Календарный тематический план на тему "Нам на улице не страшно" в группе общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет

Дата, тема недели	Занятия	Образовательная деятельность в режимных моментах при взаимодействии с взрослыми и другими детьми, в самостоятельной деятельности	Индивидуальная работа	Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и амплификация развивающей предметно – пространственной среды для поддержки детской инициативы
01.03.24, пятница Тема недели: «Нам на улице не страшно»	1.Рисование. Тема: «По замыслу» Задачи: 1.Развивать творчество, образные представления, воображение детей. 2.Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали, что рисовали ранее. 3.Воспитывать умение доводить начатое дело до конца. В.В. Комарова, стр.23 2. «Оренбуржье-край родной». Тема: «Газ и жилище (газзавод, гелиевый завод)» Цель. Знакомство со славными профессиями Оренбуржья: газовик, нефтяник. Задачи: 1.Развивать представление о профессиях людей родного края. 2.Познакомить детей откуда берётся газ, с трудом буровиков газа и нефти. 3.Воспитывать любовь к труду взрослых. 2 половина дня 3.Физическое развитие Задачи: Цель. Развитие двигательной активности, устойчивого равновесия при выполнении заданий. Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду», стр. 74, зан. 35*	1-я половина дня.  Коммуникативная д –ть. Беседа. Тема: «Что такое ДТП?» Рассказать детям, что такое ДТП. Объяснить, что для того, чтобы водить машину нужно быть очень внимательным и ответственным. Обогащать словарный запас детей: «обязанность», «дисциплина», «штраф». Игровая. Д/и: «Какие ты знаешь дорожные знаки». Цель: закрепить знания о правилах для пешеходов через худож.слово; закреплять знания о дорожных знаках.  Трудовая д-ть.  Труд в уголке природы. Сов-ть умение по уходу за растениями (полив, рыхление, удаление пыли с листьев). Двигательная Утренняя зарядка (комплекс № 12). Х/и «Ровным кругом». Согласовывать движения с текстом. КГН.  Закр-ть умение правильно польз-ся вилкой и салфеткой. Артикуляционная гимнастика.  «Парус», «Блинчик». Прогулка 1. Позн-исслед. Наблюдение работой дворника. Воспитывать интерес и уважение к профессии. Трудовая.Сбор крупного мусора. Воспитывать желание трудиться с удовольствием. Игровая д-ть.  И/у «Какой ветер?» Учить подбирать относительные прилаг.: сильный, слабый, тёплый, холодный) Двигательная П /игра «Горелки». Повторить. П/и «Мы-шофёры». Учить различать сигналы светофора. 2 – половина дня. Зарядка после сна (комп. №6) Дыхательная гимнастика.  (комп. №6) Закаливание: воздушные ванны, умывание после сна. Прогулка 2. Позн-исслед. Обратить внимание на перелётных птиц. Расширить представления о перелётных птицах. Двигательная. П/и «Пролетает самолёт», «Пингвины». Развивать быстроту, меткость, ловкость. Игровая д-ть. Д/у «Волшебные превращения». Развивать умение артистично изображать животных. Музыкальная. Пение песен о маме. Доставить удовольствие. Театрализованная д-ть. Игра-драматизация по сказке «Как Незнайка катался на газированном автомобиле». Цель: помочь распределить роли; вызвать у детей желание попробовать себя в разных ролях. Воспитывать артистические качества, желание выступать перед сверстниками. Вечер ЧХЛ. Чтение рассказа М. Ильина и Е. Сегала «Машины на нашей улице». Цель: расширять знания детей о специальных видах наземного городского транспорта   Хозяйственно – бытовой труд: расстановка игрушек, протирание пыли в игровом уголке. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Пальчиковые игры. «Пирожки» Продуктивная. «Нарисуй, что тебе сегодня понравилось в детском саду»». Вызвать желание отразить события сегод. дня в рисунке. Самостоятельная игровая деятельность	Инд. с Настей Е., Арменом, Андреем, Димой над составлением рассказа по картине: «Дети и дорога» Инд. с Артёмом Т., Женей, Ритой. провести игровое упражнение «Отгадай загадку» по теме «ПДД». Учить отгадывать загадки. Развивать логическое мышление. Инд. с Матвеем В Таней. в прыжках с продвижением вперёд. Развивать координацию движений.  Инд. с Димой, Есенией по лепке. Вспомнить основные приёмы лепки. Напомнить о том, что все приёмы выполняем между ладонями. Инд. с Егором З., Арменом, по математике. Закрепить умение раскладывать полоски по ширине по убывающей и по возрастающей способами приложения и наложения: самая широкая, уже, ещё уже,…самая узкая и т.д	Иллюстрации по теме Мотивация «Уход за комнатными растениями» Коробка с атрибутами по уходу за комнатными растениями. Мотивация «Помощь воспитателю». Пакеты для мусора. Выносной материал для самостоятельной двигательной активности: корзина, кегли, мячи, кольцеброс, обручи. Мотивация «Изобразим животных» Набор игрушек-животных, картинок Мотивация «Порядок в группе». Коробка «Оборудование по хозяйственно-бытовому труду»
Дата, тема недели	Занятия	Образовательная деятельность в режимных моментах при взаимодействии с взрослыми и другими детьми, в самостоятельной деятельности	Индивидуальная работа	Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и амплификация развивающей предметно – пространственной среды для поддержки детской инициативы
26.02.24, понедельник Тема недели: «Нам на улице не страшно»	1.Познавательное развитие. Тема: «Безопасность на дороге»  Цель. Расширение знаний правил дорожного движения, умение практически применять их в различных ситуациях. Задачи: 1.Развивать у детей азы дорожной грамоты, умение ориентироваться в окружающем мире. 2.Продолжать знакомить с элементами дороги; совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи; закреплять правила поведения на проезжей части; 3.Воспитывать чувство ответственности при соблюдении ПДД; Интернет ресурс 2. Социализация. Тема: «Опасные ситуации с незнакомыми людьми на улице». Цель. Задачи: 1.Формировать представление об опасных ситуациях на улице. 2.Рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице. 3.Воспитывать умение у ребёнка правильно вести себя в таких ситуациях. Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 5-6 лет. по социально-коммуникативному развитию», стр. 2 половина дня. 3.Музыка (по плану руководителя)	1-я половина дня.  Коммуникативная д –ть. Беседа «Нам на улице не страшно. Формировать представления об элементарных правилах поведения на улице, правилах дорожного движения. Игровая д-ть Д /и «Чего не стало?». Упр-ть в образовании существительных  мн-го числа и правильном употреблении слов в родит. падеже (светофоров, машин, парковок и т.д) Трудовая д-ть.  Навести порядок в группе: убрать на место машины, красиво расставить посуду в уголке, аккуратно заправить постель для кукол. Формировать трудовые навыки. Двигательная Утренняя зарядка (комплекс №12). Х/и «На шоссе». Координировать движения с текстом. Развивать двигательную активность, создать бодрое настроение. КГН. Совершенствовать привычку самостоятельно и правильно мыть руки: намыливать не только внутреннюю сторону ладони, но и внешнюю, отжимать над раковиной лишнюю воду. Артикуляционная гимнастика.  «Вкусное варенье». Прогулка 1. Позн-исслед. Наблюдение за погодой в конце зимы. Учить замечать контрастные изменения в природе. Трудовая.  Сбор поломанных веток. Приучать к порядку. Двигательная.  П/и «Попади в корзину». Упражнять в метании предмета в цель.  «Самолёты», учить действовать по сигналу, бегать в указанном направлении, не наталкиваясь. Игровая д-ть. Д /и «Светофор» (на внимание) Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, его сигналах. 2 – половина дня. Зарядка после сна. (комплекс № 6) Закаливание: возд. ванны, хождение по массажным дорож-м. Дыхательная гимнастика.  «Сдуй с ладошки снежинку». Развивать речевое дыхание, речевой аппарат. Прогулка 2. Позн.-исслед. Наблюдение за рябиной. Продолжить наблюдение за рябиной зимой. Двигательная. П/и «Гори, гори ясно», «Мышеловка». Игровая д-ть. Форм. предпосылок к с/р игре «На дорогах города» Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью - регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге. Музыкальная д-ть.  Муз.игра «Ходит Ваня». Доставить детям радость, приобщать к малым фольклорным формам. Вечер ЧХЛ. Н. Носов рассказ «Автомобиль» Уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улицах, проезжей части, тротуаре. Пальчиковые игры: «Стоит в поле теремок», «Семья». Самостоятельная игровая деятельность детей. Предложить новые настольные игры, крупную мозайку.	Инд. беседа с Марьям, Артёмом Т. «Как я провела выходные?». Учить детей слушать вопросы воспитателя и отвечать на них, составлять короткий последовательный рассказ. Инд. с Матвеем Б., Матвеем С., Егором М. над звукопроизношением звуков «ж» и «ш» Инд. с Матвеем С., Настей Е., Ритой в ходьбе по повышенной опоре, сохраняя равновесие. Инд. с Арменом, Таней по ФЭМП. И/у «Составь число 5» Цель. Закрепление представлений о составе числа 10 из единиц. Счёт прямой и обратный в пределах 10.	Макет дороги, светофор, фишки красные, желтые, зеленые Набор  картинок или игрушек к игре. Мотивация «Наведём порядок в уголке» Мотивация «Помощь старшим». Мусорные пакеты. Выносной материал для самостоятельной двигательной активности: мячи, кегли, корзина, ведёрки, лопатки. Атрибуты по ПДД к с/р игре «На дорогах города».
Дата Тема недели	Занятия	Образовательная деятельность в режимных моментах при взаимодействии с взрослыми и другими детьми, в самостоятельной деятельности	Индивидуальная работа	Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и амплификация развивающей предметно – пространственной среды для поддержки детской инициативы
27.02.24, вторник Тема недели: «Нам на улице не страшно»	1.ФЭМП    Занятие 4 Тема: «Счёт до 10. Прямой и обратный счёт в пределах 10». Цель. Совершенствование навыков счета в пределах 10. Задачи: 1. Развивать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. 2.Упражнять в счёте до 10 по образцу.  Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.  Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов. Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 10. 3. Воспитывать желание помочь товарищу в выполнении заданий.   Помораева И.А. Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений». Старшая группа, стр.49 2.Чтение худ. литературы. Тема. «Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» (чтение) Цель. Совершенствование эмоционально-образного восприятия содержания сказки. Задачи: 1.Развивать навыки творческого рассказывания. 2.Учить осмысливать идею произведения. Закреплять знания о жанровых особенностях сказки. 3.Воспитывать желание быть надёжным, верным другом. О.С.Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи», стр.98 2. половина дня3.Физическое развитие.Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду», стр.74, зан. 35*	1-я половина дня  Коммуникативная д –ть  Беседа  «Ребенок на улицах города». Цель: систематизировать знания детей об устройстве улицы, о дорожном движении. Игровая   Д/и «Дорожные знаки». Цель: продолжать знакомить детей с дорожными знаками. Трудовая д-ть. Навести порядок в уголке по изо: разложить фломастеры по коробкам, поточить карандаши, сложить аккуратно в стопку раскраски. Формировать умение следить за порядком в группе. Двигательная Утренняя зарядка (комплекс № 12).  Х/и «Заяц в огороде». Согласовывать движения с речью. Артикуляционная гимнастика.  «Парус», «Часики». КГН. Закрепить умение правильно пользоваться носовым платком. Учить при чихании прикрывать рот носовым платком Прогулка1. Познавательно-исследовательская д-ть. Наблюдение за красотой февральского неба. Учить замечать природные явления. Учить любоваться красотой. Трудовая. Сбор крупного мусора на участке у малышей. Вызвать желание помочь малышам. Игровая д-ть. И/у «Найди нужное слово». Учить подбирать слова, близкие (синонимы) и противоп. (антонимы) по смыслу. Двигательная.  П/игра «Зайцы перебегают». Упражнять в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперёд, развивать быстроту реакции. Х/и «Шёл козёл по лесу». 2 – половина дня. Зарядка после сна. (Комплекс № 6) Закаливание: возд. ванны, умывание после сна. Прогулка 2. Позн.-исслед. Солнце-источник тепла и света-формир-ть представление, развивать умение мыслить. Трудовая. Расчистка дорожек от льда на участке. Учить трудиться сообща, получать удовольствие от выполненной работы. Двигательная. П/и «Мы-весёлые ребята». Упражнять в беге, развивать быстроту реакции. И.м.п «Красный, жёлтый, зелёный» (на внимание) Познавательно-исследовательская д-ть. Опыт «Тонет-не тонет».  Вывод: металлические предметы тонут, так как они тяжелее воды, а деревянные, пластмассовые и др. не тонут, так как они легче и вода выталкивает их на поверхность. Музыкальная д-ть. Д/и «На чём я играю? Развивать умение на слух определять инструмент. Вечер.  ЧХЛ Н.Носов «Саша». Воспитывать желание отвечать за свои поступки., умение вести себя на улице. Пальчиковые игры «Помощники». Повторить. Самостоятельная игровая д-ть. Предложить пазлы, мозайку.	.  Д/и «Чудесный мешочек». Учить Армена, Диму. распознавать геометрические фигуры и тела на ощупь. Инд. с Настей Б., Настей Е. И/у «Попади мешочком в корзину». Развивать меткость, глазомер. Инд. с Андреем, Егором М. Упражнять в счёте и пересчёте предметов в пределах 10, повторить обратный счёт. Инд. по рисованию с Матвеем В., Женей, Артёмом Т.. Учить рисовать человека в движении.	Иллюстрации, картинки по теме. «Учим дорожные знаки». Настольно-печатные игры, лэпбук по ПДД. Мотивация: «Порядок в игровом уголке» Выносной материал для самостоятельной двигательной активности: мячи, кегли, кольцеброс, лопатки, ведёрки Мотивация «Забота о малышах» Лопатки Мотивация: «Хочу всё знать» Стол для экспериментирования, вода, 2 тазика, металлические, деревянные, пластмассовые, стеклянные предметы. Мотивация «Игра на инструментах» Набор муз. инструментов, ширма
Дата, тема недели	Занятия	Образовательная деятельность в режимных моментах при взаимодействии с взрослыми и другими детьми, в самостоятельной деятельности	Индивидуальная работа	Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и амплификация развивающей предметно – пространственной среды для поддержки детской инициативы
28.02.24, среда Тема недели: «Нам на улице не страшно»	1.Подготовка к обучению грамоте. Тема: «Согласные звуки «в», «в,», буква В; в.» Цель. Формирование умения                         обозначать звуки буквами. Задачи: 1.Развивать фонематический слух. Развивать мелкую моторику пальцев рук. 2.Учить обозначать звуки буквами. Упражнять в построении в звуковой модели слова. 3.Воспитывать желание штриховать печатные буквы аккуратно, не заходя за контур. М.Д. Маханёва «Обучение грамоте детей 5 – 7 лет», стр.45 2.Ручной труд Тема:  Подарок маме «Белая лилия» Цель. Формирование умения конструировать предметы из бумаги. Задачи: 1.развивать мелкую моторику рук, зрительно-двигательную координацию; 2.учить детей самим изготавливать   трафарет (основу); 3.воспитывать аккуратность 2 половина дня. 3. Музыка (по плану руководителя)	1-я пол. дня. Коммуникаивная д –ть. Беседа «Путешествие к светофору» Цель: познакомить детей с видами светофора (для пешеходов и водителей), закрепить знания детей. Игровая. «Загадки по ПДД». Учить отгадывать загадки, развивать логическое мышление. Трудовая д-ть. Помочь младшему воспитателю развесить полотенца в умывальной комнате. Цель: привлечение детей к помощи взрослым.   КГН. Соверш-ть умение пользоваться столовыми приборами. Двигательная Утренняя зарядка (комплекс №12). Х/и «Уральский хоровод». Разучить. Координировать движения с текстом. Артикуляционная гимнастика.  «Змейка», «Часики».   Прогулка 1. Позн-исслед. Наблюдение за небом. Какое оно? Есть ли облака? Как меняется небо в зависимости от времени суток и состояния погоды. Учить сравнивать, делать выводы. Трудовая . Сбор крупных веток на участке. Продолжать воспитывать желание участвовать в труде. Игровая д-ть. Д/у «Назови ласково». Учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных. Двигательная.  Х/игра «Затейники». Координировать речь с движениями. П/и «Хитрый лис». Развивать быстроту реакции. 2 – половина дня. Зарядка после сна. (№ 6) Закаливание: возд. ванны, умывание после сна. Дыхательная гимнастика.  (№ 6) Прогулка 2. Позн-исслед. Наблюдение за транспортом. Расширять знания о наземном транспорте (классиф-я, назнач) Двигательная. П/и «Охотник и зайцы»». Соблюдать правила. Игровая д-ть. Формирование предпосылок к с/р игре «Поездка по городу: парк «Тополя», кукольный театр». Развивать игровой замысел. Повторить ПДД. Муз. д-ть. Слушание музыки П.И.Чайковского «Времена года. «Февраль». Учить слушать класс музыку, определять характер. Вечер.  ЧХЛ С .Михалков «Скверная история». На примере героя показать, как нельзя вести себя на проезжей части. Пальчиковые игры «Гусь», «Семья». Развивать мелкую моторику. Продуктивная. Коллективная работа Создание коллажа «На улице города». «Самостоятельная игровая д-ть. В центре конструирования «Мой автомобиль» Цель: закрепить представление о разновидностях транспорта, развивать конструктивные навыки.	Инд. с Егором М., Ритой. Д/и «Собери дорожный и назови» (разрезные картинки). Учить складывать разрезные картинки, логическое мышление. Дидактическая игра «Противоположности». Учить подбирать антонимы к заданным словам- Таню, Андрея. . Упражнение «Попрыгунчики». Цель: упражнять прыжках на 2-х ногах с продвижением вперёд Матвея С., Армена, Мирона	Светофор, картинки по теме. Разрезные картинки «Дорожные знаки» Мотивация: «Поможем няне повесить полотенца» Мотивация «Помощь дворнику» Пакеты для мусора Выносной материал для самостоятельной двигательной активности: корзина с мячами, кольцеброс, скакалки «Поездка по городу». Иллюстрации достопримечательностей города, атрибуты по ПДД Муз. центр с записью музыки
Дата, тема недели	Занятия	Образовательная деятельность в режимных моментах при взаимодействии с взрослыми и другими детьми, в самостоятельной деятельности	Индивидуальная работа	Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и амплификация развивающей предметно – пространственной среды для поддержки детской инициативы
29.02.24, четверг Тема недели: «Нам на улице не страшно»	1.Развитие речи. Тема: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц-ч. Чтение стихотворения Дж.Ривза «Шумный Ба – бах». Цель. Развитие фонематического слуха, интонационной культуры речи. Задачи: 1.Развивать умение поддерживать беседу, внимательно слушать. 2.Помочь в умении дифференцировать звуки ц-ч; познакомить со стихотворением Дж. Ривза «Ш.Б.»  3.Воспитывать чуткость к художественному слову. В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду, стр.96-97 2. Физическое развитие (на воздухе) Цель. Закрепление умений выполнять строевые упражнения. Задачи:1.Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одно­му. Ходьба с выполнением заданий. 2.Развитие умения действовать по сигналу воспитателя. 3.Воспитывать самостоятельность в выполнении физкультурных заданий. Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду», стр. 75, зан.36** 2 половина дня. 3.Лепка Тема: «По замыслу». 1.Развивать творчество, образные представления, воображение детей. 2.Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали., что лепили раннее. 3.Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.В.В. Комарова, стр.23	1-я пол. дня.  Коммуникативная д-ть. Беседа. «Правила прохода проезжей части, движение по улице» Цель: закрепить умение переходить проезжую часть по переходу. Игровая. И/у «Времена года». Закрепить знания о временах года, в сезонных изменениях в природе, деятельности человека. Трудовая д-ть.  Совершенствовать умение сервировать стол. Воспитывать эстетический вкус. Двигательная Утренняя зарядка (комплекс №12). Х/и «На шоссе». Согласовывать движения с текстом. Повторить. Артикуляционная гимнастика. «Качели», «Расчёска».  КГН. Совершенствовать умение правильно пользоваться вилкой, салфеткой после еды. Пальчиковая игра: «Дом». Развивать мелкую моторику. Прогулка1. Позн-исслед. Наблюдение за погодой, сравнить с предыдущим днём. Учить сравнивать, анализировать, делать выводы. Трудовая д-ть.  Почистить дорожку, ведущую к беседке на участке. Воспитывать трудолюбие. Игровая д-ть. Д/и «Угадай транспорт». Цель игры закрепить представления о транспорте, развивать мышление, речевую активность. Двигательная П/игра «Догони». Развивать скорость, выносливость. П /и «У оленя дом большой». Координировать речь с движениями. 2 – половина дня. Зарядка после сна. (№ 6) Дыхательная гимнастика.  (№ 6) Закаливание: возд. ванны, умывание после сна. Прогулка 2. Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение за ветром. Продолжать совершенствовать навыки в определении направления ветра. Трудовая д-ть.  Сбор поломанных веток. Воспитывать желание помочь старшим в уборке участка. Двигательная.  П/и «Светофор» Цель: Закрепление знания правил дорожного движения,  «Попади в цель». Учить строго соблюдать правила, развивать меткость. Игровая д-ть. «Найди и промолчи». Воспитывать выдержку, ориентироваться в пространстве. Музыкальная. Музыкальный хоровод «Уральский хоровод». Повторить. Вечер ЧХЛ Чтение С. Михалков «Дядя Степа – милиционер». Цель: Знакомство с профессией полицейского через худ.произведение Пальчиковые игры «Два козлика», «Теремок». Продуктивная. «Нарисуй улицу, на которой ты живёшь". Развивать воображение, умение отражать в рисунке ПДД (светофоры, переходы (зебра), машины, дорожные знаки и т.д. Ситуативный разговор на тему: «Я- пешеход». Цель: формировать представления о безопасном поведении при переходе улицы. Игровая. Обыгрывание различных ситуаций: в автобус вошла женщина с ребёнком, пожилой мужчина и др. Закрепить правила поведения пассажиров в автобусе. Самостоятельная деятельность. Предложить детям атрибуты, картинный материал для организации игр по ПДД, настольные игры.	Инд. с Матвеем С., Катей Б. «Безопасность дома». Уточнить знания детей о безопасном поведении дома во время отсутствия родителей. Инд.с Андреем, Максимом Ч. провести и/у «Поймай мяч». Упражнять в ловле мяча двумя руками. Инд. с Матвеем С., Максимом А. над   звукопроизношением звука «с» и «ш» Инд. с Егором З., Матвеем С., Арменом, Таней д/и «Собери букву». Закрепить название букв, развивать логическое мышление.	Презентация, иллюстрации. Д/и «Времена года» Мотивация «Наведём порядок на участке». Пакеты для мусора. Выносной материал для самостоятельной двигательной активности: корзина с мячами, обручи, кегли. Запись минорной и мажорной музыки Изобразительный материал.