6класс информатика линейный алгоритм

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

  Что такое линейный алгоритм?
  Как изображается линейный алгоритм с помощью блок-схем?
  Где встречаются линейные алгоритмы в жизни?
  Как составлять линейный алгоритм для различных задач с помощью блок-схем?
  

• 4 слайд

  Алгоритм – это:
  правила выполнения определенных действий;
  Конечная последовательность действий, приводящая к решению задачи
  набор команд для компьютера;
  а)
  б)
  в)
  

• 5 слайд

  18.06.2022
  

• 6 слайд

  Установите соответствие между геометрическими фигурами и названиями блоков блок-схемы
  
  Начало и конец алгоритма
  
  Ввод и вывод данных
  
  Логическое условие
  
  Выполнение действия
  

• 7 слайд

  Выполните задания теста
  (желтый лист)
  

• 8 слайд

  Составить алгоритм
  «Режим дня»
  
  

• 9 слайд

  1
  2
  8
  7
  3
  4
  5
  6
  9
  

• 10 слайд

  Лена любит картошку со сметаной.
  Расставь по порядку действия её мамы:
  Посолила картофель.
  Бросила картофель в кипяток.
  Зажгла газовую плиту.
  Очистила картофель.
  Купила в магазине картофель и сметану.
  Погасила огонь и слила кипяток.
  Полила картофель сметаной.
  Положила картофель на тарелку.
  Налила воду в кастрюлю и поставила её на огонь.
  5
  3
  9
  4
  2
  1
  6
  8
  7
  

• 11 слайд

  начало
  действие
  действие
  конец
  Линейный
  - алгоритм, в котором команды выполняются в порядке их записи, то есть последовательно друг за другом.
  

• 12 слайд

  Наименьшее общее кратное
  30
  42
  210
  2
  3
  5
  
  
  2
  3
  7
  4
  4
  4
  4
  8
  4
  4
  4
  4
  7
  6
  
  
  2
  3
  5
  7
  
  
  
  

• 13 слайд

  13
  

• 14 слайд

  14
  

• 15 слайд

  вскипятил в чайнике воду
  положил в чашку пакетик заварки
  налил кипяток
  добавил 2 чайные ложки сахара
  размешал ложкой
  выпил чай
  

• 16 слайд

  Практическая работа
  Создать презентацию
  « Движение ракеты вокруг Земли»
  

• 17 слайд

  Домашнее задание
  § 17 (стр. 111)
  Привести пример линейного алгоритма из жизни и оформить в виде блок-схемы.
  Составить линейный алгоритм для задач и записать его с помощью блок-схем.
  Создать презентацию «Полет бабочки вокруг цветка»
  
  Задания 1-2 на оценку «3»
  Задания 1-3 на оценку «4»
  Задания 1-4 на оценку «5»
  
  
  

• 18 слайд

  Где встречаются линейные алгоритмы в жизни?
  Как составлять линейный алгоритм для различных задач с помощью блок-схем?
  

• 19 слайд

  
  сегодня я узнал…
  было интересно…
  было трудно…
  я понял, что…
  теперь я могу…
  я почувствовал, что…
  я приобрел…
  я научился…
  у меня получилось …
  я смог…
  я попробую…
  меня удивило…
  мне захотелось…
  
  Продолжи фразы
  

• 20 слайд

  Рефлексия
  

• 21 слайд

  
  
  Спасибо за внимание!
  

Инструктивная карта                                    ФИ ____________________________ класс __________

Задание 1

Составь действия алгоритма по порядку

Картошка со сметаной

1. Посолила картофель.
2. Бросила картофель в кипяток.
3. Зажгла газовую плиту.
4. Очистила картофель.
5. Купила в магазине картофель и сметану.
6. Погасила огонь и слила кипяток.
7. Полила  картофель сметаной.
8. Положила картофель на тарелку.
9. Налила воду в кастрюлю и поставила её на огонь.

Задание 2

Ф.И  ___________________________6 класс_______  Ф.И  ___________________________6 класс_______

Алгоритм «Приготовление уроков» Расставь действия алгоритма по порядку q  Выполнить домашнее задание q   Прочитать задания в дневнике q   Сложить школьные вещи в портфель q   Достать дневник, учебник, тетради q   Сесть за стол q   Открыть учебник и тетрадь Алгоритм «Поход в магазин» Расставь действия алгоритма по порядку q  Разложить продукты по местам q   Дойти до магазина q   Вернуться домой q   Купить по списку нужные продукты q   Взять деньги и список нужных продуктов

Алгоритм «Приготовление уроков» Расставь действия алгоритма по порядку q  Выполнить домашнее задание q   Прочитать задания в дневнике q   Сложить школьные вещи в портфель q   Достать дневник, учебник, тетради q   Сесть за стол q   Открыть учебник и тетрадь Алгоритм «Поход в магазин» Расставь действия алгоритма по порядку q  Разложить продукты по местам q   Дойти до магазина q   Вернуться домой q   Купить по списку нужные продукты q   Взять деньги и список нужных продуктов

Ф.И  ___________________________6 класс_______  Ф.И  ___________________________6 класс_______

Алгоритм «Приготовление уроков» Расставь действия алгоритма по порядку q  Выполнить домашнее задание q   Прочитать задания в дневнике q   Сложить школьные вещи в портфель q   Достать дневник, учебник, тетради q   Сесть за стол q   Открыть учебник и тетрадь Алгоритм «Поход в магазин» Расставь действия алгоритма по порядку q  Разложить продукты по местам q   Дойти до магазина q   Вернуться домой q   Купить по списку нужные продукты q   Взять деньги и список нужных продуктов

Алгоритм «Приготовление уроков» Расставь действия алгоритма по порядку q  Выполнить домашнее задание q   Прочитать задания в дневнике q   Сложить школьные вещи в портфель q   Достать дневник, учебник, тетради q   Сесть за стол q   Открыть учебник и тетрадь Алгоритм «Поход в магазин» Расставь действия алгоритма по порядку q  Разложить продукты по местам q   Дойти до магазина q   Вернуться домой q   Купить по списку нужные продукты q   Взять деньги и список нужных продуктов

Продолжи фразу:

1.     сегодня я узнал…_______________________________________________________

2.      было интересно…_____________________________________________________

3.      было трудно…________________________________________________________

4.      я понял, что…________________________________________________________

5.      теперь я могу…_______________________________________________________

6.      я почувствовал, что…_________________________________________________

7.      я приобрел…__________________________________________________________

8.      я научился…__________________________________________________________

9.      у меня получилось …___________________________________________________

10.  я смог…______________________________________________________________

11.  я попробую…_________________________________________________________

12.  меня удивило…_______________________________________________________                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

13. мне захотелось…______________________________________________________

Продолжи фразу:

1.     сегодня я узнал…_______________________________________________________

2.      было интересно…_____________________________________________________

3.      было трудно…________________________________________________________

4.      я понял, что…________________________________________________________

5.      теперь я могу…_______________________________________________________

6.      я почувствовал, что…_________________________________________________

7.      я приобрел…__________________________________________________________

8.      я научился…__________________________________________________________

9.      у меня получилось …___________________________________________________

10.  я смог…______________________________________________________________

11.  я попробую…_________________________________________________________

12.  меня удивило…_______________________________________________________                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

13. мне захотелось…______________________________________________________

Продолжи фразу:

1.     сегодня я узнал…_______________________________________________________

2.      было интересно…_____________________________________________________

3.      было трудно…________________________________________________________

4.      я понял, что…________________________________________________________

5.      теперь я могу…_______________________________________________________

6.      я почувствовал, что…_________________________________________________

7.      я приобрел…__________________________________________________________

8.      я научился…__________________________________________________________

9.      у меня получилось …___________________________________________________

10.  я смог…______________________________________________________________

11.  я попробую…_________________________________________________________

12.  меня удивило…_______________________________________________________                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

13. мне захотелось…______________________________________________________

Домашнее задание:

1.  §3.4 (с.73) старый, §17 (с.111)

2.  Привести пример линейного алгоритма из жизни и оформить в виде блок-схемы.

3.  Составить линейный алгоритм для задач и записать его с помощью блок-схем.

4.  Создать презентацию «Полет бабочки вокруг цветка»

Задания 1-2    на оценку «3»

Задания 1-3    на оценку «4»

Задания 1-4    на оценку «5»

3. Составить линейный алгоритм для следующих задач и записать его с помощью блок-схем.

1. Даны стороны треугольника a, b, c. Найти периметр треугольника.

2. Даны два положительных числа. Найти среднее арифметическое этих чисел.

      3. Даны два числа a и b. Получить их сумму, разность и произведение.

      4. Найти периметр и площадь квадрата со стороной a.

М О Л О Д Е Ц  !

Т Ы   С У П Е Р !

ТАК ДЕРЖАТЬ !

П О Л У Ч И  «5»

З А   У Р О К «5»

Ф.И.__________________________________6 класс _______

Тест по теме «Алгоритмы и исполнители»

Вариант 1.

1. Закончите предложение: «Алгоритмом называется ...»
          □ нумерованный список
          □ маркированный список
          □ система команд исполнителя
          □ конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату

2. Что можно считать алгоритмом?
          □ Правила техники безопасности
          □ Список класса
          □ Кулинарный рецепт
          □ Перечень обязанностей дежурного по классу

3. Закончите предложение: «Блок-схема - форма записи алгоритма, при которой для обозначения различных шагов алгоритма используются ...»
          □ рисунки
          □ списки
          □ геометрические фигуры
          □ формулы

4. Закончите предложение: «Геометрическая фигура используется в блок-схемах для обозначения ...»
          □ начала или конца алгоритма
          □ ввода или вывода
          □ принятия решения
          □ выполнения действия

5. Закончите предложение: «Геометрическая фигура используется в блок-схемах для обозначения ...»
          □ начала или конца алгоритма
          □ ввода или вывода
          □ принятия решения
          □ выполнения действия

Ф.И.__________________________________6 класс _______

Тест по теме «Алгоритмы и исполнители»

Вариант 2.

1. Закончите предложение: «Алгоритмом называется ...»
          □ нумерованный список
          □ конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных
          □ данных к требуемому результату блок-схема
          □ система команд исполнителя

2. Что можно считать алгоритмом?
          □ Правила организации рабочего места
          □ Телефонный справочник
          □ Схема метро
          □ Инструкция по пользованию телефонным аппаратом

3. Закончите предложение: «Графическое представление алгоритма для исполнителя называется ...»
          □ рисунком планом
          □ геометрической фигурой
          □ блок-схемой

4. Закончите предложение: «Геометрическая фигура используется в блок-схемах для обозначения ...»
          □ начала или конца алгоритма
          □ ввода или вывода
          □ принятия решения
          □ выполнения действия

5. Закончите предложение: «Геометрическая фигура используется в блок - схемах для обозначения ...»

          □ начала или конца алгоритма
          □ ввода или вывода
          □ принятия решения
          □ выполнения действия