганы…» (отрывок).

11.12

комбинированный

Загадки о зиме.

Внеклассное чтение. Зима в произведениях русских писателей.

15.12

комбинированный

Обобщение по разделу. Проверочная работа №3 по теме: «Зимние картины»

18.12

фронтальный

Авторские сказки – 10 ч

К.Д. Ушинский «Мена».

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

22.12

комбинированный

Братья Гримм «Храбрый портной». И.П. Токмакова «Гном».

25.12

фронтальный

Х.-К. Андерсен «Оле Лукойе» (отрывок).

Внеклассное чтение

Х.-К. Андерсен «Сказки».

12.01

индивидуальный

Братья Гримм «Маленькие человечки».

15.01

фронтальный

А.Н. Толстой. Главы из книги «Золотой ключик, или Приключения Буратино». «Карло мастерит новую куклу…».

Картинная галерея. А.Муха «Плакат».

19.01

фронтальный

С. Хопп Главы из книги «Волшебный мелок»

22.01

комбинированный

Н.Н. Носов. Главы из книги «Приключения Незнайки и его друзей».

26.01

фронтальный

Б.В. Заходер. «Про пана Трулялинского».

Дж. Родари «Волшебный барабан».

29.01

групповой

С.А. Седов «Два медведя».

О.О. Дриз «Очень Высокий Человек».

02.02

фронтальный

Обобщение по разделу. Проверочная работа №4 по теме: «Авторские сказки»

05.02

фронтальный

Писатели о детях и для детей – 16 ч

Л.А. Мей «Баю-баюшки…».А.Н. Майков «Спи, дитя мое,усни…»

И.П. Токмакова «Как на горке снег, снег…».

09.02

групповой

О.О. Дриз «Нашумелись…».

А. Л. Барто «Колыбельная»

12.02

комбинированный

Н.Н. Носов «Фантазеры». С.Я. Маршак«Чего боялся Петя?»

16.02

комбинированный

А.Л. Барто «Олень».О.Ф. Кургузов «Надоело летать».

19.02

фронтальный

Ю.М. Владимиров «Чудаки».Л.Н. Толстой «Косточка».

26.02

групповой

А.П. Гайдар «Совесть».В.Ю. Драгунский«Друг детства».

02.03

комбинированный

Внеклассное чтение «Поэты о детях» В.А. Осеева «Волшебное слово».

05.03

индивидуальный

Л.Н. Толстой «Птичка».

09.03

фронтальный

Л. Пантелеев «Трус».

12.03

Н.Н. Носов «Живая шляпа».

16.03

фронтальный

А.Л. Барто «Снегирь».

19.03

Комбинированный

В.К. Железников «Рыцарь».

02.04

комбинированный

А.Г. Алексин. «Первый день».

06.04

фронтальный

С.Я. Маршак «Друзья-товарищи».

Картинная галерея. В.И. Суриков «Портрет дочери художника».

09.04

фронтальный

Внеклассное чтение. Рассказы о детях.

13.04

индивидуальный

Обобщение по разделу. Проверочная работа №5 по теме: «Писатели о детях и для детей»

16.04

фронтальный

Весеннее настроение – 10 ч

«Идет матушка-весна…» «Призыв весны» «Сад» (русские народные песни).

20.04

комбинированный

А.Н. Плещеев «Птичка».«Весна» (отрывок).

23.04

комбинированный

В.В. Вересаев «Перелетные птицы».

27.04

фронтальный

А.С. Пушкин «Только что на проталинах весенних…».

30.04

комбинированный

А.Н. Толстой «Весна».

04.05

фронтальный

Саша Черный «Зеленые стихи».

07.05

фронтальный

Л. Милева «Синяя сказка».

11.05

комбинированный

О.Ф. Кургузов «Мы пишем рассказ».

14.05

фронтальный

Б.В. Заходер «Что красивей всего?»

Картинная галерея. И.И. Левитан «Март».

18.05

комбинированный

Обобщение по разделу. Проверочная работа №6 по теме: «Весеннее настроение» Контроль чтения

21.05

фронтальный

Скачать материал

Скачать материал "Календарно-тематическое планирование по литературному чтению, 2 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Рабочая программа курса «Литературное чтение» для 2 класса четырёхлетней начальной школы общеобразовательных учрежденийбазовогоуровня разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Планируемых результатов начального общего образования, Программы Министерства образования РФ: Начальное общее образование, авторской программы Л.Я. Желтовской, О.Б.Калининой Т.М. Андриановой, В.А. Илюхиной «Русский язык», Э.Э. Кац «Литературное чтение», утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования

Предмет «Литературное чтение» относится к образовательной области «Филология», на которую в соответствии с Федеральным базисным учебным планом во 2 классе отводится 2 ч. в неделю, всего 65 часов.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 671 143 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Праздник по литературному чтению и окружающему миру "Золотая осень"

10.10.2018
260
0

docx

Исследовательская работа "Магниты и их свойства"

10.10.2018
5138
46

docx

Календарно-тематическое планирование по родному литературному (якутскому) чтению, 2 класс

10.10.2018
969
29

docx

Календарно-тематическое планирование по родному якутскому языку, 2 класс

10.10.2018
641
9

docx

Сценарий праздника "День матери"

10.10.2018
241
0

docx

Тест по литературному чтению "Учимся наблюдать и копим впечатления"

10.10.2018
3949
140

docx

Диктант. 1 четверть 3 класс

10.10.2018
684
0

zip

Урок литературного чтения В. Драгунский "Сверху вниз наискосок"

10.10.2018
3115
17

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 10.10.2018 281
- DOCX 104.4 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Тарасова Розалия Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Тарасова Розалия Николаевна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 57745
- Всего материалов: 21