ЕЖЕДНЕВНЫЙ
ПЛАН НА СЕНТЯБРЬ
Среда 01.09.2021
Тематическая
неделя «День знаний»
|
Режимные моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
Индивидуальная работа
|
Организация развивающей среды
|
|
Утро
|
·
Утренняя
гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 1 (без предметов) ([10], с. 6)
·
УТРЕННИЙ
КРУГ № 1 (см. Приложение 4)
·
Д/и
«Когда это бывает?» Цель: развивать у детей внимание, логику, воспитывать выдержку
·
Театрализованные
игры. Игра «Пантомима». Дети одной команды с помощью пантомимы показывают
предмет. Дети другой команды угадывают. Цель: развивать фантазию,
воображение, артистические способности.
·
Рассказ
воспитателя о Дне знаний. Цель: расширять знания о праздниках России.
·
Рассматривание
иллюстраций с изображением школы. Цель: продолжать побуждать замечать мелкие
детали в картине.
·
Рассматривание
разных ваз. Цель: подготовиться к аппликации.
|
Беседа о
правилах ухода за комнатными растениями с ……………………
|
- школьные
принадлежности
|
|
ОД
|
1.
Познавательное развитие (ФЭМП). Мониторинг.
Цель:
определить уровень усвоения детьми образовательной программы.
2.
Познавательное развитие (Конструирование). Свойства и признаки
предметов. Теремок. ([18], с.13)
Цель:
учить сравнивать предметы по различным признакам, разделять их на группы по
определенному признаку (детали одежды); развивать воображение.
3.
Физическое развитие (Физкультура в помещении). Занятие 1.
([11], с. 16)
Задачи. Упражнять
детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную. Учить сохранять
устойчивое равновесие. Упражнять в прыжках с продвижением вперед и
перебрасывании мяча.
|
|
Прогулка
|
Прогулка № 1. Сентябрь. «У тебя мы,
осень, спросим» ([17], с.3)
|
Выносной
материал:
соответственно
плану
прогулки
|
|
Возвращение с прогулки
|
·
Работа
по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.
·
Чтение:
А.Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»
|
|
Деятельность после сна
|
·
Гимнастика
пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 2.
Карточка 1. Сентябрь.
|
Текущие дела в группе
Ремонт книг и
печатной продукции
|
|
Вечер
|
·
Сюжетно-ролевая
игра «Школа». Цель: развивать игровую деятельность.
·
Беседа
«Как деревья готовятся к зиме». Цель: рассказать детям о подготовке деревьев
к зиме.
·
Чтение
С.Махонин "Старшая группа". Цель: помочь детям понять смысл
произведения.
·
Обрывная
аппликация с подгруппой "Ваза для осеннего букета". Цель:
формировать навыки обрывной аппликации, умение подбирать необходимые цвета.
·
П/и
«Карусель». ([15], с. 84)
·
ВЕЧЕРНИЙ
КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 5)
|
Рисование по представлению сюжетов о
школьной жизни с ……………………
|
|
Вечерняя прогулка
|
Прогулка 1. Сентябрь. (см. Приложение 3)
|
|
Работа с родителями
|
Папка-передвижка «Возрастные особенности
детей старшего дошкольного возраста.».
|
Четверг 01.09.2021
Тематическая
неделя «День знаний»
|
Режимные моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
Индивидуальная работа
|
Организация развивающей среды
|
|
Утро
|
·
Утренняя
гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 1 (без предметов) ([10], с. 6)
·
УТРЕННИЙ
КРУГ № 1 (см. Приложение 4)
·
Игра
"Звук потерялся". Цель: формировать умение выделять звук в слове.
·
Чтение
З.Александрова "В школу". Цель: обсудить произведение.
·
Беседа
«Школьные принадлежности» Цель: продолжать знакомить детей со школьными
принадлежностями, сравнивать их, обобщать предметы и выделять характерные
признаки.
·
Игры
с конструктором, строительным материалом. «Строим новую школу» Цель:
формировать умение создавать постройку; формировать у детей обобщённые
представления и знания; развивать творчество; обыгрывать постройки.
·
Малоподвижная
игра «Мы погреемся немножко». ([16], с. 8)
|
Задание Варе, Даше, Саше
«Найди такой же
узор»
|
- школьные принадлежности
- различные по композиции букеты
|
|
ОД
|
1.
Речевое развитие (Развитие речи, основы грамотности). Занятие 1. Мы –
воспитанники старшей группы. ([2], с. 28)
Программное
содержание. Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь
старшие дошкольники. Рассказать детям о том, чем они будут заниматься на
занятиях по развитию речи.
2.
Художественно - эстетическое развитие (Лепка). Грибы.
([4], с. 51)
Программное
содержание. Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной
эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой,
овальной, дискообразной формы. Учить передавать в лепке некоторые характерные
признаки грибов.
3. Физическое
развитие (Физкультура
на прогулке). Занятие 3. ([11], с. 19)
Задачи.
Упражнять детей в построении в колонны. Повторить упражнения в равновесии и
прыжках.
|
|
Прогулка
|
Прогулка № 2. Сентябрь. «Чей
наряд красивее». ([17], с.4)
|
Выносной материал:
соответственно плану прогулки
|
|
Возвращение с прогулки
|
·
Работа
по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация
«Правильно пользуемся салфеткой».
·
Чтение:
А.Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»
·
Релаксация
перед сном: прослушивание музыкальной композиции: аудиозапись «Шум дождя» из
серии «Звуки природы»
|
|
Деятельность после сна
|
·
Гимнастика
пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 2.
Карточка 1. Сентябрь.
|
Текущие дела в группе
|
|
Вечер
|
·
С/и
игра «Школа». Цель: уточнить знания детей о том, чем занимаются в школе,
какие бывают уроки, чему учит учитель, воспитать желание учиться в школе,
уважение к труду учителя.
·
Упражнение
"Сравняй две группы". Цель: закрепить знания, полученные в прошлом
году.
·
Обрывная
аппликация с подгруппой "Ваза для осеннего букета". Цель:
формировать навыки обрывной аппликации, умение подбирать необходимые цвета.
·
Беседа
"Режим дня". Цель: показать важность соблюдения режима.
·
П/и
«Мышеловка». ([15], с. 86)
·
ВЕЧЕРНИЙ
КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 5)
|
Прыжки с продвижением вперед. Цель: отрабатывать
навык с Варей, Сашей, Георгием,Аленой.
|
|
Вечерняя прогулка
|
Прогулка 2. Сентябрь. (см. Приложение 3)
|
|
Работа с
родителями
|
Консультация «Воспитание аккуратности».
|
|
|
|
|
|
Пятница 03.09.2021
Тематическая
неделя «День знаний»
|
Режимные моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
Индивидуальная работа
|
Организация развивающей среды
|
|
Утро
|
·
Утренняя
гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 1 (без предметов) ([10], с. 6)
·
УТРЕННИЙ
КРУГ № 1 (см. Приложение 4)
·
Игра
"Зачем (для чего, почему) нужно это делать?" Цель: формировать у
детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых
процессах.
·
Игра
"Что за чем". Цель: уточнить представления детей о смене частей
суток.
·
Загадывание
загадок о школе. Цель: формировать умение отгадывать загадки, развивать
логическое и образное мышление.
·
Малоподвижная
игра «По дорожке». ([16], с. 10)
|
Задание Матвею, Максиму, Георгию
«Соедини рисунок по точкам
и заштрихуй
его»
|
- школьные принадлежности
|
|
ОД
|
1.
Художественно - эстетическое развитие (Рисование).
Знакомство с акварелью. ([4], с. 53)
Программное
содержание. Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями (краски
разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый
тон любого цвета, разбавляя краску водой и т.д.). Учить способам работы
акварелью (смачивать краски перед рисованием; разводить краску водой для
получения разных оттенков одного цвета; тщательно промывать кисть, осушая ее
о тряпочку, салфетку и проверяя чистоту промывания кисти).
2. - Художественно
- эстетическое развитие (Музыка) по плану муз.руководителя
3.
Физическое развитие (Физкультура на прогулке). Занятие 3. ([11],
с. 19)
Задачи.
Упражнять детей в построении в колонны. Повторить упражнения в равновесии и
прыжках.
|
|
Прогулка
|
Прогулка № 3. Сентябрь. «Зимой и летом
одним цветом». ([17], с.5)
|
Выносной материал:
соответственно плану прогулки
|
|
Возвращение с прогулки
|
·
Работа
по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание
иллюстраций на тему «Как вести себя за столом».
·
Чтение:
А.Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»
|
|
Деятельность после сна
|
·
Гимнастика
пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 2.
Карточка 1. Сентябрь.
|
Текущие дела в группе
Починка карандашей
|
|
Вечер
|
·
Игра
«Что такое хорошо, что такое плохо». Цель: обращать внимание детей на то, что
добрые чувства, поступки, отношения и дела вызывают уважение, дружбу, любовь.
·
Д/
игра «Узнай по описанию» (школьные принадлежности). Цель: развивать мышление,
воображение.
·
Чтение
Н. Кузнецова "Мы поссорились с подружкой". Цель: воспитывать
положительные моральные качества через литературу.
·
Конструктивно-модельная
деятельность из бумаги "Груша/тыква" (из полос бумаги). Цель:
изготовить украшения для группы.
·
Эстафета
"Кто быстрее соберёт урожай". Цель: развивать ловкость и быстроту
реакции.
·
ВЕЧЕРНИЙ
КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 5)
|
Задание мальчикам
«Вырежи по контуру»
|
|
Вечерняя прогулка
|
Прогулка 3. Сентябрь. (см. Приложение 3)
|
|
Работа с родителями
|
Беседа «Одежда для прогулок осенью».
|
|
|
|
|
|
Понедельник 05.09.2021
Тематическая
неделя «Осень ранняя пришла – мы ее встречаем»
|
Режимные моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
Индивидуальная работа
|
Организация развивающей среды
|
|
Утро
|
·
Утренняя
гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 2 (с малым мячом) ([10], с. 7)
·
УТРЕННИЙ
КРУГ № 2 (см. Приложение 4)
·
Просмотр
презентации "Ласковый сентябрь". Цель: показать красоту первого
осеннего месяца, объяснить, что такое примета.
·
Составление
творческих рассказов "Что снится дереву". Цель: развивать
творческое воображение и речь.
·
Упражнение
"Смотри внимательно" (репродукция картины А.Чернышова "Лесная
сказка"). Цель: формировать умение внимательно рассматривать картину.
·
Малоподвижная
игра «Дерево, кустик, травка». ([16], с. 10)
|
«Сосчитай и назови»
Цель: закреплять навыки счета до 5 с Сашей, Егором, Максимом.
|
- иллюстрации с изображением осенних
пейзажей
- репродукция картины А.Чернышова "Лесная
сказка"
|
|
ОД
|
1.
Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром).
Детский сад. ([6], с. 30)
Программное
содержание. Обсудить с детьми, почему детский сад называется именно так.
Показать общественную значимость детского сада: родители на работе могут быть
спокойны, так как в их отсутствие о детях заботятся сотрудники детского сада.
Подчеркивать значимость труда сотрудников детского сада, воспитывать чувство
благодарности за их труд, заботу.
2.
Познавательное развитие (Конструирование). Осень. Постройка
зимней берлоги для медведя. ([18], с.44)
Цель:
уточнить знания детей о жизни природы осенью; дать представления о
взаимосвязи жизни растительного и животного мира, человека с временем года;
подвести детей к выводу, что осенью все трудятся, готовятся к зиме.
3. Художественно
- эстетическое развитие (хореография)
|
|
Прогулка
|
Прогулка № 4. Сентябрь. «Грибная пора
отойти не успела». ([17], с.6)
|
Выносной материал:
соответственно плану прогулки
|
|
Возвращение с прогулки
|
·
Работа
по воспитанию культуры поведения за столом в обед: закреплять знания о
правилах поведения во время обеда.
·
Воспитание
КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании: побуждать помогать
друг другу при одевании.
·
Беседа
«О чем нам рассказало полотенце?». Цель: закреплятьумение чисто мыть руки,
действовать в определенной последовательности.
·
Чтение
рассказа М. Пришвина «Этажи леса»
|
|
Деятельность после сна
|
·
Гимнастика
пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 2.
Карточка 1. Сентябрь.
|
Текущие дела в группе
Поливка цветов; наведение порядка в
уголке природы
|
|
Вечер
|
·
«Не
грусти, Аленушка!». Цель: формировать у детей отзывчивость. Познакомить с
картиной В.Васнецова «Аленушка». Развивать умение поддерживать беседу. ([12],
с. 6)
·
Чтение
сказки "Девочка-осень". Цель: обсудить произведение.
·
Конструктивно-модельная
деятельность из полосок бумаги. Цель: развивать воображение, фантазию.
·
Изготовление
книги "Режим дня" (рисунки детей). Цель: побудить детей пополнить
уголок здоровья.
·
П/и
«Караси и щука». ([15], с. 86)
·
ВЕЧЕРНИЙ
КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 5)
|
Упражнение Дашей,
Ксюшей,Федей
в составлении рассказов
об осени
|
|
Вечерняя прогулка
|
Прогулка 4. Сентябрь. (см. Приложение 3)
|
|
Работа с
родителями
|
Консультация «Детская агрессивность».
|
Вторник 06.09.2021
Тематическая
неделя «Осень ранняя пришла – мы ее встречаем»
|
Режимные моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
Индивидуальная работа
|
Организация развивающей среды
|
|
Утро
|
·
Утренняя
гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 2 (с малым мячом) ([10], с. 7)
·
УТРЕННИЙ
КРУГ № 2 (см. Приложение 4)
·
Отгадывание
загадок о правилах дорожного движения. Цель: развивать мышление, умение
отгадывать загадки.
·
Предложить
детям для рассматривания альбом «ОСЕНЬ». Цель: закрепить признаки осени.
·
Домашние
заготовки "Рассказ о хвойных деревьях". Цель: расширять знания
детей о деревьях.
·
Музыкально-дидактическая
игра "Кто самый внимательный?" Цель: развивать у детей
представление о долгих и коротких звуках
·
Самостоятельные
игры в физкультурном уголке. Цель: способствовать развитию физических
качеств.
|
Индивидуальные
Задания Ярославу,
Алене, Гордею
«Назови признаки осени»
|
-
картина с изображением растительного и природного мира осенью
- альбом
«Осень»
-
картинки хвойных деревьев
-
репродукция картины И.Левитана «Золотая осень»
|
|
ОД
|
1.
Речевое развитие (Развитие речи, основы грамотности). Занятие
2. Чтение русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши
сказки…». ([2], с. 30)
Программное
содержание. Вспомнить
с детьми названия русских народных сказок. Познакомить со сказкой «Заяц-хвастун»
(в обработке О. Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки...».
2.
Художественно - эстетическое развитие (хореография).
3. Физическое
развитие (Физкультура
в помещении). Занятие 5. ([11], с. 23)
Задачи.
Повторить ходьбу и бег между предметами. Упражнять в ходьбе на носках.
Развивать координацию движений в прыжках в высоту и ловкость при бросках мяча
вверх.
|
|
Прогулка
|
Прогулка № 5. Сентябрь. «Лес, точно
терем расписной» (целевая прогулка в лес). ([17], с.8)
|
Выносной материал:
соответственно
плану прогулки
|
|
Возвращение с прогулки
|
·
Работа
по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание
иллюстраций на тему «Как вести себя за столом».
·
Чтение
рассказа К. Ушинского «Спор деревьев»
|
|
Деятельность после сна
|
·
Гимнастика
пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 2.
Карточка 1. Сентябрь.
|
Текущие
дела в группе
|
|
Вечер
|
·
«Осень
на опушке краски разводила». Цель: приобщать детей к подготовке выставки
детских работ. Расширять представления детей о природе. Учить выразительно
читать стихотворение. Познакомить с картиной И. Левитана «Золотая осень».
([12], с. 7)
·
Н/и
«Времена года». Цель: закрепить знание времен года, признаков каждого времени
года.
·
Чтение:
К. Бальмонт «Осень». Цель: познакомить с произведением.
·
«Нарисуй,
как падает лист» Цель: закрепить рисование прямых, волнистых, спиральных
линий
·
Подвижная
игра «Гуси-Лебеди». Цель: развивать ловкость, умение действовать по сигналу,
соблюдать правила игры. ([15], с. 82)
·
ВЕЧЕРНИЙ
КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 5)
|
Игра с Ксюшей, Мишей,
Вроникой
«Четвертый лишний»
|
|
Вечерняя прогулка
|
Прогулка
5. Сентябрь. (см. Приложение 3)
|
|
Работа с
родителями
|
Индивидуальные
беседы по запросам родителей.
|
|
|
|
|
|
Среда 07.09.2021
Тематическая
неделя «Осень ранняя пришла – мы ее встречаем»
|
Режимные моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
Индивидуальная работа
|
Организация развивающей среды
|
|
Утро
|
·
Утренняя
гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 2 (с малым мячом) ([10], с. 7)
·
УТРЕННИЙ
КРУГ № 2 (см. Приложение 4)
·
Трудовые
поручения. Цель: обратить внимание детей на красоту чистого помещения,
воспитывать желание содержать группу в порядке.
·
Д/и
«По грибы, по ягоды». Цель: закреплять знания детей о видах лесных грибов,
ягод и других растений, месте их обитания. ([14], с. 31)
·
Домашние
заготовки "Как животные готовятся к зиме". Цель: способствовать
развитию монологической речи
·
Лепка
с подгруппой "Кисть рябины". Цель: формировать навыки примазывания
элементов композиции.
·
Малоподвижная
игра «Вершки-корешки». ([16], с. 15)
|
Дидактическая игра
«Собираем урожай» с Максимом, Матвеем, Витей, Сашей.
|
-
красные, желтые, зеленые листочки
- кисть
рябины в вазе
|
|
ОД
|
1.
Познавательное развитие (ФЭМП). Мониторинг.
Цель:
определить уровень усвоения детьми образовательной программы.
2. Художественно
- эстетическое развитие (Рисование). Космея. ([4], с. 55)
Программное
содержание. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму
лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками,
упражнять в способах работы с ними. Развивать у детей эстетическое
восприятие, чувство цвета.
3. Художественно
- эстетическое развитие (Музыка)
|
|
Прогулка
|
Прогулка
№ 6. Сентябрь. «Славная пора бабье лето» (сюжетная прогулка). ([17], с.9)
|
Выносной
материал:
соответственно
плану прогулки
|
|
Возвращение с прогулки
|
·
Работа
по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Что сначала,
что потом?».
·
Чтение
Д. Н. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка»
|
|
Деятельность после сна
|
·
Гимнастика
пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 2.
Карточка 1. Сентябрь
|
Текущие
дела в группе
Ремонт
книг и печатной продукции
|
|
Вечер
|
·
С/р
игра "Магазин" Цель: развивать игровые действия, умение создавать
окружающую обстановку для игры.
·
Игра
"Вчера, сегодня, завтра". Цель: в игровой форме упражнять в
активном различении временных понятий "вчера", "сегодня",
"завтра".
·
Чтение
"Листопадничек" И.Соколов-Микитов. Цель: продолжить формировать
умение отвечать на вопросы по содержанию текста.
·
Музыкально-дидактическая
игра "Ритмическое лото". Цель: упражнять детей правильно исполнять
знакомые ритмические рисунки на детских музыкальных инструментах.
·
ВЕЧЕРНИЙ
КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 5)
|
«Кто скорее свернет ленту?» с девочками . Цель:
развивать моторику пальцев и кистей рук, фор-мировать скорость и точность
движений
|
|
Вечерняя прогулка
|
Прогулка
6. Сентябрь. (см. Приложение 3)
|
|
Работа с
родителями
|
Предложить
родителям поучаствовать в выставке «Осенние чудеса в лукошке»
|
Четверг 08.09.2021
Тематическая
неделя «Осень ранняя пришла – мы ее встречаем»
|
Режимные моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
Индивидуальная работа
|
Организация развивающей среды
|
|
Утро
|
·
Утренняя
гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 2 (с малым мячом) ([10], с. 7)
·
УТРЕННИЙ
КРУГ № 2 (см. Приложение 4)
·
С.р.
игра "Плодово-овощная база". Цель: расширять игровые замыслы и
умения детей.
·
Беседа
"Деревья нашего сада". Цель: выяснить, какие виды деревьев знают
дети.
·
Игра
с мячом "Я знаю". Цель: обогащать словарь по теме недели (деревья,
грибы, дикие животные и т.д.).
·
Аппликация
с подгруппой "Панно из осенних листьев". Цель: формировать умение
продумывать сюжет своей работы.
·
Самостоятельные
игры с мячами. Цель: совершенствовать умение перебрасывать и ловить мяч.
|
Индивидуальное задание
Даше, Ксюше, Варе, Мише
«Штриховка в заданном
направлении»
|
-
сюжетные картинки с изображений ранней и поздней осени
- аудиозаписи:
«Осень пришла» (сл. Е.Авдиенко, муз. В.Герчик); А.Вивальди «Сбор урожая»;
«Осенняя песня» П.И.Чайковского
|
|
ОД
|
1.
Речевое развитие (Развитие речи, основы грамотности). Занятие
3. Пересказ русской народной сказки «Заяц-хвастун». ([2], с. 31)
Программное
содержание. Помочь детям составить план пересказа сказки. Учить пересказывать
сказку, придерживаясь плана.
2.
Художественно - эстетическое развитие (Аппликация). На
лесной поляне выросли грибы. ([4], с. 53)
Программное
содержание. Развивать образные представления детей.
Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы.
Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать
большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию.
3. Физическое
развитие (Физкультура
в помещении). Занятие 6. ([11], с. 23)
Задачи.
Повторить ходьбу и бег между предметами. Упражнять в ходьбе на носках.
Развивать координацию движений в прыжках в высоту и ловкость при бросках мяча
вверх.
|
|
Прогулка
|
Прогулка
№ 7. Сентябрь. «Сентябрь листопадный». ([17], с.10)
|
Выносной
материал:
соответственно
плану прогулки
|
|
Возвращение с прогулки
|
·
Работа
по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа о
правильном использовании салфетки.
·
Релаксация
перед сном: прослушивание музыкальной композиции: колыбельная из оперы
«Садко»
|
|
Деятельность после сна
|
·
Гимнастика
пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 2.
Карточка 1. Сентябрь.
|
Текущие
дела в группе
|
|
Вечер
|
·
Рассказ
воспитателя о народных осенних приметах. Цель: поддержать интерес к познанию
окружающего мира.
·
Чтение
"Прячутся" В.Бианки. Цель: расширять знания о природе осенью.
·
Лепка
с подгруппой "Кисть рябины". Цель: формировать навыки примазывания
элементов композиции.
·
Игра
на координацию дыхания "Горячая монетка". Цель: укреплять
дыхательную систему.
·
ВЕЧЕРНИЙ
КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 5)
|
Формирование умения
называть слова на заданный звук у Егора, Миши, Феди.
|
|
Вечерняя прогулка
|
Прогулка
7. Сентябрь. (см. Приложение 3)
|
|
Работа с
родителями
|
Предложить
родителям погулять с детьми по парку, понаблюдать за изменениями в природе,
происходящими осенью.
|
Пятница 9.09.2021
Тематическая
неделя «Осень ранняя пришла – мы ее встречаем»
|
Режимные моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
Индивидуальная работа
|
Организация развивающей среды
|
|
Утро
|
·
Утренняя
гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 2 (с малым мячом) ([10], с. 7)
·
УТРЕННИЙ
КРУГ № 2 (см. Приложение 4)
·
Внесение
палочек Кьюзенера. Игра "Палочки в ряд". Цель: закрепить умение
строить последовательный ряд по величине
·
Составление
рассказов "Осень в лесу". Цель: формировать умение грамотно
излагать свои мысли
·
Упражнение
"Соотнеси слово и настроение картины". Цель: вызвать у детей
эмоциональное отношение к картинам.
·
Игра
"Боулинг". Цель: развивать глазомер.
|
Игра по подгруппам
«Вершки – корешки»
|
-
репродукция картины И.Шишкина «Утро в сосновом бору»
-
аудиозапись музыки П.И.Чайковского «Времена года»
- запись
голосов птиц
|
|
ОД
|
1.
Художественно - эстетическое развитие (Рисование).
Укрась платочек ромашками. ([4], с. 56)
Программное
содержание. Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и
середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки).
Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, композиуии. Продолжать
учить рисовать красками.
2. Художественно
- эстетическое развитие (Музыка)
3.
Физическое развитие (Физкультура на прогулке). Занятие 6. ([11],
с. 23)
Задачи.
Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу
воспитателя, упражнения в прыжках. Развивать ловкость в беге. Разучить
игровые упражнения с мячом.
|
|
Прогулка
|
Прогулка
№ 9. Сентябрь. «Есть в осени первоначальной…». ([17], с.12)
|
Выносной
материал:
соответственно
плану прогулки
|
|
Возвращение с прогулки
|
·
Работа
по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения
пользоваться чайной посудой.
·
Чтение
стихотворения Е.Благинина «Улетают, улетели»
|
|
Деятельность после сна
|
·
Гимнастика
пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 2.
Карточка 1. Сентябрь.
|
Текущие
дела в группе
Починка
карандашей
|
|
Вечер
|
·
С.р.
игра "К нам приехали туристы". Цель: побуждать развивать сюжет на
основе знаний, полученных ранее.
·
«Мастерим
игрушки и сочиняем сказку». Цель: развивать дружеские взаимоотношения между
детьми. Учить придумывать сказку. Развивать интерес к изобразительной
деятельности. ([12], с. 8)
·
Беседа
"Части тела и их значение". Цель: продолжить знакомство детей со
своим телом.
·
П/и
«Удочка». ([15], с. 90)
·
ВЕЧЕРНИЙ
КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 5)
|
Разучивание по
подгруппам
чистоговорок
|
|
Вечерняя прогулка
|
Прогулка
8. Сентябрь. (см. Приложение 3)
|
|
Работа с
родителями
|
Папка-передвижка
«Осень»
|
Понедельник 12.09.2021
Тематическая
неделя «Осенние дары»
|
Режимные моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
Индивидуальная работа
|
Организация развивающей среды
|
|
Утро
|
·
Утренняя
гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 3 (без предметов) ([10], с. 7)
·
УТРЕННИЙ
КРУГ № 3 (см. Приложение 4)
·
Рассказ
воспитателя о Празднике урожая. Цель: продолжить знакомить детей с традициями
народа.
·
Малоподвижная
игра «Капуста-редиска». ([16], с. 11)
·
«Осень
золотая в гости к нам пришла». Цель: развивать стремлениеивыражать свое
отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые
средства. Познакомить с картинами В. Поленова и И. Левитана. ([12], с. 9)
|
Дидактическая игра
«Угадай слово» с Дашей Варей,
|
-
иллюстрации о труде комбайнеров и трактористов
-
колоски ржи и пшеницы
-
иллюстрации с изображением огородного пугала
- муляжи
овощей и фруктов
-
репродукции картин В. Поленова «Золотая осень», И. Левитана «Золотая осень»
|
|
ОД
|
1.
Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром). Во
саду ли, в огороде. ([7], с. 36)
Программное
содержание. Расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах,
фруктах и ягодах. Учить узнавать их и правильно называть овощи, фрукты и
ягоды. Формировать общие представления об овощах и фруктах, о разнообразии
блюд из них. Расширять представления о способах ухода за садово-огородными
растениями. Формировать желание делиться впечатления.
2
Познавательное развитие (Конструирование). Сельскохозяйственные
промыслы. ([18], с.77)
Цель:
учить выполнять несложные постройки из конструктора; обобщить знания детей о
труде овощевода, скотовода.
3. Художественно
- эстетическое развитие (хореография).
|
|
Прогулка
|
Прогулка
№ 8. Сентябрь. «Урожай собирай и на зиму запасай». ([17], с.11)
|
Выносной
материал:
соответственно
плану прогулки
|
|
Возвращение с прогулки
|
·
Работа
по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровое
упражнение «Сервировка стола».
·
Чтение
П.Синявский «Грибная электричка»
|
|
Деятельность после сна
|
·
Гимнастика
пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 2.
Карточка 1. Сентябрь.
|
Текущие
дела в группе
Поливка
цветов; наведение порядка в уголке природы
|
|
Вечер
|
·
Рассказ
воспитателя о поэтах родного края. Цель: расширять представления о творческих
людях, живущих в нашей стране.
·
Презентация
для детей "Что такое лаборатория?" Цель: поддержать интерес детей к
экспериментированию и познанию мира.
·
Чтение
И.Бунин "Листопад". Цель: рассказать детям о творчестве Бунина.
·
Слушание
музыкальных произведений на тему "Осень". Цель: развивать
воображение и музыкальное восприятие.
·
Работа
с офтальмотренажёром "В осеннем лесу". Цель: способствовать
укреплению глазных мышц.
·
ВЕЧЕРНИЙ
КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 5)
|
Загадывание загадок об
осени
|
|
Вечерняя прогулка
|
Прогулка
9. Сентябрь. (см. Приложение 3)
|
|
Работа с
родителями
|
Анкетирование
«Какой вы родитель?»
|
|
|
|
|
|
Вторник 13.09.2021
Тематическая
неделя «Осенние дары»
|
Режимные моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
Индивидуальная работа
|
Организация развивающей среды
|
|
Утро
|
·
Утренняя
гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 3 (без предметов) ([10], с. 7)
·
УТРЕННИЙ
КРУГ № 3 (см. Приложение 4)
·
С.р.
игра "Овощной магазин". Цель: расширять представления детей об
овощах, работе в магазине
·
Игра
"Повтори узор". Цель: развивать восприятие и пространственное
мышление.
·
Внесение
звуковых часов. Цель: познакомить с новым игровым оборудованием.
·
Составление
рассказов "Как заботиться о волосах и зубах". Цель: формировать
представления о здоровом образе жизни.
·
Просмотр
презентации об овощах. Цель: закреплять знания детей об овощах.
|
Д/игра «Полное и
неполное имя»
|
-
иллюстрации о труде овощевода, скотовода
|
|
ОД
|
1.
Речевое развитие (Развитие речи, основы грамотности). Занятие
4. Звуковая культура речи: дифференциация звуков З - С. ([2], с. 32).
Программное
содержание. Упражнять детей в отчетливом
произношении звуков з – с. Развивать умение дифференцировать звуки з
– с. Познакомить со скороговоркой.
2. . Художественно
- эстетическое развитие (хореография).
3. Физическое
развитие (Физкультура
в помещении). Занятие 7. ([11], с. 25)
Задачи.
Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, беге, ползании по
гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони, в подбрасывании мяча
вверх. Развивать ловкость и способность к сохранению устойчивого равновесия
при ходьбе по уменьшенной площади .
|
|
Прогулка
|
Прогулка
№ 10. Сентябрь. «Ушло тепло с полей…». ([17], с.13)
|
Выносной
материал:
соответственно
плану прогулки
|
|
Возвращение с прогулки
|
·
Работа
по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Столовые
приборы».
·
Чтение
В. Катаев «Грибы»
|
|
Деятельность после сна
|
·
Гимнастика
пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 2.
Карточка 1. Сентябрь.
|
Текущие
дела в группе
|
|
Вечер
|
·
Чтение
Некрасов "Перед дождём". Цель: вызвать эмоциональный отклик на
произведение.
·
Прослушивание
аудиозаписи "Осень" А.Вивальди из цикла "Времена года".
Цель: развивать представления детей о золотой осени через музыку.
·
Пальчиковые
игры с плодами ореха. Цель: развивать моторику, укреплять мышцы рук
·
Беседа
"Грибной адрес". Цель: рассказать детям о местах произрастания
грибов, обогащать словарь.
·
ВЕЧЕРНИЙ
КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 5)
|
Закрепление знаний об
осени с Максимом, Матвеем, Ярославом.
|
|
Вечерняя прогулка
|
Прогулка
10. Сентябрь. (см. Приложение 3)
|
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные
беседы по запросам родителей.
|
|
|
|
|
|
Среда 14.09.2021
Тематическая
неделя «Осенние дары»
|
Режимные моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
Индивидуальная работа
|
Организация развивающей среды
|
|
Утро
|
·
Утренняя
гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 3 (без предметов) ([10], с. 7)
·
УТРЕННИЙ
КРУГ № 3 (см. Приложение 4)
·
Дежурство
по группе, в уголке природы. Цель: учить быть ответственными, выполнять дело
до конца.
·
Игра
"Не ошибись". Цель: упражнять детей в количественном и порядковом
счёте.
·
Игры
со звуковыми часами на определение места звука в слове. Цель: способствовать
развитию слуха.
·
Малоподвижная
игра «Съедобное-несъедобное». ([16], с. 32)
·
Коррекционно-развивающая
игра «Виноградная гроздь». Цель: укреплять чувства единства в детском
коллективе; развивать тактильное восприятие и воображение детей.
|
Музыкальная игра
«Узнай, на чем играю»
с Егором, Мишей, Сашей
|
-
аудиозаписи П.И.Чайковского «Осенняя песня»
- песня
«Осень пришла» (сл. Е.Авдиенко, муз. В.Герчик)
-
иллюстрации с изображением садового инвентаря
|
|
ОД
|
1.
Познавательное развитие (ФЭМП). Занятие 1. ([3], с. 13)
Программное
содержание. Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5
на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.
Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные
геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар,
куб, цилиндр. Уточнить представления о последовательности частей суток: утро,
день, вечер, ночь.
2
Художественно - эстетическое развитие (Рисование).
Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду. ([4], с. 57)
Программное
содержание. Учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые
деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много
«золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть
перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку,
не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство
композиции. Учить красиво располагать изображения на листе..
3. Художественно
- эстетическое развитие (музка).
|
|
Прогулка
|
Прогулка
№ 11. Сентябрь. «Ветрено». ([17], с.14)
|
Выносной
материал:
соответственно
плану прогулки
|
|
Возвращение с прогулки
|
·
Работа
по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения
правильно пользоваться вилкой.
·
Чтение
Я. Тайц «По ягоды»
|
|
Деятельность после сна
|
·
Гимнастика
пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 2.
Карточка 1. Сентябрь.
|
Текущие
дела в группе
Ремонт
книг и печатной продукции
|
|
Вечер
|
·
Беседа
«Так или не так». Цель: воспитывать заботливое отношение к людям. Развивать
стремление радовать старших хорошими поступками. ([12], с. 11)
·
Игра
- соревнование "Кто больше знает?" Цель: систематизация знаний об
осеннем урожае.
·
Чтение
С.Есенин "Нивы сжаты...". Цель: обсудить произведение, обогащать
словарь детей сравнениями и эпитетами.
·
Аппликация
"Осенние фантазии". Цель: продолжить учить детей работать с
природным материалом для создания композиции.
·
Экспериментальная
деятельность "Что лучше - руки или ноги?" Цель: выяснить сходство и
различие в строении и значении рук и ног человека.
·
ВЕЧЕРНИЙ
КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 5)
|
Разучивание
стихотворения «Осень» М. Ходякова.
|
|
Вечерняя прогулка
|
Прогулка
11. Сентябрь. (см. Приложение 3)
|
|
Работа с
родителями
|
Выставка
поделок «Осенние чудеса в лукошке»
|
|
|
|
|
|
Четверг 15.09.2021
Тематическая
неделя «Осенние дары»
|
Режимные моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
Индивидуальная работа
|
Организация развивающей среды
|
|
Утро
|
·
Утренняя
гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 3 (без предметов) ([10], с. 7)
·
УТРЕННИЙ
КРУГ № 3 (см. Приложение 4)
·
Обсуждение
экологической сказки "Кролик и зайчиха". Цель: формировать экологические
представления через литературу, воспитывать умение сопереживать героям
рассказа.
·
Игра
"Подбери 5 слов". Цель: активизировать и обогащать словарь детей,
развивать творческое мышление.
·
Самостоятельные
игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием. Цель: способствовать
развитию физических качеств.
|
Игра «Слово
можно прошагать»
с ……..…………….
|
-
лопата, тяпка, грабли, лейк, опрыскиватель, секатор, садовые ножницы
- муляжи
фруктов и овощей
- набор
картинок о труде овощеводов и садоводов
- иллюстрации
с изображением процесса сбора зерна
|
|
ОД
|
1.
Речевое развитие (Развитие речи, основы грамотности). Занятие 5.
Составление рассказа «Осень наступила». ([2], с. 34).
Программное
содержание. Учить детей рассказывать (личный опыт), придерживаясь плана.
Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.
2.
Художественно - эстетическое развитие (Лепка). . Гроздь
винограда. ([5], с. 17)
Цели.
Продолжать учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина между
ладонями и расплющивать их пальцем на картоне. Развивать мелкую моторику,
мышление, внимание, творческие способности.
3
Физическое развитие (Физкультура в помещении). Занятие
8. ([11], с. 27)
Задачи.
Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, беге, ползании по
гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони, в подбрасывании мяча
вверх. Развивать ловкость и способность к сохранению устойчивого равновесия при
ходьбе по уменьшенной площади опоры.
|
|
Прогулка
|
Прогулка
№ 12. Сентябрь. «Солнце брызги разбросало». ([17], с.15)
|
Выносной
материал:
соответственно
плану прогулки
|
|
Возвращение с прогулки
|
·
Работа
по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Как
правильно есть».
·
Чтение
художественной литературы: сказка А. Ремизова «Хлебный голос»
|
|
Деятельность после сна
|
·
Гимнастика
пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 2.
Карточка 1. Сентябрь.
|
Текущие
дела в группе
|
|
Вечер
|
·
С.р.
игра "Почта". Цель: способствовать обогащению игры новыми
действиями.
·
Внесение
лабиринтов для игр с блоками Дьенеша. Цель: способствовать развитию
логического мышления.
·
Чтение
О.Иваненко "Спокойной ночи!" Цель: расширять знания детей о
подготовке животных к зиме через литературу.
·
Беседа
о пользе витаминов. Цель: формировать у детей привычку к здоровому питанию.
·
«Как
мы помогаем малышам». Цель: воспитывать заботливое отношение к малышам;
стремление быть полезным окружающим. ([12], с. 12)
·
ВЕЧЕРНИЙ
КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 5)
|
Беседа о смысле
пословицы «Где родился – там и пригодился» с ……………………
|
|
Вечерняя прогулка
|
Прогулка
12. Сентябрь. (см. Приложение 3)
|
|
Работа с родителями
|
Родительское
собрание «Что должен знать ребёнок 5 – 6 лет».
|
Пятница 16.09.2021
Тематическая
неделя «Осенние дары»
|
Режимные моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
Индивидуальная работа
|
Организация развивающей среды
|
|
Утро
|
·
Утренняя
гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 3 (без предметов) ([10], с. 7)
·
УТРЕННИЙ
КРУГ № 3 (см. Приложение 4)
·
Рассказ
"Откуда берётся название улицы". Цель: знакомить с названиями улиц
города, рассказать о людях, в честь которых названы улицы.
·
Работа
с клеточной доской "Муха". Цель: познакомить детей с игрой,
развивать восприятие пространства и умение ориентироваться на плоскости.
·
Упражнение
"Расскажем сказку вместе". Цель: развивать коллективное творчество,
развивать умение придерживаться сюжетной линии.
·
Рисование
"Дары осени". Цель: упражнять в умении передавать в рисунке
полученные знания, закрепить навыки рисования.
·
Игры
с орехами и шишками. Цель: развивать моторику.
|
Дидактическая игра «Что
ты делаешь?»
с ……………………
|
- орехи и шишки
|
|
ОД
|
1.
Художественно - эстетическое развитие (Рисование).
Чебурашка. ([4], с. 58)
Программное
содержание. Учить детей передавать в рисунке образ сказочного героя. Учить
рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии
дважды). Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение (не выходя за
контур, равномерно, без просветов, накладывая штрихи в одном направлении:
сверху вниз, или слева направо, или по косой неотрывным движением руки).
2. Художественно
- эстетическое развитие (музка).
3.
Физическое развитие (Физкультура на прогулке). Занятие 9. ([11],
с. 27)
Задачи. Повторить
бег, упражнение в прыжках. Развивать ловкость, глазомер, координацию
движений.
|
|
Прогулка
|
Прогулка
№ 13. Сентябрь. «Птички улетают». ([17], с.16)
|
Выносной
материал:
соответственно
плану прогулки
|
|
Возвращение с прогулки
|
·
Работа
по здоровьесбережению: Артикуляционная гимнастика «Овощи»
·
Чтение
рассказа из цикла «Синичкин календарь» «Сентябрь» В. Бианки
|
|
Деятельность после сна
|
·
Гимнастика
пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 2.
Карточка 1. Сентябрь.
|
Текущие
дела в группе
Починка
карандашей
|
|
Вечер
|
·
С-р
игра «Театр». Цель: развивать дружеские взаимоотношения между детьми. Учить договариваться,
планировать действия всех играющих. Расширять представление детей о сферах
человеческойдеятельности. ([12], с. 13)
·
Рассматривание
альбома "Овощи и фрукты". Цель: вспомнить названия овощей и
фруктов, активизировать словарь.
·
Игра
"Музыкальные загадки". Цель: закреплять у детей представления о
жанровом разнообразии танцевальной музыки посредством соответствующих
элементов танцевальных движений.
·
Игра
"Сбей кеглю". Цель: развивать глазомер и выдержку.
·
ВЕЧЕРНИЙ
КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 5)
|
Обучение
заштриховыванию
фигур
в одном направлении
|
|
Вечерняя прогулка
|
Прогулка
13. Сентябрь. (см. Приложение 3)
|
|
Работа с
родителями
|
Индивидуальные
беседы по запросам родителей.
|
Понедельник 19.09.2021
Тематическая
неделя «Какого цвета осень?»
|
Режимные моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
Индивидуальная работа
|
Организация развивающей среды
|
|
Утро
|
·
Утренняя
гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 4 (с палкой) ([10], с. 8)
·
УТРЕННИЙ
КРУГ № 4 (см. Приложение 4)
·
Знакомство
с игрой "Летает, а не птица". Цель: дифференцировать понятия
"птицы" и "насекомые".
·
Слушание
песен об осени. Цель: учить определять характер музыки.
·
Открытие
музея "Красота осени", рассматривание картины И.Левитана
"Золотая осень". Цель: формировать умение воспринимать картину, как
выражение отношения художника к состоянию природы осенью, рассматривать
картину последовательно, отражать ощущение красоты пейзажа
посредством эмоциональной лексики, образных слов и выражений.
|
Закрепление точности направления движения
У мальчиков
|
-
репродукция картины И.Левитана "Золотая осень".
|
|
ОД
|
1. Познавательное
развитие (Ознакомление
с окружающим миром). Экологическая тропа осенью. ([7], с.38)
Цель:
расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных
изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей
действительности. Систематизировать знания о пользе растения для человека и
животных.
2.
Познавательное развитие (Конструирование). Осенний урожай. ([18],
с.108)
Цель:
углубить и конкретизировать представления о жизни растений осенью (созревание
плодов, отмирание наземных частей растений, прекращение роста); формировать
умение устанавливать причинно-следственные связи
3.
Художественно - эстетическое развитие (хореография).
|
|
Прогулка
|
Прогулка
№ 14. Сентябрь. «Уж небо осенью дышало…». ([17], с.17)
|
Выносной
материал:
соответственно
плану прогулки
|
|
Возвращение с прогулки
|
·
Работа
по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание
иллюстраций на тему «Столовые приборы».
·
Чтение
Дж.Родари «Приключения Чиполлино»
|
|
Деятельность после сна
|
·
Гимнастика
пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 2.
Карточка 1. Сентябрь.
|
Текущие
дела в группе
Поливка
цветов; наведение порядка в уголке природы
|
|
Вечер
|
·
Д/игра
"Кому это нужно?" Цель: закреплять у детей представления о предметах
и их использовании
·
Познавательно-исследовательская
деятельность "Звенящая вода". Цель: показать детям, что количество
воды в стакане влияет на издаваемый звук.
·
Чтение
А.Барто "Вовка - добрая душа". Цель: воспитывать доброе отношение к
окружающему через художественное слово.
·
Анализ
схем для конструирования. Цель: закреплять умение детей конструировать с
опорой на схему.
·
Игра
"Кто быстрее скрутит ленту". Цель: формировать стремление к победе.
·
ВЕЧЕРНИЙ
КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 5)
|
Игра «Где
чей домик?»
по подгруппам
|
|
Вечерняя прогулка
|
Прогулка
14. Сентябрь. (см. Приложение 3)
|
|
Работа с
родителями
|
Папка-передвижка
«Как приучать ребёнка к труду».
|
|
|
|
|
|
Вторник 20.09.2021
Тематическая
неделя «Какого цвета осень?»
|
Режимные моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
Индивидуальная работа
|
Организация развивающей среды
|
|
Утро
|
·
Утренняя
гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 4 (с палкой) ([10], с. 8)
·
УТРЕННИЙ
КРУГ № 4 (см. Приложение 4)
·
Рассказ
воспитателя о труде лесника. Цель: показать детям, как люди заботятся о природе.
·
Игра
с блоками Дьенеша "Составь загадку". Цель: продолжить учить детей
составлять загадки со знаками-отрицаниями.
·
Рассматривание
картины "Золотая осень" И.С. Остроухова. Цель: познакомить с
картиной, учить замечать особенности изображения осени в картине , отмечать
выразительные средства, которые использовал художник.
·
Игра
– путешествие «В гости к осени» Цель: включить воображение, память для
создания образов по теме, уметь выразительно, с помощью пантомимики и речи
показывать образы, выразительно читать стихи, ритмично выполнять движения
|
Упражнение Максиму, Георгию
в ходьбе с выполнением заданий
|
-
иллюстрации с изображением растений осенью
- овощи,
фрукты, грибы, ягоды
-
репродукция картины "Золотая осень" И.С. Остроухова
|
|
ОД
|
1.
Речевое развитие (Развитие речи, основы грамотности). Занятие 6.
Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень». ([2], с. 36).
Программное
содержание. Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И.
Белоусова «Осень» (в сокращении).
2.
Художественно - эстетическое развитие (хореография).
3.
Физическое развитие (Физкультура в помещении). Занятие 10. ([11],
с. 28)
Задачи.
Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя.
Разучить пролезание под дугу боком, не задевая ее край. Повторить упражнение
в равновесии и прыжках.
|
|
Прогулка
|
Прогулка
№ 15. Сентябрь. «Плывут по небу облака». ([17], с.18)
|
Выносной
материал:
соответственно
плану прогулки
|
|
Возвращение с прогулки
|
·
Работа
по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание
иллюстраций на тему «Кто что ест?».
·
Чтение
Дж.Родари «Приключения Чиполлино»
|
|
Деятельность после сна
|
·
Гимнастика
пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 2.
Карточка 1. Сентябрь.
|
Текущие
дела в группе
|
|
Вечер
|
·
Обсуждение
В.Суслов "Его сигнал для всех закон". Цель: закрепить знание о
сигналах светофора.
·
Беседа
«Мы едем в общественном транспорте». Цель: воспитывать заботливое отношение к
людям. Закреплять представления о наземном общественном транспорте. ([12], с.
14)
·
Настольные
игры по темам "Овощи и фрукты", "Одежда",
"Посуда". Цель: закреплять умение классифицировать понятия.
·
Чтение
Э.Шим "Храбрый опёнок". Цель: обсудить произведение.
·
Рисование
пастельными мелками. Цель: показать возможность использования цвета для
передачи объёма предмета.
·
Игры
с обручами. Цель: поощрять самостоятельность детей в организации подвижных игр.
·
ВЕЧЕРНИЙ
КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 5)
|
Закрепление навыков чёткого произношения звуков у
Егора, Максима, матвея
|
|
Вечерняя прогулка
|
Прогулка
15. Сентябрь. (см. Приложение 3)
|
|
Работа с
родителями
|
Консультация
для родителей «Всё о детском питании».
|
Среда 21.09.2021
Тематическая
неделя «Какого цвета осень?»
|
Режимные моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
Индивидуальная работа
|
Организация развивающей среды
|
|
Утро
|
·
Утренняя
гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 4 (с палкой) ([10], с. 8)
·
УТРЕННИЙ
КРУГ № 4 (см. Приложение 4)
·
Просмотр
презентации "Золотая осень". Цель: показать детям красоту осенней
природы.
·
Пальчиковая
игра "Толстячок". Цель: развивать умение выполнять упражнения
правой, левой и двумя руками.
·
Рассматривание
альбома "Осень". Цель: закрепить знания примет осени.
·
Рассматривание
картины "Осень" Е.Волкова. Цель: приобщать детей к искусству.
·
Малоподвижная
игра «Горячие руки». ([16], с. 24)
|
Упражнение с Дашей Варей, Аленой
в прокатывании обручей.
|
-
репродукция картины "Осень" Е.Волкова
|
|
ОД
|
1.
Познавательное развитие (ФЭМП). Занятие 2. ([3], с. 15)
Программное
содержание. Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 c помощью
различных анализаторов (на ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать два
предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения
обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее
и шире зеленой ленточки. a зеленая деточка короче и уже красной ленточки»).
Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его
словами: вперед, назад, направо, налево.
2. .
Художественно - эстетическое развитие (Рисование). Что
ты больше всего любишь рисовать. ([4], с. 60)
Программное
содержание. Учить детей задумывать содержание своего рисунка и подходящие
способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца.
Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои
рисунки и рисунки товарищей.
3.
Художественно - эстетическое развитие (Музыка) по
плану муз.руководителя
|
|
Прогулка
|
Прогулка
№ 16. Сентябрь. «Букашки-таракашки». ([17], с.19)
|
Выносной
материал:
соответственно
плану прогулки
|
|
Возвращение с прогулки
|
·
Работа
по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание
иллюстраций на тему «Как вести себя за столом».
·
Чтение
Дж.Родари «Приключения Чиполлино»
|
|
Деятельность после сна
|
·
Гимнастика
пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 2.
Карточка 1. Сентябрь.
|
Текущие
дела в группе
Ремонт
книг и печатной продукции
|
|
Вечер
|
·
С.р.
игра "Гараж". Цель: ввести детей в новые роли: диспетчер,
автоэлектрик и т.д.
·
Внесение
игры "Повтори узор". Цель: познакомить с игрой, развивать
пространственное восприятие.
·
Чтение
Н.Павлова "Две сказки о грибах". Цель: пересказать небольшую часть
произведения.
·
Объёмная
аппликация "Деревья осенью". Цель: учить создавать яркие
композиции, использовать заготовки.
·
ВЕЧЕРНИЙ
КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 5)
|
Инд. задание по подгруппам
«Найди не такую фигуру, как у меня»
|
|
Вечерняя прогулка
|
Прогулка
16. Сентябрь. (см. Приложение 3)
|
|
Работа с
родителями
|
Рекомендовать
родителям чтение книг об осени с последующим обсуждением
|
Четверг 22.09.2021
Тематическая
неделя «Какого цвета осень?»
|
Режимные моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
Индивидуальная работа
|
Организация развивающей среды
|
|
Утро
|
·
Утренняя
гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 4 (с палкой) ([10], с. 8)
·
УТРЕННИЙ
КРУГ № 4 (см. Приложение 4)
·
Игра
"Четвёртый лишний". Цель: развивать доказательность речи.
·
Игра
"Выкладываем из палочек". Цель: способствовать развитию
пространственного восприятия и воображения.
·
Малоподвижная
игра «Зеваки». ([16], с. 24)
·
Рассматривание
картины А.Герасимова "Бабье лето". Цель: продолжать формировать
умение видеть красоту осенней природы.
|
Упр.
«Волшебные кляксы» Цель: развивать творческое во-ображение; учить находить
сходство изображения неяс-ных очертаний с реальными обра-зами и объектами
|
-
репродукция картины А.Герасимова "Бабье лето"
|
|
ОД
|
1.
Речевое развитие (Развитие речи, основы грамотности). Занятие 7.
Рассказывание по сюжетной картине. ([2], с. 38).
Программное
содержание. Совершенствовать умение детей составлять повествовательные
рассказы по картине, придерживаясь плана.
2.
Художественно - эстетическое развитие (Аппликация).
Огурцы и помидоры лежат на тарелке. ([4], с. 59)
Программное
содержание. Продолжать отрабатывать умение детей вырезать предметы круглой и
овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления.
Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно
наклеивать изображения.
3. Физическое
развитие (Физкультура
в помещении). Занятие 11. ([11], с. )30
Задачи.
Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя.
Разучить пролезание под дугу боком, не задевая ее край. Повторить упражнение
в равновесии и прыжках.
|
|
Прогулка
|
Прогулка
№ 17. Сентябрь. «Стали дни короче, и птицы стали улетать». ([17], с.21)
|
Выносной
материал:
соответственно
плану прогулки
|
|
Возвращение с прогулки
|
·
Работа
по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация
«Что сначала, что потом?».
·
Чтение
Дж.Родари «Приключения Чиполлино»
|
|
Деятельность после сна
|
·
Гимнастика
пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 2.
Карточка 1. Сентябрь.
|
Текущие
дела в группе
|
|
Вечер
|
·
Чтение
стихов про осень А.К. Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…» Цель:
развивать речь, память
·
«Путешествие
на лесную поляну». Цель: развивать дружеские взаимоотношения между детьми.
Закреплять знания детей о том, что сентябрь – первый осенний месяц.
Формировать умение замечать приметы осени. ([12], с. 16)
·
Чтение
Н.Сладков "Мухомор". Цель: продолжить знакомство с ядовитыми
грибами.
·
Рассказ
воспитателя о бадминтоне. Цель: продолжить знакомство с видами спорта.
·
ВЕЧЕРНИЙ
КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 5)
|
Упражнение по подгруппам
в ходьбе и беге с изменением направления движения
|
|
Вечерняя прогулка
|
Прогулка
17. Сентябрь. (см. Приложение 3)
|
|
Работа с родителями
|
Папка-передвижка
«Правила безопасного поведения на улице».
|
Пятница 23.09.2021
Тематическая
неделя «Какого цвета осень?»
|
Режимные моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
Индивидуальная работа
|
Организация развивающей среды
|
|
Утро
|
·
Утренняя
гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 4 (с палкой) ([10], с. 8)
·
УТРЕННИЙ
КРУГ № 4 (см. Приложение 4)
·
Загадывание
загадок об осени. Цель: формировать умение выделять в загадке характерные
признаки осени, логически мыслить; объяснять , как отгадал загадку.
·
Рисование
"Осень золотая". Цель: побуждать передавать в рисунке полученные
впечатления, закрепить навыки рисования.
·
Самостоятельные
игры в физкультурном уголке. Цель: развивать физические качества детей.
|
Развитие
основных
движений (Ходьба в полуприседе) у Алены, Саши,
Егором
|
|
|
ОД
|
1.
Художественно - эстетическое развитие (Рисование).
Осенний лес. ([4], с. 61)
Программное
содержание. Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления,
рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие,
стройные, прямые, искривленные). Учить по-разному изображать деревья, траву,
листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Развивать активность,
творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам.
2. Художественно
- эстетическое развитие (Музыка) по плану муз.руководителя
3.
Физическое развитие (Физкультура на прогулке). Занятие 12. ([11],
с. 31)
Задачи.
Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках. Повторить задания с мячом,
развивая ловкость и глазомер.
|
|
Прогулка
|
Прогулка
№ 18. Сентябрь. «Готовим столовую для птиц». ([17], с.22)
|
Выносной
материал:
соответственно
плану прогулки
|
|
Возвращение с прогулки
|
·
Работа
по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание
иллюстрации на тему «Настя обедает».
·
Чтение
Дж.Родари «Приключения Чиполлино»
|
|
Деятельность после сна
|
·
Гимнастика
пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 2.
Карточка 1. Сентябрь.
|
Текущие
дела в группе
Починка
карандашей
|
|
Вечер
|
·
С.р.
игра "Мы в детском саду". Цель: побуждать детей согласовывать тему
игры и распределять роли.
·
Игра
"Кто быстрее найдёт". Цель: упражнять в соотнесении предметов по
форме с геометрическими образцами и в обобщении предметов по форме.
·
Чтение
художественной литературы по выбору детей. Цель: вспомнить знакомые
произведения и авторов.
·
Игровая
ситуация "Экскурсия по музею "Красота осени". Цель: закрепить
знания детей о средствах выразительности и работе художников.
·
Конкурс
чтецов "Осень золотая". Цель: поддержать интерес детей к
литературе.
·
ВЕЧЕРНИЙ
КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 5)
|
Беседа
о том, какие инте-ресные природные объекты встре-чаются
по дороге
в детский сад
|
|
Вечерняя прогулка
|
Прогулка
18. Сентябрь. (см. Приложение 3)
|
|
Работа с
родителями
|
Консультация
«Всё о развитии детской речи»
|
Понедельник 26.09.2021
Тематическая
неделя «Я расту здоровым»
|
Режимные моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
Индивидуальная работа
|
Организация развивающей среды
|
|
Утро
|
·
Утренняя
гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 2 (с малым мячом) ([10], с. 7)
·
УТРЕННИЙ
КРУГ № 5 (см. Приложение 4)
·
С.р.
игра "Делаем зарядку". Цель: формировать умение передавать в игре
полученные знания.
·
Презентация
"Олимпийские чемпионы". Цель: продолжить знакомство с олимпийскими
видами спорта, рассказать о чемпионах.
·
Игры
с волшебными кубиками. Цель: продолжить формировать умение дифференцировать
звуки З-С.
·
Внесение
иллюстрации Е. Чарушина к сказке на выбор. Цель: начать знакомство с
творчеством Е. Чарушина.
·
Физминутка
"Отдых наш - физкультминутка". Цель: создать условия для укрепления
здоровья.
·
Совместная
деятельность педагога с детьми "Быть здоровым я хочу". Цель:
формировать представление о значении здоровья, помочь понять, что здоровье
зависит от таких факторов как, соблюдение режима дня, правильного питания,
занятий спортом, соблюдением правил личной гигиены.
|
Игра "Кто быстрее скрутит
ленту". Цель: формировать стремление к победе.
|
- иллюстрации
Е.Чарушина
|
|
ОД
|
1.
Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром). Предметы,
облегчающие труд человека в быту. ([6], с. 14)
Программное
содержание. Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд
человека в быту; учить бережно относиться к ним. Закреплять представления о
том, что предметы имеют разное назначение.
2. .
Познавательное развитие (Конструирование). Конструирование
«Стадион» ([18], с.140)
Цель:
продолжать развивать умения устанавливать связь между создаваемыми
постройками и тем, что дети видят в окружающей жизни, создавать разнообразные
постройки и конструкции; закреплять умение выделять основные части и
характерные детали конструкций.
3.
Художественно - эстетическое развитие (хореография).
|
|
Прогулка
|
Прогулка
№ 19. Сентябрь. «Белые туманы». ([17], с.24)
|
Выносной
материал:
соответственно
плану прогулки
|
|
Возвращение с прогулки
|
·
Работа
по здоровьесбережению: Дыхательная гимнастика «Сердитый ежик»
·
Чтение
рассказа В. Осеевой «Просто старушка»
|
|
Деятельность после сна
|
·
Гимнастика
пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 2.
Карточка 1. Сентябрь.
|
Текущие
дела в группе
Поливка цветов;
наведение порядка в уголке природы
|
|
Вечер
|
·
Игра
- этюд "Угадай, что я делаю?" Цель: оправдать заданную позу,
развивать память, воображение.
·
Познавательно-исследовательская
деятельность "Что такое упругость". Цель: познакомить детей с
понятием упругость.
·
Чтение
- "Косточка" Л.Толстого. Цель: формировать представления о
честности через литературу.
·
Музыкально-дидактическая
игра "Громко - тихо запоём". Цель: способствовать развитию
музыкального слуха.
·
ВЕЧЕРНИЙ
КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 5)
|
Закрепить умение соотносить число с цифрой и
карточкой с кружками
|
|
Вечерняя прогулка
|
Прогулка
19. Сентябрь. (см. Приложение 3)
|
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные
беседы по запросам родителей.
|
|
|
|
|
|
Вторник 27.09.2021
Тематическая
неделя «Я расту здоровым»
|
Режимные моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
Индивидуальная работа
|
Организация развивающей среды
|
|
Утро
|
·
Утренняя
гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 2 (с малым мячом) ([10], с. 7)
·
УТРЕННИЙ
КРУГ № 5 (см. Приложение 4)
·
Упражнение
"Минута тишины". Цель: способствовать развитию произвольности и
выдержки.
·
Игры
со звуковыми часами на определение длины слов. Цель: развивать фонематический
слух.
·
Музыкально-дидактическая
игра "Ритмическое лото". Цель: научить детей правильно исполнять
знакомые ритмические рисунки на детских музыкальных инструментах.
·
Самомассаж
"Чтобы не зевать от скуки". Цель: укреплять здоровье дошкольников,
познакомить с техникой выполнения упражнения.
·
Внесение
в спортивный уголок книг и журналов о спорте. Цель: формировать представления
о здоровом образе жизни.
|
Д/и «На
что похоже?» Цель: закрепить знания о геометрических фигурах.
|
-
картинки с изображением стадиона, спортивной площадки
- книги
и журналы о спорте
- плакат
«Строение человека»
|
|
ОД
|
1.
Речевое развитие (Развитие речи, основы грамотности). Занятие 8.
Веселые рассказы Н. Носова. ([2], с. 39).
Программное
содержание. Познакомить детей с новыми произведениями Н. Носова.
2. Художественно
- эстетическое развитие (хореография).
3. Физическое
развитие (Физкультура
в помещении). Занятие 13. ([11], с. 33)
Задачи.
Упражнять детей в беге, в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке.
Повторить прыжки и перебрасывание мяча
|
|
Прогулка
|
Прогулка
№ 20. Сентябрь. «Кто был на участке?» (сюжетная прогулка). ([17], с.25)
|
Выносной
материал:
соответственно
плану прогулки
|
|
Возвращение с прогулки
|
·
Работа
по воспитанию культуры поведения за столом: Д/и «Как ведут себя воспитанные
дети».
·
Чтение
потешки «Ранним-рано поутру»
|
|
Деятельность после сна
|
·
Гимнастика
пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 2.
Карточка 1. Сентябрь.
|
Текущие
дела в группе
Ремонт
коробок для настольных игр
|
|
Вечер
|
·
Рассматривание
плаката "Строение человека". Цель: познакомить детей со строением
тела, с частями тела и его функциональным значением.
·
Чтение
А.Плещеев "Скучная картина". Цель: определить признаки осени,
отражённые в стихотворении.
·
Лепка
из пластичной массы и бросового материала. Цель: показать, как можно украшать
свою работу, развивать творческое мышление.
·
Гимнастика
для глаз "Лиса". Цель: укреплять глазные мышцы.
·
ВЕЧЕРНИЙ
КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 5)
|
Закреплять умение подбирать слова на заданный звук .
|
|
Вечерняя прогулка
|
Прогулка
20. Сентябрь. (см. Приложение 3)
|
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные
беседы по запросам родителей
|
|
|
|
|
|
Среда 28.09.2021
Тематическая
неделя «Я расту здоровым»
|
Режимные моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
Индивидуальная работа
|
Организация развивающей среды
|
|
Утро
|
·
Утренняя
гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 2 (с малым мячом) ([10], с. 7)
·
УТРЕННИЙ
КРУГ № 5 (см. Приложение 4)
·
Поиск
в группе упругих предметов. Цель: продолжить знакомство с упругостью.
·
Упражнение
"Кто о чём говорит". Цель: формировать умение составлять диалоги от
лица объектов картины, приобщать детей к миру искусства.
·
Малоподвижная
игра «У меня, у тебя». ([16], с. 13)
|
Д/и «Скажи
наоборот». Цель: формировать умение подбирать слова-антонимы у ………………….
|
- картины
(по выбору воспитателя)
|
|
ОД
|
1.
Познавательное развитие (ФЭМП). Занятие 3. ([3], с. 18)
Программное
содержание. Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать
независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета,
формы и величины). Упражнять детей в сравнении пяти предметов по длине, учить
раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты
сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий
(и в обратном порядке). Уточнить понимание значения слов: вчера, сегодня,
завтра.
2. Художественно
- эстетическое развитие (Рисование). Идет дождь. ([4], с. 63)
Программное
содержание. Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей
жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Закреплять разные приемы
рисования. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами
(цветными восковыми мелками, угольным карандашом, сангиной).
3. Художественно
- эстетическое развитие (Музыка) по плану муз.руководителя
|
|
Прогулка
|
Прогулка
№ 21. Сентябрь. «Цветочная клумба». ([17], с.26)
|
Выносной
материал:
соответственно
плану прогулки
|
|
Возвращение с прогулки
|
·
Работа
по здоровьесбережению: Дыхательная гимнастика «Надуй шарик»
·
Чтение
Ю. Тувим «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу»
|
|
Деятельность после сна
|
·
Гимнастика
пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 2.
Карточка 1. Сентябрь.
|
Текущие
дела в группе
Ремонт
игрушек
|
|
Вечер
|
·
С.р.
игра "Тренировка спортсменов". Цель: формировать умение отражать в
игре полученные ранее знания.
·
Чтение
А.Гришин "Здоровье". Цель: формировать представления о ЗОЖ через
литературу.
·
Разучивание
игры "Хвост дракона". Цель: познакомить с игрой, порадовать детей.
·
Беседа
"Наши верные друзья". Цель: познакомить детей с органами чувств.
·
Рисование
"Мы спортсмены". Цель: формировать стремление к здоровому образу
жизни через художественную деятельность.
·
Настольная
игра "Режим дня". Цель: закрепить у детей понятие о здоровье как
главной ценности человеческой жизни.
·
ВЕЧЕРНИЙ
КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 5)
|
Д/и «Чем может быть...» Цель: развивать умение
придумывать новое применение знакомым предметам с ……………………
|
|
Вечерняя прогулка
|
Прогулка
21. Сентябрь. (см. Приложение 3)
|
|
Работа с
родителями
|
Индивидуальные
беседы по запросам родителей.
|
|
|
|
|
|
Четверг 29.09.2021
Тематическая
неделя «Я расту здоровым»
|
Режимные моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
Индивидуальная работа
|
Организация развивающей среды
|
|
Утро
|
·
Утренняя
гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 2 (с малым мячом) ([10], с. 7)
·
УТРЕННИЙ
КРУГ № 5 (см. Приложение 4)
·
Упражнение
"Назови и опиши". Цель: закреплять знания детей об особенностях
комнатных растений.
·
Игра
"Измени по образцу". Цель: формировать умение правильно изменять
слова, использовать их в активной речи.
·
Лепка
"Витаминный салат". Цель: закреплять технику лепки.
·
Самомассаж
"Чтобы не зевать от скуки". Цель: повторить слова, продолжить
знакомить с техникой выполнения самомассажа.
·
Беседа
"Что помогает быть здоровым". Цель: расширять знания детей о
способах сохранения и укрепления здоровья.
|
Упражнять
в количественном и порядковом счете до 10, закрепить знания цифр
|
|
|
ОД
|
1.
Речевое развитие (Развитие речи, основы грамотности). Занятие 9.
Лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель». ([2], с.
39).
Программное
содержание. Активизировать в речи детей существительные
и прилагательные. Познакомить с произведением-перевертышем.
2.
Художественно - эстетическое развитие (Лепка). 1-й
вариант. Красивые птички (по мотивам народных дымковских игрушек). ([4], с. 62)
Программное
содержание. Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание,
сплющивание, прищипывание. Развивать эстетическое восприятие. Вызывать
положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Развивать
творчество.
2-й
вариант. Фрукты в вазе. ([5], с. 19)
Цели.
Учить лепить с натуры сложные по форме фрукты разных размеров. Учить
подбирать пластилин нужного цвета. Закреплять умение лепить вазу. Развивать
образное мышление, мелкую моторику.
3. Физическое
развитие (Физкультура
в помещении). Занятие 14. ([11], с. 35)
Задачи.
Упражнять детей в беге, в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке.
Повторить прыжки и перебрасывание мяча
|
|
Прогулка
|
Прогулка
№ 22. Сентябрь. «Осенняя природа, осенняя погода». ([17], с.27)
|
Выносной
материал:
соответственно
плану прогулки
|
|
Возвращение с прогулки
|
·
Работа
по воспитанию культуры поведения за столом: Д/и «Столик, накройся!».
·
Рассказывание
Е. Пермяк «Про нос и язык»
|
|
Деятельность после сна
|
·
Гимнастика
пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 2.
Карточка 2. Октябрь.
|
|
|
Вечер
|
·
Игра
"Зачем (для чего, почему) нужно это делать?". Цель: формировать у
детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых
процессах.
·
Игры
с палочками Кьюзенера. Цель: продолжить упражнять детей выкладывать по
образцу, в зеркальном отражении.
·
Чтение
Г.Цыферов "Паровозик из Ромашково". Цель: формировать умение
отвечать на вопросы воспитателя по содержанию произведения.
·
Музыкально-дидактическая
игра "Музыкальный магазинчик". Цель: формировать умение правильно
различать по тембру музыкальные инструменты.
·
ВЕЧЕРНИЙ
КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 5)
|
«Подбери фигуру» Цель: закрепить умение различать
геометрические фигуры: прямоу-гольник, треу-гольник, квадрат, круг, овал.
|
Текущие
дела в группе
Починка карандашей;
наведение порядка в уголке рисования
|
|
Вечерняя прогулка
|
Прогулка
1. Октябрь. (см. Приложение 3)
|
|
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные
беседы по запросам родителей.
|
|
Пятница 30.09.2021
Тематическая
неделя «Я расту здоровым»
|
Режимные моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
Индивидуальная работа
|
Организация развивающей среды
|
|
Утро
|
·
Утренняя
гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 2 (с малым мячом) ([10], с. 7)
·
УТРЕННИЙ
КРУГ № 5 (см. Приложение 4)
·
Беседа
«Правила безопасности». Цель: закреплять знания об основах безопасности
жизнедеятельности человека. ([12], с. 20)
·
Викторина
"Полезные и вредные продукты". Цель: формировать у детей осознанное
отношение к необходимости употреблять в пищу полезные продукты.
·
Игра
"Придумай предложение". Цель: развивать у детей речевую активность,
быстроту мышления.
·
Рассматривание
иллюстраций Е.Чарушина. Цель: выяснить особенности живописи и работ
Е.Чарушина.
·
Самостоятельные
игры в физкультурном уголке. Цель: создать условия для развития физических
качеств.
|
Д/и «Скажи на оборот».
Цель: формировать умение подбирать слова-антонимы.
|
- муляж
«Строение зуба»
|
|
ОД
|
1.
Художественно - эстетическое развитие (Рисование).
Веселые игрушки. ([4], с. 65)
Программное
содержание. Развивать эстетическое восприятие,
образные представления и воображение детей. Познакомить с деревянной резной
богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида
народных игрушек. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству.
Развивать фантазию. Учить выбирать материал для рисования по своему желанию.
2.
Художественно - эстетическое развитие (Музыка) по
плану муз.руководителя
3.
Физическое развитие (Физкультура на прогулке). Занятие 15. ([11],
с. 35)
Задачи.
Повторить ходьбу с высоким подниманием колен. Знакомить с ведением мяча
правой и левой рукой (элементы баскетбола). Упражнять в прыжках.
|
|
Прогулка
|
Прогулка
№ 1. Октябрь. «Сеет дожик в октябре…». ([17], с.28)
|
Выносной
материал:
соответственно
плану прогулки
|
|
Возвращение с прогулки
|
·
Работа
по здоровьесбережению: Гимнастика для глаз "Рисование носом"
·
Чтение
Мигунова «Почему надо чистить зубы?»
|
|
|
Деятельность после сна
|
·
Гимнастика
пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 2.
Карточка 2. Октябрь.
|
Текущие
дела в группе
Поливка
цветов
|
|
Вечер
|
·
Оформление
плаката "Мы за здоровый образ жизни". Цель: формирование у детей
осознанного отношения к своему здоровью.
·
Чтение
народных сказок по выбору детей. Цель: определить структурные части сказки.
·
Конструктивно-модельная
деятельность из бумаги "Собачка - друг человека". Цель: закрепить
умение складывать квадрат по диагонали, пользоваться схемой
·
Игровая
ситуация "Зуб за зуб". Цель: закреплять умение правильно чистить
зубы, познакомить со строением зубов методом самообследования, их названиями.
·
ВЕЧЕРНИЙ
КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 5)
|
Д/и
«Назови соседей числа» с Цель: формировать умение называть предыдущее и
последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.
|
|
Вечерняя прогулка
|
Прогулка
2. Октябрь. (см. Приложение 3)
|
|
Работа с
родителями
|
Консультация
для родителей «Игра, как средство воспитания дошкольников»
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.