Кислоты, их состав и способы получения

Краткое описание документа:

Ахметова Айгуль Ергазыевна,

Учитель химии

Карасуской основной школы

Химия 8 класс

Тема: Кислоты, их состав и способы получения.

Цели:

Обучающая: самостоятельно изучить новый класс соединений – кислоты, их состав и классификацию;

Развивающая: способствовать развитию логического мышления, речи и умения работать в группе;

Воспитывающая: продолжать воспитывать чувство сотрудничества и терпимости.

Оборудование: интерактивная доска, видео-материал и т.д.

Тип урока: изучение новой темы.

Методы и формы: групповая работа, работа в парах.

Ход урока.

• 1.Организационный момент. Психологический настрой: тренинг – «Найди сходства» и позитивчик – «Секрет». 5 мин
• Определение темы урока. Разгадываем кроссворд.(Слайд 3)
• 2.Учет знаний. Актуализация знаний. Вызов: Классифицируйте следующие соединения, опираясь на собственную логику и объясните:
• НCl, HNO₃, H₂SO₄, HI, H₂CO₃, H₂SiO₃, HCOOH, 5 мин (слайд 4)
• 3.Изучение темы.
• Диалоговое обучение.
• 1.Где вы встречались с кислотами и слышали о них?
• 2.Какой признак характеризует кислоты?
• 3.Как вы думаете, кислоты различаются между собой?
• Давайте выясним, как могут классифицироваться кислоты. Для этого выполним в группе такое задание: пользуясь текстом, составьте схемы классификации кислот на ватмане и презентуйте их. Приведите примеры. 15 мин.
• Опережающее задание. Рассказ о кислотах (Алия). 5 мин
• Рассмотрим формулы кислот, изучим таблицу. Подумайте, от чего зависит название кислот? (от кислотообразующего элемента). Из каких элементов состоят кислоты? Давайте дадим определение кислотам.
• А как соединены атомы в молекулах кислот? Сейчас вы об этом узнаете, выполнив такое интересное задание.
• Групповая работа. Слепите из пластилина молекулы кислот. Для первой группы серной кислоты и соляной кислоты, а для второй фосфорной и бромоводородной. Презентуйте свою работу. Обменяйтесь работами и оцените их. 15 мин. (на доске подсказки). (слайд 5) Позитивчик. «Барашек» 3 мин
• Мы узнали о составе кислот и их классификации, а теперь изучим способы получения. Для этого мы разделимся на пары по принципу цветов: нарцисс, роза и тюльпаны.
• Работа в парах. Задание для пар. Нарцисс (Валерия и Чингиз) и розы (Роман и Алена): Рассмотрите способы получения кислородсодержащих кислот. Тюльпаны (Самрат и Алия): Рассмотрите способы получения бескислородных кислот. Презентуйте. 10 мин. (слайд 6)
• 4. Закрепление. Разноуровневое решение задач. Учащиеся выбирают свой уровень и решают задачи у доски. 15 мин. (слайды 8-22)

реакций:

S – SO₂ – H₂SO₃

H₂ – HCl – H₂

P – P₂O₅ – H₃PO₄ – H₂

3.Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно получить соляную и сернистую кислоту.

4. Сожгли 2 моля фосфора. Полученный оксид растворили в воде. Рассчитайте, сколько граммов фосфорной кислоты при этом получено.

5. Рассчитайте, сколько граммов серной кислоты можно получить при взаимодействии 8 г триоксида серы с водой.

6. Какое количество вещества водорода образуется при взаимодействии 2,3 г натрия с серной кислотой?

7. Составьте уравнения реакций согласно схеме:

Неметалл Кислотный оксид Кислота

(Неметаллы: S, P)

8. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно получить соляную и сернистую кислоту.

9.Составьте структурные формулы следующих кислот:

А) H₂SO₄;

Б) HCl.

10. Определите, какое количество вещества хлороводорода (при н.у.) образуется при в взаимодействии 22,4 л хлора с водородом. Сколько литров водорода было израсходовано?

11. При разложении воды получили 2 моля кислорода. В этом кислороде сожгли серу, а получившийся оксид растворили в воде. Какая масса серной кислоты при этом получилась?

Задачи следующего типа: написание структурных формул кислот; классификация кислот; нахождение массы и объема по уравнению реакции;

Рефлексия. «Лови ошибку» (получение кислот и классификация)

НCl, HI – двухосновная кислота. HNO₃, H₂S – одноосновная кислота. H₂SO₄, H₂CO₃, H₂SiO₃ – двухосновная кислота. 5 мин

5.Итог. Комментирование оценок. Работа с «Открытым журналом». 10 мин

№	Ф.И. учеников	Актуализация знаний Классификация	Работа в группе	Работа в паре	Решение задач	Рефлексия «Лови ошибку»
1	Айдарова Алия
2	Володина Алена
3	Султанбеков Самрат
4	Сухорукова Валерия
5	Каримов Чингиз
6

Ребята оценивают свою деятельность на уроке по пятибалльной системе, выставляя оценки в «открытый журнал».

Рефлексия на тему «Я на уроке».

Инструктаж домашнего задания. 5 мин

Для первой группы: Составьте небольшой рассказ о составе вещества, формула которого Н₂SO₄.

Для второй группы: Ученик 8 класса не усвоил тему «Кислоты. Состав и классификация». Продумайте план объяснения ему этого материала, подберите примеры для тренировки.

Карасуская основная школа

Разработка урока в 8 классе

«Кислоты. Состав и классификация»

Учитель химии: Ахметова А.Е.

2014 год