Календарно-тематическое планирование в средней группе по теме: "Что из чего и для чего"

Календарно – тематическое планирование в средней группе «Радуга».

Тема недели «Что из чего и для чего» с 8.10.2018 по 12.10.2018.

 Цель: предложить систему работы, направленную на формирование представлений детей о свойствах и качествах материалов, из которых сделаны окружающие нас предметы.

Задачи:

• Приобщение к процессу познания, побуждение интереса к предлагаемой деятельности.
• Расширение и закрепление представлений о материалах, из которых сделаны окружающие нас предметы (бумага, ткань, дерево, металл, пластмасса, резина).
• Познакомить детей с новым материалом - пластмассой, и ее свойствами.
• Развитие познавательно-поисковой активности ребенка, умения устанавливать причинно- следственные связи, анализировать, делать выводы о свойствах и качествах материалов.
• Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам.

Результаты проекта:

-для детей:

• Имеют представление о свойствах предметов из ткани, бумаги, дерева, металла, пластмассы; различают  их, выделяют их качества.
• Определяют, как и где могут использоваться эти материалы.
• Имеют представление о безопасном и бережном использовании предметов из разных материалов (непрочные, шероховатые, хрупкие, тяжелые).

-для родителей:

• Позитивные сдвиги в эмоциональной сфере взаимоотношений в семье, раскрытие творческого потенциала.
• Приобщение ребенка к миру предметов.
• Усиление взаимодействия педагогов с родителями и повышение роли семьи в воспитании детей.

-для педагогов:

• Подбор методических, дидактических материалов по данной теме.
• Создание развивающей среды, направленной на развитие интереса детей к теме проекта.
• Создание условий, стимулирующих развитие опытно-экспериментальной деятельности детей.

Дни недели	Образовательная деятельность в режимных моментах.		Непосредственно образовательная деятельность		Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.		Взаимодействие с родителями, специалистами.
Понедельник, 8 октября	Утро: Беседа « Как люди используют дерево и кожу»- знакомить детей со свойствами кожи и дерева. Д/И -«В группу собери»- развивать умения группировать предметы по их функциональному назначению, подбирать обобщающие слова. Артикуляционная гимнастика. Прогулка: Прогулка Наблюдение за ветром - продолжать знакомить с природными явлениями, формировать интерес к неживым объектам природы Д/И – «Живое-неживое» Трудовые поручения: Сбор камней на участке - продолжать воспитывать у детей желание участвовать труде. Вечер: воздушная гимнастика (картотека). Артикуляционная гимнастика (картотека). Сказкотерапия - Чтение рассказа С. Маршак «Откуда стол пришёл?» Экспериментирование «Тонет -плавает» Ц: формировать понятие о том, что тяжелые предметы из металла тонут, а дерево нет. Пальчиковые игры: «семья», «Капуста», «Белка» Беседа с детьми «Мой домашний адрес». Прогулка. Наблюдение за погодой.		Рисование Тема: «Красивые салфетки из бумаги» Цель: Рисование узоров на салфетках круглой и квадратной формы Лит-ра: И. А. Лыкова, стр. 112 Физ-ра		Альбомы с иллюстрациями «посуда», Игры детей с любимыми игрушками, крупным строительным материалом. Цель: развивать фантазию, творческие способности Внести книги и иллюстрации по теме «мебель». Раскраски и трафареты на осеннюю тематику для самостоятельной деятельности.		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Дни недели	Образовательная деятельность в режимных моментах.		Непосредственно образовательная деятельность		Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.		Взаимодействие с родителями, специалистами.
Вторник, 9 октября	Утро: Беседа «Орудия труда»-закрепить названия и назначение. Подобрать картинки с изображением орудий труда для самостоятельного рассматривания. Д/И «Угадай инструмент»-формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание. Артикуляционная гимнастика. Прогулка. Наблюдения за красотой осенней природы. Расширять кругозор, обогащать словарный запас, активизировать память и внимание. Подвижная игра «Раз, два, три… морковку найди» цель: развивать внимание, умения согласовывать свои действия с действиями товарищей.П/И: "У медведя во бору" цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, поддерживать радостное настроение. Вечер: воздушная гимнастика (картотека) Артикуляционная гимнастика (картотека) Д.и. Контуры" На листе нарисованы контуры овощей и фруктов. Задание: найди любой фрукт, назови и обведи. Цель: способствовать развитию у детей интереса к дидактическим играм. П/и «Ловишки», «Найди себе пару» , « Кто что делает» . Цель: Учить быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга. Прогулка. Игры с выносным материалом		Ребёнок и окр.мир Тема: «Незнайкин клад» Цель: закреплять знания о свойствах материалов, из которых изготовлены различные предметы» Лит-ра: В.В. Гербова, стр. 56 Конструирование Тема: «Как полка превратилась в книжный шкаф» Цель: уточнить представление о строении книжной полки и книжного шкафа. Лит-ра: И.А. Лыкова, стр. 100		Создание условий для занятия творческой деятельностью. Настольные игры (развитие мелкой моторики С. р. игра «Кукольный дом» Ц: Формирование положительных взаимоотношений между детьми Конструктивная игра из конструктора «Построим дом»  Ц: Учить играть рядом, не мешая друг другу, и вместе. Развивать и поощрять взаимодействия детей в игре. Настольные игры Выложи из цветных палочек по образцу		«Как снять напряжение после детского сада» (памятка)
Дни недели	Образовательная деятельность в режимных моментах.		Непосредственно образовательная деятельность		Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.		Взаимодействие с родителями, специалистами.
Среда, 10 октября	Утро: Беседа «Наша мебель» Какая мебель есть у нас в группе?  Из какого материала сделана? Для чего нужна эта мебель? Как нужно беречь мебель? Ц. рассказать детям о мебели ее предназначении и материала из которого она сделана П.и. «Где звенит» Ц. развитие слухового восприятия, ориентация в пространстве. Пальчиковая гимнастика: «Мы посуду перемыли», Ц. развитие мелкой моторики рук. Артикуляционная гимнастика. Прогулка: Наблюдение за состоянием погоды - учить определять время года по характерным признакам, называть состояние Труд: сбор разноцветных листьев для поделок. цель: активизация словаря, формирование умения объяснять свой выбор. П/и «Береги предмет» - учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. Вечер: воздушная гимнастика (картотека). Артикуляционная гимнастика. Пальчиковые игры: «Шофер», «Посуда», «Одежда». С. Р. Игра «Кафе» Ц: ознакомить детей с трудом взрослых, формирования положительных взаимоотношений у детей. П/И «Мышеловка» Ц: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость.		Музыкальное занятие ФЭМП Тема: «Занятие 6» Цель: закрепить знание о цифре 1, о треугольнике Лит-ра: Е.В. Колесникова, стр. 30		Предложить для самостоятельного рассматривания картинки, книги о природе, о животных. Работа в творческом центре. Театральная деятельность детей в уголке творчества , настольный театр «Колобок». Самостоятельная деятельность детей. Игры с куклами. « Ряженье».		Консультация для родителей «Учим ребенка беречь природу»
Дни недели	Образовательная деятельность в режимных моментах.	Непосредственно образовательная деятельность		Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.		Взаимодействие с родителями, специалистами.
Четверг , 11октября	Утро: Беседа: «Какая мебель есть у нас в группе?» Какую мебель вы видите в нашей группе? Из какого она материала? Для чего она служит? Ц: закрепить знания о мебели. Пальчиковая гимнастика: «Мы посуду перемыли» Ц: развитие мелкой моторики Артикуляционная гимнастика. Прогулка: Наблюдение «Наблюдаем за птицами» Цель: добиться уточнения знаний детей о птицах: название, части тела, питание. Вспомнить, что есть зимующие птицы и перелетные. Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать бег в раз­ных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. «Птички летают». Цель — обучать детей спрыгиванию с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать по сигналу, помогать друг другу. Труд. поруч: уборка сухих листьев на участке. цель: приучать детей выполнять несложные трудовые поручения, учить соблюдать чистоту и порядок на участке. П/и «Мыши в кладовой» - продолжать учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом; быстро менять направление движения Вечер: воздушная гимнастика (картотека) Ч.х.л. по желанию детей Ц: учить внимательно слушать, пробовать пересказывать любимые сказки П/И «Цветные автомобили» Ц: развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу. Прогулка. Игры с выносным материалом.	Физ-ра Развитие речи Тема: «Занятие 6» Цель: учить пересказывать короткую сказку, выразительно передавать диалог  персонажей Лит-ра: О.С. Ушакова, стр. 120		Игры лото, кубики, мозаика. Сюжетно-ролевые игры «Больница», «Магазин» - помочь в распределении ролей, следить за ходом игры. Настольные игры: «Мозайка», «Пазл» и др. сенсорные игры. Самостоятельные игры с любимой игрушкой цель: учить использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые сюжеты . С. р. игра «Кукольный дом» Ц: Формирование положительных взаимоотношений между детьми		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Дни недели	Образовательная деятельность в режимных моментах.	Непосредственно образовательная деятельность		Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.		Взаимодействие с родителями, специалистами.
Пятница , 12 октября	Утро: Беседа «Как помочь дома маме?» Какая работа по дому у мамы?  Как вы ей помогаете? Ц. воспитывать желание помогать взрослым, узнать какую работу выполняет по дому мама П.и. «Где звенит» Ц. развитие слухового восприятия, ориентация в пространстве. Артикуляционная гимнастика. Прогулка: Наблюдение за растительным миром. Цель: формировать представление об особенностях берёзы, по которым её можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе. Подвижная игра: «Раз, два, три – ко мне беги». Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Труд: подметание лавочек на участке. П/и«Попади в круг» -совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель. Вечер: воздушная гимнастика (картотека) «Подберем мебель для кухни, спальни, гостиной». Цели: закрепить знания  о мебели, где какя мебель стоит, развитие внимания Ч.х.л. «Федорино горе» Ц: развитие речи, внимания Пальчиковые игры (картотека)	Музыкальное занятие Аппликация Тема: «Полосатый коврик» Цель: учить украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, чередуя их по цвету. Лит-ра: Д.Н. Колдина, стр. 27		С.р. игра «Поваренок» Ц: учить примерять на себя роль, закрепить знания о работе повара Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители. С.р. игра «Защитники леса». Для развития сюжета игры привлечь детей к строительству «Автобуса (машины)» - путешествие в лес. Цель: развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу, трудиться сообща. Настольные игры для развития мелкой моторики		Предложить родителям материал для закрепления темы недели