Картотека игр по изо 2

• 1 слайд

  1. Д/И «Замок»
  Цель: Развивать чувства формы.
  Материал: Картинки с изображением разных замков. Бумага. Фломастеры.
  Задание: Педагог предлагает ребенку рассмотреть картинку, и назвать из каких фигур состоит изображенный на картинке замок. Раскрасить картинку.
  
  
  

• 2 слайд

  2. Д/И «Цвета вокруг нас»
  
  
  Задачи: Закреплять знания о цветах и их оттенках. Упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах.
  Задание: Педагог называет какой либо цвет, а ребенок находит предмет такого цвета в окружающем интерьере.
  
  

• 3 слайд

  3. Д/И «Подбери цвет и оттенок»
  
  
  Задачи: Закреплять представление о цвете и оттенках знакомых овощей и фруктов. Упражнять в умении применять в речи названия оттенков цветов: темно -красный, светло - зеленый и др.
  Задание: Педагог показывает картинку с изображением овоща или фрукта и просит назвать его цвет или оттенок.
  
  

• 4 слайд

  4. Д/И «Теплые и холодные краски»
  
  Цель: Закреплять знания о теплых и холодных цветах.
  Задания:
  1 -й вариант: педагог раздает детям карточки с теплыми и холодными цветами, попросить объединиться тех, у кого карточки с теплыми цветами и тех, у кого с холодными.
  2-й вариант: выбрать двух ребят – капитанов, которые набирают команду, один выбирают ребят с карточками теплых цветов, а второй с карточками холодных цветов.
  
  

• 5 слайд

  
  5. Д/И «Художники волшебники»
  
  Цель: Приобретение навыков работы с акварелью по сырой бумаге, вливания одной краски в другую и получения новых цветов и их оттенков.
  Материал: Бумага. Акварель.
  Задание: Педагог говорит: «Мы все художники – волшебники, творим на бумаге чудеса. Сейчас я покажу вам, как это делается. У меня два листа бумаги. Один – обыкновенная бумага, другой – смоченная волшебной водой. У вас на столах волшебная вода в стаканчиках. Я беру бумагу, смоченную волшебной водой (бумага должна находиться в стадии высыхания), кистью рисую три лепестка малиновой краской (цветы получаются расплывающимися), потом три лепестка фиолетовой краской. Видите, как краски вплывают одна в другую. Вот и получились волшебные цветы. Теперь давайте сделаем и вашу бумагу волшебной. Возьмем кисточку покрупнее, окунем ее в воду, смочим бумагу. Положим кисточки, держим руки над бумагой, закрываем глаза и медленно считаем: «Раз, два, три, бумага волшебная –смотри!». Так надо сказать три раза. Теперь мы можем создать волшебные цветы.
  
  

• 6 слайд

  6. Д/И «Палитра»
  
  
  Цель: Развивать чувство цвета у детей, продолжать знакомить с основными цветами и их оттенками, учить получать новые цвета и их оттенки путем смешивания красок на палитре.
  Материал: Гуашь четырех цветов (белого, желтого, красного и синего). Палитры.
  Задание: Педагог предлагает детям поиграть с красками и из предложенных создать новые цвета. В процессе свободного экспериментирования дети смешивают краски на палитре и получают новые цвета и их оттенки. Завершить игру можно рисованием на свободную тему, используя только что полученные цвета.
  
  

• 7 слайд

  7. Д/И «Палитра художника»
  
  Цель: Развивать чувство цвета у детей, учить подбирать цвета и оттенки, соответствующие предложенной иллюстрации.
  Материал: Гуашь белого, красного, желтого и синего цвета. Палитры. Книжные иллюстрации.
  Задание: Педагог предлагает детям рассмотреть книжки с иллюстрациями, выбрать понравившуюся и подобрать на своей палитре те цвета и оттенки, которые использовал художник. Выигрывает тот ребенок, который подберет цвета и оттенки, наиболее соответствующие палитре художника.
  
  
  

• 8 слайд

  8. Д/И «Радуга»
  Цель: Познакомить детей с расположением цветов в спектре, закрепить умение получать новые цвета и оттенки путем смешивания красок на палитре.
  Материал: Гуашь белого, красного, желтого и синего цвета. Палитры. Листы бумаги с недорисованной радугой.
  Задание: Дети на палитрах смешивают краски, получают новые цвета и оттенки, а затем рисуют радугу. Для запоминания последовательности расположения цветов можно использовать считалку «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан», в которой начальные буквы каждого слова соответствуют определенному цвету радуги (каждый — красный, охотник — оранжевый и т.д.).
  
  

• 9 слайд

  9. Д/И «Убери лишнюю»
  Цель: Уточнить представления детей о натюрморте.
  Материал: Репродукции картин: три натюрморта, один или два пейзажа.
  Задание: Педагог предлагает детям посмотреть внимательно на картины и отложить в сторону пейзаж. Результаты обсуждаются с детьми.
  
  

• 10 слайд

  10. Д/И «Любопытная змейка»
  Цель: Развивать графические навыки рисования.
  Материал: Бумага. Простые графитные карандаши, зеленые карандаши.
  Задание: Педагог предлагает детям нарисовать на листе бумаги дорогу (две параллельные линии) по ее краям –деревья (зелеными точками). А вот и любопытная змейка: ей кажется, что за каждым деревом ее ждет что - то интересное (она оползает дерево с одной стороны дороги, потом дерево с другой ее стороны и т.д., не пропуская ни одного)
  
  

• 11 слайд

  11. Д/И «Лужок с цветами»
  Цель: Развивать воображение, творчество.
  Материал: Краски для пальчиковой живописи. Фломастеры.
  Задание: Педагог предлагает детям нарисовать пальчиками летний лужок: цветы, деревья, бабочек. Травинки дорисовать кистью.
  
  

• 12 слайд

  12. Д/И «Волшебные линии»
  Цель: Развивать графические навыки рисования.
  Материал: Бумага. Простые графитные карандаши. Трафареты геометрических фигур.
  Задание: Педагог предлагает с помощью трафаретов нарисовать дом, машину и т.д. Затем каждую часть контура (геометрическую фигуру) заштриховать простым карандашом в разных направлениях (вертикальные, горизонтальные штрихи, слева направо, справа налево).
  
  

• 13 слайд

  13. Д/И «Объёмная штриховка»
  Цель: Развивать графические навыки рисования.
  Материал: Бумага. Простые графитные карандаши.
  Задание: В центре листа бумаги ставится точка и от нее рисуются три луча: вертикальный, горизонтальный, по диагонали. Промежутки между лучами штрихуются в направлении основного луча. Дети убеждаются: с помощью штриховки можно получить объемное изображение.
  

• 14 слайд

  14. Д/И «Угадай, что получится?»
  Цель: Развивать воображение, фантазию, творчество.
  Материал: Лист бумаги, карандаши.
  Задание: Педагог предлагает кому - то первому из детей начать изображать предмет (линию), но не полностью. Следующий говорит, что это, может быть и дорисовывает ещё одну линию. Следующий должен придумать ещё что -нибудь и дорисовать в соответствии со своим замыслом. Так продолжается до тех пор, пока кто - нибудь из играющих уже не сможет изменить рисунок по -своему. Выигрывает тот, кто внёс последнее изменение.
  

• 15 слайд

  15. Д/И «Волшебная палитра»
  Цель: Развивать чувство цвета.
  Материал: Гуашь. Палитра.
  Задание: Педагог предлагает детям поиграть с палитрой и красками. Смешивая краски можно получать различные оттенки цветов. Можно предложить изобразить, как светлеет небо на рассвете, с помощью синей и белой красок. Разбеливать синюю краску нужно на палитре, постепенно добавляя белила и последовательно нанося мазки на лист бумаги. Главное – добиться, чтобы оттенки изменялись как можно равномернее. Предложить детям нарисовать, как заходит солнце (от оранжевого к красному цвету), как желтеют листья осенью (от зелёного к жёлтому)
  
  

• 16 слайд

  16. Д/И «Волшебные картинки»
  Цель: Учить детей создавать образы на основе схематического изображения предмета.
  Материал: Лист бумаги с незаконченным изображением. Цветные карандаши.
  Задание: Дорисуй картинку. Отметить наиболее интересные картинки, когда ребята придумывают что - то своё, непохожее на другие картинки.
  

• 17 слайд

  17. Д/И «Симметричные предметы»
  Цель: Закреплять с детьми представление о симметричных предметах, знакомство с профессией гончара.
  Материалы: Шаблоны кувшинов, ваз и горшков, разрезанные по оси
  симметрии.
  Задание: У гончара разбились все горшки и вазы, которые он изготовил для продажи на ярмарке. Все осколки перемешались. Надо помочь гончару собрать и «склеить» все его изделия.
  
  

• 18 слайд

  18. Д/И «Составь портрет»
  Цель: Закреплять знания о жанре портрета. Развивать чувство пропорции.
  Материал: Разнообразные модификации частей лица. Бумага. Цветные карандаши.
  Задание: Педагог предлагает детям из разных частей лица составить портрет. Определить настроение и нарисовать портрет.
  
  

• 19 слайд

  19. Д/И «Подводный мир»
  Цель игры: Закреплять знания детей об обитателях подводного мира. Учить детей внимательно рассматривать форму, окраску, особенности строения подводных обитателей. Учить создавать многоплановую композицию на подмалевке. Развивать мелкую моторику. Активизировать словарь детей.
  Материал: Иллюстрации с изображением обитателей подводного мира. Бумага. Акварель.
  Задание: Вместе с педагогом дети вспоминают, кто живет в морях и океанах, уточняют строение тела и окраску. Затем на подмалевках дети создают картину подводного мира, располагая предметы многопланово. Фишку получает тот ребенок, у которого получилась более интересная картина, тот, кто использовал много деталей для создания картины подводного мира.
  
  

• 20 слайд

  20. Д/И «Расскажи об их настроении»
  Цель: Развивать восприятие, внимание, воображение.
  Материал: Иллюстрации с изображением лиц людей, выражающих различные эмоциональные состояния. Бумага. Цветные карандаши.
  Задание: Педагог предлагает посмотреть на картинку, изображающую лицо человека и рассказать о его настроении. Предложить детям нарисовать лицо – загадку. Игру можно повторять с разным материалом.
  
  

• 21 слайд

  КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ
  ИГР ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  
  ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  
  Митрошкиной Н.В.
  

• 22 слайд

  СОДЕРЖАНИЕ:
  «Замок»
  «Цвета вокруг нас»
  «Подбери цвет и оттенок»
  «Тёплые и холодные краски»
  «Художники волшебники»
  «Палитра»
  «Палитра художника»
  «Радуга»
  «Убери лишнюю»
  «Любопытная змейка»
  «Лужок с цветами»
  «Волшебные линии»
  «Объёмная штриховка»
  «Угадай, что получится?»
  «Волшебная политра»
  «Волшебные картинки»
  «Симметричные предметы»
  «Составь портрет»
  «Подводный мир»
  «Расскажи об их настроении»