Календарно-тематическое планирование уроков русского языка 4 класс - 170 ч. Программа "Школа России"

Программа разработана на основе Федерального государственного стандарта начаьного общего образования, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы В.Г.Горецкого, В.А.Кирюшкина, А.Ф.Шанько «Обучение грамоте» и В.П.Канакина «Русский язык» УМК «Школа России», Москва «Просвещение» 2011.

Календарно-тематическое планирование на учебный год: 2018-2019

РУССКИЙ ЯЗЫК/4 класс/ № уро-ка Дата план Дата факт Тема урока Кол-во часов Вид контроля УЛО Домашнее задание Характеристика видов деятельности детей с ОВЗ Домашнее задание для детей с ОВЗ Повторение 1 Знакомство с учебником «Русский язык». 1 Ответ на уроке Ноутбук, ин.доска Повторить правила Высказываться о значении «волшебных» слов в речевом общении, использовать их в речи. Составлять текст (о речи или о языке) по выбранной пословице, по рисунку с включением в него диалога. Повторить правила 2 Язык и речь. Формулы вежливости 1 Ответ на уроке с.7, упр.3. с.7, упр.3. 3 Текст и его план 1 Ответ на уроке Ноутбук, ин.доска, презентация "Текст. Типы текстов" с.8,упр.6. Определяют тему и главную мысль текста. Подбирают заголовок к тексту. Выделяют части текста и обосновывают правильность их выделения. Составляют план текста. Сравнивают между собой разные типы текстов: повествование, описание, рассуждение. Сопоставляют тексты разного стиля. Соблюдают нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.) Составляют устный рассказ на определённую тему с использованием разных типов речи. Воспроизводят подробно устно и письменно текст в соответствии с заданием и оценивают выполнение учебной задачи. с.8,упр.6. 4 Обучающее изложение 1 Изложение Повторить правила Повторить правила 5 Анализ изложения. Типы текстов 1 Ответ на уроке с.12,упр.11. . с.12,упр.11. . 6 Предложение как единица речи 1 Ответ на уроке с.14, правило, упр.15. Находят в тексте предложения, различные по цели высказывания и по интонации. Составляют предложения, различные по цели высказывания и по интонации, соблюдая в устной речи логическое (смысловое) ударение и интонацию конца предложения. Классифицируют предложения по цели высказывания и по интонации. Обосновывают использование знаков препинания в конце предложений и знака тире в диалогической речи. с.14, правило, упр.15. 7 Виды предложений по цели высказывания и по интонации 1 Ответ на уроке Ноутбук, ин.доска, презентация "Виды предложений по цели высказывания и по интонации" с.16,упр.19. с.16,упр.19. 8 Входной контрольный диктант с грамматическим заданием 1 Диктант Ноутбук, ин.доска, презентация "Изложение" р.т.с.16 Повторить правила 9 Изложение текста по вопросам 1 Изложение Повторить правила Повторить правила 10 Диалог. Обращение. 1 Ответ на уроке р.т.с.10 Составляют диалоги по рисункам. Находят обращение в предложении. Составляют предложения с обращением. Выделяют обращения на письме знаками препинания. Повторить правила Предложение 11 Основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения. 1 Ответ на уроке Ноутбук, ин.доска, презентация "Синтаксический разбор предложений" с.18,упр.22. Устанавливают при помощи смысловых вопросов связь между словами в предложении. Выделяют главные члены предложения и объясняют способы нахождения главных членов предложения. Различают главные и второстепенные члены предложения, распространённые и нераспространённые предложения. Анализируют схемы предложений, составляют по ним предложение. Моделируют предложения. Аккуратно и без ошибок пишут под диктовку, проверяют написанное, выполняют грамматическое задание Сравнивают предложение, словосочетание и слово, описывают их сходство и различие. Устанавливают при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании. Разбирают предложение по членам. Составляют предложения в соответствии с поставленной учебной задачей и оценивают правильность выполнения учебного задания. Восстанавливают содержание текста с нарушенным порядком предложений. с.18,упр.22. 12 Распространенные и нераспространенные предложения 1 Ответ на уроке с.с.20, упр.27 с.с.20, упр.27 13 Словосочетание 1 Ответ на уроке Ноутбук, ин.доска, презентация "Словосочетание" с.23, упр.30. с.23, упр.30. 14 Понятие об однородных членах предложения 1 Ответ на уроке с.27, упр.34, правило. Распознают предложения с однородными членами. Находят их в тексте. Определяют, каким членом предложения являются однородные члены. Распознают однородные второстепенные члены, имеющие при себе пояснительные слова. Соблюдают интонацию перечисления в предложениях с однородными членами. Составляют предложения с однородными членами без союзов и с союзами (и, а, но). Объясняют выбор нужного союза в предложении с однородными членами. Составляют сообщение на основе сведений об однородных членах, представленных в таблице. Обосновывают постановку запятых в предложениях с однородными членами. Составляют рассказ по репродукции картины И.И.Левитана «Золотая осень» и данному плану. Употребляют в речи предложения с однородными членами. с.27, упр.34, правило. 15 Связь однородных членов предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. 1 Ответ на уроке Ноутбук, ин.доска, презентация "Предложения с однородными членами с союзами и без союзов" с.30, упр.38 с.30, упр.38 16 Сочинение по картине И.И.Левитана «Золотая осень» 1 Сочинение Ноутбук, ин.доска, презентация "Сочинение" с.34, упр.48. с.34, упр.48. 17 Знаки препинания в предложениях с однородными членами 1 Ответ на уроке с.32, упр.42 с.32, упр.42 18 Знаки препинания в предложениях с однородными членами.. 1 Ответ на уроке р.т.с.20 Повторить правила 19 Простые и сложные предложения. Связь между простыми предложениями в составе сложного 1 Ответ на уроке Ноутбук, ин.доска, презентация "Сложные предложения с союзами а, и, но" с.37, упр.51, правило. с.37, упр.51, правило. 20 Сложное предложение и предложение с однородными членами 1 Тестирование PROclass "Предложение" с.39, упр.55. с.39, упр.55. 21 Обучающее изложение 1 Изложение Повторить правила Повторить правила 22 Контрольный диктант по теме «Предложение 1 Диктант Повторить  правила Повторить  правила Слово в языке и речи 23 Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Слово и его лексическое значение. 1 Ответ на уроке с.43, упр.61. Выявляют слова, значение которых требует уточнения. Определяют значение слова по тексту или уточняют с помощью толкового словаря. Определяют значение слова, пользуясь толковым словарём. Распознают многозначные слова, слова в прямом и в переносном значениях, синонимы, антонимы, омонимы, фразеологизмы, устаревшие слова. Сравнивают прямое и переносное значение слов, подбирают предложение, в которых слово употребляется в прямом или переносном значении. Подбирают к слову синонимы, антонимы. Контролируют уместность использования слов в предложениях, находят случаи неудачного выбора слова, корректируют обнаруженные ошибки, подбирая наиболее точный синоним. Оценивают уместность использования слов в тексте, выбирают (из ряда предложенных) слова для успешного решения коммуникативной задачи. Работают со словарями учебника, находят в них нужную информацию о слове.. с.43, упр.61. 24 Многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Заимствованные слова. Устаревшие слова 1 Ответ на уроке Ноутбук, ин.доска, презентация "Многозначные слова" с.46, упр.68 с.46, упр.68 25 Синонимы, антонимы, омонимы. 1 Ответ на уроке Ноутбук, ин.доска, презентация "Синонимы и антонимы" с.48, упр.72. с.48, упр.72. 26 Фразеологизмы. Обобщение знаний о лексических группах слов 1 Ответ на уроке р.т.с.34 Повторить правила 27 Состав слова. Распознавание значимых частей слова 1 Ответ на уроке Ноутбук, ин.доска, презентация "Состав слова" с.52, упр.80, правило. Распознают значимые части слова. Различают однокоренные слова и формы одного и того же слова, однокоренные слова. Объясняют значение слова, роль и значение суффиксов и приставок. Запоминают алгоритм разбора слова по составу, используют его при разборе слова по составу. Анализируют заданную схему слова и подбирают слова заданного состава. Находят в тексте однокоренные слова, слова с определёнными суффиксами и приставками. Моделируют слова. с.52, упр.80, правило. 28 Состав слова. Распознавание значимых частей слова . 1 Ответ на уроке с.54, упр.84. с.54, упр.84. 29 Состав слова. Распознавание значимых частей слова.. 1 Ответ на уроке с.56, упр.88. с.56, упр.88. 30 Правописание гласных и согласных в корнях слов. 1 Ответ на уроке Ноутбук, ин.доска, презентация "Орфограммы" с.58, упр.93 Устанавливают наличие в словах изученных орфограмм, обосновывают их написание. Устанавливают зависимость способа проверки от места орфограммы в слове. Используют алгоритм применения орфографического правила при обосновании написания слова. Анализируют разные способы проверки орфограмм. Группируют слова по месту орфограммы и по типу орфограммы. Контролируют правильность записи текста, находят неправильно записанные слова и исправляют ошибки. Оценивают результат выполнения орфографической задачи. Различают значение разделительного твёрдого (ь) и разделительного мягкого (ь) знаков в слове с.58, упр.93 31 Правописание гласных и согласных в корнях слов, удвоенных согласных в корнях 1 Ответ на уроке с.60, упр.97,98. с.60, упр.97. 32 Правописание приставок и суффиксов 1 Ответ на уроке с.63, упр.105., правило с.63, упр.105., правило 33 Разделительные твердый и мягкий знаки 1 Ответ на уроке с.65, упр.108. с.65, упр.108. Части речи 34 Части речи. Морфологические признаки частей речи 1 Ответ на уроке Ноутбук, ин.доска, презентация "Части речи" р.т.с.47 Объясняют, доказывают правильность написания слова с изученными орфограммами Различают изученные части речи. Классифицируют слова по частям речи на основе изученных признаков. Анализируют изученные грамматические признаки частей речи и соотносят их с той частью речи, которой они присущи. Составляют сообщения по таблицам. Наблюдают за правописанием некоторых имён числительных. Образовывают формы глагола. Находят наречия среди данных слов и в тексте. Анализируют грамматические признаки наречия. Осознают роль наречий в предложении и тексте. Классифицируют наречия по значению и вопросам. Образовывают наречия от имён прилагательных. Повторить правила 35 Склонение имен существительных и имен прилагательных 1 Ответ на уроке с.71, упр.119. с.71, упр.119. 36 Имя числительное. Глагол 1 Ответ на уроке с.72,упр.123. с.72,упр.123. 37 Наречие как часть речи 1 Ответ на уроке с.74-75, упр.127. с.74-75, упр.127. 38 Правописание наречий 1 Тестирование PROclass "Наречия." с.76-77, упр.132., повторить правила. с.76-77, упр.132., повторить правила. 39 Сочинение-отзыв по картине В.М.Васнецова «Иван Царевич на Сером волке». 1 Сочинение Ноутбук, ин.доска, презентация "В.М.Васнецов" повторить правила Обсуждают представленные отзывы о картине В.М.Васнецова «Иван-Царевич на Сером волке», высказывают своё суждение и сочиняют собственный текст-отзыв о картине художника. повторить правила 40 Контрольный диктант по теме «Части речи» 1 Диктант р.т.с.51 Контролируют правильность записи текста, находят неправильно написанные слова и исправляют ошибки Повторить правила Имя существительное 41 Распознавание падежей имен существительных 1 Ответ на уроке с.81, упр.137. Различают имена существительные среди других частей речи. Изменяют имена существительные по падежам. Различают падежные и смысловые вопросы. Определяют падеж, в котором употреблено имя существительное. Различают имена существительные в начальной и косвенных формах. Различают имена существительные, употреблённые в именительном, родительном, винительном падежах, сравнивают их признаки. Различают имена существительные, употреблённые в творительном и предложном падежах, сопоставляют их внешне сходные признаки. Соблюдают нормы употребления неизменяемых имён существительных в речи. Определяют падеж изменяемых и неизменяемых имён существительных. с.81, упр.137. 42 Упражнение в распознавании именительного, родительного, винительного падежей неодушевленных имен существительных 1 Ответ на уроке с.83, упр.140, правило с.83, упр.140, правило 43 Упражнение в распознавании одушевленных имен существительных в родительном и винительном падежах, в дательном падеже 1 Ответ на уроке с.85, упр.143, правило с.85, упр.143, правило 44 Упражнение в распознавании имен существительных в творительном и предложном падежах 1 Ответ на уроке с.87, упр.149 с.87, упр.149 45 Повторение сведений о падежах и приемах их распознавания. Несклоняемые имена существительные 1 Ответ на уроке с.88,упр.152. с.88,упр.152. 46 Три склонения имен существительных (общее представление). 1-е склонение имен существительных 1 Ответ на уроке Ноутбук, ин.доска, презентация "Типы склонений им. сущ." с.90, упр.156, правило. Определяют принадлежность имён существительных к 1, 2, 3-му склонению и обосновывают правильность определения. Находят в тексте и подбирают имена существительные 1 – го склонения Склоняют имена существительные 1-го склонения. Составляют текст - описание по репродукции картины художника А. А. Пластова «Первый снег Определяют принадлежность имён существительных ко 2-му склонению и обосновывают правильность этого определения. Склоняют имена существительные 2-го склонения. Подбирают примеры имён существительных 3-го склонения. Находят сходство и различия в признаках имён существительных 2-го и 3-го склонений Находят имена существительные 3-го склонения в предложениях. Подбирают примеры имён существительных 3-го склонения Работают с памяткой «Как определить склонение имён существительных». Классифицируют имена существительные по склонениям. Составляют сообщение по таблице. Сравнивают имена существительные разных склонений: находят их сходство и различие. Составляют план текста. Письменно воспроизводят содержание повествовательного текста по самостоятельно составленному плану. Анализируют разные способы проверки безударного падежного окончания и выбирают нужный способ проверки при написании слова. с.90, упр.156, правило. 47 Упражнение в распознавании имен существительных 1-го склонения 1 Ответ на уроке с.92, упр.160. с.92, упр.160. 48 Сочинение по картине А.А. Пластова «Первый снег» 1 Сочинение Ноутбук, ин.доска, презентация "А.А. Пластов" переписать сочинение в тетрадь переписать сочинение в тетрадь 49 2-е склонение имен существительных 1 Ответ на уроке с.94, упр.165, правило. с.94, упр.165, правило. 50 Упражнения в распо-знавании падежа имён существительных 2-го склонения 1 Ответ на уроке с.96, упр.167, правило с.96, упр.167, правило 51 3-е склонение имен существительных 1 Ответ на уроке с.97, упр.172,  правило. с.97, упр.172,  правило. 52 Упражнения в распознавании падежа имён существительных 3-го склонения 1 Ответ на уроке Ноутбук, ин.доска, презентация "Правописание ь после шипящих на конце сущ." с.99, упр.176. с.99, упр.176. 53 Типы склонения. Алгоритм определения склонения имени существительного 1 Ответ на уроке с.101, упр.179, правило. с.101, упр.179, правило. 54 Обучающее изложение 1 Изложение Повторить все правила. Повторить все правила. 55 Анализ изложения. Падежные окончания имён существительных 1, 2 и 3-го склонения единственного числа. 1 Ответ на уроке с.104, упр.184, правило с.104, упр.184, правило 56 Именительный и винительный падежи 1 Ответ на уроке с.106, упр.189, правило. Устанавливают наличие в именах существительных безударного падежного окончания и определяют способ его проверки. Анализируют предложение, где подлежащее и дополнение отвечают на один и тот же вопрос. Составляют предложение с именами существительными, употреблёнными в данных падежных формах. Определяют способы проверки написания безударного падежного окончания в родительном падеже. Пишут слова в данной падежной форме и обосновывают написание безударного падежного окончания. Сопоставляют формы имён существительных, имеющих окончания е и и. Обосновывают написание безударного падежного окончания. Контролируют правильность записи в тексте имён существительных с безударными окончаниями, находят и исправляют ошибки. Пишут слова в данной падежной форме и обосновывают написание безударного падежного окончания. Определяют способы проверки написания безударного падежного окончания в родительном и дательном падежах. Контролируют правильность записи в тексте имён существительных с безударными окончаниями, находят и исправляют ошибки. Пишут слова в форме творительного падежа и обосновывают написание безударного падежного окончания. Контролируют правильность записи в тексте имён существительных с безударными окончаниями, находят и исправляют ошибки. Определяют способы проверки написания безударного падежного окончания в предложном падеже. Пишут слова в данной падежной форме и обосновывают написание безударного падежного окончания. Контролируют правильность записи в тексте имён существительных с безударными окончаниями, находят и исправляют ошибки Определяют способы проверки написания безударного падежного окончания в предложном падеже. Пишут слова в данной падежной форме и обосновывают написание безударного падежного окончания. Составляют текст-отзыв по репродукции картины художника В. А. Тропинина «Кружевница» с.106, упр.189, правило. 57 Правописание окончаний имён существительных в родительном падеже 1 Ответ на уроке с.109, упр.196 с.109, упр.196 58 Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных 1 Ответ на уроке с.110, упр.200. с.110, упр.200. 59 Правописание окончаний имен существительных в дательном падеже 1 Ответ на уроке с.112, упр.204. с.112, упр.204. 60 Упражнение в правописании безударных окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах 1 Ответ на уроке с.114, упр.210 с.114, упр.210 61 Упражнение в правописании безударных окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах. 1 Ответ на уроке с.116-117, упр.216,218. с.116-117, упр.216. 62 Правописание окончаний имен существительных в творительном падеже 1 Ответ на уроке с.118, упр.221, правило. с.118, упр.221, правило. 63 Упражнение в правописании окончаний имен существительных в творительном падеже 1 Ответ на уроке с.120, упр.226. с.120, упр.226. 64 Правописание окончаний имен существительных в предложном падеже 1 Ответ на уроке с.122, упр.230, правило с.122, упр.230, правило 65 Упражнение в правописании окончаний имен существительных в предложном падеже 1 Ответ на уроке с.124, упр.233. с.124, упр.233. 66 Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах 1 Ответ на уроке Ноутбук, ин.доска, презентация "Правописание безударных окончаний имён существительных" с.126, упр.238, правило с.126, упр.238, правило 67 Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имен существительных 1 Ответ на уроке с.128, упр.243. с.128, упр.243. 68 .Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имен существительных 1 Ответ на уроке Ноутбук, ин.доска, презентация "Морфологический разбор им. сущ." с.130, упр.246 с.130, упр.246 69 Сочинение по картине В.А. Тропинина «Кружевница» 1 Сочинение написать сочинение по картине. написать сочинение по картине. 70 Контрольный диктант по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе» 1 Диктант повторить правила Аккуратно и без ошибок пишут под диктовку, проверяют написанное, выполняют грамматическое задание повторить правила 71 Анализ контрольного диктанта. Повторение 1 Ответ на уроке р.т.с.67 Контролируют правильность записи текста, находят неправильно написанные слова и исправляют ошибки повторить правила 72 Склонение имён существительных во множественном числе 1 Ответ на уроке с.132, упр.251, правило Определяют формы множественного числа имён существительных и склонения имён существительных в форме множественного числа. Употребляют в устной и письменной речи имена существительные во множественном числе (директора, шофёры и др.) в именительном падеже и в родительном падеже (нет яблок, но апельсинов и др.) Определяют последовательность действий при разборе имени существительного как части речи по заданному алгоритму. Контролируют правильность написания окончания имён существительных в родительном падеже Распознают одушевлённые имена существительные в винительном и родительном падежах во множественном числе. Правильно употребляют в устной и письменной речи имена существительные во множественном числе Находят в тексте имена существительные множественного числа в дательном, творительном, предложном падежах. Обосновывают написание безударного падежного окончания имён существительных в формах множественного числа Подробная письменная передача содержания повествовательного текста. Контролируют правильность записи в тексте имён существительных с безударными окончаниями, находят и исправляют ошибки. Оценивают результаты написанного изложения. Аккуратно и без ошибок пишут под диктовку, проверяют написанное, выполняют грамматическое задание. Контролируют правильность записи текста, находят неправильно написанные слова и исправляют ошибки. с.132, упр.251, правило 73 Именительный падеж имён существительных множественного числа 1 Ответ на уроке с.134, упр.256. с.134, упр.256. 74 Родительный падеж имён существительных множественного числа 1 Ответ на уроке с.137, упр.263, правило. с.137, упр.263, правило. 75 Правописание окончаний имён существительных множественного числа в родительном падеже. Родительный и винительный падежи имён существительных множественного числа 1 Ответ на уроке с.138, упр.267 с.138, упр.267 76 Дательный, творительный, предложный падежи имён существительных множественного числа 1 Ответ на уроке с.140, упр.272. с.140, упр.272. 77 Обучающее изложение. 1 Изложение повторить правила, р.т.с.77 повторить правила 78 Анализ изложения. Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном и множественном числе. Наши проекты 1 Проект с.142, упр.275 с.142, упр.275 79 Контрольный диктант за первое полугодие 1 Диктант Повторить правила Повторить правила 80 Анализ контрольного диктанта. Проверочная работа 1 Тестирование PROclass "Имя существительное." р.т.с.78 Повторить правила Имя прилагательное 81 Имя прилагательное как часть речи 1 Ответ на уроке с.6, упр.5 Объясняют лексическое значение имен прилагательных. Находят имена прилагательные среди других слов и в тексте. Подбирают к данному имени существительному несколько имён прилагательных. Определяют род и число имён прилагательных. Изменяют имена прилагательные по числам, по родам (в единственном числе). Называют начальную форму имени прилагательного. Изменяют имена прилагательные по падежам. Определяют падеж имени прилагательного и обосновывают правильность его определения. Соблюдают последовательность действий при определении падежа имён прилагательных. Согласовывают форму имени прилагательного с формой имени существительного при составлении словосочетаний «имя существительное + имя прилагательное». Составляют текст-рассуждение о своём впечатлении картины. Высказывают своё мнение и обосновывают его. Изменяют по падежам имена прилагательные мужского и среднего рода. с.6, упр.5 82 Род и число имён прилагательных 1 Ответ на уроке с.9, упр.13 с.9, упр.13 83 Описание игрушки 1 Сочинение Повторить правила Повторить правила 84 Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе 1 Ответ на уроке с.12, упр.20, правило с.12, упр.20, правило 85 Сочинение на тему «Чем мне запомнилась картина В.А. Серова «Мика Морозов» 1 Сочинение Ноутбук, ин.доска, презентация "В.А.Серов" переписать сочинение в тетрадь переписать сочинение в тетрадь 86 Промежуточный контрольный диктант с грамматическим заданием. 1 Диктант с.17, упр.28, правило с.17, упр.28, правило 87 Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в именительном падеже 1 Ответ на уроке Ноутбук, ин.доска, презентация "Изменение им. прил. по числам и падежам" с.18, упр.31 с.18, упр.31 88 Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже 1 Ответ на уроке с.20, упр.37 Различают имена прилагательные в именительном падеже и обосновывают написание их падежных окончаний. Находят имена прилагательные в родительном падеже и обосновывают написание их безударных падежных окончаний, проверяют правильность написанного. Определяют наличие в именах прилагательных безударного падежного окончания и определяют способ его проверки и написания. Различают имена прилагательные в дательном падеже и обосновывают написание их безударных падежных окончаний, проверяют правильность написанного. Различают имена прилагательные в именительном и винительном падежах, обосновывают написание их безударных падежных окончаний. Используют разные способы проверки безударного падежного окончания имени прилагательного и выбирают наиболее рациональный способ проверки. Определяют имена прилагательные в творительном и предложном падежах, ставят вопросы к именам прилагательным в данных формах, различают их падежные окончания. Определяют и обосновывают написание безударного падежного окончания имён прилагательных мужского и среднего рода, проверяют правильность написанного. с.20, упр.37 89 Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже 1 Ответ на уроке с.21, упр.41. с.21, упр.41. 90 Именительный, винительный, родительный падежи 1 Ответ на уроке с.24, упр.49 с.24, упр.49 91 Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном па-дежах 1 Ответ на уроке с.26, упр.54. с.26, упр.54. 92 Упражнение в правописании окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода 1 Ответ на уроке с.26-27, упр.56 с.26-27, упр.56 93 Выборочное изложение описательного текста. Наши проекты 1 Изложение выполнить проект выполнить проект 94 Анализ изложения. Правописание падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода 1 Ответ на уроке р.т.с.17 Анализируют и воспроизводят письменно содержание части текста — образца. Записывают текст по памяти. Находят информацию о достопримечательностях своего города (посёлка), составляют сообщение. Сравнивают по таблице падежные окончания имён прилагательных женского рода. Изменяют по падежам имена прилагательные женского рода. Различают имена прилагательные в именительном и винительном падежах, обосновывают написание их безударных падежных окончаний, проверяют правильность написанного. Определяют имена прилагательные в родительном, дательном, творительном и предложном падежах, ставят вопросы к именам прилагательным в данных формах, различают их падежные окончания. Сравнивают и сопоставляют внешне сходные падежные формы имён прилагательных и их окончания. Определяют и обосновывают написание безударного падежного окончания имён прилагательных женского рода, оценивают правильность написанного. Изменяют по падежам имена прилагательные множественного числа. Определяют падеж имён прилагательных в форме множественного числа. Повторить правила 95 Склонение имён прилагательных женского рода 1 Ответ на уроке с.29, упр.59, правило с.29, упр.59, правило 96 Именительный и винительный падежи имён прилагательных женского рода 1 Ответ на уроке с.31, упр.64. с.31, упр.64. 97 Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имен прилагательных женского рода 1 Ответ на уроке р.т.с.19 Повторить правила 98 Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода 1 Ответ на уроке с.35, упр.75 с.35, упр.75 99 Упражнение в правописании падежных окончаний имен прилагательных 1 Ответ на уроке Ноутбук, ин.доска, презентация "Правописание безударных окончаний имён прилагательных" с.36, упр.76. с.36, упр.76. 100 Изложение описательного текста 1 Изложение р.т.с 27 Повторить правила 101 Анализ изложения. Правописание падежных окончаний имён прилагательных 1 Ответ на уроке с.37, упр.79 Составляют текст по репродукции картины Н. К. Рериха «Заморские гости». Подробно излагают содержание повествовательного текста. Составляют сообщение о своих впечатлениях. Определяют и обосновывают написание безударного падежного окончания имён прилагательных множественного числа, оценивают правильность написанного. Различают родительный и предложный падежи имён прилагательных в форме множественного числа Определяют и обосновывают написание безударного падежного окончания имён прилагательных множественного числа, оценивают правильность написанного. с.37, упр.79 102 Склонение имён прилагательных во множественном числе 1 Ответ на уроке с.39, упр.83, правило с.39, упр.83, правило 103 Сочинение-отзыв по картине Н.К. Рериха «Заморские гости» 1 Сочинение с.40, упр.85. с.40, упр.85. 104 Именительный и винительный падежи имен прилагательных множественного числа 1 Ответ на уроке с.42, упр.89. с.42, упр.89. 105 Родительный и предложный падежи имен прилагательных множественного числа 1 Ответ на уроке с.44, упр.93. с.44, упр.93. 106 Дательный и творительный падежи имен прилагательных множественного числа 1 Ответ на уроке с.46, упр.99 с.46, упр.99 107 Обобщение по теме «Имя прилагательное» 1 Проверочная работа с.48, упр.104. Работают с познавательным текстом. Составляют устное сообщение о своих впечатлениях, связанных с восприятием репродукции картины И.Э.Грабаря «Февральская лазурь». Подробно излагают содержание повествовательного текста. Составляют сообщение о своих впечатлениях. с.48, упр.104. 108 Сочинение-отзыв по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь» 1 Сочинение Ноутбук, ин.доска, презентация " И.Э. Грабарь" переписать сочинение в чистовик переписать сочинение в чистовик 109 Обобщение по теме «Имя прилагательное». Проверка знаний 1 Ответ на уроке Ноутбук, ин.доска, презентация "Морфологический разбор им. прил." с.50, зад.2. Определяют и обосновывают написание безударного падежного окончания имён прилагательных множественного числа Пишут под диктовку и проверяют написанное. Оценивают результаты выполненной работы Объясняют правильность написания слова с изученными орфограммами. с.50, зад.2. 110 Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное» 1 Диктант р.т.с. 39. Повторить правила 111 Анализ контрольного диктанта. Повторение 1 Тестирование PROclass "Имя прилагательное." р.т.с. 40 Повторить правила Местоимение 112 Местоимение как часть речи 1 Ответ на уроке Ноутбук, ин.доска, презентация "Местоимение как часть речи" с.53, упр.111, правило Распознают местоимения среди других частей речи. Определяют наличие в тексте местоимений. Определяют лицо, число, род у личных местоимений. с.53, упр.111, правило 113 Личные местоимения 1 Ответ на уроке с.55, упр.117. с.55, упр.117. 114 Изменение личных местоимений 1-го и 2-го лица по падежам 1 Ответ на уроке с.59, упр.124, правило Изменяют личные местоимения по падежам. Различают начальную и косвенную формы личных местоимений. Определяют падеж личных местоимений, употреблённых в косвенной форме. Оценивают уместность употребления местоимений в тексте, заменяют повторяющиеся в тексте имена существительные соответствующими местоимениями. Письменно подробно излагают содержание повествовательного текста. Соблюдают нормы употребления в речевых высказываниях местоимений и их форм. Редактируют текст, в котором неправильно употреблены формы местоимений Записывают под диктовку текст и оценивают правильность написания в словах изученных орфограмм. с.59, упр.124, правило 115 Изменение личных местоимений 3-го лица по падежам 1 Ответ на уроке с.62, упр.131, правило с.62, упр.131, правило 116 Изменение личных местоимений по падежам 1 Ответ на уроке с.64, упр.136. с.64, упр.136. 117 Изложение повествовательного текста с элементами описания 1 Изложение с.65, упр.137. с.65, упр.137. 118 Анализ изложения. Обобщение по теме «Местоимение» 1 Проверочная работа Подготовиться к контрольному диктанту Подготовиться к контрольному диктанту 119 Контрольный диктант по теме «Местоимение» 1 Диктант р.т.с.49. Повторить правила 120 Анализ контрольного диктанта. Повторение 1 Тестирование PROclass "Местоимение." р.т.с.50 Повторить правила Глагол 121 Роль глаголов в языке 1 Ответ на уроке Ноутбук, ин.доска, презентация "Правописание не с глаголами" с.70, упр.145. Различают глаголы среди других слов и в тексте. Определяют изученные грамматические признаки глаголов (число, время , роль в предложении). Редактируют текст, изменяя время глагола. с.70, упр.145. 122 Изменение глаголов по временам 1 Ответ на уроке Ноутбук, ин.доска, презентация "Изменение глаголов по временам" р.т.с.42 Повторить правила 123 Неопределённая форма глагола 1 Ответ на уроке Ноутбук, ин.доска, презентация "Неопределённая форма глагола" с.74, упр.153, правило Различают неопределённую форму глагола среди других форм глагола и отличают ее от омонимичных имён существительных (знать, печь). Образовывают от глаголов в неопределённой форме временные формы глагола. Классифицируют глаголы, отвечающие на вопрос что делать? и что сделать? Образовывают глаголы при помощи приставок и суффиксов. Самостоятельно составляют план изложения. Подробно излагают повествовательный текст по самостоятельно составленному плану. Оценивают правильность содержания, структуры написанного текста и использования в нем языковых средств. Изменяют глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам. Определяют лицо и число глаголов. Выделяют личные окончания глаголов. Определяют роль мягкого знака (ь) в окончаниях глаголов 2-ого лица единственного числа в настоящем и будущем времени (-ешь, -ишь). Определяют тему картины, описывают картину, раскрывают замысел художника, передают свое отношение к картине. Пишут сочинение по репродукции картины. Различают окончания глаголов I и II спряжения настоящего времени. Определяют спряжение глаголов. Группируют найденные в тексте глаголы, записывая их в соответствующий столбец таблицы «I и II спряжение глаголов». Различают окончания глаголов I и II спряжения будущего времени Изменяют глаголы по лицам, обосновывают написание личных окончаний глаголов. Готовятся к выполнению проектной работы. Моделируют в процессе коллективной работы алгоритм определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями. Определяют спряжение глаголов по неопределенной форме. Различают окончания глаголов I и II спряжения. Обсуждают последовательность действий при выборе личного окончания глагола. Обосновывают способ определения личного окончания глагола. Устанавливают наличие в глаголах орфограмм, доказывают правильность их написания. Используют на практике правило правописания безударных личных окончаний глаголов I и II спряжения. Определяют спряжение глаголов по неопределенной форме, учатся правильно ставить вопросы к глаголам, писать безударные личные окончания глаголов Находят возвратные глаголы среди других форм глагола, называют их. Упражняются в правильном написании -тся и -ться в возвратных глаголах Составляют текст по сюжетным рисункам и плану, записывают его в тетрадь. Контролируют уместность использования слов в предложениях, находят случаи неудачного выбора слова, корректируют обнаруженные ошибки, подбирая наиболее точный синоним. Определяют и образуют формы глаголов в прошедшем времени. Обосновывают правильность написания родовых окончаний глаголов. Соблюдают орфоэпические нормы произношения глаголов прошедшего времени с частицей не и без частицы. Распознают глагольные формы прошедшего времени, упражняются в написании родовых окончаний глаголов в прошедшем времени Подробно воспроизводить содержание повествовательного текста и оценивать написанное Определяют последовательность действий при разборе глагола как части речи по заданному алгоритму, обосновывают правильность выделения изученных признаков глагола. Пишут под диктовку текст и выполняют грамматические задания Находят и исправляют ошибки в своей работе, повторяют изученное о глаголе Изменяют глаголы по временам и обосновывают написание безударных окончаний глаголов Определяют тему текста, составляют план текста, определяют главную мысль каждой части, передают содержание текста по вопросам. Подробно воспроизводят содержание повествовательного текста и оценивают написанное. Контролируют уместность использования слов в предложениях, находят случаи неудачного выбора слова, корректируют обнаруженные ошибки. Определяют последовательность действий по заданному алгоритму, обосновывают правильность выделения нужных ответов. с.74, упр.153, правило 124 Неопределённая форма глагола. 1 Ответ на уроке с.75, упр.156. с.75, упр.156. 125 Изменение глаголов по временам. 1 Ответ на уроке с.78, с.161, правило с.78, с.161, правило 126 Изложение повествовательного текста по цитатному плану 1 Изложение Составить 3 предложения со словарными словами Составить 3 предложения со словарными словами 127 Анализ изложения. Спряжение глаголов 1 Ответ на уроке с.82, упр.166, правило с.82, упр.166, правило 128 Спряжение глаголов 1 Ответ на уроке Ноутбук, ин.доска, презентация "Спряжение глаголов" с.84, упр.170 с.84, упр.170 129 2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе 1 Ответ на уроке Ноутбук, ин.доска, презентация "Правописание ь после шипящих в глаголах 2 лица ед.ч." с.87, упр.177, правило с.87, упр.177, правило 130 Сочинение по картине И.И.Левитана «Весна. Большая вода» 1 Сочинение Ноутбук, ин.доска, презентация " И.И. Левитан" с.86, упр.176. с.86, упр.176. 131 I и II спряжение глаголов настоящего времени 1 Ответ на уроке р.т.с.53, правило Повторить правила 132 I и II спряжение глаголов будущего времени 1 Ответ на уроке с.91, упр.188, правило с.91, упр.188, правило 133 Наши проекты 1 Проект Выполнить проектную работу. Выполнить проектную работу. 134 Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени 1 Ответ на уроке Ноутбук, ин.доска, презентация "Правописание безударных личных окончаний глаголов" с.95, упр.194, правило. с.95, упр.194, правило. 135 Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени. 1 Ответ на уроке с.99, упр.203, правило. с.99, упр.203, правило. 136 Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.. 1 Ответ на уроке с.100, упр.206 с.100, упр.206 137 Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.. 1 Ответ на уроке р.т.с.55 Повторить правила 138 Возвратные глаголы 1 Ответ на уроке с.103, упр.213, правило. с.103, упр.213, правило. 139 Правописание -тся и -ться в возвратных глаголах 1 Ответ на уроке с.105, упр.219, правило. с.105, упр.219, правило. 140 Правописание -тся и -ться в возвратных глаголах 1 Ответ на уроке с.107, упр.224 с.107, упр.224 141 Закрепление изученного. Составление рассказа по серии картинок 1 Сочинение р.т.с.60 Повторить правила 142 Правописание глаголов в прошедшем времени 1 Ответ на уроке с.111, упр233, правило с.111, упр233, правило 143 Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени 1 Ответ на уроке с.112, упр.236 с.112, упр.236 144 Правописание безударного суффикса в глаголах прошедшего времени 1 Ответ на уроке с.114, упр.242. с.114, упр.242. 145 Изложение повествовательного текста по вопросам 1 Изложение с.114, упр.241. с.114, упр.241. 146 Контрольный диктант по теме «Глагол» 1 Диктант р.т.с.62 Повторить правила 147 Анализ контрольного диктанта. Повторение 1 Тестирование PROclass "Глагол." р.т.с.63 Повторить правила 148 Обобщение по теме «Глагол» 1 Ответ на уроке Ноутбук, ин.доска, презентация "Морфологический разбор глагола" с.116, упр.245. с.116, упр.245. 149 .Обобщение по теме «Глагол» 1 Проверочная работа с.118, упр.251. с.118, упр.251. 150 Изложение повествовательного текста 1 Изложение Подготовиться к проверочной работе Подготовиться к проверочной работе 151 Проверка знаний по теме «Глагол» 1 Проверочная работа р.т.с.65 Повторить правила 152 Анализ изложения, тестовой работы. Повторение 1 Ответ на уроке р.т.с.66 Повторить правила Повторение. 153 Язык. Речь. Текст 1 Ответ на уроке с.123, упр.259. Различают типы текстов, определяют тему и основную мысль текста. Исправляют деформированный текст (с нарушенным порядком следования частей). Различают виды предложений, выделяют словосочетания из предложений. Называют признаки однородных членов предложения, умеют находить главные и второстепенные члены предложения, распознают однородные члены предложения Разбирают предложение по членам предложения с использованием терминов: распространенное предложение и нераспространенное, простое и сложное предложение. Распознают многозначные слова, слова в прямом и в переносном значениях, синонимы, антонимы, омонимы, фразеологизмы, устаревшие слова. Определяют тему картины, описывают картину, раскрывают замысел художника, передают свое отношение к картине Контролируют уместность использования слов в предложениях, находят случаи неудачного выбора слова, корректируют обнаруженные ошибки. Различают изученные части речи. Классифицируют слова по частям речи на основе изученных признаков. Подробно воспроизводят содержание повествовательного текста и оценивают написанное Находят и исправляют ошибки в своей работе; редактируют текст. Называют звуки русского языка, обозначают их буквами Применяют полученные знания при решении нестандартных задач с.123, упр.259. 154 Предложение и словосочетание 1 Ответ на уроке с.125, упр.265. с.125, упр.265. 155 Предложение и словосочетание 1 Ответ на уроке с.126, упр.271. с.126, упр.271. 156 Предложение и словосочетание. 1 Ответ на уроке с.127, упр.273. с.127, упр.273. 157 Лексическое значение слова 1 Ответ на уроке с.129, упр.277. с.129, упр.277. 158 Сочинение на тему «Мои впечатления от картины И.И.Шишкина «Рожь» 1 Сочинение Ноутбук, ин.доска, презентация "  И.И.Шишкин" с.129, упр.278 с.129, упр.278 159 Итоговый контрольный диктант. 1 Диктант повторение изученных правил повторение изученных правил 160-163 Анализ контрольного диктанта. Состав слова. 4 Ответ на уроке с.131, упр.283; с.132, упр.286; с.133, упр.290; с. 134, упр. 294 с.131, упр.283; с.132, упр.286; с.133, упр.290; с. 134, упр. 294 164-165 Части речи 2 Ответ на уроке с.136,упр.297; с.137,упр.302 с.136,упр.297; с.137,упр.302 166 Изложение повествовательного текста по цитатному плану 1 Изложение с.141,упр.312 с.141,упр.312 167 Анализ изложения. Части речи 1 Ответ на уроке с.143, упр.321 с.143, упр.321 168 Повторение 1 Ответ на уроке с.143, упр.322 с.143, упр.322 169 Звуки и буквы 1 Ответ на уроке Ноутбук, ин.доска, презентация "Звук. Ударение. Фонетический разбор слова" с.144, упр.324 с.144, упр.324 170 Игра «По галактике Частей Речи» 1 Ответ на уроке Задание на лето Задание на лето