"Картотека подвижных игр для детей ДЦП"

• 1 слайд

  КАРТОТЕКА ПОДВИЖНЫХ ИГР
  ДЛЯ ДЕТЕЙ
  ДЦП
  Подготовила: Пучкина В.И.
  Воспитатель МДОАУ № 60
  Г.Орск
  2021г.
  

• 2 слайд

  Детский церебральный паралич составляет группу расстройств двигательной сферы, которые возникают в результате поражения двигательных зон и двигательных проводящих путей головного мозга.
  
  Главный недуг — повышение тонуса мышц, спастика, рассогласованность движений рук и ног, что приводит к нарушению двигательной деятельности — ходьбы и бега. Следствием этого является ограничение возможностей передвижения, что влечет за собой нарушения функций дыхания и кровообращения, быструю утомляемость, ослабление мышечной системы и т.д.
  
  Игры (подвижные и малоподвижные) являются самой приемлемой формой занятий физическими упражнениями с этой категорией детей. Ребенок, включаясь в сюжет игры, становится ее непосредственным участником, веселится и радуется, забывая о своих дефектах.
  Бесконечное разнообразие движений, из которых состоит подвижная игра, оказывает всестороннее воздействие на психофизическое и эмоциональное состояние ребенка, что создает положительные предпосылки для коррекции.
  

• 3 слайд

  «Кто быстрей»
  Цель: развитие мелкой моторики кисти, быстроты и точности движений.
  Количество игроков должно быть четным.
  Инвентарь: 6 метров веревки, две палочки, лента.
  Инструкция. К двум круглым палочкам привязывают концы шестиметрового шнура. В середине прикрепляют цветную ленту. Одну палку держит первый игрок, другую — второй. По сигналу оба начинают наматывать шнур на свою палочку. Побеждает тот, кто первым накрутит его до середины.
  Методические указания. Если играют несколько пар детей, игру можно продолжать до тех пор, пока не будет выявлен один, самый ловкий, игрок.
  «Сбей кеглю»
  Цель: обучение дифференцировке усилий, развитие глазомера, точности движений.
  Количество игроков может быть любым.
  Инвентарь: кегли, кубики, игрушки.
  Инструкция. Перед каждым участником на расстоянии 2—3 метров стоят предметы: кегли, кубики, игрушки. Необходимо сбить предмет, прокатив мяч по полу. Выигрывает тот, кто сбил предметы большее число раз.
  

• 4 слайд

  «Горячий мяч»
  Цель: формирование вертикальной позы в положении сидя, развитие равновесия, координации движений, внимания.
  Инвентарь: фитбол.
  Инструкция. Дети сидят в кругу и по команде начинают передавать фитбол из рук в руки по часовой стрелке. По команде «Стоп!» мяч останавливается на каком-либо играющем, который выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется один ребенок — победитель.
  Варианты
  1. По команде ведущего меняется направление передачи фитбола.
  2. При большом количестве играющих в игре используются два фитбола.
  Методические указания. Ведущему следует напоминать детям об осанке. «Веселый мяч»
  Цель: формирование вертикальной позы в положении сидя, навыка правильной осанки, пространственного ориентирования, речи.
  Инвентарь: фитбол.
  Инструкция. Играют 5—6 человек в исходном положении сидя по-турецки в кругу. Дети, проговаривая стихи про мяч, перекатывают фитбол от одного к другому в произвольном направлении:
  Ты катись, веселый мяч,
  Быстро-быстро по рукам,
  У кого веселый мяч,
  Тот исполнит песню нам.
  Методические указания. Ведущий должен следить за правильной осанкой детей.
  
  

• 5 слайд

  «Ладушки»
  Цель: развитие мелкой моторики, равновесия, координации движений, внимания. Инвентарь: фитбол.
  Инструкция. Дети сидят на фитболах парами, напротив друг друга. По команде педагога то одновременно, то попеременно соприкасаются с ладонями партнера.
  Методические указания. Ведущему следует напоминать детям о правильной осанке.
  «Запрещенный цвет»
  Цель: развитие быстроты двигательной реакции, внимания, навыков счета и произношения слов, умения различать цвет и форму геометрических фигур.
  Количество игроков — 6—8.
  Инвентарь: 30—40 разноцветных геометрических фигур, вырезанных из картона (квадраты, круги, треугольники, прямоугольники).
  Инструкция. По игровой площадке разбрасываются геометрические фигуры. Ведущий называет цвет (например, красный). По сигналу вес играющие должны собрать как можно больше фигур указанного цвета. Выигрывает тот, у кого их больше.
  Варианты: Собрать только круги (цвет не имеет значения). Собрать треугольники красного цвета.
  Методические указания: Игровая площадка должна быть достаточно большой, чтобы обеспечить безопасность играющих и не допускать столкновений детей друг с другом при собирании фигур.
  
  
  

• 6 слайд

  «Цветные палочки»
  Цель: развитие ловкости и ориентировки по цвету, навыков коллективных действий, фантазии и воображения.
  Количество игроков произвольное.
  Инвентарь: палочки — фломастеры с разнообразной гаммой цветов без стержней.
  Инструкция. Играющие стоят лицом друг к другу на расстоянии 3 метров. Перед ними на площадке разбросано большое количество палочек. По команде водящего дети собирают палочки синего (зеленого, красного и др. цвета) и снова выстраиваются в шеренгу.
  Побеждает та шеренга, у которой больше собрано палочек и нет ошибок в выборе заданного цвета.
   Методические указания. Палочки разбросаны на большой площади, играющие предупреждаются о технике безопасности.
  «Лохматый пес»
  Цель: развивать быстроту реакции; формировать имитационные способности.
  Правила. Количество игроков — произвольное. Из числа играющих выбирают пса. Он сидит в стороне. Другие дети медленно идут к нему, приговаривая:
  Вот сидит лохматый пес, в лапки свой уткнувши нос. Тихо, мирно он сидит, может, дремлет, может, спит. Подойдем к нему, разбудим и посмотрим, что же будет?
  Дети тихо подходят к псу и хлопают в ладоши. Пес вскакивает, рычит, лает и ловит детей. Пойманный игрок становится водящим — псом.
  
  

• 7 слайд

  «Река и ров»
  Цель: развивать координацию коллективных действий; учиться ориентироваться в пространстве.
  Правила. Дети строятся на середине площадки в колонну по одному. Справа от колонны — ров, слева — река. Через реку надо переплыть (идти, имитируя руками движения пловца), через ров — перепрыгнуть. По сигналу воспитателя «Ров справа!» дети поворачиваются направо и прыгают вперед. Тот, кто прыгнул в другую сторону, считается упавшим в реку, ему помогают выбраться, подавая руку. Затем все возвращаются к начальному построению. По сигналу «Река слева!» дети поворачиваются налево и «плывут на другой берег». Тому, кто ошибся, попал в ров, подают руку, и он возвращается к товарищам.
  «Кошка и мышки»
  Цель: учить детей имитировать звуки, бегать тихо, как мышки.
  Ход игры: Воспитатель объясняет, что по одну сторону шнура будет домик мышек – норка. По другую сторону от шнура (на расстоянии 2-2,5м) на скамеечке сидит кошка. Раздает всем детям эмблемки и приглашает «мышек» в норку. Воспитатель медленно произносит:
  На скамейке у дорожки
  Улеглась и дремлет кошка. («Мышки» бегают, пищат.)
  Кошка глазки открывает
  И мышат всех догоняет:
  Мяу! Мяу! («Мышки» прячутся в норку.)
  Воспитатель берет игрушку – кошку и догоняет детей.
  
  
  
  

• 8 слайд

  "Чья лошадка быстрее?" (Малоподвижные игры).
  Дети усаживаются на стулья, и им в руки даются палочки, на кончиках которых привязаны веревочки. К ним прикреплены игрушки-лошади на колесах. Эти предметы ставятся в двадцати шагах от участников этой малоподвижной игры. Победителем объявляется тот, кого лошади быстрее докатятся до хозяина. Для этого нужно наматывать веревку на палочку.
  «Угадай, кто и где кричит».
  Описание: Дети сидят лицом к стене. Ребенок прячется в другом конце комнаты и звонит в колокольчик. Воспитатель говорит: «Послушайте, где звенит, и найдите колокольчик» когда дети находят колокольчик, воспитатель хвалит их, а затем снова предлагает вернуться к стене. Ребенок опять звонит в колокольчик, спрятавшись в другом месте.
  «Бабочка»
  Описание: Привязать к нитке вырезанную из бумаги бабочку. Бабочку пронести перед лицами детей, которые стоят полукругом или в кругу. Дети дуют на бабочку. Бабочка отлетает от них. Начинать дуть нужно только тогда, когда бабочка уже перед лицом ребенка.
  «Капуста – редиска»
  Воспитатель объясняет правила игры: на слово «капуста» нужно поднять руки вверх, а на слово «редиска» – хлопнуть в ладоши. Затем взрослый в произвольном порядке произносит эти слова, а дети выполняют движения. Усложнить игру можно ускорением или добавлением еще одного слова (например, на слово «морковка» – прыжок на месте).
  
  

• 9 слайд

  «Катим мяч с высокой горки» 
  Для игры нужна наклонная поверхность, по которой катится мяч — один ребенок спускает мяч с верхней точки, стараясь скатить так, чтобы ребенок, который снизу не смог поймать. Это игра не требует подвижности, но развивает внимание, концентрацию, координация, подвижность суставов рук. После определенного количества бросков нужно поменять местами. Можно играть с детьми на счет — кто меньше мячей пропустит.
   «Пройти ворота» 
  Четыре стула со спинками ставим по два в ряд спинками к середине. Образовать проход шириной полметра. Дети должны пройти этот своеобразный туннель, не задев спинки кресел — если это хорошо получается, можно попробовать с закрытыми (или завязанными) глазами. Побеждает тот, кто меньше всех заденет стулья. Игра учит быть осторожными, концентрировать внимание, а также запоминать препятствия в случае игры наощупь.
  «Мини диско»
  Если играть под занимательную музыку, можно организовать мини-дискотеку. Ведущий показывает движения, а дети просто их повторяет. Движения нужно подбирать в соответствии с возможностями ребят — движения могут включать упражнения руками, головой, повороты туловища.
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  
  «Пузырь»
  Цель: упражнять в умении строиться в круг, изменять размеры круга, ходить маленькими шагами; развивать умение согласовывать свои движения с произносимым текстом.
  Ход игры: Игроки берутся за руки и образуют небольшой круг, стоя близко друг к другу. Все вместе говорят:
  Раздувайся, пузырь,
  Раздувайся большой,
  Оставайся такой да не лопайся.
  Игроки отходят назад. По команде «Лопнул пузырь!» дети хлопают в ладоши и приседают.
  Вариант игры:
  1)    дети после слов «Лопнул пузырь!» двигаются к центру круга, держась за руки, произносят звуки «ш-ш-ш» (воздух выходит);
  2)    закончить игру можно так. Когда пузырь лопнет, педагог говорит: «Полетели маленькие пузырьки, полетели, полетели, полетели…» Дети разбегаются в разные стороны.
  
  
  
  

• 12 слайд

  
  «Змейка» (русская народная игра).
  Все дети берут друг друга за руки, образуя живую цепь. Направляющий игрок становится ведущим. На бегу ведущий несколько раз должен изменить направление(обежать стойки, преодолеть препятствие) и вернуться на свое место. Игроки не должны расцепляться и повторять  все движения за ведущим.
  
  «Гуси-лебеди»
  Эта забава для тех, кто любит активные игры. Ее смысл состоит в том, что из всех участников выбирается два волка и один вожак. Все остальные становятся гусями. Вожаку нужно находиться на одной стороне площадки, а лебедям на другой. Волки стоят поодаль «в засаде». Вожак произносит следующие слова:
  - Гуси-лебеди, домой!
  - Зачем?
  - Бегите, летите домой, стоят волки за горой!
  - А чего волкам надо?
  - Серых гусей щипать да косточки глодать!
  Когда закончится песня, гуси должны добежать до вожака и постараться не быть пойманными волками. Те, кого поймали, выходят из игры, а остальные возвращаются обратно.
  Игра заканчивается тогда, когда будет пойман последний гусь.
  
  

• 13 слайд

  «Медвежонок»
  Это очень подвижная и веселая игра. Вначале необходимо нарисовать на земле два круга. В одном из них будет находиться «берлога» с «медвежонком», а в другой — дом для остальных участников. Игроки выходят из «домика» и напевают: «Грибочки, ягодки беру. А медведь не спит и на нас рычит». После того, как они допели, медвежонок с рычанием выбегает из своей берлоги и старается догнать остальных игроков. Тот, кого поймают, сам становится медвежонком.
  «Жмурки»
  Цель: учить внимательно слушать текст; развивать координацию в пространстве.
  Ход игры: Жмурка выбирается при помощи считалки. Ему завязывают глаза, отводят на середину площадки, и поворачивают несколько раз вокруг себя. Разговор с ним:
   - Кот, кот, на чем стоишь?
  - На мосту.
  - Что в руках?
  - Квас.
  - Лови мышей, а не нас!
  Игроки разбегаются, а жмурка их ловит. Пойманного игрока жмурка должен узнать, назвать его по имени, не снимая повязки. Тот становится жмуркой.
  
  

• 14 слайд

  «Зимующие и перелетные птицы»
  Цель: развивать двигательные навыки; закреплять представление о поведении птиц зимой.
  Ход игры: Дети надевают шапочки птиц (перелетных и зимующих). В середине площадки на расстоянии друг от друга стоят два ребенка в шапочках Солнышка и Снежинки. «Птицы» бегают врассыпную со словами:
  Птички летают, зерна собирают.
  Маленькие птички, птички-невелички».
  После этих слов «перелетные птицы» бегут к Солнцу, а «зимующие» - к снежинке. Чей круг быстрее соберется, тот и выиграл.
  «Капуста»
  Цель: развивать ловкость движений.
  Ход игры: Круг – это огород. В середине складывают платки, обозначающие капусту. «Хозяин» садится рядом с капустой и говорит:
  Я на камешке сижу, мелки колышки тешу,
  Мелки колышки тешу, огород свой горожу.
  Чтоб капусту не украли, в огород не прибегали
  Волки и синицы, бобры и куницы,
  Заяц усатый, медведь косолапый.
  Дети стараются забежать в «огород», схватить «капусту» и убежать. Кого «хозяин» поймает – из игры выбывает.
  
  

• 15 слайд

  «Картошка»
  Цель: познакомить с народной игрой; учить перебрасывать мяч.
  Ход игры: Игроки встают в круг и перебрасывают мяч друг-другу не ловя его. Когда какой-нибудь игрок роняет мяч - он садится в круг (становится "картошкой"). Из круга, подпрыгивая из положения сидя, игрок пытается поймать мяч. Если поймает, то снова становится к играющим, а тот игрок, который упустил мяч - становится картошкой.
  Игра продолжается до тех пор, пока не останется один игрок или не надоест.
  «Снежная баба»
  Цель: развивать двигательную активность.
  Ход игры: Выбирается «Снежная баба». Она садится на корточки в конце площадки. Дети идут к ней, притоптывая,
  Баба Снежная стоит,
  Утром дремлет, днями спит.
  Вечерами тихо ждет,
  Ночью всех пугать идет.
  На эти слова «Снежная баба» просыпается и ловит детей. Кого поймает, тот становится «Снежной бабой».
  

• 16 слайд

  «Игра не пустая забава.
  Она необходима для счастья детей,
  для их здоровья и правильного развития».
                                                                  Д.В.Менджерицкая
  

Краткое описание документа:

Данная презентация будет полезна воспитателям коррекционных групп,для пополнения папки самообразования.