Карта контроля и оценок достижения планируемых результатов
по теме «Жизнь растений», 6 класс ВВ Пасечник. (11 часов)
№
Тема урока
время
Что будет контролироваться
Что будет оцениваться
Участник контроля
Формы контроля и оценки
Стартовый контроль
Текущий контроль
Тематический контроль
1
.(14)
Минеральное питание
6 мин.
Умение самостоятельно работать с текстом и иллюстрациями учебника, получать информацию в ходе наблюдения за демонстрацией опыта и на ее основании делать выводы.
Устные ответы
Ученик и учитель
*«Лист индивидуальных достижений»
* Лист мониторинга самооценки умений по теме
*Карта контроля и оценок достижения планируемых результатов
по теме
Выполнение заданий 55—57 в рабочей
тетради с последующим обсуждением
Игра « Собери пазл»
различные формы устного опроса; работа с интерактивной доской
2.(15)
Фотосинтез
8 мин.
Умение работать с текстом, выделять в нем главное; смысловое чтение, составлять схему фотосинтеза
Устные ответы учащихся
Ученик и учитель
*различные формы устного опроса
Фронтальный опрос (биологический диктант)
Различные формы интерактивных заданий.
Проверка выполнения домашнего задания,
индивидуальный и
фронтальный опросы учащихся
по принципу: ты следующий
3.(16)
Дыхание растений
7-8мин.
Умение наблюдать и объяснять простейшие опыты, работать по плану, делать выводы по результатам работы.
Устные ответы учащихся
Ученик и учитель
Демонстрационный опыт по теме «Дыхание растений»
Проверка выполнения домашнего задания,
индивидуальный и
фронтальный опросы учащихся.
4.(17)
Испарение воды
5-7 мин.
Умение работа с текстом
и иллюстрациями учебни ка, сотрудничество с уча-
щимися класса при об суждении вопрса о взаи мосвязи процессов дыха ния и фотосинтеза
Устные ответы учащихся
Ученик и учитель
*различные формы устного опроса; работа с интерактивной доской
Различные формы интерактивных заданий.
5.(18)
Передвижение веществ по стеблю
7-10 мин.
Умение
Индивидуальные карточки по , работа в тетради на печатной основе
Ученик и учитель
Различные формы интерактивных заданий с полным охватом учащихся
ИГРА «Ты мне я тебе» отработка термин в паре
6.(19)
Прорастание семян.
10-12 мин.
Умение узнавать на таблицах и микропрепаратах основные этапы прорастания семян; закладывать опыт, работать с цифровым и световым микроскопом; умение работать в группах, обмениваться информацией с одноклассниками составлять поэтапное видое или слайд шоу
Устные ответы учащихся
Выполнение зада ний 88—90 в ра бочей тетради с после дующим об суждением эксперемента
Ученик и учитель
*различные формы устного опроса; работа с интерактивной доской;
Различные формы интерактивных заданий.
*различные формы устного опроса
7.(20)
Способы размножения растений
8 мин.
Умение объяснять рли слоль органических и минеральных веществ в клетке; работать с текстом и рисунками учебника; составлять план выполнения учебной задачи, делать выводы по результатам работы; умение работать в группах, обмениваться информацией с одноклассниками
Устные ответы учащихся; оформление листа наблюдений
Начало работы над долгосрочным проектом
«Красивый двор своими руками» (выращивание рассады)
Ученик и учитель
*различные формы устного опроса; работа с интерактивной доской;
Различные формы интерактивных заданий.
Ситуативное задание с обсуждением в паре
компьютерный контроль
8.(21)
Размножение споровых растений
8 мин.
Умение работать с текс том и
иллюстрациями учебни ка, сотрудничество с учащимися класса при об суждении результатов
Составление схем развития споровых растений
Устные ответы учащихся; сообщения и презентации учащихся
Ученик и учитель
*различные формы устного опроса; сообщения и презентации учащихся
задание по рисунку, ответы на
вопросы в учебнике
9.(22)
Размножение голосеменных растений
10 мин.
Умение работать с текс том и
иллюстрациями учебни ка, сотрудничество с учащимися класса при об суждении результатов
Составление схем развития
*«Лист индивидуальных достижений»; контрольная работа по теме
Ученик и учитель
Опрос учащихся с использованием итоговых заданий учебника. Работа в парах или малых группах. Выявление уровня сформированности основных видов учебной деятельности
10.
(23)
Вегетативное размножение покрытосеменных растений
8 мин
Умение работать с текстом, выделять в нем главное; смысловое чтение, сотрудничество с
учащимися класса при обсуждении результатов, черенкование растений
Устные ответы учащихся;
Индивидуальный опрос, проверка вы-
пол нения задания в ра бочей тетради
презентации учащихся
Различные формы интерактивных заданий.
11.
(22)
Половое размножение покрытосеменных растений. Образование плодов и семян. Способы опыления у покрыто семенных растений
15 мин
Умение получать информацию при просмотре видео лекций
Умение работать с текстом, выделять в нем главное; смысловое чтение, предположение осознанного применения знаний.
Устные ответы учащихся; оформление листа наблюдений
Начало работы над долгосрочным проектом
«Красивый двор своими руками» (выращивание рассады)
Различные формы интерактивных заданий.
презентации учащихся
Погружение и мотвация в проекту : "Красивый двор своими руками"
(долгосрочный проект по выращиванию цветочной рассады)
самостоятельных или контрольная работа по листу самооценки
*«Лист индивидуальных достижений»; контрольная работа по теме
ИТОГО
11 ч
Текущий предметный контроль и оценка
3
Итоговый предметный контроль и оценка
3
Оценка личностных результатов /неперсонифицирована/
1
Оценка метапредметных результатов
2.
Внеурочная деятельность
*различные формы устного опроса, *проверка домашнего задания, *проверка тетрадей, *проверка с помощью перфокарт, *проверка с помощью компьютера, *текущие тесты, *лабораторные и практические работы и др.
Различные формы интерактивных заданий.
компьютерный контроль
игровые формы
; работа с интерактивной доской.
*«Лист индивидуальных достижений», *тематическая контрольная работа, *тематический смотр знаний и лист самооценки знаний и практических умений
*Карта контроля и оценок достижения планируемых результатов
по теме.
*Лист мониторинга самооценки умений по теме
* Рейтинговая карта обучающегося по биологии
*наблюдение, *тестирование, *проектирование, *метод «Портфолио», Методики: карта успеха, творческая книжка, профиль умений, карта мониторинга, лист самооценки , консультации с психологом и классным руководителем, родителями при необходимости, методика выявления мотивации к предмету, типа характера.
Продолжить формирование интереса и мотивации к предмету.
*наблюдение, проектирование, тестирование
*индивидуальные, групповые, фронтальные формы; устный и письменный опрос; *персонифицированный и неперсонифицированный
Методики: задания УУД, карта наблюдений, тест, карта мониторинга, лист или дневник самооценки
Помочь учавствовать:
*участие в выставках, конкурсах
*интернет конкурсах и олимпиадах
*социальных проектах
*активность в проектах и программах внеурочной деятельности
*творческий отчет
*портфолио
Дневник наблюдений внеурочной деятельности по биологии обучающегося ______ класса ____ БОУ
Гимназии №69________________________________________
(Ф.И.О.)
№
Чем занимался и где?
Как я изменился
С кем начал сотрудничать .
Каков уровень участия в мероприятиях?
Над чем буду работать
1
2
3
4
5
Лист сборника планируемых результатов и их достижений по теме: «Жизнедеятельность организмов»
(биология,6 класс В.В. Пасечник)
№
Планируемые результаты
Само
оценка
(ученик)
Оценка
учителя
Соответ
ствие
до
после
Я научусь
1
Определять понятия «однодольные растения», «двудольные растения», «семядоля», «эндосперм», «зародыш», «сменная кожура», «семяножка», «микропиле», «типы корневых систем», «побег», «почка», «лист», «листорасположение», «листовая пластинка», «плод» и т.д. по теме
2
Изучить основные процессы жизнедеятельности
3
Изучить типы питания растений: минеральное, фотосинтез. Установить его значение для растения.
4
Объяснять процессы дыхания и испарения воды растениями .Научиться понимать взаимосвязь фотосинтеза и дыхания в жизни растений. Обратить внимание на загрязнение воздушной среды города Омска, предложить пути решения проблемы.
5
Ставить биологический эксперимент по передвижению питательных веществ по стеблю
6
Объяснять условия прорастания семян.
7
Совместно с родителями приступить к долгосрочному проекту по выращиванию цветочной рассады . Проект : «Красивый двор своими руками» ( по алгоритму работы).
8
Внеурочное занятие. Составить отчет об экскурсии : «Зимние явления в жизни растений» (в формате электронной презентации 5 слайдов)
9
Научиться составлять и объяснять схемы различные схемы размножения растений .Знать биологическую роль размножения в жизни природы .
Я буду продолжать учиться
1
Находить информацию в научно – популярной литературе, биологических словарях, справочниках, оценивать ее и переводить ее из одной формы в другую (текст - схема)
2
Фиксировать и анализировать наблюдения эстетически и грамотно оформлять наблюдения.
3
Продолжить освоения ИКТ. (Составлять видео при работе с цифровыми носителями и лабораторными дисками)
4.
Работать над монологическим ответом.
5
Оценивать выполненную работу по критериям ,учится толерантности к мнению одноклассников
6
Воспитывать в себе экологическую культуру поведения, беречь природу своего края
Индивидуальные достижения.
Могу себя похвалить за___________________________________________________________________________________
Мне было интерессно__________________________________________________________________________________
Мне было трудно________________________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.