1.
Игра « Догоните
меня»
( с ходьбой и
бегом»
Дети сидят на стульях или скамейке на одной стороне площадки. «
Догоните меня» говорит воспитатель и бежит к противоположной стороне площадки.
Дети бегут за воспитателем, стараясь его поймать. Воспитатель останавливается,
когда дети подбегают к нему, и говорит:
« Убегайте, убегайте, догоню». Дети бегут на свои места.
Указания:
Вначале
игру целесообразно проводить с небольшой группой детей, затем количество
играющих можно увеличивать до 10-12 человек. Воспитатель не должен быстро
бежать от детей. Когда дети подбегут к воспитателю, следует похвалить их,
сказать им что они хорошо бегают.
2.
Игра « Птички в
гнёздышках»
( с подпрыгиванием)
Дети становятся на небольшое возвышение – доску, кубики, бруски -
(высота 5-10см), расположенные на одной стороне площадки. Воспитатель говорит «
На улице солнышко светит, все птички вылетают из гнёздышек, ищут зёрнышки,
крошки». Дети спрыгивают с возвышений и бегают, размахивая руками,- летают.
Они приседают, клюют зёрнышки ( стучат пальчиками по полу). На слова
воспитателя « Дождик пошёл, все птички спрятались в гнёздышки» - дети бегут на
свои места.
Указания:
Перед проведением игры необходимо приготовить
такое количество кубиков, брусков, чтобы хватило всем детям. Расположить на
одной стороне площадки на достаточном расстоянии друг от друга, чтобы каждый
ребёнок мог свободно занять место. Воспитатель показывает, как надо мягко спрыгивать;
если нужно, помогает встать на возвышение после бега. При повторении игры
сигнал может быть дан одним словом « Солнышко!» или « Дождик»
3.
Игра « Мяч в
кругу»
( с бросанием и
ловлей мяча)
Дети сидят на полу в
кружок и перекатывают мяч друг другу.
Указания:
Воспитатель стоит вне
круга и следит за игрой, объясняет, что мяч надо отталкивать двумя руками,
показывает как лучше это делать; подаёт детям мяч, если он выкатиться из круга
и т.д..
4.
Игра « Лови мяч»
( с бросанием и
ловлей мяча)
Дети становятся в
кружок. Воспитатель в центре, в руках у него большой мяч (диаметр18-20см). Воспитатель
говорит: « Юра, лови мяч»,- и бросает мяч мальчику. Тот ловит мяч и бросает его
воспитателю.
Указания:
Воспитатель следит,
чтобы дети энергично бросали мяч двумя руками снизу, а ловили его слегка
вытягивая руки вперёд и захватывая его кистями, не прижимая к груди.
5.
Игра « Нади свой
цвет»
( игры с бегом)
Воспитатель раздаёт
детям флажки 3-4 цветов: красные, синие жёлтые, зелёные. Дети с флажками одного
цвета собираются в разных углах зала, обозначенных воспитателем заранее флагом
определённого цвета. По сигналу воспитателя « Идите гулять» дети расходятся по
площадке в разные стороны.
Когда воспитатель
скажет: « Найди свой цвет»,- дети собираются возле флага соответствующего
цвета. Воспитатель отмечает, какая группа раньше собралась. Затем игра
повторяется.
Указания:
После нескольких
повторений, когда дети хорошо усвоят игру, воспитатель может предложить во
время «прогулки» остановиться, закрыть глаза, а сам тем временем переставляет
флаги, стоящие в углах комнаты.
6.
Игра « По тропинке»
( игры с
ходьбой и бегом)
Воспитатель проводит
на полу две параллельные линии (или кладёт две верёвки) длиной 2,5-3м на
расстоянии 25-30см. Он рассказывает, что дети пойдут гулять по лесу. Идти надо
осторожно по узкой длинной тропинке. Дети идут медленно друг за другом между
начерченными линиями. Потом возвращаются.
Указания:
Воспитатель следит, чтобы дети не наступали на
линии, не мешали друг другу, не наталкивались на впереди идущего
7.
Игра « Через
ручеёк»
( игры с ходьбой
и бегом»
На полу лежит доска
(ширина 25-30см, длина 2-2,5м).
Это мостик чрез
ручеёк. На том берегу ручья растут пёстрые цветы: маки, ромашки, васильки ( на
ковре разбросаны разноцветные лоскутки. Дети приходят на ту сторону ручейка,
собирают цветы ( приседают, наклоняются) затем возвращаются домой. Игра
повторяется 3-4 раза.
Указания:
Воспитатель следит
за тем, чтобы дети ступали по мостику, приговаривая : « Ручеёк быстрый,
глубокий, надо идти осторожно, не замочить ноги»
8.
Игра « Кто тише?
( с ходьбой и
бегом)
Дети идут вместе с
воспитателем. Неожиданно он произносит : « Ну, а теперь посмотрим, кто из вас
умеет ходить тихо – тихо, на носочках? Вот так» (показывает)»
Дети поднимаются на
носочки и стараются пройти как можно тише. Они продолжают идти в том же
направлении.
Затем воспитатель
незаметно отходит в сторону и говорит: «А теперь все бегите ко мне2. Дети бегут
к воспитателю, окружают его, а он разговаривает с ними, отвечает, что они
старательно и хорошо выполнили упражнение.
Указания:
Некоторые дети при
ходьбе на носках неестественно пригибают голову, втягивают её в плечи. Им
кажется, что так они тихо идут. Надо указывать детям на ошибки, стараться
исправлять их. Ходьба на носочках укрепляет свод стопы, поэтому она полезна для
физического развития ребёнка. Однако не следует утомлять детей длительным
выполнением этого упражнения. Игра повторяется 3-4 раза.
9.
Игра « Перешагни
через палку»
( с ходьбой и
бегом)
Положить на пол
параллельно две палки (на расстоянии 1м.) На одной стороне находятся дети, на
другой – флажок на стульчике. Ребёнок становится в 2-3 шагах от палок, лицом к
ним. По сигналу воспитателя он идёт до первой палки, перешагивает через неё,
затем через вторую палку. Идёт к стулу, берёт флажок, поднимает его вверх и
машет им. Затем кладёт флажок на стул, отходит в сторону и идёт на своё место.
Задание выполняет следующий.
Указания:
Если после нескольких повторений это задание
окажется для детей слишком лёгким и они будут быстро и уверенно выполнять,
следует усложнить упражнение : положить на пол 4-6 палок или несколько обручей
и предложить детям перешагивать через них.
10.
Игра « Воробышки и
автомобиль»
( с ходьбой и
бегом)
Дети садятся на
стульчики или скамейки на одной стороне площадки. Это воробышки в гнёздышках.
На противоположной
стороне стоит воспитатель, изображая автомобиль. На слова воспитателя «:
Полетели, воробышки на дорожку», дети бегают по площадке, размахивая руками,
как птички крылышками. Воспитатель через некоторое время говорит « Осторожно,
автомобиль едет, летите воробышки в свои гнёздышки». Автомобиль, выехав из
гаража, едет в сторону воробышков. Воробышки улетают, в гнёздышки. (садятся на
стульчики). Автомобиль возвращается в гараж.
Указания:
К игре вначале
привлекается небольшая группа детей,(10-12), затем вся группа. Воспитатель
предварительно показывает, как летают воробышки, как оно клюют зёрнышки. Дети,
подражая воробышкам, выполняют все эти действия, затем можно включить в игру
роль автомобиля, которую воспитатель выполняет сам. Только после многократных
повторений он поручает её активному ребёнку. Автомобиль едет не слишком быстро,
чтобы дать возможность всем птичкам найти свои гнёздышки
11.
Игра « Поезд»
( с ходьбой и
бегом)
Воспитатель предлагает
детям встать друг за другом и говорит: « Это вагончики, а я буду паровозом»,- и
сам становится впереди детей. Паровоз даёт гудок, поезд начинает двигаться,
вначале медленно, затем быстрее ( произносит звуки «чу-чу-чу», дети постепенно
ускоряют шаг и бегут). Затем воспитатель замедляет движение, поезд постепенно
останавливается. Воспитатель говорит при этом: « Поезд подошёл к станции. Вот
и остановка». Затем он даёт гудок, и поезд едет дальше.
Указания:
Вначале в колонну
строится небольшое количество детей, остальные сидят на стульчиках и смотрят.
При повторении число участников можно увеличивать до 12-15. Роль паровоза
выполнят воспитатель, лишь после многократных повторений игры эту роль можно
передать наиболее активному ребёнку. Паровоз должен двигаться медленно, чтобы
вагончики не отрывались друг от друга.
12.
Игра « Самолёты» -
вариант1.
( с ходьбой и
бегом)
Дети изображают
лётчиков на самолётах. Они стоят в разных местах площадки. По словам
воспитателя: « к полёту готовься!» дети кружат перед собой согнутыми в локтях
руками – заводят моторы. По сигналу « Летите!» оно поднимают руки в стороны и
бегают врассыпную по площадке. По команд : « На посадку!» самолёты останавливаются
и приземляются ( дети опускаются на одно колено). Игра повторяется 5-6 раз.
Указания:
Игру можно усложнить,
разделив детей на 3-4 звена. Тогда по команде: « На посадку» дети находят свои
места в звеньях. Воспитатель отмечает, какое звено самолётов собралось первым.
Игру с разделением на звенья целесообразно проводить во второй младшей и
средней группах. Малышам она малодоступна.
13.
Игра» Пузырь»
( с ходьбой и
бегом)
Дети вместе с
воспитателем берутся за руки и образуют небольшой кружок, становясь плотно к
друг другу. На слова « Раздувайся пузырь , раздувайся большой, оставайся такой,
да не лопайся» дети отходят назад, держась за руки до тех пор, пока
воспитатель не скажет: « Лопнул пузырь». По этому сигналу дети опускают руки и
приседают на корточки, произнося « Хлоп!»
Можно после слов «
Лопнул пузырь» предложить детям, не разрывая рук, двигаться к центру круга,
произнося при этом «ш -ш-ш» (воздух выходит). После чего снова « надувают
пузырь»
Указания: В игре сначала принимают участие 6-8 детей, при повторении -15-20.
Слова текста следует произносить чётко, ясно, не торопясь, привлекая и детей к
повторению слов вместе с воспитателем. Перед проведением игры можно показать
детям настоящие мыльные пузыри.
14.
Игра « Доползти до
погремушки»
(игры с
ползанием)
Дети сидят на
стульях. На расстоянии 4м. находится флажок или погремушка. Воспитатель называет
кого-нибудь из детей и предлагает ему на четвереньках доползти до погремушки,
взять её, встать и погреметь(или помахать над головой флажком), положить
погремушку на пол и вернуться на своё место. Дети по очереди выполняют задание.
Указания: В игре – упражнении одновременно могут
действовать несколько человек(3-5) или сразу все. Такое задание вызывает у
детей стремление доползти до цели как можно скорее. Воспитателю не следует
специально нацеливать внимание детей на быстроту передвижения. Дети, не занятые
в упражнении, перед началом упражнения хором произносят слова: « Раз, два, три
– ползи!» - и с радостью хлопают в ладоши при окончании упражнения. Таким
образом, вся группа активно участвует в игре.
15.
Игра « Воротики»
(игры с ползанием)
Дети располагаются на
стульях, вдоль одной стены. На расстоянии 4-5 м. стоит стойка с подвешенной на
уровне роста ребёнка сеткой, у стойки на полу лежит мяч. Между детьми и
стойкой, примерно на середине стоит дуга – воротики. Воспитатель вызывает
кого-нибудь из детей и предлагает ему на четвереньках проползти до дуги, затем
под дугой до мяча, встать поднять мяч двумя руками и опустить его в сетку.
Указания: Для воротиков можно использовать стул, столик
(проползти между ножками), обруч. Дети 3 лет следует учить подлезать и
пролезать разными способами: проползти на четвереньках, пройти под препятствием
пригнувшись, но не дотрагиваясь руками пола. При этом дети учатся различать
понятия « проползти» и «пройти».
16.
Игра « Не наступи
на линию»
(игра с
ползанием)
Воспитатель проводит
на полу две параллельные линии длиной 3-4 м ( на расстоянии 40-45см друг от
друга). Играющие поочерёдно проползают на четвереньках между линиями, стараясь
не наступить на них. В конце
« коридора» ребёнок
встаёт, поднимает обе руки вверх, потягивается, затем возвращается к исходному
положению.
Указания: Для игры хорошо использовать и доску,
положенную на пол.
17.
Игра « Будь
осторожен»
( с ползанием)
Дети сидят на стульях,
расставленных вдоль гимнастической скамейки. По одному они подходят к концу
скамейки, становятся на четвереньки, опираясь на руки и колени, проползают по
скамейке до конца, придерживаясь за её края. На конце скамейки надо встать и
сойти с неё.
Указания: Воспитатель помогает ребёнку, придерживает
его. Упражнение можно проводить и на наклонной доске; ползти можно и вверх и
вниз.
18.
Игра « Лови мяч»
(игра с бросанием
и ловлей мяча)
Дети становятся в
кружок. Воспитатель в центре, в руках у одноно большой мяч(диаметр 18-20см)
Воспитатель говорит : « Юра, лови мяч»,- и бросает мяч мальчику. Тот ловит мяч
и бросает его воспитателю.
Указания: Воспитатель следит, чтобы дети энергично
бросали мяч двумя руками снизу, и ловили его, слегка вытягивая руки вперёд и
захватывая его кистями, не прижимиая к груди.
19.
Игра « Прокати мяч»
(игра с катанием
и ловлей мяча)
Дети садятся на
пол, в кружок (ноги врозь или скрестно калачиком), воспитатель стоит в центре
круга с мячом в руках. Он катит мяч каждому ребёнку по очереди. Дети ловят мяч
и катят ег воспитателю.
Указания: Когда дети освоят эти движения, вместо
воспитателя в центре круга может находиться кто–нибудь из детей.
20.
Игра « Попади в
воротики»
(игра с катанием
мяча)
Дети сидят на скамейке,
недалеко от них недалеко от них проведена линия, а на расстоянии 2-3 шагов от
неё стоят воротики (дуги). Ребёнок встаёт, подходит к линии, наклоняется, берёт
из лежащих на полу мячей и прокатывает его, стараясь попасть в воротики.
Прокатив 3-4 мяча, он собирает их. Задание выполняет следующий.
Указания: Мяч можно отталкивать одной или двумя руками.
21.
Игра « Целься
вернее»
(игра с бросанием
и ловлей мяча)
Дети стоят в кругу,
каждый держит в руках маленький мячик или мешочек с песком. В центре круга ящик
или большая корзина ( расстояние от цели до детей не более 1,5 2м). По
сигналу воспитателя дети замахиваются и бросают мяч в ящик. Подходя к
ящику ,берут по одному мячу, возвращаются на свои места и снова бросают в цель.
Указания: В игре одновременно участвуют не более 8-10
человек. Если ребёнок не попал мячом в цель, он поднимает только свой мяч. При
метании в цель большинство детей одной рукой от плеча. Следует показать и
способ метания – одной рукой снизу , так как этим способом им легче попадать
точно в цель.
При метании в цель
нравятся игры-упражнения, в которых мяч, мешочек, шарик попадают в
действительную, а не условную цель. Лучше всего, если предмет может в ней
задерживаться. ( корзина, сетка)
22.
Игра « Мой весёлый
звонкий мяч»
( игры с
подпрыгиванием)
Дети сидят на стульях
с одной стороны площадки. Воспитатель стоит перед ним на некотором расстоянии и
проделывает упражнения с мячом. Он показывает, как легко и высоко прыгает мяч,
если отбивать его рукой. При этом воспитатель приговаривает:
Мой весёлый,
звонкий мяч.
Ты куда пустился
вскачь?
Красный, жёлтый,
голубой,
Не угнаться за
тобой.
Затем он вызывает 2-3
детей и предлагает им попрыгать вместе с мячом. Воспитатель снова проделывает
упражнения с мячом, сопровождая их чтением стихов. Закончив стихотворение, он
говорит: « Сейчас догоню!»
Дети перестают
прыгать и убегают от воспитателя, который делает вид, что ловит детей.
Указания: При повторении игры воспитатель вызывает большее число детей.
Заканчивая игру можно предложить всем детям одновременно быть мячиками
Воспитатель должен произносить текс в довольно быстром темпе, соответствующем
прыжкам детей. Если дети не могут воспроизвести движение мяча, им надо показать
как прыгает мяч.
23.
Игра « Зайка беленький
сидит»
( игра с
подпрыгиванием)
Дети сидят на стульях
на одной стороне площадки. Воспитатель говорит им, что все они зайки, и
предлагает выбежать на поляну. Дети выходят на середину площадки, становятся
группой около воспитателя и приседают на корточки. Воспитатель произносит слова:
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
Дети шевелят кистями
рук, подняв их к голове.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп- хлоп, хлоп-хлоп.
Надо лапочки погреть.
На слово «хлоп» и до конца текста дети хлопают в
ладоши.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Скок-скок, скок –скок,
Надо зайке поскакать.
На сова «скок –скок»
и до конца текса дети подпрыгивают на двух ногах на месте.
Кто-то (или мишка или…) зайку испугал,
Зайка прыг и ускакал.
Указания: можно проводить с любым количеством детей.
Обязательно до начала игры надо подготовить места для зайчиков, куда они будут
убегать. При окончании найти своё место, хорошо если находят свои же места, это
надо поддерживать.
24.
Игра « Где звенит?»
( игры на
ориентировку в пространстве)
Дети сидят или стоят
на одной стороне площадки. Воспитатель предлагает им отвернуться к стене и не
поворачиваться. И в это время взрослый прячется на противоположной стороне. Предлагает
послушать детям, где звенит колокольчик, и найти его. Дети идут на звук
колокольчика, находят его и снова собираются около воспитателя. Взрослый
прячется в другое место. Игра повторяется.
Указания: Воспитатель отвлекает детей, чтобы они не
смотрели за перемещением колокольчика. Он предлагает детям подойти поближе.
Звонить в колокольчик надо сначала тихо, потом погромче.
25.
Игра « Найди
флажок»
( на ориентировку
в пространстве)
Дети сидят на стульях
на одной стороне площадки. Воспитатель предлагает им закрыть глаза, а сам тем
временем раскладывает флажки по количеству детей в разных местах площадки.
Затем говорит « Найдите спрятанные флажки» Дети открывают глаза и ищут флажки.
Тот, кто найдёт флажок, подходит к воспитателю: когда все дети найдут,
воспитатель предлагает пройти с флажками по комнате, а затем сесть на свои
места. Игра повторяется.
Указания: Флажки должны быть одного цвета, в противном
случае при выборе флажка могут возникать конфликты. Флажки надо раскладывать
так, чтобы дети могли их легко найти и достать.
26.
Игра « Поезд»
( игра с
разнообразными движениями и пением.)
Дети сидят на
стульях, поставленных один за другим ( или на скамеечках). Воспитатель поёт
песенку:
Вот поезд наш едет,
Колёса
стучат,
А в поезде нашем
Ребята сидят.
Чу-чу, чу-чу, чу- чу,
Бежит паровоз,
Далеко,
далеко
Ребят он повёз.
Но
вот остановка…
С окончанием песенки
дети встают со своих мест, выходят из вагона и гуляют. Затем воспитатель
говорит: « Скорее садитесь в поезд, поедем дальше» Дети садятся на свои места,
вместе с воспитателем дают гудок, и поезд идёт дальше.
Указания: Воспитатель сидеть напротив детей и петь
песенку не очень громко, чётко произнося слова. При повторном проведении игры
можно предложить детям
Подпевать воспитателю.
После третьего куплета, когда дети выходят гулять, можно предложить им собирать
цветы, ягоды.
27.
Игра « Лохматый
пёс»
( игры с бегом)
Задачи: Приучать детей слушать текст и реагировать на сигналю.
Описание игры: Ребёнок изображает собаку, он сидит на стуле в одном конце площадки и
делает вид, что спит..Остальные дети за чертой – это дом. Они тихо подходят к
собаке, и воспитатель говорит:
Вот лежит лохматый пёс,
В лапы свой уткнувши нос,
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдём к нему, разбудим
И посмотрим, что -же будет.
Собака ( ребёнок)
просыпается, встаёт и начинает лаять.
Дети убегают в дом,
встают за черту. Затем роль собаки поручают другому ребёнку. Игра повторяется.
28.
Игра « Курочка –
хохлатка»
( игры с бегом)
Задачи: Упражнять детей быстро реагировать на сигнал,
бегать с увёртыванием.
Описание игры: Воспитатель выполняет роль курицы, дети –
цыплята. Один ребёнок ( более активный) – кошка. Кошка садится на стул в
стороне. Воспитатель ходит с детьми по всей площадке и говорит:
Вышла курочка – хохлатка,
С нею жёлтые цыплятки,
Квохчет курочка: « Ко – ко,
Не ходите далеко»
Приближаясь к кошке,
воспитатель говорит:
На скамейке у дорожки
Улеглась и дремлет кошка…
Кошка глазки открывает
И цыпляток догоняет.
Кошка открывает
глаза, мяукает и бежит за цыплятками, они убегают в противоположную сторону
площадки, где чертой обозначен их дом. Кошка не ловит цыплят. Воспитатель
защищает их, разводит руки в стороны и говорит : « Уходи, кошка, не дам тебе
цыплят» Затем назначается новая кошка, и игра повторяется.
29.
Игра « Жуки»
( игры с бегом)
Задачи: упражнять детей в беге в рассыпную, по
сигналу менять движение, быть внимательными.
Описание: Игра проводится под музыкальное
сопровождение. По сигналу « жуки полетели», под музыку дети бегут по всей
площадке врассыпную. По сигналу « жуки упали меняется музыка или выключается –
дети ложатся на спину, делают свободные движения рук и ног – жуки барахтаются.
По сигналу « жуки полетели» дети встают. Игра повторяется.
30.
Игра « Кошка и
мышки»
( игры с
подлезанием, пролезанием)
Задачи: упражнять детей в подлезании ( или
пролезании), умении реагировать на сигнал, выполнять упражнение в соответствии
с текстом.
Описание игры: Игра проводится с подгруппой (8-10 чел.)
на мягком покрытии.
На середину площадки ставят гимнастическую лестницу или натягивают шнур. С
одной стороны отгороженного пространства – домик мышек. Выбирают кошку. Она
садится на стул или пенёк. Мыши сидят в норках, за лестницей. Воспитатель
говорит:
Кошка мышек сторожит,
Притворилась, будто спит.
Мышки вылезают из
норок ( пролезают между рейками лестницы или подлезают под шнур) и бегают.
Через некоторое время воспитатель говорит:
Тише, мышки, не шумите
Кошку вы не разбудите…
Кошка слезает со
стула, встаёт на четвереньки, выгибает спину, громко произносит «мяу» - и ловит
мышей, они бегут в свои норки - (не подлезать!) Роль кошки поручается наиболее
активному ребёнку. Игра повторяется каждый раз с новой кошкой.
31.
Игра « Куры в
огороде»
(игры с
подлезанием)
Задачи: Упражнять детей в подлезании, беге,
приседании, учить ориентироваться в пространстве и быстро реагировать на
сигнал.
Описание игры: На середине площадки ограничивают площадь –
огород. Недалеко от него с одной стороны площадки ставят стул – это дом
сторожа, с другой стороны на уровне груди ребёнка на стойках натягивают ленту –
дом для кур.
Роль сторожа
выполняет воспитатель, а затем более активные дети. Остальные куры. По сигналу
воспитателя « идите курочки гулять» куры подлезают под ограду ( ленту).
Пробираются в
огород, бегают, ищут корм, кудахчут. Сторож замечает кур и гонит их из огорода
– хлопает в ладоши, приговаривая: «кыш, кыш!». Куры убегают, подлезают под
ленту и прячутся в дом. Сторож обходит огород и снова садится. Игра
повторяется.
Если игра проводится
в начале года, то площадь огорода не обозначается. Дети убегают, используя всё
помещение.
32.
Игра « Маленькие
ножки»
( на развитие
ритмичности шага)
Игру проводят с
подгруппой детей ( 5-7 человек). Воспитатель показывает детям куклу и говорит:
« Посмотрите, как умеет ходить кукла Катя» Ведёт куклу впереди себя под чёткий
ритм стихотворения: «Маленькие ножки шагали по дорожке, топ, топ, топ, топ,
топ, топ.
А теперь дети пойдут
за куклой Катей» Воспитатель поднимает куклу, чтобы ребята смотрели вперёд,
идёт с куклой лицом к ним.
Вторую часть
стихотворения читает несколько медленнее « Большие ноги шли по дороге,
топ,топ,топ. Пришли! Молодцы, дети!
33.
Игра « По
ровненькой дорожке»
( на развитие
ритмичного шага»
Из двух шнуров в
присутствии детей выкладывают дорожку. « Ровненькая дорожка», говорит
воспитатель,- дети пойдут по ней друг за другом, ровно, дружно» Дети идут в
ритме стихотворения : « По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке шагали
наши ножки, топ, топ, топ. Шагали наши ножки, устали наши ножки, устали,
отдыхают, стоп! Дети останавливаются и присаживаются на корточки. Можно
предложит детям но слово « стоп» хлопнуть в ладоши, а потом присесть.
34.
Игра « Наша Маша,
маленька »
(умение
выполнять действия вдвоём)
Двое детей берут
куклу за руки с двух сторон и ведут по мостику – гимнастической скамейке(чтобы
низко не наклоняться) Воспитатель читает потешку: « Наша Маша маленька,
удаленька. Пройди по дорожке, топни Маша, ножкой».
35.
Игра « Помоги»
(умение
выполнять действия вдвоём)
Дети становятся парами,
идут по площадке. На пути встречается гимнастическая скамейка. Воспитатель
говорит: « Высокая скамейка. Поможем друг другу пройти по скамейке». Педагог
предлагает одним детям идти по скамейке, другим держать их за руки. Когда дети
второй раз подходят к скамейке, то меняются местами. « Дружные наши ребята,
молодцы!»
36.
Игра « Красный –
синий»
( по обучению
бросанию катанию, ловле)
На некотором
расстоянии друг от друга ставят две корзины
(ящики, обручи,
плоскостные круги) разного цвета – синего и красного. С одной стороны
становится воспитатель, с другой – ребёнок. У каждого по два мешочка: в одной
руке синий, в другой – красный.
Воспитатель просит
показать синий мешочек и бросить его в синюю корзину, красный – красную.
37.
Игра « Раз, два,
три»
( по обучению катанию,
бросанию и ловле мяча)
Дети стоят в кругу, у
каждого в руках большой мяч. Воспитатель начинает считать: « Раз, два, три!»
На последний счёт все дети подбрасывает мячи вверх, а затем бегут за ними.
В игре малыши могут
стоять в шеренге, врассыпную и бросать мячи вперёд, назад, через голову,
прокатывать их в разных направлениях.
38.
Игра « Мы топаем
ногами»
( игры с бегом,
на внимание )
Играющие становятся в
круг на таком расстоянии, чтобы не мешать друг другу. Воспитатель медленно
читает стихотворение, дети действуют, согласно его содержанию.
« Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головами.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем.
Мы руки подаём.
Дети соединяют руки,
образуя круг.
« И бегаем кругом,
И бегаем кругом»
Все бегут,
воспитатель говорит: « Стой! Малыши останавливаются. Игра повторяется.
39.
Игра « Куры и
кошка»
( игры с бегом,
на внимание »
Описание игры: Дети изображают курочек. Роль кошки выполняет
воспитатель. Показать, как курочки машут крыльями, как они ходят, клюют
зёрнышки. Определяют место, где живут курочки и где они будут прятаться от
кошки. Со словами:
« Выходите
курочки гулять,
Жучков , паучков
искать.
Собирайте крошки,
На зелёной дорожке» - дети- курочки выбегают на середину
зала, машут крыльями, летают.
Куры крыльями
махали,
Куры клювиком
стучали:
«Ко-ко-ко,
ко-ко-ко», « Тук –тук –тук, тук-тук-тук». Дети- курочки присаживаются на корточки и стучат
пальцами по полу, произнося : « Тук-тук-тук!». Появляется кошка со
словами : « Выйду, выйду на дорожку, там где куры ищут крошки, Мяу –мяу-мяу!
Мяу – мяу – мяу.
Куры громко кричат: «Ко-ко-ко,
ко-ко-ко » и убегают в свои домики.
Указания: совершенствовать умение подлезать под верёвку, натянутую на высоте
30-35 см. от пола и куры должны подлезать под неё
40.
« Самолёты» -
вариант 2.
Цель игры: учить детей бегать в разных направлениях, не
наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать
движение по словесному сигналу.
Описание игры: Воспитатель предварительно показывает детям,
как заводить мотор и как летать и подаёт сигналы: « К полёту приготовиться.
Завести моторы!» . Дети делают вращательные движения пред грудью и произносят
звук «р», «р», «р». После сигнала воспитателя : « Полетели» - дети разводят
руки в стороны и летят в разные стороны. По сигналу воспитателя: « На
посадку!» они отправляются к своим стульчикам.
Указания к
проведению: Воспитатель должен
показать все игровые движения. При проведении игры в первый раз он выполняет
движения вместе с детьми.
41.
« Солнышко и
дождик»
Цель игры: учить детей ходить и бегать врассыпную, не
натыкаясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.
Описание игры: Дети сидят на стульчиках или на скамейках,.
Воспитатель говорит: «Солнышко! Идите гулять». Дети ходят и бегают по всей
площадке. После слов : «Дождик ! Скорей домой» и они бегут на свои места. После
слов: «Солнышко! Можно идти гулять», игра повторяется.
Указания к
проведению: В игре
участвует сначала небольшое число детей, затем может быть привлечено 10-12
человек. Вместо домиков- стульев можно использовать большой пёстрый зонтик.
При повторении игру
можно усложнить, разместив домики ( по 3=4 стула) в разных местах комнаты.
Дети должны запомнить свой домик и по сигналу бежать в него.
42.
« Птички
летают» .
Цель игры : Учить детей спрыгивать с невысоких предметов,
бегать врассыпную, бегать только по сигналу; приучать малышей помогать друг
другу.
Описание игры: Дети становятся на небольшое возвышение – доску,
кубики.
На одной стороне
площадки, воспитатель говорит:
« На улице
солнышко светит, все птички вылетают из гнёздышек, ищут зёрнышки, крошки.»
Дети спрыгивают с
возвышений, летают ( бегают, размахивая руками) приседают, клюют зёрнышки(
стучат пальцами по коленям или по полу)
Со словами: « Дождик
пошёл! Все птички спрятались в гнёздышки» Дети бегут на свои места.
Указания к
проведению: Пред игрой
подготовить невысокие скамеечки, кубов или брусов, чтобы хватило всем желающим
играть. Расположить на достаточном расстоянии друг от друга. Нужно показать
малышам, как надо мягко спрыгивать. Помочь им подняться на возвышении после
бега. При повторении игры сигнал можно давать одним словом « Солнышко! или «
Дождик»! Дети должны знать, по какому сигналу что нужно делать.
43.
« Мыши и кот»
( с бегом и ориентировку в пространстве)
Цель игры: Приучать детей бегать легко, на носочках, не наталкиваясь друг на
друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу.
Описание игры: Дети садятся на стульчики – это «норки» В
противоположной стороне комнаты сидит «кот» - роль взрослого.
Кот засыпает (
закрывает глаза)., а мыши разбегаются по всей комнате. Но вот кот просыпается,
потягивается, мяукает и начинает ловить мышей. Мыши убегают на свои места, в
норки, на стульчики.. Пойманных мышек кот уводит к себе.. уходит на своё место
и засыпает.
Указания к
проведению: Мышки выбегают
из норок только тогда, когда кот закроет глаза и заснёт, а возвращаться в норки
– когда кот проснётся и замяукает. Воспитатель следит, чтобы все мыши выбегали
и разбегались как можно дальше от норок. Когда мыши возвращаются обратно, они
могут просто забежать за стульчики или дугу и спрятаться, присев за ними.
44.
« Воробушки и
кот»
( с бегом и прыжками)
Цель игры: Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в
коленях, бегать не задевая друг друга, увёртываться от ловящего, быстро
убегать, находить своё место, приучать детей быть осторожными, занимая место не
толкать товарищей.
Описание игры: Дети становятся на невысокие скамеечки или
кубики ( высота 10-12см). положенные на пол на одной стороне площадки. Это
воробушки на крыше. На другой стороне сидит кот, он спит « Воробушки вылетают
на дорогу», - дети спрыгивают со скамеек , разлетаются в разные стороны.
Просыпается кот, потягивается, произносит « мяу-мяу» и бежит ловить воробушков,
которые прячутся на крыше. Пойманных воробушков кот отводит к себе в дом.
Указания к
проведению: Скамеечки
расставлять подальше друг от друга. Следить, чтобы дети спрыгивая приземлялись
мягко., показать как это надо делать. Сначала кот не ловит воробушков, а только
пугает, делает вид, что ловит.
45.
« К куклам в
гости»
(с ходьбой)
Описание игры: Дети садятся на стульчики, на одной стороне
площадки. Воспитатель говорит. что сейчас они пойдут в гости к куклам. Дети
встают и медленно идут в уголок, где лежат куклы. Они здороваются с ними,
разговаривают с ними, а когда воспитатель скажет: « Уже поздно, пора домой» поворачиваются
и уходят. Каждый садится на свой стул.
Указания к
проведению: Несколько
кукол можно расположить р разных местах комнаты. При повторении игры дети
навещают и этих кукол. Они могут взять их, погулять с ними, поплясать, затем
посадить на место.
46.
« Догони мяч»
( сбегом и ориентировкой в пространстве)
Описание игры: Воспитатель предлагает побегать за мячом,
поиграть с ним. Он раскатывает мячи в разных направлениях, а каждый ребёнок
бежит за мячом, ловит его и приносит воспитателю, который снова бросает мячи.,
но уже в другом направлении.
Указания к
проведению: вместо мяча
можно использовать разноцветные пластмассовые шары, резиновые кольца, небольшие
обручи.
47.
Игра « Мышки»
( игра с
разнообразными движениями по тексту)
Вышли мыши как – то
раз. – ходьба на месте, или
продвигаясь вперёд в колонне.
Поглядеть который
час. – повороты вправо, влево, пальцы «трубочкой» перед глазами.
Раз, два, три,
четыре. – хлопки над головой в ладоши.
Мыши дёрнули за гири.
– руки вверх и приседания с опусканием рук « дёрнули» за гири.
Вдруг раздался
страшный звон. – хлопки перед собой.
Убежали мыши вон. – Бег
на месте или к своему месту.
48.
Игра «Ровно в
круг»
( игра с
разнообразными движениями по тексту)
Стали дети ровно в
круг,- встают в круг
А затем присели
вдруг. – приседают на корточки;
Дружно сделали
прыжок, - прыжок на месте;
Над головой один хлопок.
- хлопают
А теперь все дружно
Перепрыгнем лужу!- прыжки
вперёд левой, правой ногой;
А сейчас идут по кругу,
Улыбаются друг другу.
( Движения по тексту).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.