Математический капустник в 10 классе:
"В математике есть своя красота, как в живописи и
поэзии"
Учитель высшей
категории: Минайченко Н.С., гимназия №24, г.Севастополь
Для тех, кто учит математику,
Для тех, кто учит математике
Для тех, кто любит математику,
Для тех, кто еще не знает,
Что может любить математику,
Математический капустник начинается!
Цели:
Реализация принципа умственного развития учащихся
Развитие познавательной и творческой деятельности
учащихся.
Сопутствующие задачи:
- прививать навыки самостоятельного поиска новых
знаний, закономерностей пробуждать их любознательность,
- развивать культуру коллективного умственного труда,
- формировать и развивать интереса учащихся к занятиям
математикой, расширить математический кругозор.
Форма занятия: круглый стол
Ход мероприятия
Вступительное слово
Цель мероприятия очевидна: показать,
что математика вовсе не такая "сухая" наука, как думают некоторые, и
что ею интересовались не только "чистые" математики, но и люди других
профессий.
"Предмет "математика"
на столько серьезен, что полезно не упускать случая сделать его немного
занимательным", - писал выдающийся ученый XVII века Б. Паскаль. И хотя
математика по-прежнему кажется многим не только серьезной, и даже скучной
наукой, иногда и в ней проскальзывает озорная улыбка.
В математике издавна существуют
шуточные задачи. Но решают их люди не только ради развлечения. Иногда
задача-шутка позволяет глубоко проникнуть в суть правил, лучше запомнить.
1. Чтобы сразу настроиться на
математический лад, решим такую задачу: надо доказать, что 2=1. Очевидно, что – = – .
Левую часть разложим по формуле разности квадратов, а из правой вынесем общий
множитель за скобки.
Получим ( – ) ( + ) = ( – ),
сократив, т.е. поделив обе части равенства на (а – а), получим а + а = а, т.е.
2 = или 2
= 1
Где была ошибка? (к зрителям). Почему
получилось такая нелепость? Какое правило нарушено?
(а – а = 0, на нуль делить нельзя, а
мы разделили)
2. А сколько в математике
загадочных курьезов! Вот, например, если мы сделаем грубейшую ошибку и сократим
дроби: и просто
зачеркнув цифру 6 в числителе и в знаменателе, получим… верный ответ!!!
3. А вот курьез, связанный со
свойствами числа 12345679. Если его умножить на 9, то в результате получится
число, записанное только цифрой 1. Если умножить на 18, то получится число
записанное, только 2, а если умножить на 27, как думаете, какой цифрой будет
записано полученное число? Верно, цифрой 3.
4. Еще в глубокой древности
условия задач давались в стихах.
Древнегреческая задача о статуе
Минервы (богини мудрости, покровительнице наук искусств и религии)
Я изваяние из злато. Поэты то
злато в дар принесли
Хоризий принёс половину всей
жертвы,
Фестия часть восьмую дала,
десятую – Солон.
Часть двадцатая – жертва
певца Фемисона.
А девять – все завершивших
талантов –
Обет, Аристоником данный.
Сколько же злата поэты все вместе в
дар принесли? ( Ответ: 40)
5. Есть числа с весьма
интересными свойствами. Если, например, число 12 записать наоборот – 21, то
квадрат вновь образованного числа окажется квадратом числа, также записанного
наоборот: = 144, а = 441
Есть и другие числа с таким
свойствам. Например 13;102;112;122;221;331 и др. можно строго доказать, что
таких "обращенных квадратов" существует бесконечное множество.
Попробуйте вы сами сделать это на
досуге и результат показать своему учителю.
6. Еще один интересный факт:
существует всего три числа, равные сумме своих цифр, возведенных в степень,
равную их количеству. Вот они 81;512;2401
81 = (8+1); 512 =
(5+1+2); 2401 = (2+4+0+1)
Математика - вечно живое дерево
науки. И у математики существует свой язык – формулы.
Математика дисциплинирует ум, учит
логическому мышлению.
Удивительное сравнение можно сделать,
основываясь на математических понятиях. Например, Л.Н. Толстой сделал такое
сравнение: "Человек - есть дробь" Числитель – это, сравнительно с
другими, достоинства человека, знаменатель-это оценка человеком самого себя.
Увеличить своего числителя - свои достоинства, не во власти человека, но всякий
может уменьшить своего знаменателя – свое мнение о самом себе, а этим
уменьшением приблизить к совершенству.
В математике много удивительного.
Математикой занимались и занимаются люди разных профессий. Например, русский
писатель А.С. Грибоедов окончил физико-математический факультет университета, а
крупнейший математик Бунявский был поэтом.
Математику любили Гоголь и Пушкин,
Лермонтов и Толстой.
Тот быстрее сообразит, смекнет,
угадает, кто больше упражняется, решает арифметические задачи, мастерит,
занимается отгадыванием различных математических загадок.
Не только руки, ноги и тело требует
тренировки, но мозг человека требует упражнений. Решение задач, головоломок,
математических ребусов, развивает логическое мышление, скорость реакции.
Недаром говорят, что математика-это гимнастика ума.
Так давайте сегодня и займемся этой
математикой.
Конкурсы
1. Разминка "Живой
арифмометр"
Командам предлагается посчитать
геометрические фигуры. От каждой команды приглашаются по три человека.
Считают так: 1-ый круг, 1-ый
треугольник; 2-ый – круг; 1-ый квадрат и т.д. пока не собьются. Победителем
объявляем того, кто больше посчитает, пока не собьется или кто без ошибок
быстро сосчитает.
2. Конкурс
"Математическая рыбалка"
Рыбки с заданиями. Ловят по одному
участнику. "Задания в математической рыбалке".
1. Какое самое большое число можно
записать четырьмя единицами? (Ответ 1111)
2. Расставьте в квадратиках числа от
1 до 9, чтобы сумма трех чисел каждого ряда и по диагонали составила бы 15.
Ответ
3. Двумя прямыми линиями разделить
циферблат так, чтобы суммы чисел в каждой части были равными
4. Не производя никакой записи,
увеличить число 86 на 12. (Ответ перевернуть)
5. Сумма и произведение четырех
натуральных чисел равна 8, что это за числа?
(Ответ 1;1;2;4)
6. Какие цифры скрыты здесь: Ответ:
100-99=1)
7. Применяя знаки действий, напишите
число "1" тремя двойками. (Ответ 2 - 2 : 2)
8. Применяя знаки действий, напишите
число "3" тремя двойками. (Ответ:2 + 2 : 2)
9. Число "100" записать,
применяя знаки действий, пятью единицами.
(Ответ: 100=111–11)
10. Число "10" записать,
применяя знаки действий, пятью девятками.
(Ответ: 9:9+9–9+9= 10)
3. Конкурс на внимание и
сообразительность
1. Два отца и два сына разделили
между собой три апельсина так, что каждому досталось по одному. Как это могло
случиться? (дед, отец, внук)
2. У человека на руках 10
пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (50 пальцев)
3. Сколько граней имеет
неотточенный шестигранный карандаш? (8 граней)
4. Одно яйцо варится 4 минуты.
Как долго варится 6 яиц? (4 минуты)
5. У меня две монеты на общую
сумму 15 рублей. Одна из них не пятак. Что это за монета?
(10 рублей)
6. Дедушку зовут Иван Павлович,
а его внука - Виктор Петрович. Как зовут отца внука? (Петр Иванович)
7. Чему равно произведение всех
цифр? (Нулю)
8. Сколько ударов в сутки делают
стенные часы, которые отбивают целые часы и каждые полчаса (одним ударом)? (
Ответ: (12 + 1)* 12 + 24 = 180 ударов)
9. Необходимо отгадать, сколько
конфет горошин находятся в стакане? (108)
10. Требуется рассадить в саду десять
яблонь в 5 рядов так, чтобы в каждом ряду было по 4 яблоки. Как это сделать?
(Ответ: Точки пересечения сторон пятиконечной звезды )
Подведене итогов
Заключительное слово
"Если ты в жизни…" С.В.
Ковалевская
Если ты в жизни, хоть на мгновение
Истину в сердце своем ощутил,
Если луч правды сквозь мрак сомненья
Ярким сиянием твой путь одарил:
Чтобы в решенье своем неизменном
Рок не назначил тебе впереди –
Память об этом мгновенье священном
Вечно храни, как святого, в груди.
Тучи сбегутся громадой нестройной.
Небо покроется черною мглой,
С ясной решимостью, с верой спокойной
Бурю ты встреть и померься с грозой.
К высотам познания! За кручей обрыв!
Дороги орла незнакомы. Пройдет
Человек лишь, но прежде открыв
Природы и Чисел законы.
Искателей истин судьба нелегка,
Но тень их достанет в веках облака.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.