Картотека
подвижных игр . Подготовительная группа
Подвижные игры
малой интенсивности
Мирзоева
С.З
1.
Пять шагов
Цель игры: воспитывать сообразительность и
быстроту мышления.
Ход
игры:
Участвуют поочерёдно несколько игроков. Детям
нужно сделать 5 шагов в быстром темпе и на каждый шаг без пауз и остановок
произносить любое имя (женское или мужское в зависимости от задания).
Отмечаются игроки, которые справились с заданием. Игру можно усложнить,
предлагая детям называть не имена, а, например, зверей, рыб, птиц и т. д.
2.
Воротца
Цель игры: закреплять ходьбу парами, воспитывать
организованность и коллективизм.
Ход
игры:
Игроки шагают по площадке в колонне по
два. По команде «Стоп!» останавливаются,
поднимают сцепленные руки вверх, образуя воротца. Первая пара поворачивается
кругом, пробегает под воротцами, становится последней, говоря «Готово!». По этому
сигналу дети опускают руки и продолжают ходьбу. Игру можно усложнить, изменив
направление движения колонны.
3.
Запрещённое движение
Цель игры: развивать моторную память.
Ход
игры:
Игроки
строятся в круг, в центре – педагог. Он выполняет различные движения, указав,
какое из них – запрещённое. Дети повторяют все движения, кроме запрещённого.
Те, кто повторили запрещённое движение, получают штрафные очки. Отмечаются
игроки, которые не получили штрафных очков. Запрещённое движение надо менять
через 4 – 5 повторений.
4.
Ловкие пальцы
Цель игры: развивать способность к двигательной
импровизации, двигательной находчивости, способность координировать действия
при совместном решении двигательных задач.
Ход
игры:
По залу рассыпаются мелкие предметы:
кусочки от резиновых ковриков, фломастеры, шарики, пластмассовые пробки и т. п.
Играющие собирают их, захватывая пальцами ног (один предмет – правой ногой,
другой – левой ногой, и берут в руки.
Когда все предметы собраны, играющие
садятся на пол, и каждый раскладывает из того, что он собрал, какую-нибудь
композицию (дома,
цветы, корабли, лес и т. д.). Не разрешается брать предметы с пола
руками.
Усложнение: Правой ногой собирать предметы в левую
руку, левой ногой – в правую руку.
5.
Эхо
Цель игры: повысить творческую активность детей,
пробудить фантазию, поднять настроение,, умение управлять своими эмоциями и
действиями, навыки слаженной деятельности.
Ход
игры:
Играющие встают в круг. Первый игрок
называет свое имя и показывает любое движение (поворот, хлопок в ладоши, прыжок и т. п.). Все дети
хором три раза повторяют имя и движение, стараясь произносить с той же
интонацией, что и первый игрок. Затем следующий ребенок называет свое имя и
показывает движение, все повторяют, и т. д., пока все дети не назовут свои
имена.
6.
Поменяться местами
Цель игры: развивать, внимательность, умение
управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.
Ход
игры:
Дети становятся в круг. Инструктор
предлагает поменяться местами тем детям,у кого есть что-нибудь одинаковое: светлые волосы,
белые футболки, домашние животные и т. п. Например,инструктор говорит: «Пусть поменяются местами те, у кого есть велосипед».
Дети меняются местами и т. д. Игра проводится 3-4 минуты.
7.
Летает – не летает
Цель игры: развивать собранность, внимательность,
умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной
деятельности.
Ход
игры:
Дети
стоят в кругу, в центре – педагог. Он называет одушевленные и неодушевленные
предметы, которые летают или не летают.
Называя предмет, педагог поднимает руки
в стороны – вверх. Например,говорит: «Птица летает, стул летает, самолет летает» - и т.
д.
Дети
должны поднять руки в стороны – вверх, если назван летающий предмет. Игру можно
проводить во время медленной ходьбы.
8.
У кого мяч?
Цель игры: развивать собранность, внимательность,
умение управлять своими эмоциями и действиями.
Ход
игры:
Дети встают в круг лицом к центру, руки
за спиной. В центре круга водящий с закрытыми глазами. Ведущий дает маленький
мяч любому из играющих. Дети начинают незаметно передавать мяч по кругу за
спинами. Водящий, открыв глаза, пытается определить, у кого мяч,обращаясь к игроку: «Оля, покажи руки!».
Ребенок, к которому обратился водящий, показывает руки и опять прячет их за
спину. Мяч нельзя долго держать в руках. Нельзя водящему обращаться к детям по
порядку. Если водящий определил, у кого мяч, тот игрок становится водящим.
Подвижные игры
высокой интенсивности
1.
Быстро возьми
Цель игры: учить детей ходить, бегать по кругу,
действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.
Ход
игры:
Дети образуют круг и по сигналу
воспитателя выполняют ходьбу или бег вокруг предметов (кубики, шишки, камешки,
которых должно быть на один меньше. На следующий сигнал6 «Быстро возьми!» -
каждый играющий должен взять предмет и поднять его над головой. Тот кто не
успел поднять предмет, считается проигравшим. Игра повторяется
2.
Удочка
Цель игры: упражнять в прыжках.
Ход
игры:
Играющие
стоят по кругу. Водящий, находясь в середине, крутит веревку с мешочком на
конце так, чтобы мешочек летел на высоте 5-10 см от пола. Все прыгают через
веревочку, а задевший ее получает одно штрафное очко, после чего игра
продолжается. Выигрывают прыгуны, получившие меньшее число штрафных очков после
8-12 кругов веревочки под ногами.
3.
Чья колонна скорее построится?
Цель игры: учить детей двигаться по площадке в
разных направлениях, по сигналу строится в три колонны в соответствии с
предметами находящимися в руках. Развивать внимание, умение действовать по
сигналу, ориентировку в пространстве.
Ход
игры:
Дети распределяются на три группы с
одинаковым числом игроков. Каждая подгруппа выбирает
определённый предмет, например шишку или камешек и т. д. все дети одной группы имеют
один и тот же предмет. В разных концах площадки выбирают места для этих подгрупп
– пенёк, куст, дощечка, которые обозначаются таким же предметом. Под удары
бубна все ходят или бегают в разных направлениях. По сигналу «На места» бегут
и строятся у соответствующего предмета в колонну.
4.
Туннель
Цель игры: обучать детей в умении ползать.
Ход
игры:
Участники стоят в двух колоннах. Первый
делает шаг вперед, и принимает упор, лежа согнувшись. Второй участник
проползает под первым заданным способом (по-пластунски, на низких четвереньках с опорой на предплечья) и
принимает это же положение рядом с первым. Движение начинает третий участник и
т. д.
Задание
выполняется 2-3 раза подряд. Выигрывает та команда, которая быстрее переползет
за ориентир.
Построившись
в шеренги, команды принимают исходное положение – упор лежа на согнутых руках.
Направляющие и замыкающие стоят лицом друг к другу. В руках у направляющих
мячи. По сигналу игроки отжимаются в упор лежа и, поднимая таз, принимают
положение упора согнувшись. Направляющий толчком двух рук перекатывает мяч по
туннелю и ложится на пол. Замыкающий, поймав мяч, перебегает на место
направляющего. В это время все остальные игроки сгибают руки, ложатся в и. п.
Эстафета заканчивается, когда направляющий вернется на свое место.
5.
Совушка
Цель игры: учить детей действовать по сигналу,
бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу.
Развивать равновесие.
Ход
игры:
Все играющие птички, один ребёнок –
сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» птички
разлетаются, машут крыльями, клюют зёрнышки. На сигнал «ночь» все
останавливаются и стоят неподвижно. Вылетает сова, высматривает
тех, кто шевелится и забирает в гнездо, через 15-20 сек. снова даётся
сигнал «день»,
сова улетает в гнездо, дети – птички летают по площадке.
6.
Пятнашки
Цель игры: учить детей бегать по площадке
врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать
ловкость, быстроту.
Ход
игры:
Выбирается водящий, который получает
цветную повязку и становится в центр площадки.После сигнала: «Лови!» - все дети разбегаются по площадке, а
водящий старается догнать кого-нибудь из играющих и осалить. Тот кого осалил
водящий отходит в сторону. После 2-3 повторений Ловишка меняется.
7.
Жмурки
Цель игры: учить детей бегать по площадке
врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы.
Развивать умение быстро перемещаться по залу, ловкость, быстроту действий.
Ход
игры:
Выбирается водящий – жмурка. Он встаёт в
середину комнаты, ему завязывают глаза, поворачивают несколько раз вокруг себя.
Затем все дети разбегаются по комнате, а жмурка старается кого-нибудь поймать.
При виде какой-либо опасности для жмурки дети должны предупредить словом «Огонь!». Поймав
кого-нибудь жмурка передаёт свою роль пойманному.
Если
игра проходит на улице, то очерчивается граница, за которую играющие не имеют
права забегать. Переступивший условленную границу считается сгоревшим и обязан
заменить жмурку.
8.
Догони свою пару
Цель игры: учить детей быстро бегать в заданном
направлении, стараясь догнать свою пару. Развивать умение действовать по
сигналу, ловкость, быстроту движений. Способствовать проявлению выносливости.
Ход
игры:
Дети встают парами на одной из сторон площадки:
один впереди, другой на 2-3 шага позади. По сигналу воспитателя первые быстро
перебегают на другую сторону площадки, вторые их ловят – каждый свою пару. При
повторении игры дети меняются ролями.
9.
Ловишки
Цель игры: учить детей бегать врассыпную,
увёртываясь от ловишки. Развивать быстроту движений, реакцию, умение
действовать по сигналу.
Ход
игры:
Дети
находятся на площадке, Ловишка стоит на середине площадки. По сигналу – раз,
два, три – лови – все дети разбегаются по площадке, увёртываясь от Ловишки.
Тот, кого Ловишка запятнал, отходит в сторону.
Варианты: Ловишка не может ловить того, кто успел присесть; успел
остановиться и встать на одну ногу; встал на какой-нибудь возвышающийся
предмет.
10.
Ловишки с хвостиками
Цель игры: учить детей бегать врассыпную, не
наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать
ориентировку в пространстве, умение менять направление.
Ход
игры:
Дети строятся в круг, у каждого имеется
цветная ленточка, заправленная сзади за пояс. В центре круга стоит Ловишка.По сигналу воспитателя: «Раз, два, три – лови!» дети
разбегаются по площадке. Ловишка старается вытянуть ленточку.По сигналу: «Раз, два, три в круг скорей
беги – все дети строятся в круг». После подсчета пойманных, игра
повторяется.
11.
Краски
Цель игры: учить детей бегать, стараясь, чтобы не
догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу.
Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.
Ход
игры:
Участники игры выбирают хозяина и двух
покупателей. Остальные игроки – краски. Каждая краска придумывает себе цвет и
тихо называет его хозяину. Когда все краски выбрали себе цвет и назвали
хозяину, он приглашает одного из покупателей.Покупатель стучит:
-Тук!
Тук!
-Кто
там?
-Покупатель.
-Зачем
пришёл?
-
За краской.
-За
какой?
-За
голубой.
Если голубой краски нет, хозяин говорит:
«Иди по голубой дорожке, найди голубые сапожки, поноси да назад принеси!» если
покупатель угадал цвет краски, то краску забирает себе. Идёт второй покупатель,
разговор с хозяином повторяется. И так они подходят по очереди и разбирают
краски. Выигрывает покупатель который набрал больше краски. Хозяин может
придумать задание сложнее задание,например: скачи на одной ножке по красной дорожке.
12.
Лягушки и цапля
Цель игры: учить детей подпрыгивать на месте из
глубокого приседа, прыгать через верёвку расположенную на высоте 15см,разными способами:
двумя ногами, одной, с разбега, стараясь, чтобы цапля не поймала. Развивать
ловкость, быстроту движений.
Ход игры:
В середине площадки обозначают болото,
вбивают колышки высотой -15см. на них вешают верёвку с грузинками так, чтобы
она не провисала. В стороне от болота цапля. Лягушки прыгают в болоте, ловят
комаров. По сигналу «Цапля!» -она перешагивает через верёвку и
начинает ловить лягушек.Они могут выскакивать из болота любым способом:
отталкиваясь двумя ногами, одной ногой, с разбега. Пойманные лягушки идут в
гнездо цапли.
Перешагнувший
через верёвку считается пойманным, можно только перепрыгивать.
13.
Не оставайся на земле
Цель игры: учим детей быстро бегать в разных
направлениях, не наталкиваясь друг на друга, взбираться на возвышение – пенёк,
бревно и т. д. Развиваем ловкость, быстроту в движениях.
Ход
игры:
Выбирается
водящий, который бегает со всеми детьми.
Как только педагог произнесёт: «Лови!», все
убегают от водящего и ста-раются взобраться на возвышение – бревно, пенёк и т.
д. Если водящему удаётся осалить кого-либо, тот считается пойманным и отходит в
сторону. По окончании игры подсчитывают количество проигравших и выбирается
другой водящий, из тех, кто не был пойман.
14.
Медведь и пчёлы
Цель игры: учим детей бегать в разных
направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по
сигналу педагога, находить своё место.
Ход
игры:
Дети распределяются на две равные группы,
одна – медведи, остальные – пчёлы. На расстоянии 3 м от дома пчёл очерчивается
лес, там находятся медведи. На противоположной стороне на расстоянии 8-10 м –
луг. Пчёлы располагаются в своем доме - на возвышении (стенка, скамейка, невысокое
бревно). По сигналу педагога они летят на луг за мёдом и жужжат. В
это время медведи забираются в улей и лакомятся мёдом. По сигналу
педагога «Медведи!» пчёлы
летят к своим ульям и жалят (дотрагиваются) тех медведей, которые не успели
убежать в лес. Затем пчёлы возвращаются в улей, и игра возобновляется. При
повторении игры дети меняются ролями.
15.
Караси и щука
Цель игры: учим детей быстро передвигаться в
ограниченном пространстве. Развиваем ловкость, быстроту в движениях.
Ход
игры:
Один водящий – щука, остальные играющие
делятся на две подгруппы.
Одна из них образует круг - это камешки, другая – караси, которые пла-вают
внутри круга. Щука находится за пределами круга. По сигналу педагога «Щука!» быстро
вбегает в круг щука и старается поймать (дотронуться) карасей. Караси спешат занять место
за кем-нибудь из играющих и присесть – спрятаться за камешки. Пойманные щукой
караси уходят за круг и подсчитываются. Игра повторяется с другой щукой. По
окончании игры, которая повторяется 3-4 раза, педагог отмечает водящего-щуку,
поймавшую больше всего карасей.
16.
Паук и мухи
Цель игры: учим детей бегать в разных
направлениях, на наталкиваясь друг на друга, начинать и заканчивать игру по
сигналу педагога.
Ход
игры:
В одном из углов зала (площадки) обозначается
кружком паутина, где живет паук (водящий). Остальные дети изображают мух. По сигналу
педагога играющие разбегаются по всему залу — мухи летают, жужжат. Паук в это
время находится в паутине. По сигналу «Паук!» мухи замирают, останавливаясь в том месте,
где застал сигнал. Паук выходит, смотрит. Того, кто пошевелится, паук отводит в
свою паутину. Подсчитывают количество проигравших, выбирается другой водящий, и
игра возобновляется.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.