Календарно-тематическое планирование по технологии 4 класс по учебнику Е.А.Лутцева

Календарно-тематический план уроков  технологии

4 класс (по ФГОС)

№ п/п

Тема урока

Тип урока

Основное содержание

Планируемые результаты

Виды деятельности обучающихся

Виды контроля

Дата проведения

Предметные

Метапредметные

Личностные

обучающийся научится

обучающийся получит возможность научиться

4а

4б

4в

4г

Информационный центр – 5 ч

1

Вспомним и обсудим. Беседа. Кроссворд

Урок «открытия» нового знания

Повторение изученного в 3 классе материала; знакомство с общими требованиями к изделию, решение и составление кроссвордов.

Использовать свои знания для решения технологических кроссвордов, уметь составлять такие кроссворды

Планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей, работать с информацией, представлять в различных формах, выделять существенные признаки объектов, проявлять интерес к поисковой и исследовательской деятельности

Самостоятельно - анализировать графические изо­бражения по вопросам к ним; - наблюдать и сравнивать художе­ственно-конструкторские особенности различных изделий, делать выводы; - организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда, осуществлять сотрудничество в малой группе; - искать, отбирать и использовать необходимую информацию из разных источников; - использовать свои знания для решения технологических кроссвордов, составлять аналогичные кроссворды.  работы и работы одноклассников; - обобщать (называть) то новое, что освоено; - искать информацию в приложении учебника, книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете

принимать  другие  мнения  и   высказывания  уважительно относиться к ним;  опираясь  на   освоенные  изобразительные   и  конструкторско-технологические знания  и  умения, делать выбор  способов  реализации  предложенного или  собственного замысла.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность.

Беседа. Кроссворд

04.09.15

04.09.15

05.09.15

07.09.15

2

Информация Интернет. Практическая работа

Урок «открытия» нового знания

понятия «информация», «интернет». Повторение правил работа на компьютере, освоение алгоритма поиска информации в Интернете

правилам работы на компьютере, название и назначение частей  компьютера; алгоритму поиска информации в Интернете.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей, работать с информацией, представлять в различных формах, выделять существенные признаки объектов, проявлять интерес к поисковой и исследовательской деятельности

Самостоятельно - анализировать способы получения информации человеком в сравнении с возможностями компьютера; - выполнять правила безопасного пользования компьютером; - организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда; - осуществлять сотрудничество в ма­лой группе, договариваться, помогать друг другу в совместной работе; - оценивать результаты своей работы и работы одноклассников; - обобщать (называть) то новое, что освоено. С помощью учителя: - исследовать возможности и осваи­вать приёмы работы с Интернетом для поиска необходимой учебно-познава­тельной информации; - обсуждать и рассуждать с опорой на вопросы учебника и учителя, де­лать выводы о наблюдаемых явлени­ях; - осваивать способы создания и об­работки текстов, тематических таблиц в компьютере, создания простейших презентаций в программе Power Point; - искать, отбирать и использовать необходимую информацию из разных источников; - выполнять практическую работу с опорой на инструкцию, рисунки и схемы; - обсуждать и оценивать свои зна­ния по теме, исправлять ошибки

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность.

Практическая работа

3

Создание текста на компьютере. Практическая работа

Урок «открытия» нового знания

Клавиатура. Знакомство с текстовой программой, создание таблиц.

Осваивать способы создания и обработки текстов на компьютере, выполнять практическую работу с опорой на инструкцию

создавать и обрабатывать тексты на компьютере, работать по инструкции.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность.

Практическая работа

4

Создание презентаций. Программа Рower Point. Практическая работа

Урок «открытия» нового знания

Знакомство с понятиями «презентация», «компьютерная презентация», знакомство с возможностями программы Рower Point.

Алгоритму создания простейшей компьютерной презентации

Осваивать способы создания простейших презентаций в программе Рower Point

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность.

Практическая работа

5

Создание презентаций. Программа Рower Point. Проверочная работа

Урок отработки умений и рефлексий

Знакомство с понятиями «презентация», «компьютерная презентация», знакомство с возможностями программы Рower Point.

Осваивать способы создания простейших презентаций в программе Рower Point

Используя алгоритм создания простейшей компьютерной презентации составлять  свою презентацию на заданную тему.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность.

Проверочная работа

Проект «Дружный класс»-3 ч.

6

Презентация класса. Проектное задание

Урок отработки умений и рефлексий

Выбор тем страниц пре­зентации, стиля их оформления. Распреде­ление работы по груп­пам. Распечатывание страниц презентации. Определение способа сборки альбома. Исполь­зование ранее освоен­ных знаний и умений.

Выполнять правила безопасной работы на компьютере; практическую работу с опорой на алгоритм.

Изготовление компью­терной презентации класса на основе рисун­ков и шаблонов из ре­сурса компьютера с по­следующим распечаты­ванием страниц и оформлением в форме альбома, панно, стенда и т. п.

Самостоятельно - организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать пра­вила безопасного рационального труда; - осуществлять сотрудничество в ма­лoй группе, договариваться, помогать друг другу в совместной работе, ис­полнять разные социальные роли; - использовать полученные знания и умения в схожих и новых ситуациях; - анализировать предложенные зада­ния, конструктивные особенности и технологии изготовления изделий; - наблюдать и сравнивать дизайн предложенных образцов страниц, де­лать выводы о наблюдаемых явлениях; С помощью учителя: - открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологиче­ские задачи через наблюдения и рас­суждения, упражнения (способы оформления страниц, материалы и способы соединения деталей эмблемы, её крепления на различных поверхно­стях и др.); - планировать предстоящую практи­ческую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания; - обсуждать и оценивать свои зна­ния по теме, исправлять ошибки

поддерживать мотивацию и интерес учеников к рациональному использованию возможностей компьютера в учебе и во внеурочное время; поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология».

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность.

Проектное задание

7

Эмблема класса. Проектное задание

Урок отработки умений и рефлексий

3накомство с понятием « эмблема». Требования к эмблеме (схематич­ность, отражение само­го существенного с целью узнавания отражаемого события или явления). Обсуждение вариантов эмблемы класса. Работа в груп­пах. Изготовление эскизов эмблем. Подбор конструкций эмблем, технологий их изготов­ления. Выбор оконча­тельного варианта эм­блемы класса по критериям: требования к содержанию эмблемы, прочность, удобство ис­пользования, красота. Подбор материалов и инструментов.

Изготавливать эмблемы класса с использованием известных способов и художественных техник, а также освоенных возможностей компьютера.

составлять собственный план работы и выполнять по нему изделие

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность.

Проектное задание

8

Папка «Мои достижения» Проектное задание

Урок отработки умений и рефлексий

Обсуждение возможных конструкций папок и ма­териалов с учётом требо­ваний к изделию (удоб­ство, прочность, красо­та), замков, вариантов оформления папок. Пап­ки, упаковки для пло­ских и объёмных изде­лий. Обсуждение спосо­бов расчёта размеров папки. Выбор своей кон­струкции каждым уче­ником. Использование ранее освоенных знаний и умений. Проверим себя. Проверка знаний и уме­ний по теме

Изготавливать папки (упаковки) достижений на основе ранее освоен­ных знаний и умений.

составлять собственный план работы и выполнять по нему изделие

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность.

Проектное задание

Студия «Реклама» - 4 ч

9

Реклама и маркетинг

Урок «открытия» нового знания

Знакомство с понятия­ми реклама, марке­толог, маркетинг,  дизайнер. Виды рек­ламы  (звуковая, зри тельная, зрительно-зву­ковая). Назначение рек­ламы, профессии людей, участвующих в реклам­ной деятельности. Ху­дожественные приёмы, используемые в рек­ламе. Индивидуальная или групповая работа по созданию рекламы из­вестных ученикам из­делий, товаров

Осуществлять сотрудничество в малой группе, наблюдать и сравнивать особенности рекламных продуктов, создавать свою рекламу.

создавать свою рекламу известных товаров и изделий.

Самостоятельно - организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда; - осуществлять сотрудничество в малой группе, договариваться, помогать друг другу в совместной работе, ис­полнять разные социальные роли; - использовать полученные знания и умения о развёртках, чертежах, чер­тежных инструментах для выполне­ния практических работ. С помощью учителя: наблюдать и сравнивать особенно­сти рекламных продуктов, конструк­ций коробок, способов изготовления объёмных упаковок; делать выводы о наблюдаемых явлениях; открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологиче­ские задачи через наблюдения и рас­суждения, упражнения  (способы по­строения форм развёрток, расчёта их размеров, способы изготовления зам­ков, оформления, подбор материалов и др.); обсуждать и оценивать свои знания по теме, исправлять ошибки

принимать  другие  мнения  и   высказывания,  уважительно относиться к ним;  опираясь  на   освоенные  изобразительные   и  конструкторско-технологические знания  и  умения, делать выбор  способов  реализации  предложенного или  собственного замысла.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность.

Текущий контроль

10

Упаковка для мелочей. Проектное задание

Урок отработки умений и рефлексий

Виды упаковок, назна­чение упаковок. Требо­вания к упаковкам  (к конструкциям и ма­териалам). Конструк­ции упаковок-коробок. Преобразование развёр­ток (достраивание, из­менение размеров и формы). Расчёт разме­ров упаковок и их развёрток. Подбор матери­алов и способов оформ­ления. Использование ранее освоенных зна­ний и умений.

Изготавливать упаковку для мелочей из разверток разных форм с расчетом необходимых размеров.

выполнять практическую работу с опорой на чертежи, проверять изделие в действии,  уметь подбирать материал для оформления и владеть приемами декора.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность. Художественная деятельность бумагопластка

Проектное задание

11

Коробка для подарка. Проектное задание

Урок отработки умений и рефлексий

Конструкции упаковок­ коробок. Расчёт разме­ров упаковок и их раз­вёрток. Варианты зам­ков коробок. Подбор материалов и способов оформления. Использо­вание ранее освоенных знаний и умений.

Изготавливать коробку для подарка из разверток разных форм с расчетом необходимых размеров.

Уметь выполнять практическую работу с опорой на чертежи, проверять изделие в действии,  уметь подбирать материал для оформления и владеть приемами декора.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность. Художественная деятельность бумагопластика, аппликация

Проектное задание

12

Упаковка для сюрпри­за. Проектное задание

Урок отработки умений и рефлексий

Построение развёрток пирам ид с помощью шаблонов (l-й способ) и с помощью циркуля (2-й способ). Способы изменения высоты бо­ковых граней пирами­ды. Использование ра­нее освоенных знаний и умений. Проверим себя. Проверка знаний и уме­нии по теме

Изготавливать упаковки пирамидальной формы двумя способами.

Уметь выполнять практическую работу с опорой на чертежи, проверять изделие в действии,  уметь подбирать материал для оформления и владеть приемами декора.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность. Художественная деятельность бумагопластика, аппликация

Проектное задание

Новогодняя студия – 4 ч

13

Новогодние традиции. Проектное задание Подвеска

Урок «открытия» нового знания

История новогодних традиций России и дру­гих стран. Главные герои новогодних празд­ников разных стран. Комбинирование бумаж­ных материалов. Использование ранее осво­енных знаний и умений.

изготавливать новогодние игрушки, используя полученные ранее умения и навыки.

Организовывать свою деятельность открывать новые знания и умения

Самостоятельно - организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда; - осуществлять сотрудничество в ма­лой группе, договариваться, помогать друг другу в совместной работе, ис­полнять разные социальные роли; - использовать полученные знания и умения по обработке бумаги, картона, полимеров для выполнения практиче­ских работ; - анализировать предложенные зада­ния, конструктивные особенности и технологии изготовления игрушек. С помощью учителя: - наблюдать и сравнивать конструк­тивные особенности изделий, техноло­гии их изготовления, свойства изуча­емых материалов, способы их обработ­ки, способы соединения разных материалов; - открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологиче­ские задачи через наблюдения и рассуждения, упражнения, исследова­ния (способ получения объёмной фор­мы из креповой бумаги, способы из­готовление призм, пирамид, звёзд из зубочисток и трубочек для коктейля); - обсуждать и оценивать свои зна­ния по теме, исправлять ошибки, формулировать аналогичные задания

поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология»

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность. Художественная деятельность бумагопластика, аппликация

Проектное задание Подвеска

14

Игрушки из трубочек для коктейля. Проектное задание

Урок «открытия» нового знания

Свойства пластиковых трубочек для коктейля. Использование данных свойств для подбора технологии изготовле­ния новогодних игру­шек (связывание, реза­ниe,' нанизывание на нитку или тонкую про­волоку). Использование ранее освоенных зна­ний и умений. Изготовление игрушек из трубочек для коктей­ля путём их нанизыва­ния на нитку или тон­кую проволоку.

Наблюдать и сравнивать конструктивные особенности изделий, технологии их изготовления, способы соединения деталей; изготовление игрушек из трубочек для коктейля.

Уметь решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения и рассуждения, исследования, изготавливать изделие по составленному плану,  корректировать  конструкцию и технологию изготовления изделия.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность. Художественная деятельность

Проектное задание

15-16

Игрушки из зубочистокПроектное задание.

Урок «открытия» нового знания

Знакомство с понятия­ми, относящимися к объёмным геометриче­ским фигурам: вершина и ребро. Узнавание и называние объёмных геометрических фигур. Нахождение и счёт вер­шин и рёбер фигур. Подбор материалов для изготовления моделей объёмных геометриче­ских фигур по задан­ным требованиям к конструкции. Использо­вание зубочисток, про­бок из пробкового дере­ва и других материалов или изделий в качестве деталей конструкций. Использование ранее освоенных знаний и умений. Проверим себя. Проверка знаний и уме­ний по теме

Наблюдать и сравнивать конструктивные особенности изделий, технологии их изготовления, способы соединения деталей; Изготовление игрушек объёмных геометриче­ских форм из зубочи­сток с их закреплением в углах с помощью пробок, пенопласта, пластилина и т. п.

Уметь решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения и рассуждения, исследования, изготавливать изделие по составленному плану,  корректировать  конструкцию и технологию изготовления изделия.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность. Художественная деятельность

Проектное задание

Студия «Декор интерьера»-5 ч.

17

Интерьеры разных вре­мён. Художественная техника «декупаж» Творческая работа

Урок «открытия» нового знания

Художественная техника «декупаж». Знакомство с понятия­ми: «интерьер», «деку­паж». Использование разных материалов, эле­ментов декора в интерьерах разных эпох и уров­ней достатка. Декор ин­терьеров. Художествен­ная техника декупажа. Её история. Приёмы выполнения декупажа.

Изготавливать изделия (декорирование) в худо­жественной технике «декупаж».

Освоить конструктивные и технологические особенности выполнения изделий в технике «декупаж»;

С помощью учителя: - наблюдать и сравнивать интерьеры разных времён и стилей, свойства из­учаемых материалов, способы их об­работки, конструктивные и техноло­гические особенности разных художе­ственных техник, приёмы их выпол­нения; - открывать новые знания и умения, решать · конструкторско-технологиче­ские задачи через наблюдения и рас­суждения, пробные упражнения, ис­следования (понятия «интерьер», «декупаж», «полимеры», приёмы выпол­нения декупажа, плетения по кругу, свойства и приёмы обработки крепо­вой бумаги, пенопласта, подвижное проволочное соединение деталей, свой­ства и приём); - обсуждать и оценивать свои зна­ния по теме, исправлять ошибки, формулировать аналогичные задания

принимать  другие  мнения  и   высказывания,  уважительно относиться к ним;  опираясь  на   освоенные  изобразительные   и  конструкторско-технологические знания  и  умения, делать выбор  способов  реализации  предложенного или  собственного замысла.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность. Художественная деятельность бумагопластика, аппликация

Творческая работа

18

Плетёные салфетки. Проектное задание

Урок отработки умений и рефлексий

Различное назначение салфеток. Материалы, из которых можно из­готавливать салфетки. Способы изготовления салфеток. Использова­ние чертёжных инстру­ментов для разметки деталей плетёных сал­феток. использование ранее освоенных зна­ний и умений.

Различать назначение салфеток, материалы, из которых изготавливают салфетки, изготовление плетеных салфеток с помощью чертежных инструментов

планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целями и задачами, корректировать практическую деятельность.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность. Художественная деятельность бумагопластика, аппликация

Проектное задание

19

Цветы из креповой бумаги. Проектное задание

Урок отработки умений и рефлексий

Повторение свойств креповой бумаги. Срав­нение свойств креповой бумаги со свойствами других видов бумаги. Технология обработки креповой бумаги (срав­нение и перенос извест­ных способов обработ­ки).

Использовать ра­нее освоенные знания  и умения. Изготавливать цветы из креповой бумаги

приемам обработки креповой бумаги, выполнять практическую работу с опорой на схему-рисунок.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность. Художественная деятельность бумагопластика, аппликация

Проектное задание

20

Сувениры на проволоч­ных кольцах. Проектное задание

Урок отработки умений и рефлексий

Повторение способов соединения деталей. Соединение деталей на крючках. Свойства тон­кой проволоки, прида­ние спиралевидной и кольцевой формы про­волоке путём её накру­чивания на стержень.

Использовать ранее ос­военные знания и уме­ния. Изготавливатьизделия из картона с соединени­ем деталей проволочны­ми кольцами и петлями

выполнять подвижное проволочное соединение деталей.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность. Художественная деятельность бумагопластика, аппликация

Проектное задание

21

Изделия из полимеров. Проектное задание

Урок отработки умений и рефлексий

Введение понятия «по­лимеры». Использова­ние полимеров в нашей жизни. Свойства поро­лона, пенопласта, поли­этилена в сравнении между собой и со свой­ствами других извест­ных материалов. Повто­рение правил безопас­ной работы канцеляр­ским ножом. Проверим себя. Проверка знаний и уме­ний по теме

обработке пено­пласта - тонкого (пи­щевые лотки) и толсто­го (упаковка техники).

планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целями и задачами, корректировать практическую деятельность

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность. Художественная деятельность бумагопластика,

Проектное задание

Студия «Подарки»-3 ч.

22

День защитника Отече­ства. Проектное задание

Урок отработки умений и рефлексий

О наиболее значимых победах Российского го­сударства в разные вре­мена. Царь-пушка, её история. Групповой проект. Использование дру­гих ранее освоенных знаний и умений (изго­товление объёмных дета­лей по чертежам и др.).

Изготавливать макет Царь-пушки или объём­ного макета другого исторического военного технического объекта

планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью, задачами и особенностями выполняемого задания, работать в группе.

Самостоятельно: - организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда; - осуществлять сотрудничество в ма­лой группе, договариваться, помогать друг другу в совместной работе, ис­полнять разные социальные роли; - использовать полученные знания о развёртках, чертежах, чертёжных ин­струментах и умения работать с ними для выполнения' практических работ; - анализировать предложенные зада­ния, конструктивные особенности и технологии изготовления изделий, де­лать выводы о наблюдаемых явлениях; - формулировать возникающие про­блемы, искать пути их решения, от­бирать оптимальный способ выполне­ния изделия, обосновывать выбор оп­тимального решения. С помощью учителя: - открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения и рас­суждения, упражнения (особенности конструкций изделий и их изготовле­ние); - планировать предстоящую практи­ческую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания; - выполнять практическую работу с опорой на чертежи, рисунки, схемы, проверять изделия в действии, кор­ректировать конструкцию и техноло­гию изготовления.

уважительно относится к военным и их труду и службе в вооруженных силах; пробуждать патриотические чувства гордости за свою страну и ее профессиональных защитниках; поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология»

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность. Художественная деятельность бумагопластика, конструирование

Проектное задание

23

Плетёная открытка. Проектное задание

Урок отработки умений и рефлексий

Особенности конструк­ций ранее изготовленных сложных открыток. Кон­структивная особенность плетёной открытки. Вы­бор размера и сюжетов оформления открытки в зависимости от её назна­чения. Использование других ранее освоенных знаний и умений.

Изготовление открытки сложной конструкции по заданным требовани­ям к ней (размер, оформление и др.)

Уметь анализировать предложенные задания, конструктивные особенности и технологию изготовления изделия, выполнять практическую работу с опорой на схему.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность. Художественная деятельность бумагопластика, аппликация

Проектное задание

24

Весенние цветы. Проектное задание

Урок отработки умений и рефлексий

Об истории Международ­ного женского дня 8 Марта. Особенности конструкций ранее изготовленных сложных от­крыток, узнавание в них ранее освоенных художе­ственных техник. Под­бор технологии изготов­ления представленных образцов цветков из чис­ла известных. Использо­вание других ранее осво­енных знаний и умений. Изготовление цветков сложных конструкций на основе ранее освоен­ных знаний и умений. Проверим себя. Проверка знаний и уме­ний по теме

изготавливать цветы сложной конструкции на основе ранее изученных знаний и умений.

выполнять практическую работу с опорой на схему-рисунок, планировать свою практическую деятельность.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность. Художественная деятельность бумагопластика, аппликация

Проектное задание

Студия «Мода»-5 ч.

25

История одежды и тек­стильных материалов Проектное задание

Урок «открытия» нового знания

Мода разных времён. Особенности материалов одежды разных времён. Профессии людей, создающих моду и одежду. Виды тканей натураль­ного и искусственного происхождения. Исполь­зование ранее освоен­ных знаний и умений. Проектное задание по поиску информации о стране происхождения разных видов тканей. Подбор образцов тка­ней для коллекции

выбирать ткани для своих работ по свойствам и происхождению, планировать предстоящую практическую работу.

Знать свойства тканей разного происхождения, подбирать ткани для коллекции тканей.

Самостоятельно - организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда; - осуществлять сотрудничество в малой группе, договариваться, помо­гать друг другу в совместной работе, исполнять разные социальные роли; - использовать полученные знания и умения об обработке текстиля, бумаги и картона для выполнения практиче­ских работ; - исследовать свойства тканей нату­рального и искусственного происхож­дения, выбирать ткани для своих ра­бот по свойствам и происхождению; - анализировать предложенные зада­ния, конструктивные особенности и технологии изготовления изделий из тканей, комбинированных изделий. С помощью учителя: - наблюдать и сравнивать конструк­тивные особенности изделий, свойства изучаемых материалов, способы их об­работки, технологические приёмы, де­лать выводы о наблюдаемых явлениях; - открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологиче­ские задачи через наблюдения и рас­суждения, упражнения (приёмы окле­ивания картонной основы тканью с формированием сборок и складок, спо­собы изготовления силуэтов фигур че­ловека, приёмы вышивки крестообраз­ной строчкой и её вариантами, узкими лентами, приёмы изготовления объём­ной рамки для композиции и др.); - знакомиться с историей костюма, культурой народов России и мира; - обсуждать и оценивать свои зна­ния по теме, исправлять ошибки

побуждать и поддерживать интерес к декоративно-прикладным видам искусства, уважительно относится к людям соответствующих профессий; поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология».

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность. Художественная деятельность

Проектное задание

26

Исторический костюм. Проектное задание

Урок «открытия» нового знания

Мода разных времён. Особенности фасонов одежды разных времён. Основные конструктив­ные особенности пла­тьев разных эпох. Окле­ивание картонных дета­лей тканью. Изготов­ление складок из ткани на картонной детали. Проект «Костюм эпо­хи». Использование ра­нее освоенных знаний и умений. Изготовление плоскост­ной картонной модели костюма исторической эпохи

Изготавливать плоскостную картонную модель костюма исторической эпохи.

выбирать  ткани для своей практической работы, корректировать технологию изготовления изделия.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность. Художественная деятельность бумагопластика, аппликация

Проектное задание

27

Одежда народов России. Проектное задание

Урок «открытия» нового знания

Национальная одежда народов России. Основ­ные составляющие жен­ского (рубаха, юбка-по­нёва, фартук, сарафан) и мужского (рубаха, порты, кушак) платья. Основные материалы национальной одежды (лён, хлопчатобумажная ткань). Головные уборы девушек и замужних женщин разных губер­ний России. История женских головных убо­ров, их современные фа­соны. Проект «Нацио­нальный исторический костюм». Использование ранее освоенных знаний и умений.

выполнять практическую работу с опорой на рисунок изготавливать плоскостной картонной модели народного костюма народов России.

уметь выполнять практическую работу по рисунку.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность. Художественная деятельность бумагопластика, аппликация

Проектное задание

28

Синтетические ткани. Проектное задание

Урок «открытия» нового знания

Синтетические ткани, их происхождение. Свой­ства синтетических тка­ней. Сравнение свойств синтетических и нату­ральных тканей. Исполь­зование специфических свойств- синтетических тканей для изготовления специальной защитной одежды. Профессии лю­дей, в которых исполь­зуются специальные ко­стюмы. Использование ранее  освоенных знаний и умений.  Изготовление коллек­ции тканей Изготовление вариантов  школьной формы для картонных кукол

Исследовать свойства тканей искусственного происхождения выбирать ткани для своих работ по свойствам и происхождению, планировать предстоящую практическую работу, изготавливать коллекцию тканей искусственного происхождения

подбирать ткани для коллекции тканей.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность. Художественная деятельность бумагопластика, аппликация

Проектное задание

29

Вышивка лентами. Проектное задание

Урок отработки умений и рефлексий

Об истории вышивки лентами. Выбор матери­алов для вышивки. Вде­вание в иглу и закреп­ление тонкой ленты на ткани в начале и конце работы. Некоторые до­ступные приёмы вы­шивки лентами. Раз­метка рисунка для вы­шивки. Использование других ранее освоенных знаний и умений. Проверим себя. Проверка знаний и уме­ний по теме

Изготовление вышивок тонкими лентами, укра­шение изделий вышив­ками тонкими лентами.

подбирать материал для вышивки лентами, выполнять практическую работу по собственным эскизам.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность. Художественная деятельность- вышивание

Проектное задание

Студия «Игрушки» - 4ч

30

История игрушек. Иг­рушка-попрыгушкаПроектное задание

Урок «открытия» нового знания

Общее представление о происхождении и назна­чении игрушек. Матери­алы, из которых изготав­ливали и изготавливают игрушки. Российские традиционные игрушеч­ные промыслы. Совре­менные игрушки (меха­нические, электронные, игрушки-конструкторы и др.). Их развивающие возможности. Игрушки с подвижными механизма­ми. Конструкции по­движных механизмов. Раздвижной подвижный механизм. Использова­ние других ранее освоен­ных знаний и умений. Изготовление игрушек с раздвижным подвиж­ным

Изготавливать игрушки с качающимся механизмом из сложенных деталей, с использованием щелевого замка.

решать конструктивно- технологические задачи через наблюдения и рассуждения, выполнять практическую работу с опорой на схему-рисунок.

Самостоятельно - организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда; - осуществлять сотрудничество в ма­лой группе, договариваться, помогать друг другу в совместной работе, исполнять разные социальные роли; - использовать полученные знания и умения по обработке бумаги, картона, ткани и других материалов для вы­полнения практических работ. С помощью учителя: - наблюдать и сравнивать конструк­тивные и декоративные особенности изделий, технологии их изготовления, свойства изучаемых материалов, спо­собы их обработки, способы подвиж­ного и неподвижного соединения раз­ных материалов; - открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологиче­ские задачи через наблюдения и рас­суждения, упражнения, исследования (конструктивные особенности механиз­мов игрушек-попрыгушек, качающихся игрушек, игрушек типа «Щелкунчик», игрушек с рычажным механизмом); - знакомиться с традициями и твор­чеством мастеров-игрушечников род­ного края и России;  обсуждать и оценивать свои зна­ния по теме, исправлять ошибки, формулировать аналогичные задания

побуждать и поддерживать интерес к декоративно-прикладным видам искусства, уважительно относится к людям соответствующих профессий; поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология».

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность. Художественная деятельность бумагопластика, аппликация

Проектное задание

311 ч.ваниеразногои егосхождения.

Качающиеся игрушки. Проектное задание

Урок «открытия» нового знания

Сравнение конструктив­ных особенностей изде­лий и их качающихся механизмов. Изготовле­ние качающегося меха­низма складыванием деталей. Использование щелевого замка. Ис­пользование других ранее освоенных знаний и умений. Изготовление игрушек с качающимся механиз­мом из сложенных де­талей. Использование щелевого замка

Знакомство  с конструктивными особенностями игрушек с качающимся механизмом, использование щелевого замка.

Использовать полученные знания и умения по обработке бумаги и картона для выполнения практической работы.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность. Художественная деятельность бумагопластика, аппликация

Проектное задание

32

Подвижная игрушка Щелкунчик Проектное задание

Урок «открытия» нового знания

Подвижный механизм типа «Щелкунчик». Осо­бенности его конструк­ции и изготовления. Ис­пользование щелевого замка. Использование других ранее освоенных знаний и умений. Изготовление игрушек с подвижным механиз­мом типа «Щелкунчик»

Знакомство с подвижным механизмом типа «Щелкунчик»особенностям его конструкции и изготовления, использование щелевого замка при  изготовлении подвижной игрушки.

конструктивные особенности механизма игрушек типа «Щелкунчик» выполнять практическую работу с опорой на схему.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность. Художественная деятельность бумагопластика, аппликация

Проектное задание

33-34

Подготовка портфолио. Проектное задание

Урок развивающего контроля

Отбор и обсуждение за­чётных работ за все че­тыре года обучения

Проверить полученные в 4 классе полученные знания и умения

используя освоенные знания и умения по изученным темам, применять их для решения предложенных задач.

Самостоятельно - организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда; - осуществлять сотрудничество в ма­лой группе, договариваться, помогать друг другу в совместной работе, ис­полнять разные социальные роли; - использовать полученные знания и умения для выполнения практических работ.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность. Продуктивная деятельность. Художественная деятельность

Проверочные задания