Календарный план на неделю

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО -  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –21.11. - 25.11.2022г.)

Группа: средняя№2                                                                               Тема: «Пусть всегда будет мама, пусть всегда буду!»

Цель: создать условия для формирования представлений о своей семье, о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.). Закрепить знание детьми своего имени, фамилии и возраста, имен родителей. Продолжать знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственникам.

Итоговое мероприятие: «Выставка детского творчества».                                                                                                       Дата проведения итогового мероприятия: пятница –25.11.2022г.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	О Д в режимных моментах
1	2	3	4		5	6	7	8
Понедельник, 21.11.22г.	Утро:	«Социально– коммуникативное развитие» «Развитие речи»  «Познавательное развитие» «Физическое развитие»  «Художественно – эстетическое развитие»	Рассказ празднике «День матери» - расширять представление детей о празднике, объяснить его значение, развивать речевую активность, любознательность, интерес к окружающему. Воспитывать уважение к маме. Рассматривание альбома  «Моя семья» - формировать  первоначальные представления о родственных отношениях. Д.И. «Кто живет в семье» - активизировать в речи детей существительные. П.И. «Найди свой домик» - воспитывать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному всей группой. Утренняя гимнастика - приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.		И.У. «Моем руки чисто, чисто». С подгруппой детей.	Ситуативный разговор «Чем можно порадовать свою семью». Продолжать знакомить детей с профессией - продавец – развивать интерес к профессиям взрослых, воспитывать уважение к труду взрослых. Игра – ситуация «Поделюсь игрушкой с другом» - вовлечь детей в игру. Учить взаимодействовать друг с другом. Воспитывать у детей желание играть вместе. Игра-упражнение «Научим Машу здороваться». - продолжать помогать детям общаться со знакомыми взрослыми и сверстниками. Воспитывать вежливость, уважительное отношение к взрослым	Картинки. Атрибуты для игр.	Поздравительная  папка-передвижка «День Матери»
	НОД		«Познавательное развитие» Ознакомление с окружающим миром  «Папа, мама, я - семья»  Программное содержание: формировать первоначальные представления о семье, о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.). Закрепить знание детьми своего имени, фамилии и возраста, имен родителей. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственникам.   (О.В. Дыбина стр. 13)				Материалы к НОД
			«Физическое развитие». Физическая культура в помещении				Материалы к НОД
	Прогулка.		Прогулка№9 «Развешивание кормушек» (Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке» стр.85)
			Чтение х/л - Чтение русской народной сказки «У солнышка в гостях» - формировать умение слушать воспитателя.
	2 пол. дня		Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Самостоятельная деятельность детей.
	Вечер:		Конструктивно – модельная деятельность  «Домики» - формировать конструктивные способности детей,  развивать умение строить мебель, самостоятельно отбирать детали, различать их по цвету и форме; использовать разные варианты создания мебели из кубиков и кирпичиков. Воспитывать интерес к конструированию. Самостоятельная деятельность  детей в центрах активности – учить детей самостоятельно играть, используя игрушки.	Игра «Чудесный мешочек» - учить детей узнавать предметы по характерным признакам - с подгруппой детей.		Ситуативный разговор «Как я маме помогаю». Сюжетно-ролевая игра - «Мамины помощники»- формировать умение детей выбирать роль, воспитывать культуру поведения и положительные моральные качества  детей, продолжать знакомить с трудовыми поручениями, воспитывать желание оказывать посильную помощь. Хороводная игра «Каравай» - совершенствовать умение  детей ходить по кругу.	Атрибуты для игр. Иллюстрации.
	Прогулка.		Прогулка 2. П. игры: «Зайка серый умывается», «Догоните меня» - развивать двигательную активность.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	О Д в режимных моментах
1	2	3	4		5	6	7	8
Вторник, 22.11.22г.	Утро:	«Социально– коммуникативное развитие»  «Познавательное развитие» «Развитие речи» «Физическое развитие» «Художественно – эстетическое развитие»	Беседа «За что мы любим маму» - формировать умение детей отвечать на вопросы,  делать простейшие обобщения, воспитывать любовь к родному и близкому человеку. Д.И. «Вежливые слова» - активизировать в речи детей прилагательные. Пальчиковая игра  «Мы капусту рубим, рубим…» добиваться выразительности движений, жестов, мимики. Дать представление о заготовке овощей на зиму. Утренняя гимнастика - приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.		Д.И. «Чудесный мешочек» - учить различать и называть геометрические фигуры. С подгруппой детей.	Ситуативный разговор «Как ласково меня называют в семье». Игра – ситуация «Я не жадина» - вовлечь детей в игру. Совершенствовать умение детей взаимодействовать друг с другом. Воспитывать у детей желание играть вместе Самостоятельная деятельность детей в центрах активности –  продолжать формировать умение детей усложнять и обогащать предметно - игровую среду. П.И. «Найди игрушку» - развивать умение детей ориентироваться в пространстве группы, активность детей в двигательной деятельности.	Иллюстрации. Атрибуты для игр.	Индивидуальное консультирование по запросам родителям.
	НОД		«Художественно-эстетическое развитие». Музыка				Материалы к НОД
			«Познавательное развитие» ФЭМП  «Занятие №4» (ноябрь)  Программное содержание: познакомить с образованием числа 5, формировать умение считать в пределах5, отвечать на вопрос «Сколько» Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) . Воспитывать интерес к математике. (И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП в средней группе» стр.25).				Материалы к НОД
	Прогулка:		Прогулка№10« Наблюдение за солнцем» (Т.Г. Кобзева «Организация деятельн. детей на прогулке» стр.86)
			Чтение х/л - Чтение рассказа К. Ушинского «Петушок с семьей» - воспитывать  интерес к художественной литературе.
	2 пол.дня		Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Самостоятельная деятельность детей.
	Вечер:		Чтение художественной литературы. Рассказывание сказки Л. Толстого «Три медведя» – развивать у детей способность слушать сказки и активно реагировать на её содержание. Воспитывать интерес к художественной литературе. Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей – развивать досуговую деятельность детей по интересам. Развивать дружеские взаимоотношения. Воспитывать дружеские взаимоотношения.	И.У. «Чего не стало?» - развивать внимание. С подгруппой детей.		Ситуативный разговор «Кто обо мне заботится». Театрализованная игра «Колобок» -  развитие творческих способностей у детей посредствам театрализованных игр. Закреплять в речи  названия животных и их признаков, расширять активный словарь: круглый, румяный, рыжая, хитрая, косолапый и т. д.  Развивать эмоциональность. Воспитывать любовь к животным. П.И. «У медведя во бору» - повышать двигательную активность, развивать интерес к подвижным играм.	Иллюстрации. Атрибуты для игр.
	Прогулка.		Прогулка 2. П. игры: «Солнышко и дождик», «Каравай» - развивать двигательную активность. Совершенствовать физические качества.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая			Индивидуальная	О Д в режимных моментах
1	2	3	4			5	6	7		8
Среда, 23.11.22г.	Утро:	«Социально– коммуникативное развитие»  «Познавательное развитие» «Развитие речи»  «Художественно – эстетическое развитие» «Физическое развитие»	Беседа «Очень трудно мамой быть» - расширять представления детей о гендерной направленности в семье. Развивать речевую активность, память. Воспитывать уважительное отношение к своей маме. Д.И. «Чья мама» - развивать умение определять и называть животных и их  детенышей, воспитывать любовь к животным. П.И. «Ловишка» - развивать бег.  Утренняя гимнастика - приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.			И.У. «Назови птицу» С подгруппой.	Ситуативный разговор «Почему говорят, что у мамы доброе сердце» Игра – ситуация «Салон красоты» - вовлечь детей в игру, формировать умение  взаимодействовать друг с другом. Вызвать положительное отношение к выполнению практических навыков по отношению к себе и в игре, воспитывать уважительное отношение к работающим людям. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности –  продолжать учить самостоятельно организовывать игру.	Иллюстрации. Атрибуты для игр.		Индивидуальное консультирование по запросам родителям.
	НОД		«Речевое развитие». Развитие речи «Семья»  Программное содержание: формировать умение детей отвечать на вопросы, составлять с помощью педагога рассказ из личного опыта. Активизировать в речи детей прилагательные. Закрепить умение произносить правильно и четко звукосочетания с разной силой голоса и интонации. Воспитывать усидчивость.    (Т.И. Петрова «Игры и занятия по развитию речи дошкольников» стр. 49)					Материалы к НОД
			«Физическое развитие». Физическая культура в помещении.						Материалы к НОД
	Прогулка:		Прогулка№11 « Наблюдение за первым снегом» (Т.Г. Кобзева «Организация деятельн. детей на прогулке» стр.88)
			Чтение х/л Чтение Е. Благинина «Подарок» - продолжать формировать представления о дружбе.
	2 пол.дня		Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Самостоятельная деятельность детей.
	Вечер:		Развлечение «От солнышка тепло, от мамочки - добро» - Вызвать эмоциональный отклик детей, воспитывать любовь, уважение к маме. Самостоятельная деятельность  детей в центрах активности –  продолжать учить детей самостоятельно играть, используя игрушки и их заменители.	Закрепить правильное произношение звука. С подгруппой.	Ситуативный разговор  «Мамины руки не знают скуки». Сюжетно-ролевая игра «Наш дом» - продолжать учить детей играть в  сюжетно-ролевые игры, формировать умение развивать сюжет, учить выражать свои чувства к близким людям. Самостоятельная  деятельность в центрах активности – развивать самостоятельность, воспитывать дружеские отношения. Минутка безопасности «Взаимная забота и помощь в семье» - закрепить с детьми основные правила поведения дома. Закрепить правила безопасности. Воспитывать бережное отношение к здоровью своих родных. Самостоятельная деятельность  детей в центрах активности – учить детей самостоятельно играть, используя игрушки.			Материалы. Атрибуты для игр.
	Прогулка.		Прогулка 2. П. игры: «Самолёты», «С кочки на кочку» - развивать двигательную активность. Совершенствовать физические качества.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		О Д  в режимных моментах
1	2	3	4	5		6		7	8
Четверг, 24.11.22г.	Утро:	«Социально– коммуникативное развитие»  «Познавательное развитие» «Развитие речи»  «Художественно – эстетическое развитие» «Физическое развитие»	Беседа «Бабушка- тоже мама» - формировать у детей заботливое отношение к бабушке, дать понятие о том, что она тоже мама для родителей. Воспитывать уважительное  отношение к бабушке, маме. Д.И. «Найди предмет по описанию» - формировать у детей умение находить предмет по его признакам. П.И. «По ровненькой дорожке» - закреплять умение ходить в колонне по одному. Утренняя гимнастика  - приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.	Закрепить умение следить за осанкой.   С подгруппой детей.		Ситуативный разговор «Добрая бабуленька» Трудовые поручения «Помогите взрослому» -  формировать умения готовить необходимый материал для занятия лепкой, воспитывать желание оказывать посильную помощь. Игровое упражнение «Найди, что назову» - закрепить умение различать  и называть символику, развивать зрительную память. Самостоятельная деятельность в центрах активности – воспитывать самостоятельность.		Иллюстрации. Атрибуты для игр.	Индивидуальное консультирование по запросам родителям.
	НОД		«Художественно-эстетическое развитие». Музыка					Материалы к НОД
			«Художественно – эстетическое развитие»  Аппликация «Декоративные закладки»    Программное содержание: познакомить с новыми приемами работы с бумагой. Формировать умение детей складывать полоски бумаги гармошкой, срезанию уголков, закруглению их по контуру. Воспитывать любовь к членам своей семьи. (А.Н. Малышева «Аппликация в д/с» стр. 38)					Материалы к НОД
	Прогулка:		Прогулка№8 « Наблюдение за заморосками» (Т.Г. Кобзева «Организация деятел. детей на прогулке» стр.84)
			Чтение х/л – Чтение х/л Чтение Дорохова А. «Шлагбаум»- - воспитывать любовь к художественной литературе.
	2 пол.дня		Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Самостоятельная деятельность детей.
	Вечер:		Приобщение к доступной трудовой деятельности «Наведем порядок в игровой»  - учить детей самостоятельно выполнять трудовые поручения , осуществлять взаимодействие в процессе работы. Динамический час в спортивном зале  - продолжать формировать навык выполнения строевых упражнений.  Формировать навык ползания, по скамейке подтягиваясь руками,  правильную осанку при ходьбе по скамейке, перешагивая через предметы. Рассказать о пользе закаливания. Воспитывать  привычку к здоровому образу жизни.		Закрепить умение пользоваться салфеткой после еды.  С подгруппой детей.		Ситуативный разговор «Дорожные знаки» Расширять  представления детей о ПДД; формировать умения устанавливать простейшие причинно-следственные связи и отношения; развитие логического мышления. П.И. «Трамвай» – укреплять физическое здоровье детей; учить бегать сохраняя равновесие, имитируя движение трамвая..	Атрибуты для игр.
	Прогулка.		Прогулка 2. П.И.: «У медведя во бору», «Лохматый пёс» - развивать двигательную активность. Совершенствовать физические качества.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнерами
			Групповая, подг рупповая	Индивидуальная		О Д  в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	1	2
Пятница, 25.11.22г. Тематический день «День матери»	Утро:	«Социально– коммуникативное развитие» «Развитие речи»  «Познавательное развитие» «Художественно – эстетическое развитие» «Физическое развитие»	Беседа «Как будем поздравлять маму с праздником» - формировать у детей осознанное отношение к празднику, совершенствовать умение  проявлять заботу, поддерживать добрыми словами, сочувствием, конкретными делами. Развивать речевую активность. Д.И. «Найди предмет такой же формы» - закрепить умение определять форму предмета. Познавательно-исследовательская деятельность «Солнечный зайчик» - продолжать познакомить с естественным источником света - солнцем. Утренняя гимнастика - приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.	И.У. «Собери домик» -  развивать внимание, память. (подгруппа).		Ситуативный разговор «Праздничный букет» Трудовые поручения – «Расставь красиво салфетки» - формировать трудовые навыки, воспитывать желание с удовольствием трудиться. Настольная  игра «Собери картинку» -  формировать умение детей собирать картинки,  воспитывать усидчивость, развивать мелкую моторику.                                                           Самостоятельная  деятельность в центрах активности – развивать самостоятельность, воспитывать дружеские отношения. П.И. «Мышеловка» -  учить детей действовать по сигналу.	Атрибуты для игр. Игрушки	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	НОД		«Художественно – эстетическое развитие» Рисование декоративное «Перчатки и котятки»  Программное содержание: формировать у детей графические умения - аккуратно и уверенно обводить кисть руки, удерживая карандаш возле руки и не отрывая его от бумаги. Закрепить умение самостоятельно создавать орнамент - по представлению или по замыслу. Координировать движения руки и глаза. Дать наглядное представление о симметрии парных предметов (одинаковый узор на обеих перчатках в каждой паре). Развивать воображение. (И.А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду. Средняя группа» стр. 64)				Материалы к НОД
			Физическое развитие» Физическая культура на воздухе. «Занятие№6» Программное содержание: упражнять в различных видах ходьбы и бега. Формировать умение передавать мяч по кругу, не теряя его. Упражнять в метании, развивать глазомер. Воспитывать интерес к спорту (Е.И. Подольская «Спортивные занятия на открытом воздухе» стр. 38)				Материалы к НОД
	Прогулка:		Целевая прогулка «Красная рябина» - расширить представление о растениях ближайшего окружения; учить сравнивать, находить общее и, отличие и делать обобщение
			Чтение х/л – Чтение отрывков стихов и загадок о железном транспорте
			Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Самостоятельная деятельность детей.
	Вечер:		Итоговое мероприятие. Выставка детского творчества -  вызвать интерес к участию в итоговом мероприятии, способствовать развитию мышления, речи, творческого подхода к делу;  воспитывать уверенность в своих творческих способностях, доброжелательность. Самостоятельная деятельность  детей в центрах активности – учить детей самостоятельно играть, используя игрушки.	Закрепить правильное произношение фраз и слов  (подгруппа).	Ситуативный разговор «Какая моя мама» Сюжетно – ролевая игра  «Построим гараж» - учить подбирать игрушки и атрибуты для игры, продолжать развивать интерес к играм  со строительным материалом, помогать детям, налаживать взаимодействия в совместной игре;  П.И. «Пузырь» - учить детей ходить по кругу, повышать двигательную активность.		Атрибуты для игр.
	Прогулка.		Прогулка 2. П.И.: по желанию детей - развивать двигательную активность. Совершенствовать физические качества.