Календарный план в средней группе на тему "Дикие животные"

Тема недели: Дикие животные

дата:26.04.2021

день недели: понедельник

Совместная деятельность взрослого с детьми
Занятия Обязательная часть образовательной программы  и часть формируемая участниками образовательных отношений	Режим-ные моменты	Виды детской деятельности и формы ее организации, отражающие образовательную деятельность в режимных моментах  (Обязательной части образовательной программы   и части формируемой участниками образовательных отношений	Индивидуальная работа
Физ.развитие По плану специалиста Развитие речи Тема 4.Заучивание стихотворения. Помочь детям запомнить и выразительно читать одно из стихотворений. Заучивание стихотворения Ю. Кушака «Олененок». Заучивание русской народной песенки «Дед хотел уху сварить» В. В. Гербова Развитие речи в детском саду Средняя группа. Стр.65	Первая половина дня	К Беседа «Будь осторожен», внесение модели: «Правила обращения с животными» -  закрепить правила поведения при встрече с животным. Рассматривание иллюстраций с дикими животными. Цель: продолжить знакомство с дикими животными. Д:Утренняя гимнастика по плану специалиста. Ц: развитие физических качеств; накопление и обогащение двигательного опыта детей. И: Д/игра «Чьи детки»- закреплять знания детей в назывании   детёнышей домашних и диких животных. Свободные игры детей в центру «Магазин» -  воспитывать дружелюбие, культуру общения. Т: Труд в уголке природы Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.	Д/и «Когда это бывает?». Цель: закрепить знания времен года
	Прогулка1	П Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Закреплять знания детей о времени года. Развивать наблюдательность. Т: Помочь малышам собрать игрушки – воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения между детьми. И: П/и «Самые ловкие!», «Самые быстрые!» - развивать ловкость, быстроту бега. Развивать навыки выступать в команде. Д/игра "Скажи наоборот" - развитие речи. Оздоровительная ходьба - способствовать укреплению здоровья детей.	. Упражнение "Передай другому " метание и ловля мяча – развивать ловкость, силу броска, формирование навыков ЗОЖ.
	Перед сном	Ситуативный разговор о дружбе. Пояснить детям, что не нужно ссорится из-за игрушек, нельзя драться.
	Вторая половина дня	Д: Корригирующая гимнастика. Ц: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию. Бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам  И Д.И. «Закончи предложение» Цель: развивать фантазию и связную речь, активизация словаря. СРИ «Зверята» Цель: вовлекать  детей в игровую ситуацию; развивать мышление, память М.Д: Развивать звуковысотный слух- спеть попевку  по «лесенке», показывая направление звуков руками.	Игра «Сравни животных по высоте» Цель: учить сравнивать предметы по высоте Гоша, Саша
	Прогулка 2	П: Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Закреплять знания детей о времени года. Развивать наблюдательность. Т: Помочь малышам собрать игрушки – воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения между детьми. И П/и «Самые ловкие!», «Самые быстрые!» - развивать ловкость, быстроту бега. Развивать навыки выступать в команде. Д/игра "Скажи наоборот" - развитие речи. Оздоровительная ходьба - способствовать укреплению здоровья детей.	Упражнение "Передай другому " метание и ловля мяча – развивать ловкость, силу броска, формирование навыков ЗОЖ.
	ВЕЧЕР	Ч.Х.Л. Чтение художественной литературы Чтение рассказа Н. Сладкова «Бюро лесных услуг».Цель: продолжать воспитывать любовь к животным, интерес к природе. Т.Д.  Наблюдение за комнатными растениями. Цель: развивать умение правильно ухаживать за комнатными растениями Отгадывание загадок о диких животных, рассматривание иллюстраций.(развивать умение дослушать загадку до конца; учить понимать иносказательный смысл загадок) К:( ОБЖ). Ситуативный разговор (убирая игрушки на место) «Зайчик, который всем помогал»-познакомить детей с таким понятием как взаимопомощь	Ситуативный разговор (убирая игрушки на место) «Зайчик, который всем помогал»-познакомить детей с таким понятием как взаимопомощь София, Лиза
	ЧФУОО	Развитие коммуникативных умений и навыков	Задание «Я сержусь, когда»

Амплификация. Пополнить книжный уголок новыми книгами о животных, раскраски, трафареты,

цветные

Тема недели: Дикие животные

дата:27.04.2021

день недели: вторник

Совместная деятельность взрослого с детьми
Занятия Обязательная часть образовательной программы  и часть формируемая участниками образовательных отношений	Режим-ные моменты	Виды детской деятельности и формы ее организации, отражающие образовательную деятельность в режимных моментах  (Обязательной части образовательной программы   и части формируемой участниками образовательных отношений	Индивидуальная работа
Физ развитие По плану специалиста Рисование Дом, в котором ты живешь Учить детей рисовать большой дом , передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним. Т.С.Комарова Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. стр.77	Первая половина дня	К Беседа «Редкие животные»  Цель: Дать знания о редких животных и птицах Амурской области. Д: Утренняя гимнастика по плану специалиста. Ц: развитие физических качеств; накопление и обогащение двигательного опыта детей. И: Д/и «Назови одним словом» - продолжать учить детей использовать в речи обобщающие понятия; развивать логическое мышление, речь.  Самостоятельная художественная деятельность Т: Совместно с детьми полить растения. Цель: дать детям понятия о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать, поливать, протирать листья, опрыскивать.	Д\игра «Опиши картинку» - составление короткого описательного рассказа из 3-4 предложений. (разв. монологической речи). София, Аня, Тимофей
	Прогулка	П: Наблюдение «Наша улица» - уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице, развивать наблюдательность.    Т:  наведение порядка на игровой площадке – учить детей собирать после игры игрушки в назначенное место, формировать осознанное отношение к порядку.     И: П/и «Пятнашки» - упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия. «Сети» - упражнять в беге, развивать ловкость, умение действовать по команде. Д/игра «Что не так?» - развивать монологическую речь, учить детей поддерживать беседу, точно подбирать определения.	«Построение в колонну»- формировать у детей правильную осанку, развивать навыки пространственной ориентировки, глазомер, ловкость, быстроту реакции.
	перед сном	Продолжить работу по обучению детей правильно держать ложку, благодарить после приёма пищи, есть аккуратно, самостоятельно, хорошо пережёвывать пищу.

	Вторая половина дня	Д: Корригирующая гимнастика. Ц: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию. Бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам И Д/и «Мишка и мяч» -  закреплять умение классифицировать предметы по величине на большие и малые. С/р игра«Зоопарк». Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.	Игра «Наоборот» Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова Тимур, Рифат, Азиза
	Прогулка 2	П: Наблюдение «Наша улица» - уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице, развивать наблюдательность.    Т:  наведение порядка на игровой площадке – учить детей собирать после игры игрушки в назначенное место, формировать осознанное отношение к порядку. И: П/и «Пятнашки» - упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия. «Сети» - упражнять в беге, развивать ловкость, умение действовать по команде. Д/игра «Что не так?» - развивать монологическую речь, учить детей поддерживать беседу, точно подбирать определения.	«Построение в колонну»- формировать у детей правильную осанку, развивать навыки пространственной ориентировки, глазомер, ловкость, быстроту реакции.
	Вечер	Ч.Х.Л: Чтение художественной литературы: «Сказка про храброго зайца» Д. Мамин – сибиряк. Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы ИД.И. «Составь узор из счетных палочек» Цель: развитие движений пальцев рук, координации движений, мышления и творческих способностей. П/и с мячом «Назови животное ласково» Цель: продолжать воспитывать любовь к животным К:( ПДД) Рассматривание иллюстраций о правилах дорожного движения.               Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения в условиях города.	Ситуативный разговор  «порядок в группе» Арина, Есения, Артур
	ЧФУОО	Знакомство с эмоцией «гнев»	Психогимнастика «Король Боровик»

Амплификация: Разместить разрезные картинки, кубики, «Домино - животные », д/и «Чьи детки», «Составь целое из частей».

Тема недели:  Дикие животные

дата:28.04.2021

день недели: среда

Совместная деятельность взрослого с детьми
Занятия Обязательная часть образовательной программы  и часть формируемая участниками образовательных отношений	Режим-ные моменты	Виды детской деятельности и формы ее организации, отражающие образовательную деятельность в режимных моментах  (Обязательной части образовательной программы   и части формируемой участниками образовательных отношений	Индивидуальная работа
Музыка По плану специалиста ФЭМП Занятие 4•Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественнь х признаков предмета(размера, цвета). Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше. •Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз. И.А. Помораева, В.А. Позина Формирование элементарньIХ математических представлений. Средняя группа, стр. 51	Первая половина дня	К: Беседа: «Зачем белке пушистый хвост?». Цель: расширить знания детей о жизни белки в зимний период. Д: Утренняя гимнастика по плану специалиста. Ц: развитие физических качеств; накопление и обогащение двигательного опыта детей. И Д\ и: «Какой бывает лес?» - упражнять в употреблении существительных во мн.числе (береза- березовая роща, дуб-дубрава..) Хороводная игра «Зайка серенький сидит».Цель: развивать у детей пластику, способность подражать повадкам  и движениям животных.	Д/и «Кто что любит есть?». Цель: закрепить знания о корме для  животных, активизировать словарь по теме. Рифат, Дима, Лиза
	Прогулка	П Наблюдение за весенним небом - учить детей отмечать признаки весны, связанные с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Рассказать о появлении кучевых облаков, причинах данного явления. Т: Собрать сухие ветки по участку. Цель: прививать любовь к труду в коллективе. И: Д/игра «Что лишнее?» -учить детей классифицировать предметы в соответствии с их назначением, развивать наблюдательность, П/и «Два Мороза», «Мы веселые ребята» -закрепить правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции. Подбор слов – эпитетов к слову «облака» - пышные, ватные, белоснежные, легкие - обогащать речь детей выразительными средствами.	«Самый быстрый» - упражнять в быстром беге; развивать ловкость, физические качества.
	перед сном	Обратить внимание на поведение детей за столом -  продолжать воспитывать культурно- гигиенические навыки.

	Вторая половина дня	Д:  Корригирующая гимнастика. Ц: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию. Бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам И Создать условия для конструирования Цель: учить строить детей по образцу. «Теремок» (пересказ сказки) – упражнять детей в умении драматизировать сказку, пересказывать близко к тексту. Эксперименты «Угадайка» Цель: Понять, что предметы имеют вес, который зависит от материала и размера. Установить зависимость веса предмета от его размера.	Учить Полину и Егора рисовать медведя
	Прогулка 2	П: Наблюдение за весенним небом - учить детей отмечать признаки весны, связанные с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Рассказать о появлении кучевых облаков, причинах данного явления. Т:  Собрать сухие ветки по участку. Цель: прививать любовь к труду в коллективе. И: Д/игра «Что лишнее?» -учить детей классифицировать предметы в соответствии с их назначением, развивать наблюдательность, формировать умение доказывать правильность суждений. П/и «Два Мороза», «Мы веселые ребята» -закрепить правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции.	«Самый быстрый» - упражнять в быстром беге; развивать ловкость, физические качества.
	Вечер	Ч.Х.Л . Чтение рассказа К. Ушинского «Жалобы зайки». Цель: Учить выражать своё отношение к прочитанному К:(Пожарная безопасность).  «Пожарный – герой, он с огнём вступает в бой» Цель: Познакомить детей с работой пожарников. И. Игра-драматизация «Заюшкина избушка» П.И. «Пастух и стадо» Цель: закреплять умения детей ползать на четвереньках в прямом направлении	Д.И. «Найди и назови» с Цель: закрепить умение быстро находить геометрическую фигуру определенного цвета и размера Кирилл, Данил
	ЧФУОО	Привлечение внимания к эмоциональному миру человека	Подвижная игра «Вулкан»

Амплификация:  Картинки и видео материалы на тему огонь и работу пожарного.

Тема недели:  Дикие животные

дата:29.04.2021

день недели: четверг

Совместная деятельность взрослого с детьми
Занятия Обязательная часть образовательной программы  и часть формируемая участниками образовательных отношений	Режим-ные моменты	Виды детской деятельности и формы ее организации, отражающие образовательную деятельность в режимных моментах  (Обязательной части образовательной программы   и части формируемой участниками образовательных отношений	Индивидуальная работа
Окружающий мир/ мир природы Экологическая тропа весной. Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы Соломенникова О.А Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа. Стр. 66 Физ развитие По плану специалиста	Первая половина дня	К: Беседа:«Почему люди зимой мерзнут, а звери нет?». Цель: развивать мышление, память, умение анализировать, делать выводы. Проблемная ситуация: «Зачем зайцу другая шубка?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить делать простейшие  логич. Выводы. Д:  Утренняя гимнастика по плану специалиста. Ц: развитие физических качеств; накопление и обогащение двигательного опыта детей. Разучить пальчиковую игру «Сидит белка на тележке…».          И Игры детей в центрах активности. Цель: самостоятельно организовывать игры по интересам. Самостоятельная деятельность в математическом центре.	Д/и «Ассоциации». Цель: развивать внимание, умение объяснить свой ответ. Рашид, Степа, Амалия
	Прогулка	П: Наблюдение за березой весной - формировать знания об особенностях жизни деревьев весной; воспитывать бережное отношение к растениям. Т Операция "Юные помощники природы" - воспитывать умение наблюдать, стремиться создать благоприятные условия для живых существ, выполнять правила поведения в природе. И. Подвижные игры "Зеркало" - развивать артистичность и выразительность движений. "День и ночь" - развивать двигательную активность. Д/игра «Скажи наоборот» - развивать внимание, память, речь. Творческие двигательные игры «Фокусы-покусы лимпопо» - развивать внимание, быстроту реакции, координацию движений, двигательную активность.	«Резвый мешочек» - упражнять в подпрыгивании на двух ногах
	перед сном	Продолжить работу по обучению детей правильно держать ложку, благодарить после приёма пищи

	Вторая половина дня	Д: Корригирующая гимнастика. Ц: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию. Бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам И: Творческая  игра на развитие  движений: показать,  как ходит медведь, заяц, волк, лиса, лягушка, мышка. Цель: активизировать двигательную активность детей, развивать творческие способности. П/и: «Заяц и черепаха» Цель: развивать слуховое внимание, умение выполнять действия согласно различному звучанию бубна.	«Кто как разговаривает» Цель: формировать фонетическую память (воспринимать, произносить, различать звуки).
	Прогулка 2	П: Наблюдение за березой весной - формировать знания об особенностях жизни деревьев весной; воспитывать бережное отношение к растениям. Т Операция "Юные помощники природы" - воспитывать умение наблюдать, стремиться создать благоприятные условия для живых существ, выполнять правила поведения в природе. И: Подвижные игры "Зеркало" - развивать артистичность и выразительность движений. "День и ночь" - развивать двигательную активность. Д/игра «Скажи наоборот» - развивать внимание, память, речь.	«Резвый мешочек» - упражнять в подпрыгивании на двух ногах
	Вечер	Ч.Х.Л:  Чтение «Храбрый мышонок» Цель; учить детей внимательно слушать сказку, вызвать интерес к художественной литературе. И: Театрализованная игра «самолет» Цель: учить детей обыгрывать  литературный текст, поддерживать стремление самостоятельно искать выразительные средства для создания образа, используя движение, мимику, позу, жест. К:( ЗОЖ) «Как устроено тело человека» Обобщать имеющиеся у детей знания о функции частей тела и сформировать представления о том, что каждая часть тела человека имеет значения для человека.	Рассматривание иллюстрации «Правила поведения на дороге» Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения. Рашид, Оксана
	ЧФУОО	Развитие коммуникативных навыков	Приветствие «Облако»

Амплификация: Внесение иллюстраций «Правила поведения на дороге»

Тема недели: Дикие животные

дата: 30.04.2021

день недели: пятница

Совместная деятельность взрослого с детьми
Занятия Обязательная часть образовательной программы  и часть формируемая участниками образовательных отношений	Режим-ные моменты	Виды детской деятельности и формы ее организации, отражающие образовательную деятельность в режимных моментах  (Обязательной части образовательной программы   и части формируемой участниками образовательных отношений	Индивидуальная работа
Музыка По плану специалиста Аппликация/лепка Тема 2. «Вырежи и наклей что хочешь» Учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу. Воспитывать самостоятельность , творчество. В начале занятия побеседовать с детьми о том, какую картинку они хотят вырезать из тех кусочков бумаги, которые лежат у них на конверте Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа стр.75	Первая половина дня	К: Беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные и погодные изменения. Цель: развитие речи, внимание, памяти. Д: Утренняя гимнастика по плану специалиста. Ц: развитие физических качеств; накопление и обогащение двигательного опыта детей.                                                                                                           И: Д/и «Один и много» (снегирь -много снегирей, медведь – много медведей и.т.д) Цель: учить детей называть диких животных и птиц во множественном числе.                                                                                 Т Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями –показать детям, как нужно рыхлить почву, обсудить назначение этой процедуры, формировать практические навыки этой работы; воспитывать трудолюбие, ответственность.	Д/и «Расскажи о любимом животном». Цель:  закреплять умение описывать животное, согласовывая определения с  существительными. С подгруппой детей
	Прогулка 1	П Наблюдение за елью -закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.    Т Расчистка участка и дорожек от мусора - воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.   И: Подвижные игры «Встречные перебежки», «Попади в обруч» - повышать двигательную активность детей на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость. Д/игра «Вчера, сегодня, завтра». Закреплять умение детей ориентироваться во времени.	«Кто дольше не собьётся» - совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком).
	Перед сном	Закреплять умение правильно сидеть за столом, следить за осанкой детей, тщательно пережевывать пищу.	.

	Вторая половина дня	Д: Корригирующая гимнастика. Ц: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию. Бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам И: Сюжетно- ролевая игра «Магазин животных» - закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры Строительная игра с напольным конструктором. Цель: развивать сюжет игры используя строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.	Пальчиковая гимнастика «Снежок». Цель: развитие мелкой моторики и координации движений.      Аня, Артур
	Прогулка	П : Наблюдение за елью -закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.    Т : Расчистка участка и дорожек от мусора - воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.    И Подвижные игры «Встречные перебежки», «Попади в обруч» - повышать двигательную активность детей на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость. Д/игра «Вчера, сегодня, завтра». Закреплять умение детей ориентироваться во времени.	«Кто дольше не собьётся» - совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком).
	Вечер	Ч.Х.Л:  ЧХЛ: «Откуда стол пришел» С. Маршак умение слушать отвечать на вопросы полными ответами. И: Д.И. «Дятел» Цель: Развивать у детей чувства ритма. К: Проблемная ситуация «Что было бы, если бы не было животных». Цель: развивать логическое мышление, воображение. Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным.  Т. Мытье расчесок Цель: формировать умение следить за своими вещами, воспитывать желание содержать их в чистоте.	Рисование «Поезд с вагончиками» Ваня и Арина
	ЧФУОО	Привлечение внимания к эмоциональному миру человека.	Задание «Притворщик»

Амплификация:
Организовать пространство для двигательной деятельности, подготовить атрибуты