Карточки по русскому языку по теме " Непроизносимые согласные"

Занятие 3.

   Невнимательность, неумение видеть «опасное» место в слове — вот основная проблема многих современных школьников.

   Эти задания помогут детям понять, повторить, запомнить основные правила и потренироваться применять их на письме.

   Наша задача — не отбить у ребёнка  желание учиться, что часто происходит при длительных и монотонных занятиях. На занятии  даётся одно правило или понятие и несколько упражнений, которые часто помогают взглянуть на правило под другим углом, настроиться на  поиск трудности      в слове.

Правописание непроизносимых согласных.

   Чтобы проверить, есть ли в корне слова непроизносимый согласный и какой именно, следует подобрать однокоренное слово так, чтобы все звуки корня были ясно слышны, например, чтобы после согласного следовал гласный:  устный — уста, поздний — опоздать, сердце —сердечный

Упражнение 1.

     Вставь пропущенные буквы в тех случаях, где  это необходимо. В скобках запиши проверочные слова.

Громоз… кая мебель (                ), чес… ный  человек (                ), опас… ная  затея (                 ), да здра… ствует дружба (              ), грус… ный фильм (               ), напрас.. но уговаривать (                ), уча.. ствовать в конкурсе (            ), страс.. ное желание (                ), торжественно ше… ствовать (                ).

Упражнение 2 .

Правописание непроизносимых согласных.

   Чтобы проверить, есть ли в корне слова непроизносимый согласный и какой именно, следует подобрать однокоренное слово так, чтобы все звуки корня были ясно слышны, например, чтобы после согласного следовал гласный:  устный — уста, поздний — опоздать, сердце —сердечный

Впиши приведённые ниже слова в таблицу.

Вечер, властный, серебро, разведка, известный, лестница, флаг, окрестности, коробка, солнце, весна, хлеб, книжка, разговор, зубки.

Проверяемые безударные гласные в корне	Проверяемые парные глухие и звонкие согласные в корне	Непроизносимые согласные

Краткое описание документа:

Невнимательность, неумение видеть «опасное» место в слове — вот основная проблема многих современных школьников. Эти задания помогут детям понять, повторить, запомнить основные правила и потренироваться применять их на письме. Наша задача — не отбить у ребёнкажелание учиться, что часто происходит при длительных и монотонных занятиях. На занятиидаётся одно правило или понятие и несколько упражнений, которые часто помогают взглянуть на правило под другим углом, настроиться напоиск трудности в слове.