Муниципальное
автономное учреждение
«Прогимназия
города Благовещенска»
КАРТОТЕКА ИГР
«КОСМОС»
Составитела
воспитатель:
Кручинова
Инна Викторовна.
г.Благовещенск
2021
«Солнце, Земля,
Луна»
Цель:
Ø снижение
физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к
более спокойному;
Ø снятие
общего утомления, моторной напряженности мышц рук, гибкости и подвижности
пальцев, координации движений руки ног;
Ø внимательности,
сообразительности, памяти, наблюдательности, ловкости, быстроты реакции;
Ø укрепление
сердечно-сосудистой, мышечной, дыхательной и других систем организма;
Ход игры: «Солнце, Земля, Луна» Игроки
выбирают водящего, становятся в круг на расстоянии
вытянутых рук друг от друга. Водящий – в середине круга. Когда
игра проводится впервые,
желательно, чтобы водящим был педагог. Педагог объясняет: «Если я
скажу: Солнце, все разводят
руки в стороны; если Земля – ставят руки на пояс; если
Луна-поднимают руки» (можно выбрать
любые движения). Педагог быстро называет то одно, то другое
движение. Ребенок, допустивший
ошибку, садится на пол. Когда останутся один-два игрока, игра заканчивается.
Оставшиеся – победители.
«Ракета»
Цель:
Ø
развивать
координацию речи с движением, обогащать глагольный словарь, развивать навык
определения пространственных отношений (вправо, влево, вперед).
Ход
игры:
Ритмично
произнося текст, дети имитируют полет ракеты, пальцы сложены вместе в виде
ракеты:
-Мы с ракетой
поиграем
(дети покачивают
руками из стороны в сторону.)
- Вверх летаем,
вниз летаем
(Поднимают и
опускают руки.)
-Вправо-влево
повернем.
(Наклоняются и
поворачиваются вправо-влево)
-И до цели мы
дойдем.
(Садят «ракету» на
голову)
«Горячая
комета»
Цель:
Ø ориентировка
в пространстве;
Ø формирование
и закрепление двигательных умений;
Ø получение
удовольствия и создание хорошего настроения;
Ø сохранение
и укрепление здоровья дошкольников;
Ø повышение
интереса к физической культуре и здоровому образу жизни.
Играющие становятся в
круг на расстоянии шага друг от друга. Воспитатель дает одному из ребят мяч.
По команде воспитателя:
«Начинай!» дети передают мяч по кругу, при этом четко произнося:
Ты лети, горячая
комета,
Быстро, быстро по рукам.
У кого горячая комета,
Тот подпрыгивает сам!
Тот, у кого на слово
«сам» оказывается мяч, начинает подпрыгивать, а дети сопровождают его прыжки
словами: «Раз, два,
три!».Игра повторяется, мяч передается по кругу дальше. Для усложнения игры
можно предложить детям, передавая мяч, шагать на месте и проговаривать слова.
«Полет
в космос»
Цель:
Ø
расширять
и закреплять представления детей о космосе, космонавтах.
Ø
Развивать
мелкую и общую моторику, ориентировку в пространстве, внимательность.
Ход
игры:
играть в эту игру могут все дети, как в помещении, так и на улице. Все дети
становятся врассыпную. Руки поднимают вверх, соединяя в центре пальчики, как бы
изображая ракету.
Логопед:
Ракеты, приготовились. Дети присели. Логопед предлагает обратный отчет
произнести вместе. Все: 5,4,3,2,1, поехали!
Дети
летают, не наталкиваясь друг на друга. Логопед: Приехали. Дети присели!
«Невесомость»
Цель:
Ø
расширять
и закреплять представления детей о космосе, космонавтах.
Ø
Развивать
словарь.
Ø
Воспитывать
выносливость и выдержку.
Ход
игры:
дети свободно располагаются в зале, делают ласточку и стоят так как можно
дольше. Дети,
вставшие
на вторую ногу, садиться на места. Выигрывает ребенок, простоявший на одной
ноге дольше всех.
«Марсиане»
Цель:
Ø ориентировка
в пространстве;
Ø формирование
и закрепление двигательных умений;
Ø получение
удовольствия и создание хорошего настроения;
Ø сохранение
и укрепление здоровья дошкольников;
Ø развитие
общей моторики
Ход
игры:
все дети становятся в круг. С помощью считалки выбирается ведущий. Он раздает
всем детям карточки, рисунком вниз. На них изображены либо люди, либо зеленые
человечишки (марсиане). Ведущий закрывает глаза и произносит слова:
Прилетел
я на планету,
Может
это чудо света?
Ну,
а может рядом где-то?
Все
мне важно в мире знать,
И
секрет ваш разгадать.
Дети
в это время должны посмотреть на изображения своих карточек.
Их
задача показать ведущему кто они- люди или марсиане, не произнося слова.
Ведущий
подходит, нажимает на игрока и отгадывает.
Затем
ведущим становится тот, кто наиболее интересно
изображал
свою роль.
«Составь
предложение»
Цель:
Ø
Активизировать
словарь по теме «Космос».
Ø
Развивать
фразовую речь.
Ход:Ведущий
бросает мяч игроку, называя слово по предложенной теме. Игрок ловит мяч и
составляет предложение с данным словом, возвращая мяч ведущему. Ведущий
посылает мяч следующему игроку с новым словом и т. д.
«Найди
место планеты»
Цель:
Ø
Закрепить
название планет Солнечной системы.
Ø
Определять
место планеты в зависимости от Солнца.
Ø
Закрепить
счет с помощью слухового, зрительного анализаторов
Ход игры: Ведущий
отбивает мяч об пол от 1 до 9 раз. Игроки определяют и называют по счету
название планеты и располагают ее на свое место на макете Солнечной системы.
Игрок, правильно ответивший, становится ведущим.
Оборудование: Макет
Солнечной системы с цифровым обозначением планет, плоскостные формы планет,
мяч.
«Заселим
планеты»
Цель:
Ø
Определять
первый звук слова.
Ø
Называть
представителей животного мира на заданный звук.
Ø
Развивать
фразовую речь.
Ход игры: Игроки
садятся в круг на ковре. Ведущий катит мяч одному из игроков, называя планету.
Игрок называет представителя животного мира, начинающегося с такого же звука,
как и планета. Или составляет предложение. Например: Марс – Я поселю на Марс
медведя; Венера – На Венере будет жить волк. После этого отправляет мяч другому
игроку, называя другую планету.
«Космонавты»
Цель:
Ø Развитие
подражания движениям и речи взрослого – повторение звуков
Ø Развитие
длительного речевого выдоха
Ход
игры:
Запускаем
мы ракету «У-У-У!»: Руки над головой в форме конуса,
-
Завели моторы «Ж-ж-ж»: движение по кругу друг за другом
-
Загудели: «У-у-у!»: Руки расставили в стороны.
- На
заправку полетели: «Э-э-э» присели –руки вперёд, заправились – руки опустили.
Игра
повторяется несколько раз по желанию детей.
«Солнце
-чемпион»
Цель:
Ø Систематизировать
детские представления о Вселенной, Солнечной системе и ее планетах
Ø Развивать
внимание
Ход
игры: Выбранный ведущий-ребенок проговаривает «космическую» считалку,
в ходе которой дети становятся одной из планет:
На
Луне жил звездочет.
Он
планетам вел учет:
Раз
– Меркурий,
Два
– Венера,
Три
– Земля,
Четыре
– Марс,
Пять
– Юпитер,
Шесть
– Сатурн,
Семь
– Уран,
Восьмой
– Нептун. Дети надевают шапочки с изображением выпавшей им по считалке планеты,
под музыку начинают движение, по звуковому сигналу выстраиваются в нужной
последовательности относительно солнца, которое изображает один из дошкольников.
«Невесомость»
(равновесие)
Цель:
Ø
сформировать
знания о «невесомости», как космическом явлении
Ø
развитие
физической выносливости
Ход игры: Дети свободно
располагаются в песочнице, делают «ласточку» и стоят как можно дольше. Дети,
вставшие на вторую ногу, садятся на места. Выигрывает ребенок, простоявший на
одной ноге дольше всех.
Упражнение
«Космические узоры на песке двумя руками»
Цель:
Ø
развитие
межполушарных связей
Ø
мелкой
моторики рук
Ø
развитие
творческих способностей, формирование знаний о Космосе
Ход
игры: Берем
в руки две кисточки. Рисуем двумя руками (кисточками) одновременно на песке
разные узоры — дождик, солнце, звезды, ракету, тучу, космонавта, кометы и т.д.
«В
открытом космосе»
Цель:
Ø
Развитие
мимической мускулатуры
Ø
развития
внимания и воображения
Ход игры: логопед
объяснияет детям, что в космосе пустота и звуки не слышны, поэтому говорить
нужно при помощи мимики и жестов. Ребенок должен задать вопрос при помощи
жестов и мимики, а второй ребенок должен ответить ему так же, все остальные
должны расшифровать этот диалог.
«Веселый
полет»
Цель:
Развитие мелкой моторики
Ход игры:
Поочередно соединение большого пальца с мизинцем, безымянным, среднем и
указательным на ударные слоги:
В темном небе
звезды светят
Комонавт летит в
ракете
День летит и ночь
летит
И на землы вниз
глядит
«На небо
за звездами»
Цель:
Ø
Развивать
общую моторику, воображение, координацию, ориентировку в пространстве
Ход
игры:
Ведущий
предлогает детям отправиться «собирать» звезды на небе.
Дети
стараются подтянуться,
как
можно выше и со всех сторон собрать воображаемые звезды в
корзину,
затем звезды можно посадить в
траву
взяв звезду левой рукой, нужно посадить её за правой ногой,
а
потом наоборот. Затем можно сесть на траву, широко раскинув ноги,
и
попробовать поднять левой рукой звезду у правой ступни и наоборот.
«Планета
необычных животных»
Цель:
Ø
Развивать
навыки словообразования
Ø
Развивать
воображение
Ø
Поддерживать
интерес к изучаемой теме
Оборудование:
Разрезные катинки с частями разных животных.
Ход игры: Ведущий
объясняет, что космолет прибыл на необычную
планету,
на которой обитают необычные виды животных. Нам нужно
их найти
и угадать их название (Жирафобегемот, крокодилослон,
слонокрокодил….)
«Планета-двойняшек»
Цель:
Ø
Развитие
мышления, воображения, восприятия, зрительной памяти;
Оборудование: Набор
картинок с парными одинаковыми предметами изображенными по-разному
Ход игры: Ведущий
объясняет, что космолет прибыл на планету-двойняшек. Двойняшки потерялись и
нужно им помочь, найти пару.
«Планета-
теней»
Цель: Развитие
мышления, воображения, восприятия, зрительной памяти;
Оборудование: Набор
картинок с изображением предмета и его тени
Ход игры: Ведущий
объясняет, что космолет прибыл на планету -теней. Картинки с тенями разложены
на ковре и нужно найти, какому предмету соответствует тень
«Космический словарь»
Цель:
Ø
Развитие
словаря по теме «Космос»
Ø
Развитие
координации движений
Оборудование: Мяч
Ход игры: Дети в
кругу. Ведущий бросает мячь. Тот кому попал мяч должен назвать слово связанное
с космосом. Кто не назвал, садится на ковер. Выигрывает тот, кто назвал больше
всего слов.
«Цепочка
астероидов»
Цель:
Ø
Развитие
фонематического восприятия, звуко-буквенного анализа, логического мышления,
внимания;
Оборудование:
Картинки
по теме ( Скафандр- ракета-
астероид- дыра- астроном-
марС )
Ход игры: У каждого
ребенка в руках картинка и ведущий предлагает выстроиться цепочкой так, чтобы
последний звук слова был первым для следующего слова
«Планета-конструктор»
Цель:
Развитие
мышления, воображения, целостного восприятия, мелкой моторики;
Оборудование: Разрезные
картинки по теме
Ход игры: Ведущий
объясняет, что космолет прибыл на планету-конструктор. Нужно собрать
разрезанные части картинки ,которые разбросаны по ковру и собрать целую
картинку
«Что я
возьму с собою в космос»
Цель:
Ø
Развивать
мышление, воображение, внимание;
Ø
Развитие
связной речи. Закрепить умение составлять сложное предложение с союзом «потому
что»
Оборудование: Разнообразные
предметы ( Книга, фонарик, ваза, гантели, зубная щетка, подушка, стул и т.д.)
Ход игры: На ковре
разложены предметы. Каждый ребенок выбирает себе предмет и объясняет для чего
он возьмет его в космос используя союз «потому что»
«Повтори
за инопланетянином Зюком»
Цель:
Ø
Развивать
умение ориентироваться в пространстве;
Ø
Развивать
координацию движений и внимания;
Ø
Закрепление
понятий лево-право, верх-низ;
Оборудование: игрушка
или изображение инопланетянина
Ход игры: ведущий
объявляет, что к детям в гости прилетел инопланетянин Зюк и хочет с ними
поиграть. Дети должны повторять все движения за Зюком.
«Ракета-планета»
Цель:
Ø
Диффиренциация
звуков «р» «л»;
Ø
Развитие
фонематической стороны речи и фонематического восприятия;
Ø
Развитие
внимания, памяти;
Ø
Развитие
двигательной активности;
Оборудование: Две
картинки: «Ракета» «Планета». Предметные картинки начинающиеся на звуки «р» и
«л»
Ход игры: Педагог
и дети сидят по-турецки на ковре. Педагог раскладывает на коврекартинки,
содержащие в названии звуки «р» и «л». Он предлогает детям рассмотреть и
назвать картинки. Затем педагог ставит на наборное полотно плоскостные
изображения Ракеты и Планеты
«Где
инопланетянин Зик»
Цель:
Ø
Закрепить
использование в речи простых предлогов (на, под ,за , в ...);
Ø
Развивать
умение составлять простые предложения с предлогами;
Ø
Развивать
внимание;
Оборудование: Игрушка-
инопланетянин
Ход игры: Педагог
выстраивает детей полукругом. Приглашает
одного ребенка, на ухо шепчет
задание: - «Посади Зика на стул».
Ребенок выполняет, а
остальные дети составляют предложения с
этим предлогом.
И так далее с другими предлогами.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.