Прочитай. Подумай, какие слова-признаки в предложениях пропущены. Напиши рассказ, вставляя пропущенные слова.
Солнечный дождик.
День был … и … . Вдруг набежала … туч-ка. Посыпался … дождик. … солнце продолжа- ло светить. … капли падали на землю. В каплях дождя играли … лучики. Вот дождик кончился. По … небу дугой протянулась … радуга.
Из слов каждой строчки составь предложения. Напиши, подчеркни главные члены.
1).Колючий, храбро, ёрш, в, плавает, озере.
2) Наливается, под, спелым, солнцем, рожь, ярким, зерном.
3) Чёрный, по, грач, дороге, важно, бродит.
4) Под, частой, построил, ёлочкой, дом, свой, заяц-беляк.
5) Белочка, с, ветки, ветку, на, перепрыгивает, быстро, рыжая.
Прочитай. Подумай, какие буквы в словах пропущены. Составь их данных слов предложения. Напиши.
Прогулка в зимний лес.
Старшеклассники, на, в, прогулку, пригласили, лес, малышей.
В, школ_ники, воскресен_е, у, собралис_, школы, под_езда.
От_ехали, школы, от, р_бята, гур_бой, лыжах, на.
Дети, лес, в, в_ехали, и, разные, в, стороны, раз_ехалис_ .
Из данных слов составь предложения. У тебя получился рассказ. Озаглавь его. Напиши.
Заиграло, весёлое,зимнее,над, солнышко, лесом.
Ночных, глубоких, тетерева, из, лунок, вылетели
Берёзе, птицы, красивые, расселись, на.
Тетерева, почками, душистыми,кормились, берёзовыми.
За, лесник, издалека, следил, красивыми, старый, птицами.
Прочитай предложения. Расположи их так, чтобы получился связный рассказ. Озаглавь его.
Богатым оказался улов. Мальчики рыбачили на реке Каме. Братья Саша и Алёша отправились на рыбалку. Мелкие рыбёшки пошли на уху. Крупного окуня рыбаки принесли домой.
Перед тобой текст, в котором «спрятались» шесть предложений. Если ты их найдёшь, получится интересное стихотворение. Напиши.
Подчеркни главные члены во2-6 предложениях.
Много зверюшек живёт в уголке рыжая белка сидит на сучке рыбки в воде затевают игру кролик грызёт на поляне кору здесь черепаха и ёжик живут каждому дети гостинец несут.
Составь предложения из слов каждой группы. Напиши. Подчеркни главные члены.
Над, высоко, поднялось, солнце, землёй.
Сосульки, тают, длинные, солнце, на.
Зачирикали, воробьи, весело, деревьях, на.
Ручейки, зазвенели, по, говорливые, дорогам.
Грачи, возвратились, и, скворцы, из, стран, далёких.
Составь предложения из слов каждой группы. Напиши. Подчеркни главные члены во2, 3, 4 предложениях.
Чаща, полна, лесная, звуков, разных.
По, дятел, стучал, пёстрый, старому, дубу, огромному.
Над, кружились, высокой, елью, клесты, шумные.
Искали, птицы, пищу, для, птенцов, маленьких.
Составь предложения. Запиши. Подчеркни главные члены.
1)Бродит, по, важно, огороду, ворона, большая.
2)В, закружились, листья, воздухе, осенние.
3)На, перелётные, осенью, юг, улетают, птицы.
Сделай зв-букв. разбор слова ЮГ
Спиши, разделяя на предложения. Подчеркни главные члены.
Наступила ночь в кустах заливался соловей беззвучно носятся летучие мыши чуть слышно журчат лесные ручейки пахнут душистые ночные фиалки.
Спиши, разделяя на предложения. Подчеркни главные члены.
Бьют барабаны играют трубы льётся над площадью торжественная мелодия твёрдым шагом идут солдаты впереди шагает знаменосец ветер колышет знамя.
Сделай зв-букв. разбор слова ЗНАМЯ
Спиши, раскрывая скобки. Выделяй приставку, подчеркивай пробел.
(До)води дело (до)конца. Цветы (под)резали (под)корень. Тропинка (с)пускалась (с)горы. Ленту (в)плели (в)косу. Лодка (от)плыла (от)берега. Колобок (с)катился (с)окошка, (по)катился (по)дорожке, (до)катился (до)леса.
Спиши, вставляя нужное по смыслу однокоренное слово с корнем СНЕГ(ж).
Скоро зима. Замелькают в воздухе первые _____.
Тёплым одеялом укроет землю ____. ___ метели заметут лесные тропы. А детям радость. Будут строить ______ крепости, лепить ________ , играть в ________.
Спиши, вставляя подходящие по смыслу слова-признаки, чтобы получился рассказ про зайца.
Этот _____ зверёк живёт в лесу. У него _______
________ уши, _____ хвост. Передние лапы ____, а задние _____. Шубка у зверька летом ________, а зимой - _______. Морковка, ________ капуста – любимые лакомства животного. А зимой и _____кора хороша. ________ зверёк всего боится.
Запиши слова в три столбика по орфограммам:
Ь- указывающий на мягкость,
Ь– разделительный,
Ъ – разделительный
С.. едобный , под…ёмный, обез…яна, об…яснить, ал…бом, под…езд, об…ехал, в…юга, с…ел, с…ёмка, руч…и, фил…м, пал…то, раз…езд, гор…ко, сем…я, школ…ник, капел…ка, восем…, об…явление.
Прочитай. Замени слово или подбери к нему однокоренное слово так, чтобы оно содержало в себе разделительный Ь.
Крыло, зимовать, здоровый, брат, варить, кушать, счастливый, скамейка, судить, соловей, ненастный, воробей, ручей, друг, перо, колос, улей, стул, лист, весело.
Спиши, подчеркни Ь.
Мягкий знак, мягкий знак –
Без него нельзя никак!
Без него не написать
Тридцать, двадцать, десять, пять.
Вместо шесть получим шест,
Вместо есть получим ест.
Банька в банку превратится.
Вот что может получиться,
Если будем забывать
Мягкий знак в словах писать.
Спиши, вставляя пропущенные Ь или Ъ.
Всё вокруг об…ято страхом.
Раз…ярённый людоед
Об…явил, что с…ест сегодня
Замечательный обед.
В сверх…естественной тревоге
Всё звер…ё уносит ноги.
Раз…ярённый людоед
Мигом с ел мешок конфет
Закусил печен…ем плотно.
Он от…явленный злодей,
Но совсем не ест людей
И не трогает животных.
Спиши сочетания слов, вставляя Ъ и Ь. Подчеркни орфограмму.
С…едобные грибы, верные друз…я, с…ё-жился от мороза, быстрые руч…и, под…езд школы, железнодорожный раз…езд, об…яснил задачу, с…ехал с горы, вз…ерошенный воробей, об…явление в газете, смешные обез…янки, тём-ной ноч…ю, сильная в…юга, под…ём в гору,
колос…я ржи.
Прочитай стихотворение, спиши без скобок.
Шмель.
(В) тополиную метель
(По) терял дорогу шмель.
(Про) мелькнул (над) огородом,
(В) дом (на) кухню (за) летел
И (над) синей чашкой (с) мёдом
По-хозяйски (за) гудел.
Выдели приставки, подчеркни орфограмму-пробел.
Расположи предложения по порядку. Запиши текст, поставь в словах знак ударения.
На ней растут цветы. Большие цветы золотыми головками качают. Есть у нас во дворе клумба. Эти маленькие цветы очень похожи на бабочек. А маленькие цветы лепестками машут. Это так красиво!
Расположи предложения по порядку. Запиши текст, поставь в словах знак ударения.
У него голубая крыша и длинная ножка. А живёт в домике весёлая птица скворец. Стоит у нас в саду домик. Скворец всё лето поёт, а осенью улетает. Кто же там живёт?
Прочитай. Как надо поменять местами части, чтобы получился текст? Озаглавь. Запиши получившийся текст, поставь в словах знак ударения.
Сначала пришла жирафа Анюта, потом обезьянка Мария Францевна. Кроме того, к строителям присоединилась девочка Маруся. У неё тоже не было друзей.
И вот на стройке стали появляться помощники.
Работали строители до самого вечера. А когда становилось темно, жирафа брала в зубы фонарь и освещала строительную площадку.
Прочитай. Как надо поменять местами части, чтобы получился текст? Озаглавь. Запиши получившийся текст, поставь в словах знак ударения.
Наконец стихи были готовы, и он сказал: - Послушайте, братцы, какие я стихи сочинил! Сначала стихи про Знайку!
Незнайка пришёл домой и сразу принялся сочинять стихи.
Целый день он ходил по комнате, глядел то на пол, то на потолок. Держался руками за подбородок и что-то бормотал про себя.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.