|
№
|
Тема занятия
|
Всего
часов
|
Виды деятельности учащихся
|
Дата
|
Корректировка
|
|
I четверть (9 часов)
|
|
1,2
|
Функционально- смысловой тип
речи: рассуждение. Лингводидактический аспект разграничения функционально смысловых
типов речи
|
2
|
Знать:
понятия повествование, описание, рассуждение.
Уметь:
разграничивать различные типы речи.
|
|
|
|
3,4
|
Стили
речи. Типы речи
|
2
|
Знать:
стилистические разновидности языка. Уметь:
определять стиль в соотнесении с определенной сферой общения, анализировать
языковые средства, используемые в разных стилях; соотносить стили и жанры.
|
|
|
|
5,6
|
Тип
речи - рассуждение и его отличительные особенности
|
2
|
Знать:
отличительные особенности типа речи рассуждение.
Уметь:
отличать рассуждение от других типов речи; уметь строить высказывание в
зависимости от цели и задачи.
|
|
|
|
7,8
|
Композиция
текста рассуждения. Типичные и специфические ошибки построения риторического
жанра рассуждения
|
2
|
Знать:
структурные и композиционные особенности построения текста-рассуждения,
термины: тезис, доказательство, вывод. Уметь:
строить текст-рассуждение, соблюдая языковые нормы.
|
|
|
|
9
|
Практическое
занятие: создание текстов различных типов рассуждения (доказательство,
объяснение, размышление)
|
1
|
Знать:
типологию текстов-рассуждений. Уметь: создавать текст-рассуждение в
зависимости от цели высказывания.
|
|
|
|
II четверть (7 часов)
|
|
10
|
Практическое
занятие: создание текстов различных типов рассуждения (доказательство,
объяснение, размышление)
|
1
|
Знать:
типологию текстов-рассуждений. Уметь: создавать текст-рассуждение в
зависимости от цели высказывания.
|
|
|
|
11,12
|
Сочинение-рассуждение
на лингвистическую тему
|
2
|
Знать:
особенности сочинений-рассуждений на лингвистическую тему.
Уметь:
строить рассуждение на лингвистическую тему.
|
|
|
|
13,14
|
Виды рассуждения. Их
особенности и языковые средства оформления. Рассуждение- доказательство
|
2
|
Знать: особенности
текстов-доказательств. Уметь: находить текст-доказательство.
t
|
|
|
|
15,16
|
Практические занятия:
создание и корректировка рассуждения- доказательства
|
2
|
Знать: особенности
рассуждения- доказательства.
Уметь: аргументировать
собственную позицию, создавая рассуждение-доказательство.
|
|
|
|
III четверть (11 часов)
|
|
17,18
|
Рассуждение-
объяснение. Использование вводных слов и конструкций в рассуждении-
объяснении.
|
2
|
Знать: структурные
особенности рассуждения- объяснения.
Уметь: создавать
устное высказывание в виде рассуждения-объяснения.
|
|
|
|
10,20
|
Практическое занятие.
Создание текста рассуждения- объяснения.
|
2
|
Уметь: создавать устное и
письменное рассуждение-объяснение.
|
|
|
|
21,22
|
Рассуждение-
размышление. Использование вопросно-ответной формы
|
2
|
Знать: вопросно-ответную
форму рассуждения- размышления.
Уметь: находить
рассуждение-размышление в текстах художественного стиля.
|
|
|
|
23,24
|
Практическое занятие:
построение рассуждения-размышления по образцу.
|
2
|
Знать: вопросно-ответную
форму рассуждения- размышления.
Уметь: находить
рассуждение-размышление в текстах художественного стиля, строить текст-
размышление на заданную тему по образцу, подбирать эпиграф к сочинению.
|
|
|
|
25,26
|
Проблема текста.
Приёмы формирования навыка понимания текста.
|
2
|
Знать: термины проблема,
проблематика, тема, идея.
Уметь: выявлять и
формулировать проблемы, сформулированные в тексте.
|
|
|
|
27
|
Практическое занятие.
Аналитические упражнения: проблемные вопросы общего типа и индивидуального
характера.
|
1
|
Знать: понятие авторская
позиция, лексические и синтаксические средства выражения авторской позиции
Уметь: аргументировать
собственное мнение по авторской позиции.
|
|
|
|
IV четверть (8 часов)
|
|
28
|
Практическое занятие.
Аналитические упражнения: проблемные вопросы общего типа и индивидуального
характера.
|
1
|
Знать: понятие авторская
позиция, лексические и синтаксические средства выражения авторской позиции
Уметь: аргументировать
собственное мнение по авторской позиции.
|
|
|
|
29,30
|
Средства языковой
выразительности.
|
2
|
Знать: средства языковой
выразительности. Уметь: выявлять средства
языковой
выразительности в текстах и определять их роль;
использовать тропы в
зависимости от цели высказывания.
|
|
|
|
31,32
|
Ключевые слова текста.
Цитирование.
|
2
|
Знать: принципы цитирования.
Уметь: выделять
ключевые слова и «сигналы» текста, применять различные способы цитирования.
|
|
|
|
33
|
Зачетная работа:
создание текста- рассуждения по заданной тематике.
|
1
|
Знать: теоретический
материал, изученный на предыдущих занятиях.
Уметь: применять изученный
материал на практике.
|
|
|
|
34, 35
|
Редактирование
сочинений- рассуждений по заданной тематике.
|
2
|
Уметь: редактировать
собственное речевое произведение.
|
|
|
|
Итого:
35 часов (1 резервный)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.