Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Социальному педагогу / Другие методич. материалы / Карта индивидуального социально-психологического сопровождения детей состоящих на различных видах учета
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Социальному педагогу

Карта индивидуального социально-психологического сопровождения детей состоящих на различных видах учета

библиотека
материалов









КАРТА

индивидуального социально-психологического сопровождения детей состоящих на различных видах учёта























Данные на учащегося



Школа ___________________________________________________________________

Класс _________________________________

Фамилия_______________________________

Имя___________________________________

Отчество_______________________________

Число, месяц, год рождения_________________________________________________

Домашний адрес, телефон___________________________________________________

Дата постановки на учёт_____________________________________________________

Причина постановки на учёт в ПДН, ВШУ_____________________________________

_____________________________________________________________________________

Ф.И.О. классного руководителя__________________________________________________ ___

Ф.И.О. психолога_________________________________________________________________

Ф.И.О. социального педагога _______________________________________________________



Жилищно-бытовые условия ребёнка с указанием материального положения семьи

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Состав семьи (с указанием ФИО родителей, их возраста, места работы, рабочего телефона; другие члены семьи, проживающие в квартире)________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




















СОДЕРЖАНИЕ КАРТЫ































Характеристика классного руководителя




















































Рекомендации медицинского работника













































Медицинская сестра



Работа психолога

Личностные (характерологические) особенности, особенности общения и статус в классном коллективе


Дата

Выявленные особенности

Рекомендации









































































































Педагог-психолог






Работа социального педагога


Особенности поведения в социуме - друзья, взаимоотношения со сверстниками, вредные привычки, занятость во внеурочное время.


Дата

Выявленные особенности

Рекомендации





























4.2. Условия семейного воспитания, взаимоотношения в семье отношение родителей к воспитанию


Дата

Выявленные условия


















4.3 Учет проводимой работы психолога, социального педагога, классного руководителя


Дата

Виды проведенной работы

Исполнитель должность


















































































































































Классный руководитель


Социальный педагог


Педагог-психолог


СХЕМА ХАРАКТЕРИСТИКИ

для карты индивидуального социально-психологического сопровождения учащегося, состоящего на ВШУ

ученика (цы) __________________________________________________________________,

(фамилия, имя, отчество)

___ класса __________ школы _______ года рождения, учится в данной школе с ___ класса.


  1. Состояние здоровья и развития учащегося (заполняется совместно со школьным врачом):

  • Общая оценка здоровья учащегося (по данным медицинской карты)

  • Признаки повышенной нервозности: отсутствуют;

повышенная утомляемость

пониженная работоспособность

подавленное настроение

повышенная возбудимость

вспышки гнева

агрессивность по отношению к сверстникам

агрессивность по отношению к учителям

отказ от контактов

отказ от общих дел

склонность к разрушительным действиям

садизм, другие признаки.

  • Патологические влечения:

курит (не курит, курит эпизодически, систематически);

употребляет спиртные напитки (не употребляет, употребляет эпизодически, систематически);

употребляет токсико-нарковещества (не употребляет, употреблял однократно, систематически).

  • Состоит на диспансерном учёте. По поводу чего.

  1. Данные о родителях, семье:

  • ФИО отца, образование место работы, должность

  • ФИО матери, образование, место работы, должность

  • Другие члены семьи

  • Категория семьи

(полная, неполная, приёмная, опекунская, многодетная, семья с детьми-инвалидами, семья одинокой матери с незарегистрированным браком, семья оставшаяся с одним отцом, матерью, семья, живущая без родного отца, семья с неработающим родителем, семья, один из родителей находится в учреждении исполнения наказания, семья мигрантов, беженцев или вынужденных переселенцев, семья, имеющая безнадзорных детей, обеспеченная, малообеспеченная, за чертой бедности).

  • Тип семьи:

  • родители морально устойчивы, владеют культурой воспитания, эмоциональная атмосфера семьи положительна;

  • неблагополучная, в том числе:

  • педагогически некомпетентная (родители не владеют культурой воспитания); признаки: отсутствует единство требований, ребёнок безнадзорен, жестокое обращение, систематическое физическое наказание, низкая осведомлённость об интересах, о поведении ребёнка вне школы);

  • нравственно-неблагополучная (асоциальная: родители ведут аморальный образ жизни: пьянствуют, тунеядствуют, содержат притон, имеют судимость, воспитанием детей не занимаются);

  • конфликтная (в семье неблагополучная эмоциональная атмосфера, между родителями постоянные конфликты, родители повышенно раздражены, жестоки, нетерпимы);

  • Характер взаимоотношений с родителей с ребёнком:

  • Семейный диктат (систематическое подавление инициативы и чувства собственного достоинства ребёнка);

  • Чрезмерная опека (удовлетворение всех потребностей ребёнка, ограждение от трудностей, забот усилий);

  • Попустительство (уклонение от активного участия в воспитании ребёнка, пассивность, признание полной автономности ребёнка);

  • Сотрудничество (отношение взаимного уважения, совместное переживание радостей, горя);

  • Организация режима труда и отдыха:

  • Какие обязанности выполняет в семье.

  • Соблюдается ли режим дня;

  • Кто и в какой степени помогает и контролирует выполнение домашнего задания;

  • Как организованно общение учащегося в семье во время досуга, летнего отдыха, отпуска родителей.

  1. Особенности учебной деятельности:

  • Успеваемость учащегося:

  • Отношение к учению: положительное, нейтральное, равнодушное, отрицательное.

  • Мотивы учения: познавательный интерес к предметам, осознание необходимости учиться в школьном возрасте, заслужить одобрение взрослых, стремление избежать наказания, стремление к самоутверждению в группе сверстников.

  1. Положение в классном коллективе, отношение к коллективу:

  • Позиция учащегося в коллективе: лидер (звезда), предпочитаемый, принятый, отвергаемый, изолированный.

  • С кем из класса наиболее близок. Характер взаимного влияния.

  • Взаимоотношения с другими одноклассниками: деловые, ровные, дружеские, тёплые, конфликтные, ни с кем не общается.

  • Манера, стиль общения с окружающими:

-Доминантный стиль (уверен в себе, стремится навязать своё мнение, легко перебивает, но не даёт перебить себя, нелегко признаёт свою неправоту);

-Не доминантный стиль (застенчив, уступчив, легко признаёт себя неправым, нуждается в поощрении при разговоре);

-Экстраверт (постоянно направлен на общение, легко входит в контакт, любопытен, открыт, полон внимания к окружающим);

-Интроверт (не склонен к контактам, замкнут, предпочитает общению деятельность, в разговоре немногословен).

  • Отношение к общественному мнению:

  • Активно-положительное (стремится исправить недостатки, учесть замечания и т. п.);

  • Пассивно-положительное (понимает критику, согласен с ней, но недостатки не исправляет);

  • Безразличное (не реагирует на критику, не меняет поведения);

  • Негативное (спорит, не согласен с замечаниями, поведения не меняет).

5. Отношение к общественной деятельности и общественно-полезному труду:

  • отношение к общественным поручениям: с готовностью, без видимого интереса, отказывается.

  • выполнение общественных поручений: добросовестное, недобросовестное, по настроению, под нажимом, с инициативой.

  • отношение к трудовым делам класса: принимает активное участие, безразличен, демонстративно отказывается.

  • отношение к общественному имуществу: относится бережливо, по-хозяйски, равнодушно, демонстративно пренебрежительно, вплоть до умышленной порчи имущества.

6. Направленность интересов:

  • проявляет интерес к деятельности: физической, умственной, технической, общественно-политической, организаторской, художественной, спортивной.

  • Участие во внеклассной учебной работе: факультативы, предметные кружки, участие в олимпиадах, викторинах, турнирах. Результативность.

- культурный кругозор: посещает ли и насколько часто театры, музеи, выставки.

- Общественные поручения, отношение к ним. Интересы, кружки, хобби. Участие в общественной жизни школы и класса.

  • каковы читательские интересы, какую литературу предпочитает, регулярность чтения (книг не читает, читает эпизодически, читает систематически).

7. Особенности сферы свободного общения учащегося:

  • сколько времени уделяется «уличному » общению в течении недели, часы вечернего прихода домой.

  • С кем имеет дружеские связи вне класса, какое влияние они оказывают на учащегося

  • Постоянное или предпочитаемое место уличного общения (клуб, двор, подъезд, и т. д.);

  • Содержание общения на улице: работа с техникой, автомеханникой, посещение кино, игра на гитаре, прослушивание музыкальных записей, разговоры на разные темы, бесцельное время провождение, курение, выпивка, азартные игры и др.

8. Самооценка личности:

Уровень самооценки:

  • Адекватная (правильно оценивает свои положительные и отрицательные качества, личные возможности и достижения);

  • Завышенная (некритичен по отношению к себе, преувеличивает свои достижения);

  • Заниженная (излишне самокритичен, недооценивает свои положительные качества и личные достижения);

9. Особенности поведения:

  • Положительные поступки учащегося. Как часто они совершаются. Возможные мотивы их совершения.

  • отрицательные поступки (проступки), их проявления (эпизодически, систематически), их характер: грубость, драки, прогулы, опоздания на уроки, нарушения дисциплины в классе, отказ от требований, поручений, не работает в классе на уроках.

  • Правонарушение учащегося: воровство, вымогательство, избиение, попытка к насилию, проявление садистских наклонностей, хулиганство, грубое нарушение общественного порядка и т. д.

  • отношение к своим поступкам: равнодушен, переживает, оправдывает, осуждает

  • как относится к педагогическому воздействию: с ожесточением, равнодушно, понимает и старается выполнить требования.

10. Какие меры воспитания применялись кем, когда, их результаты.

11. Предлагаемые меры, необходимые для исправления несовершеннолетнего.



Директор школы (подпись, ФИО, печать)______________________

Кл. руководитель (подпись, ФИО)____________________________

Дата_________









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.08.2016
Раздел Социальному педагогу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров443
Номер материала ДБ-161607
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх