Картотека речевых игр для дошкольников

Игра «Кто кем был?» Цель: развитие мышления, расширение словаря, закрепление падежных окончаний. Ход игры: взрослый, бросая мяч кому-либо из детей, называет предмет или животное, а ребёнок, возвращая мяч логопеду, отвечает на вопрос, кем (чем) был раньше названный объект:                                            Цыплёнок – яйцом                                        Хлеб – мукой                      Лошадь – жеребёнком                                 шкаф – доской                      Корова – телёнком                                       велосипед – железом                      Дуб – жёлудем                                              рубашка – тканью                     Рыба – икринкой                                           ботинки – кожей                     Яблоня – семечкой                                        дом – кирпичом                    Лягушка – головастиком                             сильный – слабым                    Бабочка – гусеницей                                     взрослый – ребёнком

Игра «Обобщающие понятия» Цель: расширение словарного запаса за счёт употребления обобщающих слов, развитие внимания и памяти, умение соотносить родовые и видовые понятия. Вариант 1. Ход игры: взрослый называет обобщающее понятие и бросает мяч поочерёдно каждому ребёнку. Ребёнок, возвращая мяч логопеду, должен назвать относящиеся к тому обобщающему понятию предметы. Взрослый                                     Дети Овощи –                             картофель, капуста, помидор, огурец, редиска. Фрукты –                          яблоко, груша, лимон, апельсин, абрикос, слива. Ягоды –                             малина, клубника, ежевика, арбуз, черника. Деревья –                          берёза, ель, сосна, дуб, липа, тополь, орех. Домашние животные –  корова, лошадь, коза, овца, кролик, баран, кошка, собака. Дикие животные –          тигр, лев, волк, лиса, белка, заяц, медведь, лось. Перелётные птицы –      стриж, ласточка, грач, скворец, аист, цапля, журавль. Зимующие птицы –         голубь, ворона, сорока, воробей, дятел, сова. Мебель –                           стул, стол, кресло, диван, шкаф, кровать, софа. Посуда –                           тарелка, ложка, вилка, нож, чайник, чашка, блюдце. Одежда –                         пальто, платье, свитер, юбка, брюки, майка, трусы. Обувь –                             туфли, сапоги, ботинки, тапочки, босоножки. Игрушки –                        кукла, машинка, мишка, пирамидка, юла, мяч. Инструменты –              пила, топор, дрель, рубанок, молоток, плоскогубцы. Транспорт –                    трамвай, троллейбус, автобус, поезд, самолёт, пароход.

Игра «Животные и их детёныши» Цель: закрепление в речи детей названии детёнышей животных, закрепление навыков словообразования, развитие ловкости, внимания, памяти. Ход игры: Бросая мяч ребёнку, взрослый называет какое-либо животное, а ребёнку, возвращая мяч взрослому, называет детёныша этого животного. Слова скомпонованы в три группы по способу их образования. Третья группа требует запоминания названий детёнышей. Группа 1.  У тигра – тигрёнок, у льва – львёнок, у слона – слонёнок, у оленя – оленёнок, у лося – лосёнок, у лисы – лисёнок. Группа 2.  У медведя – медвежонок, у верблюда – верблюжонок, у зайца – зайчонок, у кролика – крольчонок, у белки – бельчонок. Группа 3.  У коровы – телёнок, у лошади – жеребёнок, у свиньи – поросёнок, у овцы – ягнёнок, у курицы – цыплёнок, у собаки – щенок.

Игра «Кто где живёт?» Цель: закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом  «в». Ход: Бросая  мяч поочерёдно каждому ребёнку, взрослый задаёт вопрос, а ребёнок, возвращая мяч, отвечает. Вариант 1. Взрослый                                                                        Дети Кто живёт в дупле? –                                                    Белка. Кто живёт в скворечнике? –                                        Скворцы. Кто живёт в гнезде? –                                                   Птицы: ласточки, кукушки, сойки. Кто живёт в будке? –                                                    Собака. Кто живёт в улье? –                                                      Пчёлы. Кто живёт в  норе? –                                                    Лиса. Кто живёт в логове? –                                                  Волк. Кто живёт в берлоге?-                                                 Медведь. Вариант 2. Взрослый                                                                          Дети Где живёт медведь? –                                                   В берлоге. Где живёт волк? –                                                         В логове. Вариант 3. Работа над правильной конструкцией предложения. Детям предлагается дать полный ответ: «Медведь живёт в берлоге».

Игра «Скажи ласково» Цель: закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов, развитие ловкости, быстроты реакции. Ход: Взрослый, бросая мяч ребёнку, называет первое слово (например, шар), а ребёнок, возвращая мяч, называет второе слово (шарик). Слова  можно сгруппировать по сходству окончаний. Стол – столик,                                                                      ключ – ключик. Шапка – шапочка,                                                               белка – белочка. Книга – книжечка,                                                              ложка – ложечка. Голова – головка,                                                                картина – картинка. Мыло – мыльце,                                                                  зеркало – зеркальце. Кукла – куколка,                                                                 свёкла – свёколка. Коса – косичка,                                                                   вода – водичка. Жук – жучок,                                                                       дуб – дубок. Вишня – вишенка,                                                              башня – башенка. Платье – платьице,                                                             кресло – креслице. Перо – пёрышко,                                                                стекло – стёклышко. Часы – часики,                                                                    бусы – бусики.

Игра «Что происходит в природе?» Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении. Ход игры: взрослый, бросая мяч ребёнку, задаёт вопрос, а ребёнок, возвращая мяч, должен на заданный вопрос ответить. Игру желательно проводить по темам. Пример: Тема «Весна»             Логопед                  Дети Солнце – что делает? – Светит, греет. Ручьи – что делают? – Бегут, журчат. Снег – что делает? – Темнеет, тает. Птицы – что делают? – Прилетают, вьют гнёзда, поёт песни. Капель – что делает? – Звенит, капает. Медведь – что делает? – Просыпается, вылезает из берлоги. Насекомые – что делают? – Просыпаются, вылезают из норок.

Игра «Кто может совершать эти действия?» Цель: активизация глагольного словаря детей, развитие воображения, памяти, ловкости. Ход: взрослый, бросая мяч ребёнку, называет глагол, а ребёнок, возвращая мяч, называет существительное, подходящее к названному глаголу.                       Взрослый                                                                       Дети                        Идёт –                                            человек, животное, поезд, пароход, дождь…                        Бежит –                                          ручей, время, животное, человек, дорога…                        Летит –                                          птица, бабочка, стрекоза, муха, жук, самолёт…                        Плывёт –                                       рыба, кит, дельфин, лодка, корабль, человек…                Ползёт -                                     улитка, черепаха, ящерица, гусеница, червяк…

Игра «Горячий – холодный» Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов. Ход игры: взрослый, бросая мяч ребёнка, произносит одно прилагательное, а ребёнок, возвращая мяч, называет другое – с противоположным значением.                        Взрослый                                                                       Дети                                Горячий –                                                              холодный                        Хороший –                                                            плохой                        Умный –                                                                глупый                        Весёлый –                                                              грустный                        Острый –                                                               тупой                        Гладкий –                                                              шероховатый                       Лёгкий –                                                                 тяжёлый                       Глубокий –                                                             мелкий                             Светлый –                                                              тёмный                       Добрый –                                                                злой               Твёрдый -                                                             мягкий                      Длинный -                                                            короткий

Игра «Лови да бросай – цвета называй» Цель: подбор существительных к прилагательному, обозначающему цвет. Закрепление названий основных цветов, развитие воображения у детей. Ход игры: взрослый, бросая мяч ребёнку, называет прилагательное, обозначающее цвет, а ребёнок, возвращая мяч, называет существительное, подходящее к данному прилагательному. Взрослый                                           Дети Красный –                                   мак, огонь, флаг Оранжевый –                              апельсин, морковь, заря Жёлтый  –                                   цыплёнок, солнце, репа Зелёный –                                   огурец, трава, лес Голубой –                                   небо, лёд, незабудки Синий-                                        колокольчик, море, небо Фиолетовый –                            слива, сирень, сумерки

Игра «Чья голова?» Цель: расширение словаря детей за счёт употребления притяжательных прилагательных. Ход игры: взрослый, бросая мяч ребёнку, говорит: «У вороны голова…», а ребёнок, бросая мяч обратно, заканчивает: «…воронья». Например: У рыси голова – рысья У рыбы – рыбья У кошки – кошачья У сороки – сорочья У лошади – лошадиная У орла – орлиная У верблюда – верблюжья У лисы – лисья У собаки – собачья У коровы – коровья У свиньи – свиная У воробья – воробьиная У волка - волчья

Игра «Что бывает круглым?» Цель: расширение словаря детей за счёт прилагательных, развитие воображения, памяти, ловкости. Ход: логопед, бросая мяч детям, задаёт вопрос, ребёнок, поймавший мяч, должен на него ответить и вернуть мяч логопеду. -что бывает круглым? (мяч, шар, колесо, солнце, луна, вишня, яблоко…) -что бывает длинным? (дорога, река, верёвка, лента, шнур, нитка…) -что бывает высоким? (гора, дерево, скала, человек, столб, дом, шкаф…) -что бывает колючим? (ёж, роза, кактус, иголки, ёлка, проволока…) - что бывает мягким? (подушка, свитер, булочка, диван, палас…..) - что бывает кислым? (лимон, сок, конфета, кефир, суп, апельсин…….) - что бывает сладким? (сахар, конфета, чай, торт, пирожное, пирожок……) - что бывает острым? (перец, нож, вилка, иголка, угол……)

Игра «Один – много» Цель: закрепление в речи детей различных типов окончаний имён существительных. Ход: взрослый бросает мяч детям, называя имена существительные в единственном числе. Дети бросают мяч обратно, называя существительные во множественном числе. Пример: Стол – столы                           стул – стулья Гора – горы                             лист – листья Дом – дома                              носок – носки Глаз – глаза                             кусок – куски День – дни                               прыжок – прыжки Сон – сны                                гусёнок – гусята Лоб – лбы                                тигрёнок – тигрята Шкаф – шкафы                        котёнок – котята Собака – собаки                      книга – книги Зонт – зонты                            шарф – шарфы

Игра «Весёлый счет» Цель: закрепление в речи детей согласования существительных с числительными. Ход: взрослый бросает мяч ребёнку и произносит сочетание существительного с числительным «один», а ребёнок, возвращая мяч, в ответ называет это же существительное, но в сочетании с числительным «пять», «шесть», «семь», «восемь». Пример: Один стол – пять столов Один слон – пять слонов Один журавль – пять журавлей Один лебедь – пять лебедей Одна гайка –  пять гаек Одна шишка – пять шишек Один гусёнок – пять гусят Один цыплёнок – пять цыплят Один заяц – пять зайцев Одна шапка – пять шапок Одна банка – пять банок Одна пуговица – пять пуговиц Одна мыльница – пять мыльниц Одна шляпа – пять шляп Одна книга – пять книг Одна конфета – пять конфет

"Кто кого обгонит?" Цель: формирование умения правильно согласовывать слова в предложении в винительном падеже. Для этой игры понадобятся картинки с изображением животных, транспорта, людей или насекомых. Всё зависит от Вашей фантазии. Показываем ребёнку две картинки и задаём вопрос: "Кто кого обгонит?" Заяц и черепаха… (Заяц обгонит черепаху). Гусеница и змея… (Змея обгонит гусеницу). Поезд и самолёт… (Самолёт обгонит поезд). Мотоцикл и велосипед… (Мотоцикл обгонит велосипед).

Краткое описание документа:

Представленная картотека речевых игр может быть полезной воспитателям, учителям-логопедам и неравнодушным родителям, которые заинтересованы в речевом развитии своих детей. Преимущество этих игр заключается в том, что они особо не требуют никаких материальных и временных затрат. Педагоги могут применять данные игры как на занятиях, так и во время прогулки. А родителям они доступны в любое удобное время.