Карта реализации основной образовательной программы

           Карта реализации основной образовательной программы

Группа среднего дошкольного возраста от 6 до 7 лет № 5 «Мечтатели»

Тема недели: «День народного единства»

Дата, день недели.

Режимный момент Время	Время, затраченное на реализацию образовательной программы	День недели / содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса, области)	Работа с родителями /социальными партнёрами
		Четверг
Прием детей, свободное общение детей, педагогов, родителей; самостоятельная деятельность детей по интересам. *	07.00-08.20 (80 мин.) О - 30 мин. Ф - 50 мин.	1.       Утренняя встреча детей - создать условия для благоприятного пребывания детей в группе, продолжать учить детей приветствовать друг друга. (СКР, РР). 2.       1. Работа в календаре природы – определить и назвать время года, отметить особенности погоды (РР, ПР). 3.       2. Беседа «День народного единства» - формировать знания об истории праздника День народного единства, понятие о России, как о много национальном государстве, народы которого проживают в дружбе и согласии между собой. Закрепить знания о флаге, гербе и гимне. Воспитывать любовь и уважение к Родине, проживающим народам, формировать дружеские взаимоотношения в детском коллективе. Развивать слуховое внимание и память (ПР, РР). 4.       3. Игра «Собери герб России» (из разных частей собрать триколор). Ребята, это наш флаг. Перечислите, из каких цветов он стоит. … Белая полоса – символ чистоты намерений и благородства. Синяя полоса – символ миролюбия. Красная полоска - символ отваги. 4.       Физминутка: В нашей стране горы высокие (потягивания вверх на носочках) Реки глубокие (присели) Степи широкие (руки в стороны) Леса большие (руками описываем круг) А мы, ребята, вот такие! (ФР). 5. Артикуляционная гимнастика «Улыбочка» - ребенка нужно попросить улыбнуться, не показывая зубы. Такое положение мышц сохраняется до 5 секунд. «Хоботок» - губы нужно сложить в трубочку и максимально вытянуть вперед - развивать мышцы языка (РР). 5.       6. Самостоятельная деятельность детей. Игровая деятельность по интересам детей - способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг (СКР).	Индивидуальные беседы по запросу родителей.
Утренняя гимнастика.	08.20 – 08.30 (10 мин.) О - 10 мин.	Утренняя гимнастика № 4 - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка, настроить на действенный лад. Воспитывать привычку к ежедневным физическим упражнениям. Развивать все группы мышц, координацию движений, силу и выносливость. Воспитывать умение одновременно начинать и своевременно заканчивать упражнения под музыку (СКР, ФР).
Подготовка к завтраку, завтрак.	08.30 – 08.45 (15 мин.) О - 05 мин.      Ф - 10 мин.	Ситуативная беседа «Опасные невидимки» - предложить обсудить, что может случиться с теми, кто некачественно и нерегулярно моет руки. (ПР, РР) Познакомить детей с меню на завтрак. Помочь  запомнить названия блюд. Развивать речь детей, память. Прививать  элементарные навыки  поведения за столом: не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом. (СКР, ФР, ПР, РР)
Утренний сбор: совместное обсуждение новостей, презентация педагогом работающих центров активности.	08.45 – 09.00 (15 мин.) О - 10 мин. Ф - 05мин.	Создать эмоциональный настрой на весь день – «задать тон». Создать условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. Учить объяснять словами свое эмоциональное состояние. Учить делать выбор. Учить планировать собственную деятельность. Развивать умения договариваться о совместной деятельности, распределять роли и обязанности. Выбор центров активности. (СКР, РР) Приветствие «Цепочка» - дети сидят в круге руки на коленях. Здороваясь, один берет другого за руку и не  отпускает, пока все дети не поприветствуют друг друга. Круг замыкается. Дети крепко держатся за руки и поднимают их вверх. (Встать, не расцепляя рук)
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка («Открытая площадка»). Возвращение с прогулки, культурно - гигиенические процедуры.	09.00-10.25 (85 мин.) О- 50 Ф- 35	Обеспечить своевременный сбор на прогулку всех детей; сформировать правильную последовательность при одевании, развивать речь детей (закреплять название предметов одежды, действий) (СКР, ПР). 1. Беседа «На прогулку мы идем» - продолжать формировать у детей представления о значении прогулки для здоровья (ПР, РР). Инструкция по правилам безопасного поведения перед началом прогулки №10.1. 2. Наблюдение за птицами. Обсудить с детьми, почему птицы улетают. Вспомнить птиц, которые собираются улетать. Как изменилась жизнь птиц с приходом осени? (Корма для птиц становится все меньше, начинает холодать - птицы собираются в стаи, пробуют свои силы и тренируют птенцов, готовят их к отлету.) – расширять представления о перелетных птицах; воспитывать познавательный интерес. 3.       3. Подвижные игры «У медведя во бору», «Гуси -Лебеди» - продолжать развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, умение согласовывать движения со словами, упражнять в беге, умению играть в коллективе (ФР, РР, СКР). 4.       4.Индивидуальная работа по ФИЗО               5.       - упражнять в ходьбе приставным шагом вправо и влево (ПР, СКР). 5. Трудовая деятельность: подмести веранду - воспитывать умение доводить порученное дело до конца (СКР). 6. Самостоятельная деятельность детей – учить самостоятельно выбирать атрибуты для игр, воспитывать дружелюбность. 7. Инструкция по правилам безопасного поведения при возвращении с прогулки № 10.3. Обеспечить своевременный приход с прогулки, формировать культурно-гигиенические навыки раздевания (аккуратно складывать вещи и класть их в шкаф, не толкаться возле шкафчиков), развивать речь (закрепить названия предметов одежды, действий) (СКР, РР).
Второй завтрак.	10.25-10.35 (10 мин.) О - 10 мин.	Закреплять умение  аккуратно накрывать на стол второй завтрак, и убирать со стола. Активизировать в речи детей название сока, умение узнавать  по вкусу из чего сделан сок.(СКР)
Работа в центрах активности по выбору детей, НОД.	10.35-11.05 (30 мин.) О - 30 мин.           11.20-11.50 (30 мин.) О - 30 мин.	Центр математики и манипулятивных игр № 18 (14) Тема: «Состав числа 3 из двух меньших» И.А.Помораева стр. 44  Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины. Закреплять представления о временах года и месяцах осени. Воспитывать внимательность (ПР, РР). Физическая культура  №
Игры, самостоятельная деятельность	11.05-11.20 (15 мин.) О – 15 мин. 11.50-12.40 (50-мин.) О-10 мин. Ф-40 мин.	1. Формировать КГН при переодевании спортивной одежды - аккуратно складывать вещи и класть их в шкаф, не толкаться возле шкафчиков. 2. Пальчиковая игра «Гости» К Кате гости прибежали, (бежим пальчиками по столу или по полу) Все друг другу руки жали. Здравствуй Жора, (соединяем большой и указательные пальчики) – развивать мелкую моторику рук (ФР.РР). 3. СРИ «Встречаем гостей» Цель: научить детей готовиться к приему гостей, делать уборку, правильно сервировать стол; развивать навыки сотрудничества; прививать потребность постоянно поддерживать чистоту (СКР). Самостоятельная продуктивная деятельность детей (СКР). Инд. работа (учитель-логопед) с КЮВ, НВВ, СМР– артикуляционная считалочка 1(Куликовой) (РР).
Подготовка к обеду, обед.	12.40 – 13.00 (20 мин.) О - 10 мин. Ф - 10 мин.	Дежурство по столовой: самостоятельно определить соответствующие количество столовых приборов для детей за каждым столом. (СКР) Обеспечить рациональное питание всех детей, учить их правильно есть, воспитывать культурно-гигиенические навыки еды (самостоятельно и аккуратно кушать, пользоваться салфеткой, не крошить хлеб, задвигать стул, благодарить после еды, полоскать рот), воспитывать благоприятное отношение к приему пищи. (СКР, РР)
Время, затраченное на реализацию образовательной программы  в первую половину дня - 6 часов 00 мин. (360 минут) О-210 мин. Ф-150 мин.
Подготовка ко сну, дневной сон	13.00 – 15.00 (120 мин.) О - 105 мин. Ф - 15 мин.	Полоскание рта после приема пищи. Обстановка в спальне должна быть спокойной и расслабляющей. Воспитывать бережное отношение к вещам, аккуратность, положительное отношение к дневному сну. Проверить: удобно ли дети расположились в своих кроватях, следить за положением рук – руки должны находиться поверх одеяла (СКР). Инструкция по правилам  безопасного поведения в спальной комнате №5.3	Предложить родителям совместно с  детьми изготовить поделку из бросового материала ко дню народного единства.
Постепенный подъем, закаливающие процедуры.	15.00-15.20 (20 мин.) О - 20 мин.	Обеспечить радостное и бодрое эмоциональное настроение детей после сна. Воспитывать положительное отношение к процессу подъема. Гимнастика после сна - ходьба по массажным дорожкам. Продолжать проводить комплекс закаливающих процедур, с целью укрепления здоровья детей. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей (ФР).   Закреплять умение быстро и аккуратно заправлять кровать (СКР). Учить одеваться в правильной последовательности; побуждать к самостоятельности в процессе одевания, учить замечать и исправлять неопрятности в одежде. Учить детей давать словесную оценку своих действий и действий товарищей. Воспитывать потребность оказывать друг другу посильную помощь при выполнении культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания (СКР).
Подготовка к полднику.	15.20-15.45 (25 мин.) О – 15 мин. Ф - 10 мин.	Закрепить правила мытья рук перед едой. Побуждать детей высказывать свое мнение о необходимости соблюдения правил личной гигиены. Воспитывать аккуратность. Продолжать совершенствовать навык бесшумного приема пищи. Закрепить правила поведения за столом. Воспитывать желание самостоятельно убирать за собой посуду (РР, СКР).
Работа в центрах активности (совместная с педагогом) / непрерывная образовательная деятельность.	15.45-16.15 (30 мин.) О - 30 мин.	Центр науки и естествознания №17 (14) Тема: «Наша страна и её соседи» (Парамонова Л.А., стр.914) Цель: Знакомить со знаменитыми людьми страны, с работой президента и правительства. Показать, что у нашей страны есть много стран-друзей. Рассказать о культуре стран-соседей (на примере Армении). Развивать связную речь, активизировать словарь по теме. Воспитывать патриотизм, уважительное отношение к символам (флаг, герб, гимн) (ПР, СКР).
Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа в центрах активности. Вечерний сбор (обсуждение достижений прошедшего дня, возможных планов на будущее).	16.15 – 17.20 (65 мин.) О - 35 мин. Ф - 30 мин.	1. С/Р игра «Путешествие по стране» - закрепить виды и назначения транспорта, учить развивать сюжет с учетом полученных знаний. (ПР, СКР) 2.       2.Предложить организовать выставку книг о стране, истории города (альбом «Стихи о празднике, Родине»; В.Степанов «Что мы Родиной зовем», «Наш дом», Н.Забила «Путями-дорогами»). Продолжать поддерживать интерес к художественной литературе. (ПР) 3.  Истоки: рассказ воспитателя  на пословицу «Доброе слово сказать – посошок в руку дать» - приобщение к традиции напутственного слова. (СКР) 4. Самостоятельная деятельность детей - формировать коммуникативные компетенции, владение способами взаимодействия с окружающим и людьми; разными видами речевой деятельности. (СКР, РР). 5. Вечерний сбор - рассмотреть выполненные работы, проанализировать достижения, успехи и трудности, наметить перспективы. Провести оценивание самими детьми своих успехов, объединить результаты всех детей. (ПР, СКР)
Подготовка к ужину, ужин.	17.20 – 17.40 (20  мин.) О - 10мин. Ф - 10мин.	Воспитание культурно – гигиенических навыков у детей. Закреплять знания о правилах поведения за столом. Воспитывать вежливое отношение к своим сверстникам. Приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурного по столовой: сервировать стол, приводить в порядок его после еды. (ФР, СКР)	Обратить внимание родителей, что мягкие игрушки в группу приносить не желательно в целях профилактики инфекционных заболеваний.
Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа в центрах активности.	17.40 – 17.50 (10  мин.) Ф-10мин.	1. Русская народная игра «Звонарь» - расширить знания детей о русских народных играх. Развивать внимание. Воспитывать уважительное отношение к традициям русского народа (ПР, СКР).
Подготовка к прогулке, прогулка («Открытая площадка»), встреча с родителями, уход детей домой.	17.50 – 19.00 (70 мин.) О - 10мин. Ф – 60 мин.	Подготовка к прогулке - развивать умения самостоятельно одеваться на прогулку в определённой последовательности. Воспитывать дружеские взаимоотношения. Развивать речевую активность детей (СКР, РР). 1.       Наблюдение за признаками осени. Дни становятся короче; солнце – бледное и холодное, поднимается невысоко; небо прозрачное, бледно- голубое, все чаще его затягивают хмурые серые тучи; идет дождь мелкий, моросящий, затяжной, скучный, холодный; воздух прозрачный; становится все холоднее; лужи покрываются льдом; бывают туманы (ПР, РР). 2.       П/И «Мяч капитану» -  учить принимать в игре разнообразные движения с мячом, согласовывать свои действия с действиями партнера(ФР). 3.       П/И «Догонялки» - развивать умение быстро бегать не натыкаясь друг на друга(ФР). 4.       Индивидуальная работа «Перестраивание в колонну по двое» - способствовать выработке хорошей осанки. 5.       Самостоятельная деятельность детей -  формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения (СКР).
Время, затраченное на реализацию образовательной программы  во вторую половину дня 6 часов 00 минут (360 минут) О-225 минут Ф-135 минут
Время, затраченное на реализацию образовательной программы   12 часов (720 минут) Обязательная часть-7 часов 25 минут (435 минут)  – 60 % Часть, формируемая участниками образовательных отношений-  5 часов 15 минут (285 минут) - 40 %
Примечание: При температуре ниже 15 градусов и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается в соответствие с метеоусловиями. В дни с низкой температурой воздуха прогулка не проводится. Во временные промежутки, отведенные для проведения прогулки, с детьми организуется совместная, индивидуальная деятельность в центрах активности. Прием детей проводиться на улице при благоприятных погодных условиях.

   План составил воспитатель: Микиева О.О.

Беседа «День народного единства» -

4 ноября вся Россия будет отмечать День народного единства. Это праздник патриотизма, взаимопомощи и единения всех российских народов. Ребята, как вы понимаете, что такое единство? (когда все люди вместе).

А кто такие патриоты? (это люди, которые любят свою Родину и всегда готовы встать на её защиту).

У праздника День народного единства очень древняя история.

Послушайте, это очень интересно. Всё началось 400 лет назад, в 17 веке. Тогда на Руси началось страшное время, которое называлось смутой. В стране не было законного царя, не соблюдались законы. Этим воспользовалась Речь Посполитая. Она напала на нашу страну. Захватчики осадили Москву и главную крепость столицы –Кремль. Трудно было жителям Москвы, захватчики разрушили их дома, осквернили храмы. Но нашлись храбрые люди – Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский.

Собрали они войско, помолились иконе Пресвятой Богородицы и пошли освобождать столицу России – Москву и главную крепость – Кремль.

Два месяца сражались русские воины и 4 ноября разбили врага, выгнали его из Кремля. Русь снова стала самодержавной, то есть независимой.

В Москве на Красной площади в честь победы над поляками установлен бронзовый памятник Минину и Пожарскому, чтобы люди не забывали и чтили своих героев.

Вот в честь этого события и празднуется День народного единства.

Не сразу Россия стала сильным государством, постепенно возрастало могущество страны. В суровых испытаниях и битвах закалялась воля, и крепло единство народа.

Прошло 400 лет, за это время много раз разные страны пытались захватить Россию, но ничего у них не получилось, все люди вставали на защиту своей страны.