Календарно-тематическое планирование по русскому языку

         Календарно-тематическое планирование по русскому языку, составлено к учебнику В. В. Бабайцевой / «Дрофа», 2004/  основе примерной программы по русскому языку / Составители Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев.- М. Дрофа, 2007г/

                                          Пояснительная записка

  Цели:

 1) обобщение и систематизация изученного;

2) расширение теоретических сведений на основе обобщения ранее изученного;

3) совершенствование устной и письменной речи;

 4) патриотическое, духовное и эстетическое воспитание учащихся средствами русского языка.

Принципы:

1.     Формирование и развитие лингвистической концепции служит надежной основой для совершенствования коммуникативной и культуроведческой компетенций. Это положение определяет теснейшую связь теоретической и практической части курса.

2.     Систематический теоретический курс русского языка способствует формированию целостного представления о системе русского языка, его закономерностях и тенденциях развития.

3.     Изучение языка способствует развитию мышления.

4.     Изучение русского языка, одного из богатейших языков мира, имеет большое значение для патриотического, духовного и эстетического воспитания учащихся.

5.     Функциональный подход к изучению языка обусловил внимание к тексту при обучении речи.

6.     Большое значение для понимания современного состояния языка имеет обращение к его истории.

7.     Изучение принципов русского правописания должно способствовать совершенствованию навыков грамотного письма.

8.     Совершенствование языкового чутья учащихся – важнейшее условие совершенствования их речи.

9.     Учащиеся 10 – 11 классов профильного уровня должны сформировать некоторые навыки научно-исследовательской работы, умение пользоваться словарями и справочниками.

10.Обращение к словарям и справочникам сопровождает изучение русского языка на протяжении всех школьных лет, в частности в 10 – 11 классах.   

В соответствии с указанными целями для реализации отмеченных целей ( принципов) в программе выделяют следующие разделы:

                            10 класс

1.     Введение в науку о языке. Общие сведения о языке.

2.     Русский язык – один из богатейших языков мира.

                      11 класс

3.     Принципы русского правописания.

4.     Повторение изученного.  

Основные умения и навыки:

1.     Информационно-смысловая переработка текста в процессе чтения и аудирования.

2.     Создание устного и письменного речевого высказывания.

3.     Анализ текста и языковых единиц.

4.     Соблюдение языковых норм и правил речевого поведения.

                                 10 класс

                               102 часа

		Тема
	10	Вспомним изученное
1 2 3	3	Обобщающее повторение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии.
4 5	2	Обобщающее повторение синтаксиса. Словосочетание.
6 7 8	3	Обобщающее повторение синтаксиса и пунктуации. Словарный диктант №1 Контрольный тест №1 по повторению орфографии и пунктуации.
9	1	Контрольный диктант №1  по повторению изученного.
10	1	Анализ диктанта.
	16	Введение в науку о языке. Общие сведения о языке.
11	1	Функции языка.
12 13	2	Значение языка. Язык – орудие мышления. Язык – средство общения. Экспрессивная и коммуникативная функции языка.
14 15	2	Язык и речь. Язык, речь и слово как синонимы в речи. Термины язык, речь и слово. Речевая деятельность.
16	1	Русский язык как национальный язык русского народа.
17	1	Русский язык как средство межнационального общения в Российской Федерации.
18	1	Русский язык среди других языков мира.
19	1	Русский язык как один из рабочих языков в ООН.
20	1	Индоевропейская семья языков. Славянские языки.
21	1	Русистика на современном этапе.
22	1	Повторение изученного по теме: « Введение в науку о языке. Общие сведения о языке». Словарный диктант №2.
23 24	2	Контрольное сочинение-рассуждение №1
25	1	Анализ сочинения-рассуждения.
26	1	Подготовка к ЕГЭ. Контрольный тест №2
	76	Русский язык – один из богатейших языков мира.
27	1	Состав современного русского языка.
28	1	Литературный язык как центр системы современного русского языка. Общенародная разговорная речь. Просторечие. Диалектизмы. Жаргонизмы.
29	1	Текст. Признаки текста. Мини-сочинение на тему «Морская раковина» (упр. 62).
30	1	Цельность и связность. Логическая последовательность предложений. Письмо по памяти №1 (упр. 65).
31	1	Единство темы. Ключевые слова и предложения.
32	1	Средства связи частей текста: лексический повтор, употребление однокоренных слов, союзы, частицы и др.
33	1	Цепная и параллельная связи частей текста.
34 35 36	2 1	Сжатое изложение №1 (упр. 86). Анализ изложений.
37	1	Типы речи. Повествование.
38 39	2	Типы речи. Описание. Мини - сочинение по упр. 102.
40 41	2	Типы речи. Рассуждение. Мини-сочинение по упр. 112
42	1	Комбинация разных типов речи в одном тексте. Анализ текста  (упр. 114).
43	1	Отбор языковых средств для построения текста в зависимости от темы, цели, типа речи, адресата и речевой ситуации. Подготовка к ЕГЭ. Контрольный тест №3.
44 45	2	Контрольное сочинение-рассуждение №2
46	1	Анализ сочинения.
47	1	Литературный язык и его нормы. Орфоэпические нормы.
48 49	2	Лексические нормы. Письмо по памяти №2  (упр. 126).
50	1	Морфологические нормы.
51	1	Синтаксические нормы.
52	1	Русский язык как развивающее явление. Словарный диктант №3  (упр. 121).
53 54	2	Контрольная работа №1 по теме: «Литературный язык и его нормы».
55	1	Анализ контрольной работы. Стили литературного языка. Разговорный стиль.
56 57	2	Научный стиль.
58	1	Деловой стиль. Словарный диктант №4.
59 60 61	1 2	Публицистический стиль. Контрольное сочинение-рассуждение №2.
62 63	2	Художественный стиль. Подготовка к ЕГЭ. Контрольный тест №4.
64	1	Использование средств одного стиля в произведениях другого стиля.
65 66	2	Контрольная работа №2 по теме: «Стили речи».
67	1	Анализ контрольной работы. Устная и письменная форма речи. Их специфика.
68	1	Синонимика русского языка. Лексические синонимы.
69	1	Морфемные синонимы.
70	1	Морфологические синонимы.
71 72	1 1	Синтаксические синонимы. Обобщение по теме: «Синонимика русского языка». Словарный диктант №5.
73 74	2	Контрольная работа №3 по теме: «Синонимика русского языка».
75	1	Анализ контрольной работы. Подготовка к ЕГЭ. Контрольный тест №5
76	1	Культура речи. Содержательность речи, соблюдение норм  русского литературного языка, точность словоупотребления, ясность, чистота, выразительность, эмоциональность речи.
77	1	Роль А. С. Пушкина в истории русского литературного языка. Предшественники Пушкина.
78	1	А. С. Пушкин – создатель современного русского литературного языка. Подготовка к ЕГЭ. Контрольный тест №6.
79	1	Источники расширения словарного состава современного русского языка. Словообразование.
80 81	2	Книжная лексика. Анализ текста (упр. 225).
82	1	Периферийная лексика. Диалектизмы.
83	1	Профессионализмы.
84	1	Жаргонизмы.
85 86	1 1	Заимствования. Обобщение по теме: «Лексика русского языка». Словарный диктант №6.
87	1	Контрольная работа №4 по теме: «Словарный состав русского языка».
88	1	Анализ контрольной работы.
89 90	2	Контрольное сочинение-рассуждение №3
91	1	Анализ сочинения.
92	1	Повторение орфографии и пунктуации. Подготовка к ЕГЭ. Контрольный тест №7
93	1	Контрольный диктант №2
94	1	Анализ диктанта.
95 96	2	Контрольное сочинение-рассуждение №4.
97	1	Анализ сочинений.
99	2	Повторение орфографии и пунктуации. Подготовка к ЕГЭ. Контрольный тест №8.
100 101 102	3	Обобщение изученного в 10-ом классе.

                                                         11 класс

                                                     102 часа

№	дата	Кол-во часов	тема	Домашнее задание	Примечание
		7	Принципы русского правописания
1		1	Фонетический принцип графики.
2 3 4		3	Фонетический принцип графики. Морфемный, морфологичекий и традиционный (исторический) принципы написания.
5		1	Структурный (формальный) и семантический (смысловой) принципы пунктуации.
6		1	Знаки препинания и интонация. Авторские знаки.
7		1	Проверочная работа №1 по теме: «Принципы русского правописания».
		84	Повторение изученного
		8	Систематизация знаний по русскому языку.
8		3	Фонетика. Фонетика. Диктант с самоподготовкой. Фонетика.
9 10		2	Морфемика и словообразование. Контрольный тест №1 по теме: «Фонетика. Морфемика и словообразование».
11 12 13		3	Лексикология. Контрольный тест№2 по теме: «Лексикология».
		28	Морфология.
14 15 16		3	Имя существительное.
17		1	Имя прилагательное. Разряды прилагательных по значению.
18		1	Степени сравнения имен прилагательных. Письмо по памяти №1.
19		1	Полная и краткая форма имен прилагательных.
20		1	Наречие.
21 22		2	Причастие и отглагольное прилагательное.
23		1	Контрольный тест №3 по теме: «Имя прилагательное, причастие, отглагольное прилагательное».
24		1	Местоимение.
25 26		2	Контрольное-сочинение рассуждение №1.
27 28		2	Глагол. Деепричастие.
29 30 31		1 1 1	Контрольное изложение №1 Контрольное сочинение-рассуждение №2 по тексту изложения. Анализ изложения и сочинения.
32 33		2	Числительное.
34		1	Контрольный тест№4 по теме: «Имя числительное».
35 36		2	Служебные части речи.
37		1	Контрольный тест№5 по теме: «Служебные части речи».
38		1	Междометия и звукоподражательные слова. Словарный диктант №1.
39 40 41		3	Контрольная работа №1 по теме: «Морфология» и ее анализ.
		7	Синтаксис и пунктуация
42		1	Средства связи между знаменательными словами и предложениями.
43		1	Словосочетание. Сочинительные и подчинительные словосочетания.
44		1	Цельные словосочетания.
45		1	Виды связи в подчинительном словосочетании. Словарный диктант №2.
46 47 48		3	Контрольная работа №2 по теме: «Словосочетание» и ее анализ.
		14	Предложение
49		1	Виды предложений по интонации и цели высказывания.
50		1	Простое предложение.
			Смысловой центр предложения.
51		1	Члены предложения.
52 53		1	Контрольное-сочинение№3 по упр. 415
54		1	Односоставные предложения.
55		1	Назывные предложения.
56		1	Определенно-личные.
57		1	Неопределенно-личные предложения.
58		1	Безличные предложения.
59		1	Контрольный тест № 6 по теме: «Односоставное предложение».
60		1	Полные и неполные предложения. Словарный диктант №3.
61 62 63		3	Контрольная работа №3 по теме: «Простое предложение» и ее анализ.
		8	Осложненное предложение.
64		1	Предложения с однородными членами.
65		1	Обособленные определения. Письмо по памяти №2.
66		1	Обособленные обстоятельства.
67		1	Предложения с вводными и вставными единицами.
68		1	Предложения с обращениями.
69 70 71		3	Контрольная работа№4 по теме: «Осложненное предложение» и ее анализ.
		9	Сложное предложение.
72		1	Виды сложных предложений.
73		1	Сложноподчиненное предложение. Виды придаточных.
74		1	Предложения с разными видами связи.
75		1	Сложные бессоюзные предложения. Словарный диктант №4.
76 77 78		3	Контрольная работа№5 по теме: « Сложное предложение» и ее анализ.
79 80		2	Предложения с чужой речью. Контрольный тест №7 по теме: «Предложения с чужой речью».
		22	Повторение орфографии
81		1	Систематизация орфограмм в соответствии с принципами орфографии.
82		1	Блоковый характер орфографических и пунктуационных правил как средство преодоления дробности частных правил.
83		1	Правописание корней.
84		1	Правописание приставок. Письмо по памяти №3.
85		1	Правописание ъ и ь знака.
86		1	Правописание суффиксов.
87		1	Правописание окончаний.
88		1	Правописание гласных после шипящих. Словарный диктант №5.
89		1	Слитное, дефисное и раздельное написание слов.
90		1	Правописание НЕ и НИ с разными частями речи.
91		1	Контрольный тест№8 по разделу: «Орфография».
92		1	Правописание омонимичных форм разных частей речи. Словарный диктант №6.
93		1	Контрольный диктант№1 по курсу русского языка за 11-й класс.
94 95 96		3	Контрольная работа№6 за курс 11-го класса по теме: «Орфография. Синтаксис. Пунктуация» и ее анализ.
97 98 99 100		4	Пробный экзамен по русскому языку (тест и контрольное сочинение №4).
101 102		2	Резервные часы.

                             Требования к уровню выпускников

В результате изучения русского языка ученик должен

знать/понимать

- функции языка;

- строение текста, соотношение языка, речи и слова;

- основные сведения о лингвистике как науке, о роли старославянского языка в развитии русского языка, формах существования русского национального языка, литературном языке и его признаках;

- системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;

- строение текста, средства, создающие его цельность и связность;

- понятие языковой нормы, современные тенденции в развитии норм русского литературного языка;

- компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевого общения;

- основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров в учебно-научной, обиходно-бытовой, социально-культурной и деловой сферах общения;

Уметь:

- правильно и свободно говорить и писать, соблюдая нормы русского литераткрного языка;

- анализировать и строить тексты разных жанров, типов речи и стилей;

- уместно употреблять синонимы и фразеологизмы;

- производить все виды разбора; производить анализ текста;

- пользоваться разными типами словарей и справочников;

- принимать участие в дискуссиях на различные актуальные темы, в том числе лингвистические; аргументировать свою точку зрения;

- редактировать тексты;

- составлять конспекты, планы разного характера.

                                    Характеристика Седина Ивана Ивановича,                                                         ученика 11 А класса МБОУ СОШ №9  г. Хабаровска

Седин Иван, 27.11.94 года рождения, обучается в МБОУ СОШ №9 один год. Иван находится на домашнем обучении, но и при индивидуальных занятиях возникают сложности в общении с педагогическим составом. Так, Иван может использовать нецензурную лексику, любит разговаривать на сексуальные темы, если перед занятиями с ним произошли какие-то неблагоприятные события, не может включиться в работу. После проведенных бесед мальчик начинает контролировать свою лексику и поведение, но недолго. Ивана раздражает шум, громкие голоса: он не может собраться и приступить к занятиям. При всем при этом Иван показывает хорошие и удовлетворительные знания по предметам, в основном готовится к занятиям, но, если есть возможность не выполнять домашнее задание, пользуется ей.

Об окружающих его людях Иван отзывается негативно, ждет плохого отношения к себе. По его рассказам мальчика постоянно кто-то задевает, обижает. Он неадекватно реагирует на взгляды, реплики окружающих его людей: ему кажется, что все относится к нему. Я не слышала, что у Вани есть друг. У Ивана наблюдается повышенная тревожность за свое будущее:  боится, что с мамой может что-то случится, и он останется без средств к существованию. При всем этом у него иждивенческая позиция по отношению к окружающим.

Мама отзывается на звонки учителей и администрации, интересуется учебой сына, приходит в школу.

06.11.2012г.                                        Директор          (Сунцова Т. Ф.)

                                                      Кл. руководитель       (Стригунова А. А.)

Краткое описание документа:

Данное календарно-тематическое планирование может быть интересно учителям, работающим по учебнику В. В. Бабайцевой по профильному уровню. В планировании обозначены темы уроков, указано количество часов по каждой теме, виды проверочных и контрольных работ. Остальные графы учитель заполняет по своему усмотрению.