МАДОУ
«Детский сад №238» г.Перми
Картотека
бесед для детей старшего дошкольного возраста
по
безопасности
Педагог
I
квалификационной категории
Тукачева
Елена Владимировна
Пермь,
2018
Содержание
бесед:
Беседа № 1. Тема: «Гололед»
Беседа № 2. Тема: «Осторожно сосульки
/снег с крыши/»
Беседа № 3. Тема: «Зимой на горке»
Беседа № 4. Тема: «Зимние дороги»
Беседа № 5. Тема: «Морозы жестокие в этом
году»
Беседа № 6. Тема: «Как был наказан
любопытный язычок»
Беседа № 7. Тема: «Как песок может стать
опасным»
Беседа № 8. Тема: «Кошка и собака - наши
соседи»
Беседа № 9. Тема: «Дежурство по столовой»
Беседа № 10. Тема: «Как вести себя в жару
на участке?»
Беседа № 11. Тема: «Трудовая деятельность»
Беседа № 12. Тема: «Правила поведения на
участке детского
сада во время прогулки»
Беседа № 13. Тема: «Насекомые - польза и
вред»
Беседа № 14. Тема: «Осторожно: грибы и
растения на участке
детского сада»
Беседа № 15. Тема: «Как вести себя во
время проведения
подвижных игр?»
Беседа № 16. Тема «Мы любим праздники в
детском саду»
Беседа № 17. Тема «Как себя вести в
группе»
Беседа № 18. Тема: «Передвигаемся по
детскому саду»
Беседа
№ 1.
Тема:
«Гололед»
Задачи:
⁻
закреплять правила безопасности в зимнее время - в гололед;
⁻ учить
определять по картинкам опасную ситуацию, описывать ее, и правила, которые надо
соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть.
Материал: картинки,
знаки с изображением гололедицы.
Ход:
1. Воспитатель
читает детям стихотворение «Гололед»:
Подморозило с
утра,
Нет вчерашнего
тепла,
На дорогах
гололед,
И машины все
несет.
Тротуары, как
каток,
Сделать бы еще
шажок,
Но подошва подвела
Очень скользкая
она.
Сколько бед от
гололеда!
Есть для дворников
работа
Соль насыпать и
песок,
Чтоб пройти
прохожий мог.
2. Рассказ
воспитателя о гололеде. Объяснение слова «гололед».
3. Вопросы к
детям:
- Какая зимняя
погода способствует образованию гололеда?
- Почему в гололед
происходит много аварий на дорогах?
- Почему в гололед
люди часто получают травмы?
- Как обезопасить
себя в гололед?
- Какие дорожные
службы и как помогают людям в гололед?
4. Рассматривание
картинок, знаков с изображением гололедицы – предложить детям определить, о чем
предупреждает знак, и что не надо делать, как предупредить получение травмы
зимой в гололед?
Запомнить правила:
- не толкаться, не
бегать, не играть на скользкой дороге,
- не подставлять
подножки товарищам, не бороться, идти осторожно, не
кататься;
- если кто-то
упал, помочь подняться, звать на помощь взрослого!
5. На улице -
помочь дворнику посыпать скользкие дорожки песком.
Беседа
№ 2.
Тема:
«Осторожно сосульки /снег с крыши/»
Задачи: дать
знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши
- травма, если облизывать или есть - ангина); учить уберечься от сосулек в
конце зимы - начале весны, подчиняться правилам безопасности, уметь предвидеть опасность.
Материал: сюжетная
картина (тетрадь «Безопасность»№4, зад.7);
логическая картина
«Как Вася заболел?» (тетрадь «Безопасность» №3,стр.7)
Ход:
1. Загадка:
Я прозрачна, как
хрусталь,
С крыши я зимой
свисаю.
Только очень,
очень жаль,
Что в тепле я быстро
таю.
(Сосулька)
2. Рассматривание
сюжетных картин и беседа по ним.
Попросить
рассмотреть картинки и рассказать, что на них изображено. Обсудить с детьми,
чем может быть опасна та или иная ситуация. Чем опасны сосулька или обледенелые
комья снега, которые сбрасывают с крыши? А как поступить правильно, как можно
оградить себя от опасности?
Попросить детей
вспомнить случаи из жизни, когда кто-либо пострадал в подобных ситуациях. Попросить
детей подумать, какие меры предосторожности можно принять, чтобы предупредить
окружающих об опасных зонах. Вместе прийти к выводу, что такие зоны необходимо оградить.
Придумать различные виды ограждений: веревка с красными флажками, деревянные
или металлические заграждения, щиты или заборы.
Запомнить правила:
- нельзя играть
там, где с крыши свисают сосульки или может упасть снег
- нельзя подходить
и трогать свисающие сосульки
- нельзя есть
сосульки
- нельзя кидать
друг в друга сосульками или твердым снегом
- надо заранее
предвидеть опасность и избегать ее
- помимо собственной
безопасности, надо заботиться о безопасности других
(например, взять
за руку и отвести подальше от опасного места малышей)
3. Игра «Сосулька»
Вниз головой висит
сосулька, Руки опущены вниз, пальцы рук смыкают домиком.
От солнца насморк
у нее. Трогают себя за нос.
То от тепла она
заплачет, Собирают «слезы» в ладонь.
То платьице ушьет
свое. Проводят руками по телу сверху вниз,
горизонтальным
движением «обрезают» длину.
Придет мороз -
заледенеет, Обнимают себя руками, дрожат
Немного за ночь
подрастет, Руки вытягивают вверх, встают на носочки
Окрепнет телом,
потолстеет, Руки округляют по бокам.
Тяжелой станет -
упадет. Приседают.
Беседа
№ 3.
Тема:
«Зимой на горке»
Задачи:
- учить детей
подчиняться правилам поведения при катании с горки;
- развивать
выдержку и терпение - умение дожидаться своей очереди;
- выработать
желание избегать травм опасных ситуаций.
Ход:
1. Беседа о зимних
забавах и играх, об их пользе для здоровья.
2. Обсуждение
ситуаций правильного и неправильного поведения детей на горке по иллюстрации
или картине.
3. Игра
(словесная) «Хорошо - плохо». Дети оценивают ситуации, предложенные воспитателем,
и обосновывают свою оценку в процессе общего обсуждения.
4. Рассматривание
санки-ледянки и обычных санок.
Запомнить правила:
- Кататься на
горке только на санках-ледянках, а не на обычных санках;
- Подниматься на
горку только по ступенькам;
- Не подниматься
по скользкому скату горки и с боков;
- Не кататься
стоя, а только сидя;
- Не толкать, не
цепляться за товарищей;
- Соблюдать очередность;
- Не спрыгивать с
горки;
- Не стой на
верхней площадке;
- Не поднимайся на
горку и не катайся с игрушками и с предметами
Беседа
№ 4.
Тема:
«Зимние дороги»
Задачи:
- расширить знания
детей о правилах поведения на улице, дороге в зимнее время.
- дать детям
знания о том, что зимой дороги скользкие и водители не могут быстро остановить
транспортное средство.
- воспитывать
умение сдерживать себя, быть внимательными, не играть на дороге.
Ход:
1. Рассматривание
сюжетных картин с изображением зимних дорог, улиц.
2. Беседа о
правилах поведения на дороге и улице в зимних условиях:
в гололедицу: На
дорогах скользко. Вполне можно упасть. Водителю трудно
остановить машину
(автобус). В такую погоду надо быть очень осторожным. Нельзя
перебегать перед
близко идущим транспортом, так как даже если водитель
затормозит, машина
будет на скользкой дороге передвигаться какое-то время
дальше. Надо
терпеливо ждать, когда проедут машины. А если на переходе есть
светофор, надо
дождаться зеленого сигнала светофора, посмотреть, все ли машины
успели
притормозить, и только после этого спокойно переходить дорогу.
в снегопад:
стекло машины залеплено снегом и водителю плохо видно пешеходов
и светофор,
пешеходу также трудно правильно оценить ситуацию.
3. Объяснение
слов: «снегопад», «гололед», «гололедица». Объяснить, чем они
отличаются, чем
опасны эти явления для водителя и пешехода?
4. Вопросы: В
какие игры вы любите играть зимой? (Ответы детей)
5. Чтение
стихотворения:
Скрылись под
снегом газоны с травой.
Скользко машинам
на мостовой,
Льдом затянуло
русло реки,
Плюшевый мишка
встал на коньки.
-Только катается
не на катке…
Вышел на улицу с
клюшкой в руке.
Долго ли, дети,
здесь до беды?
Есть для хоккея
катки и пруды.
Только ботинки с
коньками надень,
Лед будет петь под
коньками весь
день.
-А мостовая -
опасный каток.
Нужно во двор
возвращаться,
дружок.
Попросить детей
объяснить, почему нельзя кататься на мостовой? (Ответы детей)
Запомнить правила:
- надо быть очень
осторожным
- нельзя
перебегать перед близко идущим транспортом
- нельзя
перебегать перед близко идущим транспортом
- надо дождаться
зеленого сигнала светофора, посмотреть, все ли машины
успели
притормозить, и только после этого спокойно переходить дорогу
Беседа
№ 5.
Тема:
«Морозы жестокие в этом году»
Задачи: учить
правильно вести себя в морозную погоду.
Ход:
1. Дидактическое
упражнение (словесное) «Какая зима»
2. Рассматривание
зимней одежды
3. Беседа о том,
как можно уберечься от сильных холодов.
Запомнить правила:
- В сильные морозы
надо одеваться очень тепло
- Нельзя без
взрослых выходить на улицу
- Нельзя
оставаться на улице долго
- Нельзя открывать
дома и в садике окна.
- Лицо смазывать
специальным детским кремом от холода
Беседа
№ 6.
Тема:
«Как был наказан любопытный язычок»
Задачи:
- дать детям
знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что
нельзя к ним
прикасаться языком, губами и голыми ручками;
- учить заботиться
о своей безопасности, предупредить несчастный случай.
Материал: сюжетная
картина.
Ход:
Рассматривание и
обсуждение сюжетной картины.
Объяснение, почему
так случается зимой с железными предметами.
Придумывание
рассказов.
Показать (если это
все-таки случилось), как помочь пострадавшему (с помощью чистого пальца или
носового платка, осторожно отогревать предмет рядом с языком или губами, ни в
коем случае не отрывать насильно)
Запомнить правила:
- Никогда зимой не
прикасайся языком, губами и голыми руками к железным
предметам! Это
очень опасно для здоровья.
- Не отрывай с силой,
если несчастье все-таки с тобой случилось.
- Звать на помощь
взрослого, если с кем-то из твоих товарищей произошло
такое.
Проведение опыта:
Показать на улице, как мокрая тряпочка приклеивается к
металлическому
предмету и не отрывается.
Беседа
№ 7.
Тема:
«Как песок может стать опасным»
Задачи: Показать
ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним небезопасно: нужно
быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, одежду,
голову.
Материал: 2
куклы-неумейки, доктор Айболит, игрушки и пособия для игры с песком.
Ход:
Игровая ситуация:
Приходят 2 куклы-неумейки. Играют с песком и все время
балуются: кидаются
друг в друга песком и попадают в глаза (Приходится
обращаться к
доктору Айболиту и лечить их); копают ямку слишком резво и
попадают на голову
и пачкают волосы - приходится мыть; захотели посмотреть, как течет сухой песок,
поднимали руки слишком высоко и попали песком в рот, в нос (а в песке могут
жить микробы - можно заболеть или задохнуться), запачкали одежду друг друга -
вся одежда в песке, грязная.
И другие ситуации.
Дети обсуждают
каждый раз ситуацию и делают выводы (учат Неумеек) – как надо правильно вести
себя, чтобы не приключилась беда.
Запомнить правила:
- не кидаться
песком, не разбрасывать его, играть осторожно,
- не поднимать
руки с песком высоко, надо копать и строить из песка
спокойно,
аккуратно,
- не толкаться в
песочнице и возле песочницы,
- не разбрасывать
игрушки и пособия для игр с песком, пользоваться ими
бережно;
- ни в коем случае
не три грязными (после игр с песком) руками глаза, лицо,
вымой сначала
руки.
- если все-таки
попал песок в глаза, уши, нос или рот, надо обязательно
сказать об этом
взрослым (воспитателю).
Беседа
№ 8.
Тема:
«Кошка и собака - наши соседи»
Задачи:
- объяснить детям,
что контакты с животными иногда могут быть опасными;
- учить заботиться
о своей безопасности.
Материал: картинки
для дидактического упражнения «Как это случилось?»
Ход: 1.
Загадки:
Мордочка усатая,
шубка полосатая,
часто умывается,
а с водой не
знается» (кошка).
Гладишь -
ласкается,
дразнишь -
кусается
(Собака).
2. Рассказ
воспитателя.
Иногда, когда мы
играем на участке детского сада, к нам приходят собаки или кошки. Мы, конечно
же, все любим животных, заботимся о них, знаем, как с домашними животными
обращаться, что они любят. Но мы не знаем, чьи эти животные. Скорее всего, они
бездомные.
- Можно ли
трогать, брать на руки чужих или бездомных собак и кошек? Почему?
Нельзя! Они могут
оказаться агрессивными, бешенными. Уличные кошки и
собаки могут быть
больны чем-то заразным, гладить и играть с ними опасно. Тем более нельзя
дразнить и мучить животных.
Важно помнить, что
животные наиболее агрессивны во время еды и когда около них находятся их
маленькие детеныши.
Запомнить правила:
- Не убегайте от
собаки на улице. Собаки преследуют убегающих людей.
- Не гладьте
незнакомых животных и не берите их на руки! Они могут
оказаться
больными, заразными, у них могут быть клещи или блохи или они
могут неправильно
среагировать на вашу ласку и укусить.
- Не смотрите
пристально собаке в глаза, она может принять этот взгляд за
вызов.
- Если вы
встретитесь с собакой в узком проходе или проулке, уступите ей
место, встаньте
боком к собаке.
- Не трогайте
чужую кошку или собаку. Даже при хорошем отношении с
твоей стороны, они
могут чего-то испугаться и в целях самозащиты
оцарапать или
укусить.
- не целуйте (они
часто роются в земле и у них на морде много микробов) и не дразните животных
(они могут терять терпение и укусить);
- не подходите к
ним сзади.
3. Дидактическое
упражнение «Как это случилось?».
Обсуждение
неправильного действия ребенка и его последствия (по серии картин):
Дразнили собаку -
она укусила. Ребенок попал в больницу.
Беседа
№ 9.
Тема:
«Дежурство по столовой»
Задачи:
- учить детей
правильно и безопасно для себя и окружающих накрывать столы;
- учить соблюдать
правила безопасности при обращении с вилкой;
- закрепить
представление о необходимости для человека столовых предметов, об опасных
предметах.
Материал: для
дидактической игры: «Накроем кукле стол» или «Что сначала, что потом» (можно
использовать значки-символы: картонный лист - стол, маленькие кружки - блюдца,
большие - тарелки, полоски - вилки, ножи и т.д.)
Ход:
1. Дидактическая
игра «Накроем кукле стол» с использованием знаков-символов
или кукольной
посуды, и обязательным объяснением правил безопасности.
2.Чтение
стихотворения:
Мы дежурные
сегодня.
Будем няне
помогать,
Аккуратно и
красиво
Все столы
сервировать.
Мы тарелки всем
поставим
Вилки, ложки и
ножи.
Не спеши, как
класть, подумай,
А потом уж
разложи.
От тарелки справа
нож,
Ложка рядышком
лежит,
Нож от ложки
отвернулся,
На тарелочку
глядит.
Ну а слева от
тарелки
Нужно вилку
положить.
Когда станем, есть
второе,
Будет с вилкой нож
дружить.
3. Запомнить
правила:
- Не размахивай
вилкой, ножом или другим столовым прибором;
- Всегда бери по
одному предмету и неси аккуратно;
- Накрывая столы,
не торопись, не бегай, не играй, делай все спокойно;
- Нож и вилку неси
острием вниз;
- Не поднимай
высоко и не подноси к глазам вилку, нож;
- Не подходи и не
притрагивайся к кастрюлям и чайникам с горячей пищей;
- Накрывая столы,
не отвлекайся;
- Не мешайте
дежурным накрывать столы;
- Не бегайте,
когда накрывают столы.
Беседа
№ 10.
Тема:
«Как вести себя в жару на участке?»
Задачи:
- учить детей без
напоминания взрослых надевать головной убор (панамку,
косынку и др.),
- закреплять
умение правильно наливать воду из чайника в чашку,
- закреплять
правила нахождения на солнце, чтобы не перегреваться.
Материал: сюжетная
картина с изображением 2 девочек - одна сидит под
«грибом», а вторая
загорает под палящим солнцем, и получила солнечный ожог (можно придумать и
нарисовать другие картинки)
Ход:
1.Рассматривание
картины.
Вопросы к детям:
- Что изображено
на картинке?
- Кто из девочек
поступил правильно? Почему?
- А что случилось
со второй девочкой? Как это произошло?
- Что нужно делать
теперь?
- А как мы ведем
себя на улице в жару?
- Что нужно
делать, чтобы не случился солнечный удар? Солнечный ожог?
2.Составление
рассказов из жизненного опыта детей.
3.Игра «Закончи
предложение»
- Чтобы не обидеть
папу, я одену с лентой…(шляпу).
Неразлучные друзья
Веревка и
прищепка.
Неразлучные в жару
Я и моя …(кепка)
Сильно солнышко печет?-
Спрашиваю маму.
Одеваю я в жару
Белую…(панамку)
4. Запомнить
правила:
- На прогулку
летом обязательно надевай легкий головной убор (шляпку,
косынку, кепку,
панамку)
- В жару пей
больше жидкости - воды, морсов или соков
- Нельзя
находиться долго на солнце - играть лучше в тени.
- В жару носи
легкую одежду, которая защитит твои плечи, спину и грудь от
солнечных ожогов.
- Не бегай босиком
в жару по асфальту.
- Не увлекайся в
жару подвижными играми: не доводи до того, чтобы тело
было мокрым от
пота.
- Если вдруг
почувствуешь слабость, головокружение или тошноту -
немедленно уходи в
тень и скажи воспитателю о своем самочувствии.
- Смотри за
товарищами - не покраснели ли лицо и тело, если замечаешь
такое, пригласи их
в тенек и скажи об этом воспитателю.
Беседа
№ 11.
Тема:
«Трудовая деятельность»
Задачи:
- учить детей
соблюдать правила безопасности при использовании предметов и инструментов во
время проведения трудовой деятельности (лейки, тряпочки, палочки - труд в
уголке природы; стеки, ножницы, карандаши, кисточки – ручной труд; грабельки,
лопаточки, совочки, венички - труд в природе).
Материал:
«Волшебный сундучок» с предметами и инструментами
Ход:
1. Игра с
«Волшебным сундучком».
Загадать загадку о
предмете.
Обсудить полезные
и опасные стороны этого предмета:
- Для чего он
нужен?
- Когда невозможно
обойтись без этого предмета?
- Чем он может
быть опасен, и что делать, чтобы предотвратить травму или опасную ситуацию?
- Как правильно им
пользоваться?
2. Выучить
пословицу: «Каждой вещи - свое место».
3. Подвести детей
к мысли, что, если подчиняться правилам безопасности при использовании этих
опасных предметов, они приносят много радости и пользы.
Запомнить правила:
- Соблюдай
осторожность при обращении с любым из предметов (орудий)
труда;
- Все острые,
колющие и режущие предметы обязательно надо класть на свои
места;
- Нельзя
размахивать этими палочками, ножницами, кисточками и другими
предметами;
- Ножницы при
работе должны быть направлены от себя
Беседа
№ 12.
Тема:
«Правила поведения на участке детского сада во время
прогулки»
Задачи:
- учить детей
соблюдать правила безопасного поведения на участке детского сада;
- знать границы
своего участка;
- напомнить об
опасностях, которые подстерегают их на участке.
Материал:
Иллюстрации
Ход:
1. Воспитатель
демонстрирует детям иллюстрации и (можно прочитать
стихотворение об
опасных предметах) рассказывает о должной реакции на
предметы
незнакомого происхождения.
Показывает пакет и
спрашивает, знают ли дети, что в нем находится. Дети не знают.
- Что опасного
может быть в нем? Выслушать рассуждения детей.
2. Проигрывание
ситуаций: попросить показать нескольких детей, как бы они
поступили.
3. Совместное
рассуждение воспитателя и детей: никогда нельзя подходить и
открывать незнакомые
сумки, пакеты! Там может быть взрывное устройство,
отравленные
предметы, опасные вещи, яды. Нужно обязательно пригласить
взрослого и
показать!
И нельзя брать
пакеты и сумки у незнакомых людей!
Далее воспитатель
проводит беседу (с использованием иллюстраций, стихов или загадок) о том, как
себя вести правильно на участке д/сада, почему так, а не иначе нужно вести себя
детям?
Запомнить правила:
- Выходить на
участок детского сада с и возвращаться с прогулки нужно
спокойным шагом.
- Не подходи и не трогай
незнакомые пакеты и сумки.
- Не толкать своих
товарищей, не ставить подножки, не дерись.
- Не покидать
территорию своего участка без разрешения воспитателя.
- Не играть с
острыми предметами.
- Не бегай с
игрушками и не отбирай их у других.
- Не разбрасывай
игрушки - это нужно не только для порядка, а в целях
безопасности, так
как кто-нибудь может наступить на игрушку, упасть и
травмироваться.
- Не кидайся
песком, землей, снегом.
- Не подходи к
собакам и кошкам.
- Не трогай грибы
и ягоды и не ешь их.
- Не ломай
деревья, кусты.
- Не махай руками
на насекомых, не лови и не убивай их.
- Не подходи к
незнакомым людям, если даже они зовут.
Беседа
№ 13.
Тема:
«Насекомые - польза и вред»
Задачи:
- дать знание о
правилах поведения при встрече с разными насекомыми.
Материал:
предметные картинки с изображением насекомых; сюжетные картины с изображением
среды обитания этих насекомых.
Ход:
Вопросы к детям:
- Каких насекомых
вы знаете?
- Когда появляются
насекомые?
- Где они живут?
- Чем они
отличаются от птиц?
- Что случится,
если не будет насекомых?
- Чем могут быть
опасны насекомые?
- Как себя вести
при встрече с ними?
Стихотворение:
Меня ужалила
пчела.
Я закричал: «Как
ты могла?!»
Пчела в ответ: «А
ты как мог
Сорвать любимый
мой цветок?
Ведь он мне был
ужжасно нужжен:
Я берегла его на
ужжин!»
Подвести детей к
мысли, что в природе все взаимосвязано, а жестокое и даже
небрежное
отношение с ней ухудшает жизнь человека. Насекомые приносят большую пользу, но
иногда от них можно пострадать.
Запомнить правила:
- Надо смазывать
открытые части тела средствами (созданными специально для детей), отпугивающими
насекомых
- Ни в коем случае
не трогайте осиное гнездо
- Если около вас
летит пчела, не машите руками, перейдите на другое место
- Если пчела все
же ужалила, то надо удалить жало, ужаленное место
протереть содовым
раствором.
- Не ловите и не
убивайте насекомых
- Не стойте около
муравейника
Беседа
№ 14.
Тема:
«Осторожно: грибы и растения на участке детского сада »
Задачи:
- познакомить с
растениями участка
- научить
различать ядовитые растения, дать знания о том, что ядами этих растений человек
может отравиться.
Материал: Игра
«Распутай путаницу», «Гербарий».
Ход:
1. Игра «Распутай
путаницу»
На столе лежат
картинки, на которых нарисованы отдельные части растений, детям предлагается их
соединить.
2. Показать детям
на картинке ребенка, который лежит в больнице. Попросить обсудить, что с ним
могло произойти. Подвести к мысли, что трогать и брать в рот незнакомые
растения и грибы опасно.
3. Спросить у
детей, какие растения на участке детского сада им знакомы.
Показ растений из
«Гербария».
Обсудить с детьми,
какие части есть у растений, на что похожи, названия, прочесть стихи или
загадать загадки.
Обсудить с детьми,
чем может быть опасно растение или гриб. Сбор грибов -
увлекательное
занятие. Но бывает и так, что грибы растут не только в лесу, но и в городе, в
парке и на участке детского сада. Такие грибы – опасны: грибы в городе, даже
если они и съедобные, содержат много нитратов, поглощают выхлопные газы, радиацию.
4. Рассказ
воспитателя: У некоторых детей есть привычка - покусывать или жевать любую
травинку. Это очень вредная привычка. Дети должны запомнить, что стебли, листья,
цветы и ягоды многих растений ядовиты и могут нанести непоправимый вред здоровью
Запомнить правила:
- Лучшее средство
защиты от ядовитых растений - не трогать ни один цветок,
ни один кустарник,
если они тебе не знакомы, потому что опасным может быть даже прикосновение к
ядовитым растениям: это может вызвать ожог кожи с пузырями и трудно заживающими
ранами.
- Встретив гриб на
участке детского сада - не трогайте его, а покажите
воспитателю.
- Если вы все-таки
потрогали растение или гриб, обязательно нужно вымыть
руки с мылом.
Беседа
№ 15.
Тема:
«Как вести себя во время проведения подвижных игр?»
Задачи:
- учить умению
контролировать свое поведение: сдерживать себя и прислушиваться к мнению
других, совершенствовать себя как личность через общение с людьми;
- учить согласовывать
свои действия с действиями партнера.
Ход:
Проблемная
ситуация: «Испорченная игра» (можно, использовать сюжетную картину).
Вопросы к детям:
- Почему у ребят
не получилась игра?
- Что им можно
посоветовать?
- Что нужно
делать, чтобы научиться играть без ссор, обид и травм?
- Как вы думаете,
если говорить всем вместе, перебивая друг друга, можно о чем-то договориться?
- А вам нравится,
когда в игре кто-то один командует, не слушая мнения других детей?
Нет? Почему?
Запомнить правила:
- Говорите по
очереди, не перебивая друг друга
- Когда скажешь
свое мнение, спроси остальных: «Вы согласны?», «А как вы
думаете?»
- Считайся с
мнением друзей
- Делись
игрушками, не жадничай
- Надо уступать
друг другу, не проявлять упрямства, гордости
- Никогда не толкайся
и не наталкивайся на других во время игры. Смотри под ноги, будь осторожен.
Беседа
№ 16.
Тема
«Мы любим праздники в детском саду»
Задачи:
- познакомить
детей с правилами поведения во время проведения праздников на улице;
- формировать
навыки безопасного поведения;
- воспитывать
взаимоуважение, добрые чувства.
Материал: картинки
или фотографии с изображением праздников в детском саду, с участием детей.
Ход:
1.Дидактическое
упражнение «Назови праздник» (с мячом).
2.Рассматривание
картин. Беседа по ним. Вопросы к детям:
- Что дети делают?
Где они находятся?
- За что мы любим
праздники?
- Какие праздники
мы проводим в музыкальном зале? Спортивном зале?
- А какие
праздники мы проводим на улице?
- Как дети себя
ведут на празднике?
- А как еще можно
и нужно себя вести?
Запомнить правила:
- Нельзя шуметь и
разговаривать друг с другом, иначе не услышим речь героев
(артистов;
- Нельзя
толкаться, наступать на ноги друг другу;
- Не загораживать
обзор другим детям;
- Не выскакивать
вперед без приглашения;
- Не хватать и не
дергать героев за одежду;
- Не наталкиваться
друг на друга при беге;
- Строго выполнять
все правила на спортивных соревнованиях
Беседа
№ 17.
Тема
«Как себя вести в группе»
Задачи:
- воспитывать у
детей правила поведения и общения в помещении детского сада (в группе, спальне,
приемной).
- развивать умение
подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое
здоровье и
здоровье окружающих.
Материал: сюжетная
картина
Ход:
1. Обсудить
ситуации:
- пока ребенок
«бежит» в группе (а не идет) - ударяется об угол стола;
- ребенок
спотыкается об брошенную игрушку;
- ребенок захотел
достать со шкафа предмет, залез на стул и упал;
- ребенок чуть не
залез на окно, увидев там собачку (игрушку);
- ребенок сидит и
раскачивается.
2. Рассматривание
сюжетной картины, где все дети заняты своим делом, никто не шумит, не бегает,
не толкается, в группе порядок и т.д.
Беседа по ней.
Также рассказать (обсудить) детям о правилах поведения в спальне и приемной
комнате.
Привести детей к
мысли, что НАДО подчиняться правилам безопасности, т.к. это нужно для
сохранения жизни и здоровья - своего и других людей!
Запомнить правила:
- Разбросанные
игрушки могут послужить причиной падения, ушиба. Порядок в группе не только для
чистоты, но и для безопасности
- Нельзя залезать
на подоконник, стол и шкафы. Если не можешь достать,
попроси
воспитателя
- Очень опасно
бегать по группе, спальне и приемной: острые углы мебели могут стать причиной
травмы, столкнувшись с другим ребенком можно получить сильный ушиб
- Не бери мелкие
игрушки в рот - ты можешь нечаянно проглотить их и
подавиться
- Раскачиваться на
стуле нельзя - потеряв равновесие, можно упасть и
удариться
- Во время игр с
водой следи, чтобы вода не попала на пол. Мокрый пол очень
скользкий, поэтому
опасен для тебя
- Во время приема
пищи не разговаривай, тщательно пережевывай пищу
- Обувь всегда
должна быть застегнутой и удобной, без длинных шнурков
Беседа
№ 18.
Тема:
«Передвигаемся по детскому саду»
Задачи:
- научить детей
правилам безопасного передвижения по детскому саду;
- воспитывать
выдержку, желание осознанно правильно вести себя в помещении детского сада.
Материал:
карта-схема детского сада; фотографии (иллюстрации,
видеофрагменты):
дети идут по коридору; поднимаются по лестнице (спускаются); просмотр
театральных представлений в музыкальном зале; заходят в спортивный зал, и т.д.
Ход:
1. Вопросы к
детям:
- Какие помещения
есть в детском саду? (Музыкальный зал, спортивный зал,
медицинский
кабинет и др.)
- Как нужно себя
вести, когда мы передвигаемся по детскому саду?
2. Рассматривание
и обсуждение фотографий (иллюстраций, видеофрагментов) –
разные ситуации:
ребенок толкается, спорит, не хочет стоять с кем-то или сзади, дергает за
косичку девочек, ущипнет, наступает на ноги, балуется, говорит громко, машет
руками, пинается, в театре вскакивает и кричит, не здоровается со взрослыми в
коридоре, на лестнице не держится за перила).
3. Воспитатель
показывает детям карту-схему помещений детского сада,
объясняет, где что
находится.
Запомнить правила:
- Спускаясь по
лестнице, идти нужно друг за другом, спокойным шагом, не
толкаясь,
держаться за перила
- Двигаться по
коридорам надо спокойно
- Осторожно
переходи пересечения коридоров, потому что ты не видишь, кто
может идти тебе
навстречу
- При движении по
коридорам всегда смотри вперед, чтобы не натолкнуться на выступы в стенах или
на взрослых, например помощников воспитателя,
спешащих с
кастрюлями на кухню и обратно
- Коридоры и
лестница - не место для игр и баловства
- Не открывай
двери ногой, также не открывай их резко, т.к. с той стороны
двери может
находиться человек, и ты его поранишь
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.