Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Дата		Тип  урока	Характеристика деятельности учащихся	Планируемые предметные результаты освоения материала	Дома-шнее задание
		план	Факт
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание - 8 часов.
1	Повторение: сложение и вычитание, устные приёмы сложения и вычитания.			урок повторения и обобщения	Выполняют сложение и вычитание в пределах 100. Решают задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание.	Усваивать последовательность чисел от 1 до 100. Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100.	с. 4 № 6
2	Письменные приёмы сложения и вычитания. Работа над задачей в два действия.			урок повторения и обобщения	Выполняют действия, соотносят, сравнивают, оценивают свои знания. Решают задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание; находят длину ломаной, состоящей из 3-4 звеньев.	Записывать и сравнивать числа в пределах 100; находить сумму и разность чисел в пределах 100.	с. 5      № 3, 5
3	Решение уравнений способом подбора неизвестного. Буквенные выражения.			урок формирования умений и навыков	Называют компоненты и результаты сложения и вычитания. Решают уравнения на нахождение неизвестного слагаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении.	Называть латинские буквы. Объяснять взаимосвязь между компонентами и результатом сложе­ния (вычитания). Находить неизвестное слагаемое.	с. 6       № 8,      с. 14,    № 8
4	Решение уравнений.			урок формирования умений и навыков	Решают уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при вычитании. Находят значения числовых выражений в 2 действия, содержащие сложение и вычитание (со скобками и без них).	Объяснять взаимосвязь между компонентами и результатом сложе­ния (вычитания). Находить неизвестное уменьшаемое.	с. 7 №5, с. 15 №11
5	Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым.			урок формирования умений и навыков	Решают уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при вычитании. Решают задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание разными способами.	Объяснять взаимосвязь между компонентами и результатом сложе­ния (вычитания). Находить неизвестное вычитаемое.	с. 8       № 8, 9
6	Обозначение геометрических фигур буквами.			урок изучения нового материала	Обозначают геометрические фигуры буквами. Измеряют стороны треугольника, Чертят отрезки заданной длины, делят их на части.	Читать латинские буквы и понимать, как обозначают и называют на чертеже концы отрезка и вершины многоугольника.	с. 10     № 4,      с. 15     № 17
7	Что узнали. Чему научились. «Странички для любознательных».			урок обобщения и систематизации знаний	Выполняют задания творческого и поискового характера: сбор, систематизация и представление информации в табличной форме; определение закономерности, по которой составлены числовые ряды и ряды геометрических фигур. Работают в группе. Совместно оценивают результат работы.	Понимать закономерность, по которой составлены числовые ряды и ряды геометрических фигур.	с. 14     № 7,      с. 16     № 20
8	Контрольная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание».			контрольно-обобщающий урок	Соотносят результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивают их и делают выводы.	Применять полученные знания, умения и навыки на практике. Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.
Табличное умножение и деление - 28 часов.
9	Анализ контрольной работы. Конкретный смысл умножения и деления.			урок введения в новую тему	Используют знания о конкретном смысле умножения при решении примеров. Закрепляют знания о связи между компонентами и результатом умножения. Совершенствуют вычислительные навыки, умения решать задачи.	Называть компоненты и результаты умножения и деления. Решать примеры и текстовые задачи в одно или два действия.	с. 18    № 6
10	Связь умножения и деления.			урок повторения и обобщения	Определяют чётные и нечётные числа, используя признак делимости на 2. Совершенствуют вычислительные навыки, используя знания таблицы умножения и деления на 3.	Применять при вычислениях таблицу умножения и деления с числом 3.	с. 19    № 5, 8
11	Чётные и нечётные числа. Таблица ум-ножения и деления с числом 2.			урок повторения и обобщения	Анализируют текстовую задачу с терминами «цена», «количество», «стоимость», выполняют краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.	Называть чётные и нечётные числа. Называть связи между величинами: цена, количество, стоимость.	п/т с. 11     № 12,    с. 13     № 17
12	Таблица умножения и деления с числом 3.			урок повторения и обобщения	Повторяют таблицу умножения и деления с числом 3; закрепляют вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения изученных видов.	Называть компоненты при умножении и делении, повторят таблицу умножения и деления на 3.	с. 21     № 3, 6
13	Связь между величинами: цена, количество, стоимость. Решение задач.			урок повторения и обобщения	Анализируют текстовую задачу с величинами цена, количество, стоимость, выполняют краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.	Называть зависимости между пропорциональными величинами: цена, количество, стоимость.	с. 22     № 4, 6
14	Связь между величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов.			урок изучения нового материала	Анализируют текстовую задачу с величинами: масса одного предмета, количество предметов, общая масса, выполняют краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.	Называть зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов.	с. 23     № 4, 6
15	Порядок выполнения действий в числовых выражениях.			урок-исследование	Применяют правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений. Вычисляют значения числовых выражений в 2-3 действия со скобками и без скобок.	Применять правила порядка выполнения действий в выражениях в 2-3 действия (со скобками и без них).	с. 25     № 8
16	Порядок выполнения действий в числовых выражениях.			урок развития умений и навыков	Используют различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения.	Применять правила порядка выполнения действий в выражениях в 2-3 действия (со скобками и без них).	с. 26     № 5, 6
17	Связь между величинами: расход ткани на одну вещь, количество вещей, расход ткани на все вещи.			урок обобщения и систематизации знаний	Анализируют текстовую задачу и выполняют краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.	Называть зависимости между пропорциональными величинами: расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы.	с. 27     № 4
18	Что узнали. Чему научились. «Странички для любознательных».			контроль знаний, умений и навыков	Выполняют задания творческого и поискового характера, применяют знания и способы действий в изменённых условиях. Соотносят результат проведённого самоконт-роля с целями, поставленными при изучении темы, оценивают их и делают выводы.	Применять правила порядка выполнения действий в выражениях в 2-3 действия (со скобками и без них). Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.	с. 29     № 6
19	Повторение пройденного по теме «Табличное умножение, деление».			комбинированный урок	Соотносят результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивают их и делают выводы.	Вычислять значения выражений со скобками и без них. Применять знания таблицы умножения с числами 2 и 3 при вычислении значений числовых выражений.	с. 30     № 14; п/т        с. 18     № 31
20	Контрольная работа  по теме «Табличное умножение и деление».			контроль знаний, умений и навыков	Выполняют действия, соотносят, сравнивают, оценивают свои знания.	Применять правила порядка выполнения действий в выражениях в 2-3 действия (со скобками и без них). Применять знание таблицы умножения с числами 2 и 3 при вычислении значений числовых выражений. Решать текстовые задачи.
21	Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4.			урок изучения нового материала	Воспроизводят по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 4. Находят число, которое в несколько раз больше (меньше) данного.	Применять знание таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.	с. 34 задание на полях
22	Закрепление пройденного. Таблица умножения.			урок развития умений и навыков	Общие виды деятельности: оценивают, делают выводы.	Применять знание таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений. Объяснять решение текстовых задач.	с. 35     № 5
23	Задачи на увеличение числа в несколько раз.			урок изучения нового материала	Моделируют с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами. Решают задачи арифметическими способами. Объясняют выбор действия для решения.	Объяснять смысл выражения «больше в 2 (3, 4, …) раза». Применять полученные знания для решения простых задач на увеличение числа в несколько раз.	п/т        с. 20-21 № 38, 40
24	Задачи на увеличение числа в несколько раз.			урок формирования умений и навыков	Составляют план решения задачи. Действуют по предложенному или самостоятельно составленному плану. Поясняют ход решения задачи, обнаруживают и устраняют ошибки логического характера, допущенные при решении.	Объяснять решение задач на увеличение числа на несколько единиц и на увеличение числа в несколько раз.	п/т с. 21 № 42, 43
25	Задачи на уменьшение числа в несколько раз.			урок изучения нового материала		Объяснять смысл выражения «меньше в 2 (3, 4, …) раза». Объяснять решение задач на уменьшение числа на несколько единиц и на уменьшение числа в несколько раз.	п/т с. 22 № 46, 47
26	Задачи на уменьшение числа в несколько раз.			урок формирования умений и навыков		Объяснять смысл выражения «меньше в 2 (3, 4, …) раза». Объяснять решение задач на уменьшение числа на несколько единиц и на уменьшение числа в несколько раз.	с. 39     № 3
27	Таблица умножения и деления с числом 5.			урок изучения нового материала	Воспроизводят по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 5. Вычисляют значения числовых выражений с изучаемыми действиями.	Применять знание таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.	п/т с. 25 № 54,    с. 27     № 58
28	Задачи на кратное сравнение чисел. Кратное сравнение чисел.			урок изучения нового материала	Моделируют с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами. Решают задачи арифметическими способами. Объясняют выбор действия для решения.	Объяснять решение задач на кратное сравнение.	с. 42     № 2
29	Задачи на кратное и разностное сравнение чисел.			урок формирования умений и навыков	Составляют план решения задачи. Действуют по предложенному или самостоятельно составленному плану. Поясняют ход решения задачи, обнаруживают и устраняют ошибки логического характера, допущенные при решении.	Объяснять решение задач на кратное сравнение.	с. 43     № 4; п/т с. 33     № 79
30	Таблица умножения и деления с числом 6.			урок изучения нового материала	Воспроизводят по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 6. Вычисляют значения числовых выражений с изучаемыми действиями.	Применять знание таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.	с. 44   № 5; п/т с. 34   № 83
31	Закрепление изученного материала по теме «Табличное умножение».			урок формирования умений и навыков	Закрепляют умение решать задачи изученных видов; совершенствуют вычислительные навыки.	Объяснять решение задач на кратное сравнение. Применять знание таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.	с. 45     № 4, 5 (4, 5 ст.)
32	Задачи на нахождение четвёртого пропорционального.			урок развития умений и навыков	Составляют план решения задачи на нахождение четвёртого пропорционального.	Объяснять решение задач на нахождение четвёртого пропорционального.	с. 46     № 5; п/т с. 36     № 90
33	Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального.			комбинированный урок	Наблюдают и описывают изменения в решении задачи при изменении её условия.	Применять полученные знания для решения задач. Применять знание таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.	с. 47     № 3,4
34	Таблица умножения и деления с числом 7.			урок-исследование	Составляют таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 7. Вычисляют значения числовых выражений с изучаемыми действиями.	Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.	с. 48     № 4,      с. 52       № 6
35	Что узнали. Чему научились. Наши проекты.			урок-проект	Составляют сказки, рассказы с использованием математических понятий, взаимозависимостей, отношений, чисел, геометрических фигур, математических терминов. Анализируют и оценивают составленные сказки с точки зрения правильности использования в них математических элементов.	Определять цель проекта, работать с известной информацией, собирать дополнительный материал,  создавать способы решения проблем творческого и поискового характера, составлять связный текст.	п/т с. 41 № 104, 105
36	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».			контроль знаний, умений и навыков	Выполняют задания творческого и поискового характера, применяют знания и способы действий в изменённых условиях. Соотносят результат проведённого самоконтро-ля с целями, поставленными при изучении темы, оценивают их и делают выводы.	Применять знание таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений. Применять полученные знания для решения задач. Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.	карточки с инд. заданиями
37	Контрольная работа  за 1 четверть.			контроль знаний, умений и навыков	Соотносят результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивают их и делают выводы.	Применять знание таблицы умножения с числами   2-7 при вычислении значений числовых выражений. Применять правила порядка выполнения действий в выражениях в 2-3 действия (со скобками и без них). Применять полученные знания для решения задач.
38	Анализ контрольной работы. Площадь. Способы сравнения площади фигур.			урок изучения нового материала	Сравнивают геометрические фигуры по площади «на глаз», путём наложения одной фигуры на другую, с использованием подсчёта квадратов.	Применять способы сравнения фигур по площади «на глаз», путём наложения одной фигуры на другую, с использованием подсчёта квадратов.	п/т с. 42 № 107, 109
39	Единица площади - квадратный сантиметр.			урок изучения нового материала	Измеряют площади фигур в квадратных сантиметрах. Решают составные задачи, совершенствуют вычислительные навыки.	Называть и использовать при нахождении площади фигуры единицу измерения площади – квадратный сантиметр.	с. 59     № 6,8 (1,2 ст.)
40	Площадь прямоугольника.			урок-исследование	Выводят правило вычисления площади прямоугольника. Совершенствуют вычислительные навыки. Решают уравнения, задачи.	Вычислять площадь прямоугольника (найти длину и ширину в одинаковых единицах, а потом вычислить произведение полученных чисел).	с. 61 № 5 (2 строки), 7
41	Таблица умножения и деления с числом 8.			урок изучения нового материала	Составляют таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 8. Вычисляют значения числовых выражений с изучаемыми действиями.	Применять знание таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.	с. 62     № 3; п/т с. 47     № 124
42	Закрепление изученного материала по теме «Площадь».			урок формирования умений и навыков	Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.	Составлять план действий и определять наиболее эффективные способы решения задачи.	п/т с. 52 № 140, 142
43	Таблица умножения и деления с числом 9.			урок изучения нового материала	Составляют таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 9. Вычисляют значения числовых выражений с изучаемыми действиями.	Применять знание таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.	с. 65     № 1 (3,4 строки), 6
44	Единица площади - квадратный дециметр.			урок изучения нового материала	Измеряют площади фигур в квадратных дециметрах. Находят площадь прямоугольника и квадрата. Совершенствуют знание таблицы умножения, умения решать задачи.	Называть и использовать при нахождении площади фигуры  единицу измерения площади – квадратный дециметр.	с. 67     № 8; ребусы на полях
45	Таблица умножения.			урок обобщения и систематизации знаний	Совершенствуют знание таблицы умножения, решают задачи. Выполняют задания на логическое мышление.	Применять знание таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.	п/т с. 55 № 147, 148
46	Решение задач изученных типов.			урок формирования умений и навыков	Анализируют задачи, устанавливают зависимости между величинами, составляют план решения задачи, решают текстовые задачи разных видов. Совершенствуют знание таблицы умножения.	Составлять план действий и определять наиболее эффективные способы решения задачи.	п/т с. 46 № 122, 126
47	Единица площади – квадратный метр.			урок изучения нового материала	Измеряют площади фигур в квадратных метрах. Находят площадь прямоугольника и квадрата. Совершенствуют знание таблицы умножения, умения решать задачи.	Называть и использовать при нахождении площади фигуры единицу измерения площади – квадратный метр.	п/т с. 58 № 156, 157
48	Решение задач изученных видов.			урок формирования умений и навыков	Анализируют задачи, устанавливают зависимости между величинами, составляют план решения задачи, решают текстовые задачи разных видов. Совершенствуют знание таблицы умножения.	Составлять план действий и определять наиболее эффективные способы решения задачи.	с. 72     № 4 (1,2 ст.); п/т с. 59     № 161
49	Что узнали. Чему научились. Закрепление изученного материала.			комбинированный урок	Выполняют задания творческого и поискового характера. Дополняют задачи-расчёты недостающими данными и решают их.	Применять знание таблицы умножения с числами 2-9 при вычислении значений числовых выражений.	с. 77     № 14, 17
50	Что узнали. Чему научились. Закрепление изученного материала.			комбинированный урок	Выполняют задания творческого и поискового характера. Дополняют задачи-расчёты недостающими данными и решают их.	Применять знание таблицы умножения с числами 2-9 при вычислении значений числовых выражений.	с. 78-79 № 23, 29
51	Умножение на 1.			урок формирования умений и навыков	Умножают любое число на 1. Совершенствуют знание таблицы умножения, умения решать задачи. Выполняют задания на логическое мышление.	Называть результат умножения любого числа на 1. Применять знание таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений. Применять полученные знания для решения задач.	с. 82     № 2, 4; с. 88     № 3
52	Умножение на 0.			урок формирования умений и навыков	Умножают на 0. Совершенствуют знание таблицы умножения, умения решать задачи, уравнения. Выполняют задания на логическое мышление.	Называть результат умножения любого числа на 0. Применять знание таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений. Применять полученные знания для решения задач, уравнений.	с. 83     № 2, 4
53	Случаи деления вида:  а : а;  а : 1 при а ≠ 0.			урок развития умений и навыков	Делят число на то же число и на 1. Совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.	Называть результат деления числа на то же число и на 1. Применять знание таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений. Применять полученные знания для решения задач.	с. 84     № 3, 5 (3,4 ст.)
54	Деление нуля на число.			урок формирования умений и навыков	Выполняют деление нуля на число, не равное 0. Совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.	Называть результат деления нуля на число, не равное 0. Применять полученные знания для решения составных задач.	с. 85     № 6 (2); п/т с. 63 № 171, 172
55	Задачи в три действия.			урок формирования умений и навыков	Анализируют задачи, устанавливают зависимости между величинами, составляют план решения задачи, решают текстовые задачи разных видов. Совершенствуют знание таблицы умножения.	Составлять план действий и определять наиболее эффективные способы решения задачи.	с. 86     № 5,      с. 87 № 9
56	Контрольная работа  по теме «Табличное умножение и деление».			контроль знаний, умений и навыков	Соотносят результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивают их и делают выводы.	Применять знание таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений. Составлять план действий и определять наиболее эффективные способы решения задачи.
57	Анализ контрольной работы. Доли. Образование и сравнение долей			урок изучения нового материала	Образовывают, называют и записывают доли. Находят долю величины. Совершенствуют умение решать задачи.	Называть и записывать доли. Находить долю числа.	с. 93     № 7;     с. 93 (?)
58	Окружность. Круг.			урок изучения нового материала	Чертят окружность (круг) с использованием циркуля. Моделирую различное расположение кругов на плоскости. Классифицируют геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации.	Определять центр, радиус окружности. Вычерчивать окружность с помощью циркуля.	с. 95     № 5;      с. 106   № 19
59	Диаметр окружности (круга).			урок изучения нового материала	Чертят диаметр окружности. Находят долю величины и величину по её доле.	Определять и вычерчивать диаметр окружности. Находить долю числа и число по его доле.	с. 96     № 4;      с. 104   № 2
60	Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле.			комбинированный урок	Соотносят результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивают их и делают выводы.	Применять знание таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений. Применять полученные знания для решения задач. Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.	с. 97     № 7; п/т с. 69     № 189
61	Контрольная работа за первое полугодие.			контроль знаний, умений и навыков	Соотносят результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивают их и делать выводы.	Применять знание таблицы умножения с числами   2-9 при вычислении значений числовых выражений. Применять правила порядка выполнения действий в выражениях в 2-3 действия (со скобками и без них). Применять полученные знания для решения задач.
62	Анализ контрольной работы. Единицы времени – год, месяц.			урок формирования умений и навыков	Переводят одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Рассматривают единицы времени: год, месяц, неделя. Анализируют табель-календарь.	Называть единицы времени: год, месяц, неделя. Отвечать на вопросы, используя табель-календарь.	с. 99     № 7; п/т с. 72     № 198
63	Единицы времени - сутки.			урок формирования умений и навыков	Рассматривают единицу времени: сутки, закрепляют представления о временной последовательности событий. Совершенствуют умение решать задачи.	Называть единицу измерения времени: сутки.	п/т с. 74 № 204,  с. 76     № 209
64	Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились.			комбинированный урок	Выполняют задания творческого и поискового характера. Оценивают результаты освоения темы, проявляют личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.	Применять знание таблицы умножения с числами 2–9 при вычислении значений числовых выражений. Применять знания единиц времени: год, месяц, неделя, сутки.	с. 104   № 8; п/т с. 79     № 8
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление - 27 часов.
65	Приёмы умножения и деления для случаев вида 20 · 3, 3 · 20, 60 : 3.			урок изучения нового материала	Знакомятся с приёмами умножения и деления на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулём. Выполняют внетабличное  умножение и деление в пределах 100 разными способами.	Объяснять приёмы умножения и деления на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулём.	с. 4 № 6
66	Случаи деления вида 80 : 20.			урок формирования умений и навыков	Знакомятся с приёмом деления двузначных чисел, оканчивающихся нулями. Совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения.	Объяснять приём деления двузначных чисел, оканчивающихся нулями.	с. 5 № 4, 7
67	Умножение суммы на число.			урок изучения нового материала	Знакомятся с различными способами умножения суммы двух слагаемых на какое-либо число. Используют правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения.	Объяснять способ умножения суммы двух слагаемых на какое-либо число, находить результат.	с. 6       № 2, 3
68	Решение задач несколькими способами.			урок развития умений и навыков	Используют правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения.	Применять знание различных способов умножения суммы на число и в решении задач.	с. 7       № 4, 8
69	Приёмы умножения для случаев вида    23 • 4; 4 • 23.			урок формирования умений и навыков	Учатся умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное. Повторяют переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число.	Применять знание умножения двузначного числа на однозначное и однозначного на двузначное.	с. 8       № 3, 6
70	Умножение двузначного числа на однозначное.			урок развития умений и навыков	Используют правила умножения двузначного числа на однозначное и однозначного на двузначное. Совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения.	Применять знание умножения двузначного числа на однозначное и однозначного на двузначное.	с. 9       № 4, 8
71	Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального.			урок формирования умений и навыков	Решают задачи на приведение к единице пропорционального. Решают текстовые задачи арифметическим способом.	Составлять план действий и определять наиболее эффективные способы решения задачи.	с. 10     № 2, 6
72	Выражения с двумя переменными. «Странички для любознательных».			комбинированный урок	Вычисляют значения выражений с двумя переменными при заданных значениях входящих в них букв, используя правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, свойства сложения, прикидку результатов.	Применять знание приёмов вычисления значения выражений с двумя переменными при заданных значениях входящих в них букв, используя правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, свойства сложения, прикидку результатов.	п/т с. 10
73	Деление суммы на число.			урок изучения нового материала	Делят различными способами на число сумму, каждое слагаемое которой делится на это число. Используют правила умножения суммы на число при выполнении деления.	Применять знание деления на число различными способами суммы, каждое слагаемое которой делится на это число.	с. 13      № 3, 5
74	Деление суммы на число.			урок развития умений и навыков	Используют правила деления суммы на число при решении примеров и задач. Совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.	Применять правило деления суммы на число и использовать его при решении примеров и задач.	с. 14     № 3, 5
75	Приёмы деления вида 69 : 3, 78 : 2.			урок развития умений и навыков	Используют правила деления суммы на число при решении примеров и задач. Совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.	Применять правило деления суммы на число и использовать его при решении примеров и задач.	с. 15     № 4, 5
76	Связь между числами при делении.			урок формирования умений и навыков	Совершенствуют навыки нахождения делимого и делителя. Совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.	Применять навыки нахождения делимого и делителя.	с. 16     № 3, 5
77	Проверка деления умножением.			урок изучения нового материала	Используют разные способы для проверки выполненных действий при решении примеров и уравнений. Совершенствуют вычислительные навыки.	Применять навыки выполнения проверки деления умножением.	с. 17     № 6
78	Приём деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22.			урок развития умений и навыков	Делят двузначное число на двузначное способом подбора.	Применять правила деления двузначного числа на двузначное способом подбора.	с. 18     № 2 (3, 4 ст.), 6
79	Проверка  умножения  с помощью деления.			урок-исследование	Учатся проверять умножение делением. Чертят отрезки заданной длины и сравнивают их.	Применять навыки выполнения проверки умножения делением.	с. 19     № 5, 7
80	Решение  уравнений на основе связи меж-ду результатами и компонентами ум-ножения и деления.			урок обобщения и систематизации знаний	Решают уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.	Применять изученные правила проверки при решении уравнений.	с. 20     № 7
81	Решение уравнений. Проверочная работа  по теме «Внетабличное умножение и деление».			комбинированный урок	Решают уравнения разных видов. Совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.	Применять изученные правила проверки при решении уравнений. Применять правила деления двузначного числа на двузначное способом подбора, правила деления суммы на число.	с. 21     № 8, 9
82	«Странички  для любознательных». Что узнали. Чему научились.			урок обобщения и систематизации знаний	Выполняют задания творческого и поискового характера. Работают (по рисунку) на вычислительной машине, осуществляющей выбор продолжения работы.	Применять изученные правила проверки при решении уравнений. Применять правила деления двузначного числа на двузначное способом подбора, правила деления суммы на число.	с. 25     № 8, 10
83	Контрольная работа  по теме «Внетабличное умножение и деление».			контроль знаний, умений и навыков	Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.	Применять изученные правила проверки при решении уравнений. Применять правила деления двузначного числа на двузначное способом подбора, правила деления суммы на число.
84	Анализ контрольной работы. Деление с  остатком.			урок изучения нового материала	Разъясняют смысл деления с остатком. Решают примеры и задачи на Внетабличное умножение и деление.	Применять приём деления с остатком.	с. 26     № 4, 5
85	Деление с  остатком.			урок развития умений и навыков	Выполняют деление с остатком, делают вывод, что при делении остаток всегда меньше делителя. Совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.	Применять приём деления с остатком.	с. 27     № 3, 4
86	Приёмы нахождения частного и остатка.			урок формирования умений и навыков	Делят с остатком, опираясь на знание табличного умножения и деления. Решают простые и составные задачи.	Применять приём деления с остатком, опираясь на знание табличного умножения и деления.	с. 28     № 5, 6
87	Приёмы нахождения частного и остатка.			урок развития умений и навыков	Решают задачи на деление с остатком, опираясь на знание табличного умножения и деления.	Применять приём деления с остатком, опираясь на знание табличного умножения и деления.	с. 29     № 5
88	Деление меньшего числа на большее. Проверочная работа  по теме «Деление с остатком».			комбинированный урок	Рассмотреть случай деления с ос-татком, когда в частном получается нуль (делимое меньше делителя). Совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.	Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.	с. 31     № 5
89	Проверка деления с остатком.			урок-исследование	Выполняют деление с остатком и его проверку. Совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.	Применять навыки выполнения проверки при делении с остатком.	с. 32     № 5
90	Наш проект «Задачи-расчёты».			урок-проект	Составляют и решают практические задачи с жизненным сюжетом.	Определять цель проекта, работать с известной информацией, собирать дополнительный материал,  создавать способы решения проблем творческого и поискового характера, составлять связный текст.	с. 34     № 9, 14
91	Контрольная работа по теме «Деление с остатком».			контроль знаний, умений и навыков	Оценивают результаты освоения темы, проявляют личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализируют свои действия и управляют ими.	Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.
Числа от 1 до 1000. Нумерация - 13 часов.
92	Анализ контрольной работы. Устная нумерация чисел в пределах 1000.			урок изучения нового материала	Читают трёхзначные числа. Знакомятся с новой единицей измерения – 1000. Образовывают числа из сотен, десятков, единиц; называют эти числа.	Называть новую единицу измерения – 1000. Составлять числа, состоящих из сотен, десятков, единиц; называть эти числа.	с. 42     № 7
93	Письменная нумерация.			урок формирования умений и навыков	Образовывают числа натурального ряда от 100 до 1000.  Совершенствуют вычислительные навыки, умение решать уравнения, задачи с пропорциональными величинами.	Называть числа натурального ряда от 100 до 1000.	с. 43     № 5, 7
94	Разряды счётных единиц.			урок развития умений и навыков	Знакомятся с десятичным составом трёхзначных чисел. Совершенствуют вычислительные навыки, умение решать уравнения, задачи, преобразовывать единицы длины.	Называть десятичный состав трёхзначных чисел. Записывать и читать трёхзначные числа.	с. 45     № 7, 9
95	Натуральная последовательность трёхзначных чисел.			урок-исследование	Записывают трёхзначные числа. Упорядочивают заданные числа, устанавливают правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжают её или восстанавливают пропущенные в ней числа.	Читать и записывать трёхзначные числа, используя правило, по которому составлена числовая последовательность.	с. 46     № 7, 8
96	Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100 раз.			урок развития умений и навыков	Увеличивают и уменьшают натуральные числа в 10 раз, в 100 раз. Решают задачи на кратное и разностное сравнение. Читают, записывают трёхзначные числа.	Называть результат, полученный при увеличении и умень-шении числа в 10 раз, в 100 раз.	с. 47     № 5, 6
97	Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.			урок формирования умений и навыков	Заменяют трёхзначное число суммой разрядных слагаемых. Совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.	Записывать трёхзначное число в виде суммы разрядных слагаемых.	с. 48     № 5
98	Сложение (вычитание) на основе десятичного состава трёхзначных чисел.			урок развития умений и навыков	Рассматривают приёмы сложения и вычитания, основанные на знании разрядных слагаемых. Совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.	Использовать приёмы сложения и вычитания, основанные на знании разрядных слагаемых.	с. 49     № 6, 7
99	Сравнение трёхзначных чисел.			комбинированный урок	Рассматривают приёмы сравнения трёхзначных чисел. Проверяют усвоение изучаемой темы.	Сравнивать трёхзначные числа и записывать результат сравнения.  Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.	с. 50     № 3, 4
100	Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.			комбинированный урок	Выделяют количество сотен, десятков, единиц в числе. Совершенствуют вычислительные навыки, умение сравнивать, соотносить единицы измерения длины. Оценивают результаты освоения темы, проявляют личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.	Использовать приёмы сложения и вычитания, основанные на знании разрядных слагаемых. Сравнивать трёхзначные числа и записывать результат сравнения, соотносить единицы измерения длины. Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.	с. 51     № 7, 8
101	Единицы массы – килограмм, грамм.			урок изучения нового материала	Переводят одни единицы массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Сравнивают предметы по массе, упорядочивают их.	Называть результат при переводе одних единиц массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.	с. 54     № 4, 5
102	Что узнали. Чему научились. Проверим себя и оценим свои достижения.			контроль знаний, умений и навыков	Выполняют задания творческого и поискового характера: читают и записывают числа римскими цифрами; сравнивают позиционную десятичную систему счисления с римской непозиционной системой записи чисел. Анализируют достигнутые результаты и недочёты, проявляют личную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.	Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.	с. 60     № 19, 25
103	Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000».			контроль знаний, умений и навыков	Соотносят результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивают их и делать выводы.	Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.
104	Анализ контрольной работы. Закрепление по теме «Нумерация в пределах 1000».			комбинированный урок	Соотносят результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивают их и делать выводы.	Анализировать и исправлять ошибки, допущенные в контрольной работе.	карточки с инд. заданиями
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание - 10 часов.
105	Приёмы устных вычислений.			урок изучения нового материала	Выполняют устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя приёмы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями. Закрепляют знания устной и письменной нумерации.	Использовать приёмы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями.	с. 66     № 2, 6
106	Приёмы устных вычислений вида:     450 + 30, 620–200.			урок формирования умений и навыков		Использовать приёмы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями.	с. 67     № 5, 7
107	Приёмы устных вычислений вида:     470 + 80, 560–90.			урок формирования умений и навыков	Выполняют устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя приёмы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями. Сравнивают разные способы вычислений, выбирают удобный. Совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.	Использовать приёмы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями.	с. 68     № 3, 4
108	Приёмы устных вычислений вида:     260 + 310, 670–140.			урок изучения нового материала	Выполняют устно вычисления, используя приёмы устных вычислений вида: 260 + 310, 670 – 140. Сравнивают разные способы вычислений, выбирают удобный.	Использовать новые приёмы вычислений вида: 260 + 310, 670–140.	с. 69     № 6, 7
109	Разные способы вычислений. Проверка вычислений.			урок-исследование	Применяют приёмы письменного сложения и вычитания чисел и выполняют эти действия с числами в пределах 1000. Используют различные приёмы проверки правильности вычислений.	Объяснять приёмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000.	с. 70     № 3, 5
110	Алгоритм письменного сложения.			урок формирования умений и навыков	Применяют алгоритм письменного сложения, вычитания чисел и выполняют эти действия с числами в пределах 1000. Контролируют пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях. Используют различные приёмы проверки правильности вычислений.	Использовать алгоритм письменного сложения чисел и вы-полнять эти действия с числами в пределах 1000.	с. 71     № 4, 5
111	Алгоритм письменного вычитания.			урок формирования умений и навыков		Использовать алгоритм письменного вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000.	с. 72     № 4, 6
112	Виды треугольников. Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание».			комбинированный урок	Различают треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных – равносторонние) и называют их.	Различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных – равносторонние) и называть их. Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.	с. 73     № 3, 4
113	Закрепление. Решение задач. «Странички для любознательных».			комбинированный урок	Выполняют задания творческого и поискового характера, применяют знания и способы действий в изменённых условиях. Работают в паре. Находят и исправляют неверные высказывания.	Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.	с. 74     № 4, 6
114	Контрольная работа по теме «Приёмы письменного сложения и вычитания трёхзначных чисел».			контроль знаний, умений и навыков	Соотносят результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивают их и делают выводы.	Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление - 16 часов.
115	Анализ контрольной работы. Приёмы устных вычислений вида: 180 · 4,  900 :3.			урок изучения нового материала	Выполняют устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя приём умножения и деления трёхзначных чисел, которые оканчиваются нулями.	Выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, которые оканчиваются нулями.	с. 82     № 4, 5
116	Приёмы устных вычислений вида: 240 · 4,  203 · 4,  960 : 3.			урок формирования умений и навыков	Выполняют устно деление и умножение трёхзначных чисел на основе умножения суммы на число и деления суммы на число. Совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.	Решать задачи, развивать на-вык устного счёта; развивать внимание, творческое мышление.	с. 83     № 4, 5
117	Приёмы устных вычислений вида: 100 : 50,  800 : 400.			урок формирования умений и навыков	Выполняют устное деление трёхзначных чисел способом подбора. Совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения.	Решать задачи, развивать на-вык устного счёта; развивать внимание, творческое мышление.	с. 84     № 4, 6
118	Виды треугольников по видам углов. «Странички для любознательных».			комбинированный урок	Различают треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Находят их в более сложных фигурах.  Совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.	Называть виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный.	с. 85     № 3, 4
119	Приёмы устных вычислений в пределах 1000. Закрепление.			урок развития умений и навыков	Выполняют устное деление трёхзначных чисел.	Решать задачи, развивать на-вык устного счёта; развивать внимание, творческое мышление.	с. 86     № 2
120	Приём письменного умножения на однозначное число.			урок изучения нового материала	Умножают письменно в пределах 1000 без перехода через разряд трёхзначного числа на однозначное число. Совершенствуют устные и письменные вычислительные на-выки, умение решать задачи.	Выполнять умножение трёхзначного числа на однозначное без перехода через разряд.	с. 88     № 2
121	Приём письменного умножения на однозначное число.			урок изучения нового материала	Умножают письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначного числа на однозначное. Составляют план работы, анализируют, оценивают результаты освоения темы, проявляют личностную заинтересованность.	Выполнять умножение многозначного числа на однозначное с переходом через разряд.	с. 89     № 3, 5
122	Приём письменного умножения на однозначное число. Закрепление.			урок развития умений и навыков		Выполнять письменное ум-ножение в пределах 1000 многозначного числа на однозначное с переходом через разряд.	с. 90     № 4, 7
123	Приём письменного умножения на однозначное число. Проверочная работа по теме «Умножение многозначного числа на однозначное».			урок обобщения и систематизации знаний	Умножают письменно в пределах 1000 без перехода через разряд трёхзначного числа на однозначное число. Совершенствуют устные и письменные вычислительные на-выки, умение решать задачи.	Выполнять письменное ум-ножение в пределах 1000 многозначного числа на однозначное с переходом через разряд. Пользоваться вычислительными навыками, решать составные задачи, сравнивать выражения. Работать с геометрическим материалом.	с. 91     № 2, 5
124	Приём письменного деления на однозначное число.			урок изучения нового материала	Применяют приём письменного деления многозначного числа на однозначное. Совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.	Выполнять письменное деление в пределах 1000.	с. 92     № 5, 6
125	Приём письменного деления на однозначное число.			урок развития умений и навыков	Применяют алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное и выполняют это действие.	Выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное по алгоритму.	с. 94     № 5
126	Проверка деления умножением. Закрепление.			урок развития умений и навыков	Делят трёхзначные числа и соответственно проверяют деление умножением. Совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения.	Выполнять проверку деления.	с. 95     № 3, 5
127	Проверка деления умножением. Закрепление.			комбинированный урок	Находят и объясняют ошибки в вычислениях. Выполняют вычисления и делают проверку. Совершенству-ют вычислительные навыки, умение решать задачи.	Пользоваться вычислительными навыками, решать составные задачи.	с. 96     № 3, 4
128	Знакомство с калькулятором.			урок изучения нового материала	Используют различные приёмы проверки правильности вычислений, проводят проверку правильности вычислений с использованием калькулятора.	Выполнять проверку правильности вычислений с использованием калькулятора.	с. 100   № 12, 17
129	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».			урок обобщения и систематизации знаний	Умножают письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначное число на однозначное. Составляют план работы, анализируют, оценивать результаты освоения темы, проявляют личностную заинтересованность. Совершенст-вуют вычислительные навыки, уме-ние решать задачи.	Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.	с. 100   № 14, 16
130	Контрольная работа  «Приёмы письменного умножения и деления в пределах 1000».			контроль знаний, умений и навыков	Соотносят результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивают их и делают выводы.	Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.
Итоговое повторение - 6 часов.
131	Итоговая диагностическая работа.			контроль знаний, умений и навыков	Оценивают результаты освоения темы, проявляют личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.	Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.
132	Нумерация. Сложение и вычитание. Геометрические фигуры и величины.			урок обобщения и систематизации знаний	Оценивают результаты освоения темы, проявляют личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.	Решать задачи различных видов; работать с геометрическим материалом.	с. 101-102       № 24, 25
133	Умножение и деление. Задачи.			комбинированный урок		Записывать и решать задачи изученных видов. Выполнять письменное деление и умножение многозначного числа на однозначное по алгоритму.	с. 107   № 1 (1 ст.), 3
134	Контрольная работа за год.			контроль знаний, умений и навыков	Оценивают результаты освоения тем за 3 класс, проявляют личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.	Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.
135	Геометрические фигуры и величины.			комбинированный урок	Выполняют задания творческого и поискового характера, применяют знания и способы действий в изменённых условиях.	Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее. Работать с геометрическим материалом.	с. 107   № 1 (2 ст.), 4
136	Правила о порядке выполнения действий. Задачи.			урок обобщения и систематизации знаний	Оценивают результаты освоения темы, проявляют личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.	Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.