Карта для ученика по математике по теме "Порядок действий" 3 класс

Карточка №1 92 – (31 + 19) +58 = 24 + (14 – 8) ∙ 2 = 15 : 3 + 16 : 2 – 6=	Карточка №2 75 + (61 – 40) – 26 = 35 – (9 + 6) : 3 = 27 + 2 · 8 – 15 : 3=	Карточка №3 14 + 7 · 2 – 10 : 2= 43 + (20 – 13) ∙ 3 (63 + 17) – (100 – 20) =	Карточка №4 (81 – 30) + (48 – 18) = 87 –  (7 + 7 ) : 2 = 14 : 2 + 16 : 2+ 6=
Карточка №1 92 – (31 + 19) +58 = 24 + (14 – 8) ∙ 2 = 15 : 3 + 16 : 2 – 6=	Карточка №2 75 + (61 – 40) – 26 = 35 – (9 + 6) : 3 = 27 + 2 · 8 – 15 : 3=	Карточка №3 14 + 7 · 2 – 10 : 2= 43 + (20 – 13) ∙ 3 (63 + 17) – (100 – 20) =	Карточка №4 (81 – 30) + (48 – 18) = 87 –  (7 + 7 ) : 2 = 14 : 2 + 16 : 2+ 6=
Карточка №1 92 – (31 + 19) +58 = 24 + (14 – 8) ∙ 2 = 15 : 3 + 16 : 2 – 6=	Карточка №2 75 + (61 – 40) – 26 = 35 – (9 + 6) : 3 = 27 + 2 · 8 – 15 : 3=	Карточка №3 14 + 7 · 2 – 10 : 2= 43 + (20 – 13) ∙ 3 (63 + 17) – (100 – 20) =	Карточка №4 (81 – 30) + (48 – 18) = 87 –  (7 + 7 ) : 2 = 14 : 2 + 16 : 2+ 6=
Карточка №1 92 – (31 + 19) +58 = 24 + (14 – 8) ∙ 2 = 15 : 3 + 16 : 2 – 6=	Карточка №2 75 + (61 – 40) – 26 = 35 – (9 + 6) : 3 = 27 + 2 · 8 – 15 : 3=	Карточка №3 14 + 7 · 2 – 10 : 2= 43 + (20 – 13) ∙ 3 (63 + 17) – (100 – 20) =	Карточка №4 (81 – 30) + (48 – 18) = 87 –  (7 + 7 ) : 2 = 14 : 2 + 16 : 2+ 6=

Карточка ученика

Тема: «Порядок действий в выражениях»

Моя цель: научусь решать выражения на порядок действий.

Это надо знать! (правило порядка действий) 1).    (   ) 2) Х или : 3) + или -	Действую так! 1.Запишу выражение. 2.Рассмотрю, исследую выражение: какие действия в выражении есть. 3.Сверху расставлю порядок действий. 4.Отступлю 2 клетки от выражения вниз, решу выражение по действиям. 5.Перепишу ответ в выражение.
Работа выглядит так: 21 : (15 – 8) ∙ 9 + 17 =44 1)15 – 8 = 7 2.)21 : 7 = 3 3) 3 ∙ 9 = 27 4) 27 + 17 = 44

Тема: «Порядок действий в выражениях»

Моя цель: научусь решать выражения на порядок действий.

Это надо знать! (правило порядка действий) 1).    (   ) 2) Х или : 3) + или -	Действую так! 1.Запишу выражение. 2.Рассмотрю, исследую выражение: какие действия в выражении есть. 3.Сверху расставлю порядок действий. 4.Отступлю 2 клетки от выражения вниз, решу выражение по действиям. 5.Перепишу ответ в выражение.
Работа выглядит так: 21 : (15 – 8) ∙ 9 + 17 =44 1)15 – 8 = 7 2.)21 : 7 = 3 3) 3 ∙ 9 = 27 4) 27 + 17 = 44

Краткое описание документа:

В данный комплет входит пошаговая карточка-инструкция для самоуправления усвоения материала по тему "Порядок действий в выражении", справочный материал теоретических знаний, образец записи выражения в соответствии с требованиями оформления письменных работ. Также к карточке-инструкции прилагается карточка с примерами.

Цель:

• -развитие умений самостоятельно планировать свои действия в соответствии с алгоритмом;
• -контролировать свои результаты;
• -отрабатывает навык по теме.
• Ученик может выполнить работу в несколько подходов, учитель фиксирует результат, оказывает направляющую помощь или обучающую, если это необходимо.
• Работу лучше оценивать следующим образом:
• -" цель достигнута", если материал полносью усвоен;
• -"цель близка, но надо ещё поработать", если есть какие-либо недочёты;
• -"цель не достигнута, изучи правило порядка действий, считай внимательно", если нет результата.