Календарно-тематическое планирование по обществознанию с указанием УУД. 7 класс. ФГОС

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ДЛЯ 7-а,7-б,7-в КЛАССОВ Учебник: Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф. Обществознание 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений - М.: Просвещение, 2014 Количество часов:    34 из них 3 урока отведено на уроки « Повторения, обобщения и систематизации» Срок реализации:     2016-2017 учебный год
№ п/п	Наименование                                 разделов  и  тем	Количество часов	Календарные сроки (дата)		Оборудование	Планируемые УДД	Методы и приемы	Д/З
			План	Факт
1	Введение	1			Учебник, тетрадь, схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах,ИКТ	Предметные: выявлять характерные черты нового предмета, его роль в развитии общества, объяснять значение ключевых понятий курса обществознания. Метапредметные: Коммуникативные: организовывать учебное взаимодействие в группе; определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения. Регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно. Познавательные: давать определения понятиям; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Личностные: формирование стартовой мотивации к изучению нового материала; осмысление важности изучения обществознания.	Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, практический, контроля. Формы:  фронтальная.	Проработать инструкцию «Как работать с учебником»  на с.5-6; Письм.задание на тему «Мое знакомство с новым предметом»
ТЕМА 1.Регулирование поведения людей в обществе. 15 часов.
2,3	Что значить жить по правилам	2			Учебник, тетрадь, схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах, ИКТ	Предметные: научатся называть различные виды правил, приводить примеры индивидуальных и групповых привычек, объяснять, зачем в обществе приняты различные правила этикета Метапредметные: Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии, принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала, принимают и сохраняют учебную задачу. Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу, выражают положительное отношение к процессу познания, адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности.	Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, практический, контроля. Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.	§1 проработать, ответить на вопросы; мини-исследование на тему «Каким социальным нормам вы в основном следуете, а какие иногда нарушаете»; пис.сообщение на тему «Как появились социальные нормы в жизни людей и общества» или провести социологический опрос на тему «Почему люди нарушают социальные нормы»
4,5	Права и обязанности граждан	2			Учебник, тетрадь, схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах, ИКТ	Предметные: научатся определять, как права человека связаны с его потребностями, какие группы прав существуют, что означает выражение «права человека закреплены в законе» Метапредметные: Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами. Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в т.ч и отличную от своей, согласовывают действия с партнером. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия. Личностные: проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой, выражают положительное отношение к процессу познания.	. Методы: наглядный, частично-поисковый, практический контроля. Формы: индивидуальная, фронтальная	§2 проработать, ответить на вопросы; Составьте список своих прав и обязанностей в гимназии; Эссе на тему «Права и обязанности: согласие или конфликт»
6,7	Почему важно соблюдать законы	2			Учебник, тетрадь, схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах, ИКТ	Предметные: научатся определять, почему человеческому обществу нужен порядок, каковы способы установления порядка в обществе, в чем смысл справедливости, почему свобода не может быть безграничной. Метапредметные: Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели, анализируют вопросы, формулируют ответы. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем, обмениваются мнениями, понимают позицию партнера. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, самостоятельно выделяют и формулируют цель, составляют план и последовательность действий. Личностные: применяют правила делового сотрудничества, сравнивают разные точки зрения, оценивают собственную учебную деятельность, выражают положительное отношение к процессу познания.	Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, практический контроля. Формы: индивидуальная, фронтальная.	§3 проработать, ответить на вопросы; составить презентацию или сообщение «Как появился закон: страницы истории»;составить кроссворд из изученных терминов и понятий;состав.анкету и провести опрос на тему «Почему нужно соблюдать законы»
8,9	Защита Отечества	2			Учебник, тетрадь, схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах, ИКТ	Предметные: научатся определять, почему нужна регулярная армия, в чем состоит обязательная подготовка к военной службе, отличия военной службы по призыву от службы по контракту, основные обязанности военнослужащих, как готовить себя к выполнению воинского долга. Метапредметные: Познавательные: анализируют вопросы, формулируют ответы. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем, обмениваются мнениями, понимают позицию партнера. Регулятивные: самостоятельно формулируют цели, ставят учебную задачу на основе того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно. Личностные: оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения, анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом.	Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, практический, контроля. Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.	§4 проработать, ответить на вопросы; эссе на тему «Защита Отечества –долг или священная обязанность?»
10,11	Для чего нужна дисциплина	2			Учебник, тетрадь, схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах, ИКТ	Предметные: научатся определять, что такое дисциплина, ее виды и ответственность за несоблюдение. Метапредметные: Познавательные: принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном  материале в сотрудничестве с учителем. Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения, предлагают помощь и сотрудничество). Регулятивные: ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы. Личностные: определяют целостный социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культур и религий.	Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля. Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.	§5 проработать, ответить на вопросы;выписать пословицы и поговорки о дисциплине;эссе «Качества, которыми должен обладать дисциплинированный человек»; подготовить сообщение о человеке, который обладает большой внутренней дисциплиной
12,13	Виновен - отвечай	2			Учебник, тетрадь, схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах, ИКТ	Предметные: научатся определять, кого называют законопослушным человеком, признаки противоправного поведения, особенности наказания несовершеннолетних Метапредметные: Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека, привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи. Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями, участвуют в коллективном решении проблем, распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию. Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем при изучении материала. Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности.	Методы: наглядный, частично-поисковый, практический контроля. Формы: индивидуальная, фронтальная.	§6 проработать, ответить на вопросы; подготовить сообщение на тему «Пути решения проблемы подростковой преступности»
14,15	Кто стоит на страже закона	2			Учебник, тетрадь, схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах, ИКТ	Предметные: научатся определять, какие задачи  стоят перед сотрудниками правоохранительных органов, какие органы называют правоохранительными, функции правоохранительных органов Метапредметные: Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии, допускают существование различных точек зрения. Регулятивные: формулируют цель, планируют действия по ее достижению, принимают и сохраняют учебную задачу. Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу, выражают положительное отношение к процессу познания.	Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, практический, контроля. Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.	§7 проработать, ответить на вопросы;, Подготовить сообщение о знаменитом юристе (адвокате); разработать мини – проект «Советы тем, кто решил обратиться в суд»;  § 1-7 повторить
16	Повторение, обобщение и систематизация  знаний по теме: «Регулирование поведения людей в обществе»	1			Учебник, тетрадь, пакет с рабочим материалом , ИКТ	Предметные: научатся работать с тестовыми контрольно-измерительными материалами Метапредметные: Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека, привлекают информацию, полученную ранее, для решения проблемной задачи. Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями, участвуют в коллективном обсуждении проблем, распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию. Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала. Личностные: сравнивают разные т.з., оценивают собственную учебную деятельность, сохраняют мотивацию к учебной деятельности.	Методы: практический, контроля. Формы: индивидуальная, фронтальная.
ТЕМА 2. Человек в экономических отношениях. 14 часов.
17,18	Экономика и её основные участники	2			Учебник, тетрадь, схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах, ИКТ	Предметные: научатся определять, как экономика служит людям, какая форма хозяйствования наиболее успешно решает цели экономики, как взаимодействуют основные участники экономики. Метапредметные: Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами. Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера. Регулятивные: формулируют цель, планируют деятельность по ее достижению, принимают и сохраняют учебную задачу. Личностные: проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой, выражают положительное отношение к процессу познания, адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности.	Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, практический, контроля. Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.	§8 проработать, ответить на вопросы;подготовить сообщение об одной из профессий, связанных с экономикой
19,20	Мастерство работника	2			Учебник, тетрадь, схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах, ИКТ	Предметные: научатся определять, из чего складывается мастерство работника, чем определяется размер заработной платы. Метапредметные: Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы. Коммуникативные: участвуют в коллективном решении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнёра. Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно. Личностные: оценивают способную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учётом.	Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, практический, контроля. Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.	§9 проработать, ответить на вопросы;выполнить задания 4,5,6 или 7 на с.82 9на выбор); составить резюме
21,22	Производство, затраты, выручка, прибыль	2				Предметные: научатся определять, какова роль разделения труда в развитии производства, что такое прибыль, виды затрат. Метапредметные: Познавательные: привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебных задач. Коммуникативные: обмениваются мнениями, участвуют в коллективном обсуждении проблем, распределяют обязанности в группе, проявляют способность к взаимодействию. Регулятивные: планируют цели и способы взаимодействия. Личностные: сравнивают разные т.з., оценивают собственную учебную деятельность, сохраняют мотивацию к учебной деятельности.	Методы: наглядный, частично-поисковый, практический контроля. Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.	§10 проработать, ответить на вопросы;подготовить сообщение на тему «Альтернативные источники энергии».
23,24	Виды и формы бизнеса	2			Учебник, тетрадь, схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах, ИКТ	Предметные: научатся определять, в каких формах можно организовать бизнес, каковы виды бизнеса, роль бизнеса в экономике Метапредметные: Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач, выбирают наиболее эффективные способы их решения. Коммуникативные: распределяют функции и роли в совместной деятельности, задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером. Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и последовательность действий. Личностные: проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой, выражают положительное отношение к процессу познания, адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности.	Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, практический, контроля. Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.	§11 проработать, ответить на вопросы; задание 1 или 5 на с.96,97 ( на выбор);
25,26	Обмен, торговля, реклама	2			Учебник, тетрадь, схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах, ИКТ	Предметные: научатся определять, как обмен решает задачи экономики, что необходимо для выгодного обмена, зачем люди и страны ведут торговлю, для чего нужна реклама товаров и услуг Метапредметные: Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. Коммуникативные: взаимодействуют в ходе совместной работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии, принимают другое мнение и позицию, допускают существование других т.з. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала, принимают и сохраняют учебную задачу. Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу, выражают положительное отношение к процессу познания.	Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, практический, контроля. Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная	§12 проработать, ответить на вопросы; Подготовить сообщения о недобросовестной рекламе; задание 2 или 7 на с104 из рубрики «В классе и дома»
27,28	Деньги и их функции	2			Учебник, тетрадь, схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах, ИКТ	Предметные: научатся давать определение понятию «деньги», определять их функции Метапредметные: Познавательные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, родителей, товарищей. Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Регулятивные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности. Личностные: проявляют способность к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ориентируются на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям.	Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, практический, контроля. Формы: индивидуальная, работа в парах, фронтальная	§13 проработать, ответить на вопросы;задания 4 или 5 на с.112 рубрики «В классе и дома»
29	Экономика семьи	1			Учебник, тетрадь, схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах, ИКТ	Предметные: научатся определять, что такое ресурсы семьи, составлять бюджет семьи. Метапредметные: Познавательные: находят нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимают, применяют основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывают в соответствии с решаемой задачей. Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в т.ч. во внутреннем плане. Личностные: определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную оценку своей успешности.	Методы: проблемного диалога, практический, контроля. Формы: индивидуальная, парная, фронтальная.	§14 проработать, ответить на вопросы;, Задание 1 или 3 рубрики « В классе и дома» на с.118; или эссе « чего нельзя допускать при планировании семейно бюджета»;  §8 - 14 повторить
30	Повторение, обобщение и систематизация  знаний по теме: «Человек в экономических отношениях»	1			Учебник, тетрадь, пакет с рабочим материалом , ИКТ	Предметные: научатся работать с тестовыми контрольно-измерительными материалами, научатся определять все термины и понятия раздела. Метапредметные: Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека, привлекают информацию, полученную ранее, для решения проблемной задачи. Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями, участвуют в коллективном обсуждении проблем, распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию. Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала. Личностные: сравнивают разные т.з., оценивают собственную учебную деятельность, сохраняют мотивацию к учебной деятельности.	Методы: наглядный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, практический, контроля. Формы: индивидуальная, работа в парах, групповая, фронтальная
ТЕМА 3. Человек и природа. 4 часов.
31	Воздействие человека на природу	1			Учебник, тетрадь, схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах, ИКТ	Предметные: научатся определять, что такое экологическая угроза, характеризовать воздействие человека на природу. Метапредметные: Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач. Коммуникативные: участвуют в коллективом обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; оценивают правильность выполнения действия. Личностные: проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживают им.	Методы: наглядный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, практический, контроля. Формы: индивидуальная, работа в парах, групповая, фронтальная	§15 проработать, ответить на вопросы; Мини- исследование о эколоическом состоянии вашего дома,двора,улицы.; сообщение о исчезнувших видах животных и птиц
32	Охранять природу- значить охранять жизнь	1			Учебник, тетрадь, схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах, ИКТ	Предметные: научатся давать определение понятия «экологическая мораль», характеризовать правила экологической морали Метапредметные: Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в т.ч. творческого и исследовательского характера. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Личностные: выражают адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения.	Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, практический, контроля. Формы: индивидуальная, работа в парах, фронтальная	§16 проработать, ответить на вопросы;задание 6 рубрики «В классе и дома» на с.140
33	Закон на страже природы	1			Учебник, тетрадь, схемы, пакет с рабочим материалом для работы в группах, ИКТ	Предметные: научатся определять, какие законы стоят на страже охраны природы Метапредметные: Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в т.ч. творческого и исследовательского характера. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Личностные: выражают адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения.	Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, практический, контроля. Формы: индивидуальная, работа в парах, фронтальная	§17 проработать, ответить на вопросы;,задание 2 или 4  рубрики «В классе и дома» с.149;  § 15 – 17 повторить
34	Повторение, обобщение и систематизация  знаний по теме: знаний по теме: «Человек и природа»	1			Учебник, тетрадь, пакет с рабочим материалом , ИКТ	Предметные: научатся работать с тестовыми контрольно-измерительными материалами, научатся определять все термины и понятия раздела. Метапредметные: Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека, привлекают информацию, полученную ранее, для решения проблемной задачи. Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями, участвуют в коллективном обсуждении проблем, распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию. Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала. Личностные: сравнивают разные т.з., оценивают собственную учебную деятельность, сохраняют мотивацию к учебной деятельности.	Методы: практический, контроля. Формы: индивидуальная, парная, фронтальная.