Календарно-тематическое планирование по теме недели "Как обитатели леса готовятся к зиме" для 2 младшей группы

Тема: «Как обитатели леса  готовятся к зиме» (с элементом регионального компонента)

Цель: Формировать знания об  обитателях леса, о повадках зверей в осеннее время года.

Итоговое мероприятие: Презентация семейных докладов на тему "Как обитатели леса готовятся к зиме". Изготовление пейзажной композиции "В лес пришла золотая осень".

ДЕНЬ НЕДЕЛИ	РЕЖИМ	Здоровьесберегающие и социоигровые технологии	Совместная деятельность взрослого и детей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие родителями/ социальными партнерами.
			Групповая, подгрупповая, индивидуальная	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
ПОНЕДЕЛЬНИК- 15.10.2018	УТРО	Мимическое упражнение "Ау"	1.Утренняя гимнастика комплекс № 3 2.Психоэмоциональная минутка: "Здравствуйте, я пришел!". 3.Беседа: "Как белочка готовится к зиме". Рассматривание картинки белочки в летние и зимнее время. Е.Трутнева «Белкина кладовая». 4. Логопедическая минутка Игра "Один-много" (Была одна белка - стало много-..(белок) и др.. 4.П\и: «У медведя во бору». 5.М.П.и: "Раздувайся пузырь" звук "ш-ш-ш". 6. Инд раб. с детьми -учить правильно держать ложку Савелия, Софию, Рианну	1.Учить детей двигаться пот текст, развивать умения  выполнять соответствующие движения. 2.Создать теплую и дружескую атмосферу в группе. 3. Вызвать интерес к окружающему миру. Формировать знания о повадках животных в осеннее время года(белочка меняет шубку, готовит припасы на зиму). Учить внимательно слушать  лит.произведение, понимать содержание стихотворения.  4. Развивать грамматический строй речи (образование множественного числа родительного падежа существительного). 5. Развивать координацию движения и радостное настроение.	Иллюстрации "Дикие животные", "Животные северного края". Картинки белочки в летние и зимнее время. Игрушки животных.	Совместно с родителями подготовить доклад "Как обитатели  леса готовятся к зиме". Ответственные воспитатели и семьи: Романенко, Волынских, Коржаевых.
	НОД	П\и: «Зайка серый умывается».	Методы и приемы. Ходьба в колонне по одному, врассыпную, по всему залу. По сигналу педагога: «Стрекозы» — бег, помахивая руками, как «кры­лышками»; переход на обычную ходьбу. На следующий сигнал: «Куз­нечики» — прыжки на двух ногах — «кто выше». ОРУ с мячом. Игровое упражнение «Быстрый мяч». Игровое упражнение «Проползи — не задень». Игра "Найдем зайку".	ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА  Тема: «У медведя во бору». Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом. Воспитывать желание заниматься физкультурой.	Материал, оборудование к НОД  Мячи  – на каждого ребенка.
	НО Д	Массаж лица "Ёжик"	Методы и приемы. Мотивация: Сказка на фланелеграфе «Как звери лесные готовятся к зиме». Загадка (зайка, лисичка, ёжик, белочка). Чтение стихотворения Л. Павловой «мы в лесу гуляли». П\И: «Долго мы в лесу гуляли». Продолжение во 2 пол. Дня-обыгрование детьми сказки «Как звери лесные готовятся к зиме».	ПРИРОДА/ ФЦКМ Тема: «Обитатели леса» (стр.127-129) Программное содержание. Формировать знания об  обитателях леса, о повадках осенью: запасаются на зиму орешками, грибами (белка), роют более глубокие, теплые норы (лиса, еж) и т.п. Развивать активизацию словаря. Воспитывать желание принимать участие в сборе  урожая.	Материал, оборудование к НОД.  Иллюстрации из серии «Дикие животные (зайчик, лисичка, ёжик, белочка)». Маска медведя.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ	РЕЖИМ	Здоровьесберегающие и социоигровые технологии	Совместная деятельность взрослого и детей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие родителями/ социальными партнерами.
			Групповая, подгрупповая, индивидуальная	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
ПОНЕДЕЛЬНИК -15.10.2018	ПРОГУЛКА ПРОГУЛКА	Создание игровых ситуаций, положительных эмоций. П\И: «Найдем грибок»,  м.п.и. «Каравай».	Продолжаем наблюдение за льдом. Худ.лит: загадка «Лед, льдинки». Беседа «Что произошло с лужей? Продолжаем исследование (проткнуть палочкой лед). Д\и: "Угадай по голосу". Труд: -Уборка игрушек в корзину. Инд. работа– беседа с Романом, Егором о том что в нашей группе есть свой участок где мы играем.	Продолжать знакомить с природным явлением-льдом. Формировать представление о состоянии воды в окружающей среде (в холодное время лужи покрываются тоненькой корочкой льда). Развитие интереса детей к поисково-экспериментальной деятельности.  Развивать слух, память. Устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.  Воспитывать трудолюбие. Развивать координацию движения.	Оборудование: Выносной материал: лопатки, ведерки, мелкие игрушки.	Участие с родителями в выставке "Осенние фантазии". Ответственные все семьи.
	ВЕЧЕР	Динамическое упражнение "Прогулка". Дыхательное упражнение "Ветер". (ф-ф-ф)	1.Побудка в кроватках. Хождение по коврику и массажным дорожкам. Инд раб. - упражнения  "Я сам" с  Никитой, Богданом, Савелием.  2.Н.п.и: "Чей хвостик", "Чьи ушки", "Чей домик", "Кто где живет". 3.Работа в раскрасках (белочка). 4.Хозяйственно – бытовой труд: Навести порядок в игровых зонах. 5.Самостоятельные игры в центре сенсорики и мелкой моторики. 6.Инд. работа– Ефим, Анна, Юлия  - речевое упражнение "Цвета".	1.Обеспечивать детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к активной деятельности. Учить самостоятельно одеваться. ·          2.Формировать знания о животных,  с их жилищами и внешним видом. 3.Продолжать учить наносить штрих не выходя за линии. 4.Прививать любовь к труду. 5. Развивать логику, мышление, память. 6. Учить четко произносить слова  (желтый, красный, зеленый).	Оборудование Массажные коврики. Н.п.и: "Чей хвостик", "Чьи ушки", "Чей домик", "Кто где живет".

ДЕНЬ НЕДЕЛИ	РЕЖИМ	Здоровьесберегающие и социоигровые технологии	Совместная деятельность взрослого и детей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие родителями/ социальными партнерами.
			Групповая, подгрупповая, индивидуальная	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
ВТОРНИК -16.10.2018	УТРО	Массаж "Лиса". П\и: "Мишка косолапый"	Утренняя гимнастика. Утро радостных встреч. Беседа: " Как зайчик готовится к зиме?". Рассматривание картинки зайца в летние и зимнее время. ТРИЗ - минутка. Учить слова с массажу "Лиса". КНР. -учить держать правильно ложку. Инд раб. "Игра с зайчиком (назови части тела)" с Софией и Дарьей - учить называть части тела зайца проговаривая все звуки.	Учить детей двигаться пот текст, развивать умения выполнять  соответствующие  движения. Формировать знания о повадках животных в осеннее время года(зайка меняет шубку). Формировать знания о том что ягоды   растут в саду, и в лесу. Развитие речи, самоконтроля, формирование произвольности поведения. Воспитывать стойкий характер.	Иллюстрации "Дикие животные", "Животные северного края". Картинки зайца в летние и зимнее время. Игрушки животных.	Совместно  с родителями упражнять детей держать карандаш, раскрашивать, не выходя за линии.
	НОД	Физминутка «Хомка-хомячок».	Методы и приемы. Мотивация: «Когда пропал Степашка?» Доброе утро! Беседа: «Как можно узнать что сейчас утро?», «Что бывает утром, днем и вечером». Рассматривание картинки «Время суток». Д\и: «Угадай на картинке время суток». Инд. раб. –учить отвечать полным ответом. Продолжение:	ФЭМП Тема: «Что когда бывает?» (стр.126-127) Программное содержание. Формировать первые представления детей о сутках (утро, день, вечер). Развивать представления о частях суток, их характерных особенностях, последовательности  Воспитывать культуру общения.	Материал, оборудование к НОД. Игрушка заяц. Картинки «Время суток».
	НОД	Упражнение на дыхание.  П\и: "Мишка" муз. М.Раухвергера.	Методы и приемы. Мотивация: разбудим  зайку. Слушание музыки «Дождик» В.Косенко. Пение  песни "Осенью»"укр.нар.мелодия в обр. Н.Метлова, сл.И.Плакиды, руск.нар. песня "Дождик", "Солнышко" (в обр.Т.попатенко). Игра на музыкальных инструментах (колокольчики, ложки). Мотивация: научим зайку и мишку мерится. Музыкальные движение: танец "Помирились" .	МУЗЫКА Тема: "Осенью". Программное содержание. Учить внимательно слушать музыку, узнавать ее настроение, петь под музыку, выполнять движение под текст песни. Развивать фонематических слух. Воспитывать любовь к музыке.	Оборудование: Музыкальные инструменты (колокольчики и ложки). Игрушка медведя и зайца.

	ДЕНЬ НЕДЕЛИ	РЕЖИМ	Здоровьесберегающие и социоигровые технологии	Совместная деятельность взрослого и детей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие родителями/ социальными партнерами.
				Групповая, подгрупповая, индивидуальная		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
	ВТОРНИК -16.10.2018	ПРОГУЛКА ПРОГУЛКА	Пальчикова гимнастика «Снежок». П/и: «Снег кружится»	Продолжаем наблюдение  за природой. Худ лит. Загадка (снег). Упражнение на развитие речи «Подул холодный ветерок.. (ф-ф-ф). Продолжаем познавательно-исследовательскую деятельность: если положить снег на ладонь, что произойдет, и по чему? Труд:  -учить детей складывать игрушки в корзину. Самостоятельная детская деятельность. Инд. работа. с девочками  Игра "Зайки"- учить прыгать на двух ногах с передвижением в перед. Беседа. ОБЖ (нельзя бросать снег в лицо).		Формировать представление о поздней осени, о снеге. Вызывать радостное представление от красоты природы покрытой первым снегом. Учить четко произносить звуки[Ф], [Ф'],  дифференцировать их на слух и в произношении. Воспитывать интерес к природе. Развитие интереса детей к поисково-экспериментальной деятельности.  Устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы (ладошка теплая, от тепла снег тает). Воспитывать трудолюбие.	Оборудование: Выносной материал: лопатки, ведерки, мелкие игрушки.
		ВЕЧЕР	Дыхательная гимнастика : "Мухомор". П\и: «Охоткик и зайцы»-	1.Побудка. Инд раб. Савелий, Никита, Богдан - учить надевать носочки. 2.Беседа «Каждой вещи свое место». 3. Чтение отрывка К.Чуковского "Айболит". С.Р.Игра: "Больница для зверят (врач проводит осмотр зверей в заповеднике)". 4. ТРИЗ "Чем питаются зайка и лисичка". 5.Хозяйственно – бытовой труд: Навести порядок в игровых зонах. 6. Н.п.и:  «Кто что ест?», «Узнай по контуру».		1.Обеспечивать детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к активной деятельности. Учить самостоятельно одеваться. 2. Воспитывать  дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия, вызвать сочувствие к заболевшим игрушкам. 3. Формировать представление о простейшей пищевой цепочке травоядных  животных  (трава, ягоды, кора и др. ) 4. Развивать логическое мышление. 5.Прививать любовь к труду. Воспитывать быстроту реакции, ловкость, ориентацию в пространстве.	Оборудование Массажные коврики. Н.п.и:  «Кто что ест?», «Узнай по контуру». Иллюстрации с произведению К.Чуковского "Айболит".
ДЕНЬ НЕДЕЛИ		РЕЖИМ	Здоровьесберегающие и социоигровые технологии	Совместная деятельность взрослого и детей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие родителями/ социальными партнерами.
				Групповая, подгрупповая, индивидуальная	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
СРЕДА-17.09.2018		УТРО	Массаж  лица "Ёжик". П\и: "Лиса и заяц"	1.Утренняя гимнастика. 2. Игровое упражнения "Кто у нас хороший?". 3.Беседа: "Как ёжик готовится к зиме". Рассматривание картинки ёжика в норке. 4.Логопедическая минутка. Пение песенке "Я ёжик четверо ножек.." (звук фуфты-фуфты-фу). 5. Инд раб.с Аминой, Майей, Михаэлем "Цветные картинки". 6. Показ сказки на фланелеграфе "Теремок".	1.Учить детей двигаться пот текст, развивать умения  выполнять соответствующие движения. 2.Создать дружный детский коллектив, учить детей  радоваться приходу ребят. 3. Формировать знания о повадках животных в осеннее время года(ёжик подыскивает норку и спит в ней всю зиму). 4. Продолжать учить четко произносить звуки[Ф], [Ф'],  дифференцировать их на слух и в произношении. 5.Учить различать и называть цвета, развивать память. 6.Учиь слушать внимательно сказку, развивать воображение.		Иллюстрации "Дикие животные", "Животные северного края". Картинки ёжика в норке в зимнее время года. Игрушки животных северного края.	Рекомендации: Поиграть дома с детьми в игру "Один-много" на  развитие грамматического строя речи.
		НОД	Физминутка "Будем мы грибы искать"	Методы и приемы. Мотивация: Сказка «Теремок» (настольный театр). Воспитатель проводит действие с игрушками. Игровое упражнение на звукоподражание «Как ёжик сторожит дом»-угрожающе пыхтит «пых-пых-пых»; «Как мышка печет грибы-Условное действие: мешает тесто; песенку поет «выр-выр-выр»; «Цыпленок играет на гармошке»-«тили-тили-тили-ли». Загадка об обитателях теремка. П\и: «Беги ко мне!»-ёжик, мышка и др. Инд. раб. учить отвечать на вопросы.	РАЗВИТИЕ РЕЧИ Тема: «Стоит в поле теремок». Программное содержание. Самостоятельно связывать 2-3 фразы в игре-инсценировке. Строить повествование. Развивать понимание предлогов с пространственным значением. Закреплять правильное произношение гласного звука(ы) в звукосочетаниях, словах и предложениях. Воспитывать желание отвечать на вопросы, активно выполнять задания.		Материал, оборудование к НОД Игрушки: теремок, мышка, ёжик, цыпленок, машина, лошадка, телевизор самодельный, платок.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ	РЕЖИМ	Здоровьесберегающие и социоигровые технологии	Совместная деятельность взрослого и детей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие родителями/ социальными партнерами.
			Групповая, подгрупповая, индивидуальная		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
СРЕДА -17.10.2018	ПРОГУЛКА ПРОГУЛКА	Создание игровых ситуаций, положительных эмоций. П\и:  "Снег гружится". М.п.и «Бусинки"	Наблюдение за собакой. Беседа: "Собака-наш самый верный друг" Рассматривание иллюстрации собаки. Д\и: "Назови части тела собаки". Худ.лит. отрывок стих. "Трезор". Продолжаем познавательно-   Исследовательскую   деятельность: Сравнение собаки с волком. Логопедическая минутка "Вой волка"  (звук у-у-у) Самостоятельная детская деятельность. Труд: сложи игрушки в корзину. Инд. работа. с мальчиками  Игра "Зайки"- учить прыгать на двух ногах с передвижением в перед.		Формировать представление о домашнем животном, значение в жизни человека. Поощрять стремление рассказать об увиденном,  учить согласовывать слова в предложениях.  Развитие интереса детей к поисково-экспериментальной деятельности, находить сходство собаки с волком. Учить четко произносить звук [у], дифференцировать на слух и в произношении. Научить соотносить свои действия с действиями товарищей в соответствии с текстом. Воспитывать трудолюбие.		Оборудование: Выносной материал: лопатки, ведерки.  Иллюстрации  с изображением собаки и волка.	Инд. беседа одевать детям рукавички.
	НОД	П\и: «Зайка серый умывается».	Методы и приемы. Ходьба в колонне по одному, врассыпную, по всему залу. Бег, "Бабочки"- помахивая руками, как «кры­лышками»; переход на обычную ходьбу. «Куз­нечики» — прыжки на двух ногах — «кто выше». ОРУ с мячом. Игровое упражнение «Быстрый мяч». Игровое упражнение «Проползи — не задень». Игра "Найдем зайку".		ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА  Тема: «У медведя во бору». Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом. Воспитывать желание заниматься физкультурой.		Материал, оборудование к НОД  Мячи  – на каждого ребенка.
	ВЕЧЕР	П/и «Лиса и Зайцы».	Побудка. Хождение по коврику и массажным дорожкам. Предварительная работа по Лепке: рассматривание картины Васнецова. Чтение стих. Бобылева Ф. про зайчика. Песенка "Вот какие зайки". ТРИЗ, Д\и: "Угадай по описанию" (лиса, заяц, волк, белка). Н.п.и: "Чей хвостик", "Чьи ушки", "Чей домик", "Кто где живет". Хозяйственно – бытовой труд: Навести порядок в игровых зонах. Инд раб. - с Егором и Богданом "Правила поведения в туалете".		Обеспечивать детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к активной деятельности. Формировать знания о грибах. Учить детей по описанию определять объект, развивать воображение, мышление, речь детей. Прививать любовь к труду. Прививать элементарные культурно-гигиенические навыки: умение проситься в туалет.		Оборудование Массажные коврики. Картины Васнецова. Н.п.и: "Чей хвостик", "Чьи ушки", "Чей домик", "Кто где живет".
ДЕНЬ НЕДЕЛИ	РЕЖИМ	Здоровьесберегающие и социоигровые технологии	Совместная деятельность взрослого и детей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие родителями/ социальными партнерами.
			Групповая, подгрупповая, индивидуальная	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
ЧЕТВЕРГ 18.10.2018	УТРО	Массаж лица "Ёжик"	1.Утренняя гимнастика. 2.Модель четырех вопросов: тема: «Магазин одежды» (обувь, одежда). 3.Д\И: "Чудесный мешочек" -"Угадай кто спрятался?"- (медведь, волк, белочка, ёж). 4.Логопедическая минутка, Игра "Один-много" (Было много белок - осталось одна-..(белка) и др.. 5. Индивидуальная работа с Егором, Ефимом, Ромой- учить стихи А.Барто из серии "Игрушки" для праздника "Новоселья". 6. Инд. раб . КГН, с Владой, Софией, Екатериной Труд: учить нести свой стульчик двумя руками.	1. В процессе поиска информации, формировать желания приобретать новые знания. 2.Расширение представлений о многообразии видов магазинов. 3.Развивать тактильные ощущения, учить узнавать на ощупь зверей   по  размеру.  4.Развивать грамматический строй речи (образование множественного числа родительного падежа существительного). 5. Учить читать стихотворение с выражением, проговаривать все звуки в слове. 6.Продолжать учить держать ложку правильно.		Картинка эмблема магазина "Обувь, одежда". Иллюстрации "Дикие животные", "Животные северного края". Игрушки животных северного края. Мешочек с игрушками (медведь, волк, белочка, ёж).		Рекомендовано: Учить детей сравнивать лесных жителей  по раскраске, размеру.
	НО Д	М.П.И "Заянька"	Методы и приемы. Чтение отрывка сказки «Как звери к зиме готовились» Е.Чарушина. Мотивация: Поможем белочке засушить грибочки? Д\и: "Угадай гриб". Воспитатель побуждает закрасить для белочки грибочки. Воспитатель объясняет как закрашивать. Инд раб. Учить доводить дело до конца Егора, Арину.	РИСОВАНИЕ Тема: «Белочка» (интеграция с аппликацией) Стр. 129 Программное содержание. Учить приёмам наклеивания готового силуэта с помощью клеящего карандаша. Развивать сюжетно-игровой замысел, дорисовывать аппликативную композицию, располагать изображения на листе бумаги в определенных местах. Воспитывать у детей усидчивость, внимание, аккуратность, настойчивость в достижении поставленной цели.		Материал, оборудование к НОД. Цв. карандаши, белые листы бумаги с заранее наклеены кружочки так, чтобы можно открыть и закрыть "домик". Фигурки белочек, игрушечная белочка, клеящие карандаши, салфетки, клееночки.
	НОД	Упражнение на дыхание.  П\и: "Мишка" муз. М.Раухвергера.	Методы и приемы. Мотивация: разбудим  зайку. Слушание музыки «Дождик» В.Косенко. Пение  песни "Осенью»"укр.нар.мелодия в обр. Н.Метлова, сл.И.Плакиды, руск.нар. песня "Дождик", "Солнышко" (в обр.Т.попатенко). Игра на музыкальных инструментах (колокольчики, ложки). Мотивация: научим зайку и мишку мерится. Музыкальные движение: танец "Помирились" .	МУЗЫКА Тема: "Осенью". Программное содержание. Учить внимательно слушать музыку, узнавать ее настроение, петь под музыку, выполнять движение под текст песни. Развивать фонематических слух. Воспитывать любовь к музыке.		Оборудование: Музыкальные инструменты (колокольчики и ложки). Игрушка медведя и зайца.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ	РЕЖИМ	Здоровьесберегающие и социоигровые технологии	Совместная деятельность взрослого и детей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие родителями/ социальными партнерами.
			Групповая, подгрупповая, индивидуальная	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
ЧЕТВЕРГ- 18.10.2018	ПРОГУЛКА	П\и: "Птицы и автомобиль" .	Наблюдение за грузовым транспортом. с. 45 Худ.лит. стих.О.Чернорицкой "По дороге машина бежит..". А.Барто "Грузовик". Познавательно-исследовательская деятельность-рассматривание грузовой машины. Что есть у машины (кабина, кузов, руль, колеса, окно) М.П.И  "Снег идет, кружится и на землю ложится". Хороводная "Каравай".  ТРИЗ "Паровозик" -"Времена года". Самостоятельные игры с игрушками. Трудовые поручения: собрать выносной материал в корзину.	Учить различать по внешнему виду грузовой транспорт, познакомить с отличительными признаками грузовой машины (у грузовой машины есть кузов, в котором можно перевозить песок, игрушки, вещи (обувь, одежду). Воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве. Развивать координацию,  ловкость,  двигательную активность. В самостоятельной деятельности учить детей играть дружно, сообща. Воспитывать трудолюбие, желание убирать игрушки после игры.	Оборудование: Выносной материал: лопатки, ведерки, мелкие игрушки. Грузовая машина.	Совместно с родителями обдумать итоговое мероприятие на следующую неделю на тему: «Магазин одежды» (обувь, одежда). Ответственные воспитатели и все семьи.
			Потешки «Ножки, ножки, где вы были?» «Уж ты лес-лесок», «Мы по лесу идём», «Ох, ты, заюшка»; стихи: М.Мирович «Все деревья облетели…», В.А.Жуковский «Птичка», В.Берестов «Заячий лес».	Чтение художественной литературы Продолжая знакомить детей с малыми жанрами устного творчества. Развивать желание слушать русские народные потешки. Стимулировать активность детей в звукоподражании.
	ВЕЧЕР	Минутки отдыха, пальчиковая гимнастика.	1.Побудка. Хождение по коврику и массажным дорожкам. 2. Инд раб. "Я сам"  с  Егором, Ефимом, Богданом 3. Мимическое упражнение -учить слова "Рукавицы"  с 36 Картушина. 4.Динамическое упражнение "Зайка" с 36 Картушина. 5.Инд.раб. Ритмическое упражнение "Ёжик и барабан" (Бум-бум-бум!). с Анной, Екатериной, Валерией. 6. Хозяйственно – бытовой труд: Навести порядок в игровых зонах.	1.Обеспечивать детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к активной деятельности. Профилактика плоскостопия. 2. Продолжать учить самостоятельно одеваться. 3. Развивать мимические мышцы. 4. Развивать память, воображение, внимание, речь. 5.Развивать слуховое внимание, память, чувство ритма в игровой форме. 6. Воспитывать трудолюбие.	Массажные коврики. Н.п.и: "Чей хвостик", "Чьи ушки", "Чей домик", "Кто где живет".

ДЕНЬ НЕДЕЛИ	РЕЖИМ	Здоровьесберегающие и социоигровые технологии		Совместная деятельность взрослого и детей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие родителями/ социальными партнерами.
				Групповая, подгрупповая, индивидуальная	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
ПЯТНИЦА -19.10.2018	УТРО	П\И: "Огуречик"- по выбору детей. П\и: "Мы медведя увидали".		1.Утренняя гимнастика. 2.Беседа: "Как волк и лиса готовятся к зиме?". 3. Проблемная ситуация: «Зачем заяц меняет шубку?" -познавательно исследовательская деятельность. 4.Чтение «Как звери к зиме готовились» Бианки.  Рассматривание иллюстраций. 5. Д\и: "Вверху- внизу, впереди" 6.Инд. раб. С Романом,  Аминой,  Екатериной, Есенией. (вверху- внизу, впереди)	1. Развивать умения выполнять  соответствующие  движения. 2. Формировать знания о повадках животных в осеннее время года. Вызвать интерес к окружающему миру. Закреплять  представления детей о времени года. 3. Продолжать знакомить с жизнью животных в  лесу,  учить   делать простейшие   логические выводы.  4. Закрепить знания детей о диких животных в осенний  период. 5, 6. Формировать пространственные представления:  вверху, внизу,  впереди.      Развивать координацию движения и радостное настроение, умение подпрыгивать на месте как можно выше.				Совместно с родителями приготовить на следующую неделю раскраски, цветные иллюстрации на тему:  «Магазин одежды» (обувь, одежда). Ответственные воспитатели и семьи.
	НОД	П\и: "Заянька попляши"		Методы и приемы. Рассказ воспитателя на фланелеграфе история про дедушку и зайчика Т.Казаковой. Мотивация: Как  зайчику помочь. Беседа: "Лепись, лепись морковка.." Воспитатель побуждает слепить морковки   для зайки. Показ и объяснение. Самостоятельная работа детей. Инд. раб над.  учить  Арину, Владу, Амину, Софию раскатывать в ладонях прямыми движениями рук. Продолжение в 2пол.дня на фланелеграффе самостоятельно накладывают силуэты фигурок, "сочиняют" свои истории.	ЛЕПКА\АППЛИКАЦИЯ Тема:  «Дедушка и зайчик» с . 133. Программное содержание. Учить лепить формы способом раскатывания в ладонях прямыми движениями рук. Развивать сюжетно-игровой замысел, координировать движения рук. Воспитывать трудолюбие, интерес к работе, умению доводить дело до конца.			Материал, оборудование к НОД Пластилин, дощечки, стеки,  салфетки для рук, Корзинка, силуэты елок, избушка, дедушка, зайка, морковка.
ДЕНЬ НЕДЕЛИ	РЕЖИМ	Здоровьесберегающие и социоигровые технологии	Совместная деятельность взрослого и детей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие родителями/ социальными партнерами.
			Групповая, подгрупповая, индивидуальная			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
1ПЯТНИЦА -19.09.2018	ПРОГУЛКА ПРОГУЛКА	Создание игровых ситуаций, положительных эмоций.	Продолжаем наблюдение за изменениями в природе, за цветами на клумбе. Худ.лит. "Поздняя Осень". Исследовательская деятельность- Что случилось с цветами, почему? Труд. Учить складывать игрушки в корзину и их очищать от песка. П\и: «Мишка». М.П.и "Заянька попляши". Инд. раб учить бегать в заданном направлении.			Закреплять представление о изменении в природе поздней  осенью. Способствовать расширению представлений детей о том что происходит с  цветочками осенью (стало холодно, они замерзли) Приучать соблюдать порядок, в чистоте игрушки. Учить ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваться друг на друга, приучать быстро действовать по сигналу.	Оборудование: Выносной материал: лопатки, ведерки, мелкие игрушки.		Консультация для родителей «Правила дорожного движения». Пригласить родителей к участию  в презентации семейных докладов Ответственные воспитатели и семьи: Морозовых, Иониных, Волынских, Тудорович.
	НОД	П\и: «Зайка серый умывается».	Методы и приемы. Ходьба в колонне по одному, врассыпную, по всему залу. Бег, "Бабочки"- помахивая руками, как «кры­лышками»; переход на обычную ходьбу. «Куз­нечики» — прыжки на двух ногах — «кто выше». ОРУ с мячом. Игровое упражнение «Быстрый мяч». Игровое упражнение «Проползи — не задень». Игра "Найдем зайку".			ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА  Тема: «У медведя во бору». Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом. Воспитывать желание заниматься физкультурой.	Материал, оборудование к НОД  Мячи  – на каждого ребенка.
	ВЕЧЕР	Смена мезосцен. П\и: «У медведя во бору». "Мишка".	Побудка. Хождение по коврику и массажным дорожкам. ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ:  Презентация семейных докладов на тему "Как обитатели леса готовятся к зиме". Конструирование «Лесные звери готовятся к зиме» (стр.131). Изготовление пейзажной композиции "В лес пришла золотая осень". Мотивация: дорисовать картину, как звери готовятся к зиме. М.п.и "Кто спрятался под платком". Инд раб. – Савелий, Егор, Михаэль, Ясмина, Амина -вовлекать в коллективную игру. Труд: уборка рабочих мест, уборка игрушек по своим местам.			Обеспечивать детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к активной деятельности. Вовлекать родителей  к участию НОД, воспитывать у детей гордость и уважение к родителям; дружеские взаимоотношения в семье. Расширять представления об изменениях в живой природе осенью. Развивать восприятие, мышление и воображение. Отрабатывать навыки сминания пальцами мягкой бумаги, придавая ей различную форму. Воспитывать трудолюбие.	Оборудование. Семейные проекты на тему: "Как обитатели леса готовятся к зиме". Пейзажная композиция "В лес пришла золотая осень". Мягкая бумага(салфетки-белого, желтого, оранжевого, красного цвета), клей- карандаши.

ЛЕПКА  Тема:  «Дедушка и зайчик» Учить лепить формы способом раскатывания в ладонях прямыми движениями рук. Развивать сюжетно-игровой замысел, координировать движения рук. Воспитывать трудолюбие, интерес к работе, умению доводить дело до конца.

РИСОВАНИЕ Тема: «Белочка» (интеграция с аппликацией) Учить приёмам наклеивания готового силуэта с помощью клеящего карандаша. Развивать сюжетно-игровой замысел, дорисовывать аппликативную композицию, располагать изображения на листе бумаги в определенных местах. Воспитывать у детей усидчивость, внимание, аккуратность, настойчивость в достижении поставленной цели.