|
Календарно-тематическое планирование по математике в
4 «А» классе
Учитель:
Федорова Елена Васильевна
|
|
№
п/п
|
Раздел.
Тема урока
|
Тип
урока, используемые технологии, методы, приемы.
|
Дата
проведения
|
УУД
|
Корректировка
|
|
По
плану
|
По
факту
|
|
1
триместр
|
|
Повторение и обобщение материала, изученного во третьем
классе (8часов)
|
|
1
|
Самый
последний день каникул.
Тест
№1.
|
ППМ
|
2.09
|
|
Познавательные:
Перерабатывать
полученную информацию, предполагать, какая
информация нужна для решения учебной задачи; формировать на основе
действий алгоритмы и выражать их в речи;
преобразовывать информацию из одной
формы в другую: представлять информацию в виде схемы;
самостоятельно
предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;
Коммуникативные: Доносить свою позицию до других; оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения
учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых
ситуаций;
Регулятивные:
В диалоге с учителем вырабатывать критерии
оценки
Составлять план работы, работать по плану,
проводить самоконтроль
Составлять план решения задачи совместно с учителем
Работая
по плану, сверять свои действия с целью.
самостоятельно формулировать цели урока после
предварительного обсуждения;
|
|
|
2
|
Числа от 1до 1000.
Запись и чтение чисел. Разрядные слагаемые.
|
ППМ
|
3.09
|
|
|
|
3
|
Арифметические действия над числами
|
ППМ
|
7.09
|
|
|
|
4
|
Арифметические действия над числами
|
ППМ
|
8.09
|
|
|
|
5
|
Арифметические действия над числами
|
ППМ
|
9.09
|
|
|
|
6
|
Арифметические действия над числами
|
ППМ
|
10.09
|
|
|
|
7
|
Арифметические действия над числами
|
ППМ
|
14.09
|
|
|
|
8
|
Арифметические действия над числами
|
ППМ
|
15.09
|
|
|
|
Дроби.(18ч)
|
|
9.
|
Нахождение части от числа
|
ПР
|
16.09
|
|
Регулятивные. отбирать необходимые для
решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем
таблиц; составлять план решения
проблемы (задачи) совместно с учителем; учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему;
совместно с учителем; самостоятельно формулировать цели урока после
предварительного обсуждения; в диалоге с
учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности
выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Познавательные: извлекать информацию
делать выводы на основе
обобщения умозаключений; перерабатывать полученную
информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты; . ориентироваться в своей системе
знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения
учебной задачи ; исправлять ошибки, решать задачи в 1-2 действия на все
арифметические действия арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы,
краткие записи и другие модели); с помощью учителя;
Коммуникативные: читать вслух и про себя
тексты учебников и при этом: выделять главное; составлять план;
слушать других, пытаться принимать другую точку
зрения, быть готовым изменить свою точку зрения; в парах выделять главное; составлять план;
доносить свою позицию до
других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с
учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;
оформлять свои мысли в устной
и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций
|
|
|
10
|
Нахождение части от числа
|
ИНМ
|
17.09
|
|
|
|
11.
|
Нахождение числа по
его части
|
ИНМ
|
21.09
|
|
|
|
12
|
Нахождение части числа.
Нахождение числа по его части
|
ИНМ
|
22.09
|
|
|
|
13
|
Сравнение дробей
|
ИНМ
|
23.09
|
|
|
|
14
|
Сравнение дробей
|
ИНМ
|
24.09
|
|
|
|
15
|
Сравнение дробей
|
ИНМ
|
28.09
|
|
|
|
16
|
Решение задач
|
УЗ
|
29.09
|
|
|
|
17
|
Сложение дробей с одинаковыми знаменателями
|
ИНМ
|
30.09
|
|
|
|
18
|
Вычитание дробей с одинаковыми
знаменателями
|
УЗ
|
1.10
|
|
|
|
19
|
Решение задач
|
УЗ
|
5.10
|
|
|
|
20
|
Деление меньшего числа на большее
|
ИНМ
|
6.10
|
|
|
|
21
|
Какую часть одно число составляет от
другого
|
УЗ
|
7.10
|
|
|
|
22
|
Решение задач
|
ИНМ
|
8.10
|
|
|
|
23
|
Модель машины времени. (Проект 1)
«Не только математика…»
(компетентностная задача № 1)
|
УЗ
|
12.10
|
|
|
|
24
|
Турнир 2 Тест «ДРОБИ»
|
КЗ
|
13.10
|
|
|
|
25
|
Контрольная работа №1
|
КЗ
|
14.10
|
|
|
|
26
|
Работа над ошибками.
|
ПР
|
15.10
|
|
|
|
Многозначные числа (10 ч)
|
|
27
|
Многозначные числа. Разряды и классы
|
ПР
|
19.10
|
|
Регулятивные: Определять цель урока
П.выделять информацию из текста; учиться совместно
с учителем обнаруживать и формулировать
учебную
проблему; работая по плану, сверять свои действия с
целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью
учителя; самостоятельно формулировать цели урока;
сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять
ошибки
с помощью учителя;
Коммуникативные: Продуктивно работать в парах ;
доносить свою позицию до других: высказывать
свою
точку зрения и пытаться её
обосновать, приводя аргументы; оформлять свои мысли в устной
речи,обнаруживать и формулировать учебную проблему;
Познавательные:
добывать новые знания: извлекать
информацию,
представленную в разных формах: таблица, схема, иллюстрация, на форзаце;. ориентироваться в своей системе
знаний: предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи;
|
|
|
28
|
Чтение и запись многозначных чисел
|
ИНМ
|
20.10
|
|
|
|
29
|
Сравнение чисел
|
ИНМ
|
21.10
|
|
|
|
30
|
Разрядные слагаемые
|
ИНМ
|
22.10
|
|
|
|
31
|
Умножение числа 1000. Умножение и деление
на 1000, 10 000, 100 000
|
ИНМ
|
26.10
|
|
|
|
32
|
Чтение и запись многозначных чисел
|
ЗПЗ
|
27.10
|
|
|
|
33
|
Чтение и запись многозначных чисел
|
ЗПЗ
|
28.10
|
|
|
|
34
|
Миллион. Класс миллионов. Миллиард
|
ИНМ
|
29.10
|
|
|
|
35
|
Чтение и запись многозначных чисел
|
ИНМ
|
9.11
|
|
|
|
36
|
Страничка из энциклопедии (Проект 2)«Не
только математика…»
|
ИНМ
|
10.11
|
|
|
|
37
|
Турнир 3. (Тест: контроль 1 ч)
|
|
11.11
|
|
|
|
|
Величины (11ч.)
|
|
38
|
Единицы длины
|
ИНМ
|
12.11
|
|
Регулятивные: учиться совместно
с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему; самостоятельно
составлять план решения задач, Формулировать проблему урока; учиться совместно
с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
самостоятельно формулировать цели урока.
Познавательные: извлекать информацию,
представленную в форме рисунков текста отбирать необходимые для
решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем
справочников;
выдвигать гипотезы;
Коммуникативные: Учиться слушать;
высказывать свою
точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
Уметь слушать других, доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать,
приводя аргументы
|
|
|
39
|
Единицы массы. Грамм, тонна
|
ОСМ
|
16.11
|
|
|
|
40
|
Единицы измерения величин
|
ОСМ
|
17.11
|
|
|
|
41
|
Единицы площади
|
ИНМ
|
18.11
|
|
|
|
42
|
Единицы площади
|
ОСМ
|
19.11
|
|
|
|
43
|
Площадь прямоугольного
треугольника
|
ПР
|
23.11
|
|
|
|
44
|
Приближенное вычисление площадей. Палетка
|
ИНМ
|
24.11
|
|
|
|
45
|
Единицы объема
|
ИНМ
|
25.11
|
|
|
|
46
|
Решение задач
|
ИНМ
|
26.11
|
|
|
|
47
|
Точные и приближенные значения величин
|
|
30.11
|
|
|
|
48
|
Решение задач
|
|
1.12
|
|
|
|
2
триместр
|
|
Сложение и вычитание многозначных чисел ( 8 часов)
|
|
49
|
Сложение и вычитание многозначных чисел
|
ИНМ
|
2.12
|
|
Регулятивные: учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему, в
диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности
решения задач, исходя из имеющихся критериев.
Познавательные: ориентироваться в своей системе
знаний: представлять
условие задач разными моделями; учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему
Коммуникативные: высказывать свою точку зрения и
пытаться её обосновать, приводя аргументы; уметь слушать
других
|
|
|
50
|
Сложение и вычитание многозначных чисел
|
ЗПЗ
|
3.12
|
|
|
|
51
|
Сложение и вычитание многозначных чисел
|
ППМ
|
7.12
|
|
|
|
52
|
Сложение и вычитание многозначных чисел
|
ЗПЗ
|
8.12
|
|
|
|
53
|
Сложение и вычитание многозначных чисел
|
ППМ
|
9.12
|
|
|
|
54
|
Производительность.
Взаимосвязь работы, времени и производительности
|
ИНМ
|
10.12
|
|
|
|
55
|
Решение задач
|
ЗПЗ
|
14.12
|
|
|
|
56
|
Решение задач
|
ОСМ
|
15.12
|
|
|
|
Умножение
и деление многозначных чисел ( 73 часа)
|
|
57
|
Умножение чисел. Группировка множителей.
|
ИНМ
|
16.12
|
|
Регулятивные: учиться совместно
с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему ; составлять план решения
проблемы совместно с учителем; Определяют цель урока; работая по плану, сверять свои действия с
целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью
учителя
Познавательные: Стремиться
выдвигать гипотезы; делать выводы на основе обобщения умозаключений; выделяют информацию из текста задач, представляют
разными моделями
Воспринимать
учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и
результат выполнения. Планировать, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с задачей.
Коммуникативные: уметь слушать других. составлять план
решения проблемы совместно с учителем; доносить свою позицию до других. Принимают
другую точку зрения.
Уметь слушать других;
оформлять свои мысли в
устной и письменной речи .
Перерабатывать
полученную информацию: сравнивать, группировать такие математические объекты
как числа, числовые выражения. Планировать учебную деятельность на уроке.
Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки.
|
|
|
58
|
Арифметические действия над
числами
|
ЗПЗ
|
17.12
|
|
|
|
59
|
Умножение многозначных чисел на однозначные
|
ЗПЗ
|
21.12
|
|
|
|
60
|
Умножение чисел
|
ЗПЗ
|
22.12
|
|
|
|
61
|
Контрольная работа № 2 «Многозначные
числа»
|
КЗ
|
23.12
|
|
|
|
62
|
Анализ контрольной работы. Работа над
ошибками.
|
ОСМ
|
24.12
|
|
|
|
63
|
Проект3)Инсценировка:Российская ярмарка 18в. Решение
задач («Не только математика...»)
|
|
11.01
|
|
|
|
64
|
Турнир 4.
|
ПР
|
12.01
|
|
|
|
65
|
Деление круглых чисел
|
ИНМ
|
13.01
|
|
|
|
66
|
Арифметические действия над числами
|
ИНМ
|
14.01
|
|
|
|
67
|
Деление числа на произведение
|
ЗПЗ
|
18.01
|
|
|
|
68
|
Деление круглых многозначных чисел на
круглые числа
|
ИНМ
|
19.01
|
|
|
|
69
|
Арифметические действия над числами
|
ИНМ
|
20.01
|
|
|
|
70
|
Деление с остатком на 10, 100. 1000
|
ИНМ
|
21.01
|
|
|
|
71
|
Деление круглых чисел с остатком
|
ИНМ
|
25.01
|
|
|
|
72
|
Уравнения
|
УЗ
|
26.01
|
|
|
|
73
|
Арифметические действия над
числами
|
УЗ
|
27.01
|
|
|
|
|
74
|
Уравнения
|
УЗ
|
28.01
|
|
|
|
75
|
Арифметические действия над
числами
|
УЗ
|
1.02
|
|
|
|
76
|
Деление многозначных чисел на однозначные
|
УЗ
|
2.02
|
|
|
|
77
|
Деление многозначных чисел на однозначные
|
УЗ
|
3.02
|
|
|
|
78
|
Арифметические действия над
числами
|
УЗ
|
4.02
|
|
|
|
79
|
Письменное деление многозначных чисел на
однозначные
|
КЗ
|
8.02
|
|
|
|
80
|
Деление многозначных чисел на однозначные
|
ОСМ
|
9.02
|
|
|
|
81
|
Арифметические действия над
числами
|
ИНМ
|
10.02
|
|
|
|
82
|
Деление многозначных чисел на однозначные
|
ЗПЗ
|
11.02
|
|
|
|
83
|
Контрольная работа №3 «Умножение и
деление многозначных чисел»
|
КЗ
|
15.02
|
|
|
|
84
|
Анализ контрольной работы. Работа над
ошибками
|
ОСМ
|
16.02
|
|
|
|
85
|
Письменное деление многозначных чисел на
круглые
|
|
17.02
|
|
|
|
86
|
Арифметические действия над
числами
|
ИНМ
|
18.02
|
|
|
|
87
|
Деление многозначных чисел на круглые
|
ЗПЗ
|
22.02
|
|
|
|
|
88
|
Решение задач
|
ОСМ
|
24.02
|
|
|
|
89
|
Решение задач
|
ОСМ
|
25.02
|
|
|
|
90
|
Умножение на двузначное число
|
ИНМ
|
29.02
|
|
|
|
3
триместр
|
|
91
|
Умножение многозначных чисел на двузначное
число
|
ОСМ
|
1.03
|
|
|
|
|
92
|
Умножение многозначных чисел на двузначное
число
|
ОСМ
|
2.03
|
|
|
|
93
|
Решение задач
|
ПР
|
4.03
|
|
|
|
94
|
Умножение многозначных чисел на трехзначное
чисел
|
ПР
|
7.03
|
|
|
|
95
|
Умножение многозначных чисел на трехзначное
чисел
|
ПР
|
9.03
|
|
|
|
96
|
Умножение многозначных чисел на трехзначное
чисел
|
ОСМ
|
10.03
|
|
|
|
97
|
Решение задач
|
ОСМ
|
14.03
|
|
|
|
98
|
Решение задач
|
ОСМ
|
15.03
|
|
|
|
99
|
Контрольная работа «Умножение и деление
многозначных чисел»
|
КЗ
|
16.03
|
|
|
|
100
|
Анализ контрольной работы. Работа над
ошибками. Решение задач
|
ОСМ
|
17.03
|
|
|
|
101
|
Решение задач
|
ОСМ
|
21.03
|
|
|
|
102
|
Решение задач
|
ОСМ
|
22.03
|
|
|
|
103
|
(Проект 4) Играй и выигрывай. Решение
задач («Не только математика...»)
|
КЗ
|
23.03
|
|
|
|
104
|
Турнир 5. (Тест: контроль 1ч)
|
КЗ
|
4.04
|
|
|
|
105
|
Письменное деление многозначных чисел на
двузначное число
|
ОСМ
|
5.04
|
|
|
|
106
|
Арифметические действия над числами
|
ОСМ
|
6.04
|
|
|
|
107
|
Арифметические действия над числами
|
ОСМ
|
7.04
|
|
|
|
108
|
Арифметические действия над числами
|
ОСМ
|
11.04
|
|
|
|
109
|
Арифметические действия над числами
|
ОСМ
|
12.04
|
|
|
|
110
|
Арифметические действия над числами
|
ОСМ
|
13.04
|
|
|
|
111
|
Среднее арифметическое
|
ИНМ
|
14.04
|
|
|
|
112
|
Письменное деление многозначных чисел на
трехзначное число
|
ИНМ
|
18.04
|
|
|
|
113
|
Деление многозначных чисел на трехзначное
число
|
ОСМ
|
19.04
|
|
|
|
114
|
Арифметические действия над числами
|
ОСМ
|
20.04
|
|
|
|
115
|
Арифметические действия над числами
|
ОСМ
|
21.04
|
|
|
|
116
|
Арифметические действия над числами
|
ОСМ
|
25.04
|
|
|
|
117
|
Круговая диаграмма
|
ИНМ
|
26.04
|
|
|
|
118
|
Контрольная работа
|
ОСМ
|
27.04
|
|
|
|
119
|
Анализ контрольной работы. Работа над
ошибками.
|
КЗ
|
28.04
|
|
|
|
120
|
Арифметические действия над числами
|
ОСМ
|
2.05
|
|
|
|
121
|
Числовой луч, координаты точки на числовом
луче
|
ИНМ
|
3.05
|
|
|
|
122
|
Адрес в таблице. Пара чисел
|
ИНМ
|
4.05
|
|
|
|
123
|
Координаты точек на плоскости
|
ИНМ
|
5.05
|
|
|
|
124
|
Арифметические действия над числами
|
ОСМ
|
10.05
|
|
|
|
125
|
Контрольная работа за год
|
КЗ
|
11.05
|
|
|
|
126
|
Анализ контрольной работы. Работа над
ошибками.
|
ОСМ
|
12.05
|
|
|
|
127
|
(Проект 5) Страница нового учебника
|
КЗ
|
16.05
|
|
|
|
|
128
|
«Не только математика ...»
|
КЗ
|
17.05
|
|
|
|
Повторение пройденного
в 4 классе (12 часов)
|
|
129
|
Повторение и обобщение изученного
|
ОСМ
|
18.05
|
|
|
|
|
130
|
Повторение и обобщение изученного
|
ОСМ
|
19.05
|
|
|
|
131
|
Повторение и обобщение изученного
|
ОСМ
|
23.05
|
|
|
|
132
|
Повторение и обобщение изученного
|
ОСМ
|
24.05
|
|
|
|
133
|
Повторение и обобщение изученного
|
ОСМ
|
25.05
|
|
|
|
134
|
Повторение и обобщение изученного
|
ОСМ
|
26.05
|
|
|
|
135
|
Повторение и обобщение изученного
|
ОСМ
|
30.05
|
|
|
|
136
|
Повторение и обобщение изученного
|
ОСМ
|
31.05
|
|
|
|
137-140
|
Повторение и обобщение изученного
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.