|
№
|
Наименование раздела
программы
|
Тема урока
|
Дата
|
Кол-во часов
|
Виды контроля
|
Домашнее задание
|
|
по плану
|
факт
|
|
1.
|
Введение
|
1. Введение. Русский язык – один из богатейших языков мира
|
1н.
|
|
1
|
Ответ на вопрос: общее и различное в названиях, структуре,
содержании пособий,
входящих в УМК
|
Упр.3
|
|
2.
|
Повторим изученное в 5 классе 13ч.
|
1.
Повторим изученное в 5 классе
|
2н.
|
|
1
|
Ответ на вопрос: в каких морфемах может быть орфограмма? Осложненное списывание
|
Упр.4
|
|
3.
|
|
2.Повторим изученное в 5 классе
|
|
|
1
|
Орфографический
разбор. Заполнение таблицы своими
примерами
|
Упр.32
|
|
4.
|
|
3.Повторим изученное в 5 классе
|
|
|
1
|
Алгоритм фонетического разбора на примере 4-5 слов;
составить задание для соседа по парте)
|
Упр.20
|
|
5-6.
|
|
4-5.Повторим изученное в 5 классе
|
|
|
2
|
Комплексный
анализ текста. Синтаксический разбор предложений. Устное сообщение: чему я должен научиться в 6 классе (на основе памяток)
|
У.29.42
|
|
7-8.
|
|
6-7.Повторим изученное в 5 классе
|
|
|
1
|
Морфемный
разбор. Графическое обозначение орфограмм в корне, приставке и окончании
|
У.42(2),43
|
|
9.
|
1
|
8.Понятие о тексте
|
3н
|
|
1
|
Составить текст по заданному плану. Составить план к
тексту по его основной мысли
|
П.1
|
|
10-11
|
|
9-10.Повторим изученное в 5 классе
|
|
|
2
|
Самостоятельная
работа: «Узнай слово по его лексическому значению»
|
У.43(*), грамматические разборы
|
|
12.
|
|
11.Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Повторим
изученное в 5классе»
|
14.09
|
|
1
|
Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Повторим
изученное в 5классе»
|
П.2
|
|
13.
|
|
12.Анализ контрольного диктанта
|
|
|
1
|
Осложнённое списывание. Заполнение
таблицы «Орфограммы – гласные»
|
П.2
|
|
14.
|
2
|
13.Темы широкие и узкие
|
|
|
1
|
Сочинение - миниатюра «Осенний дождь», «Осень»
|
П.2, У.14
|
|
15.
|
Грамматика
Морфология
Части речи
|
1.Части речи
|
|
|
1
|
Самостоятельная работа (составление схем предложений с прямой речью),
составление диалога «В библиотеке»
|
П.67
|
|
16
|
|
2.Самостоятельные и служебные части речи
|
|
|
1
|
Устное
высказывание
|
П. 67-68
|
|
17
|
|
3.Слово и его формы
|
|
|
1
|
Сочинение-миниатюра
с грамматическим заданием
(указать части речи и формы одного и того же слова, 4-6 предложений).
|
П.69, упр.56, стр.24
|
|
18
|
Самостоятельные части речи
Имя существительное
|
1.Понятие о существительном
|
|
|
1
|
Определение
морфологических признаков имени существительного
Синтаксический разбор
|
П. 70, 72, упр.60, стр.27
|
|
19.
|
|
2.Нарицательные и собственные имена существительные
|
|
|
1
|
Упражнения
|
П. 71, упр.68, стр.30
|
|
20.
|
|
3.Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные
|
|
|
1
|
Конспект
|
П. 70, 72
|
|
21.
|
3
|
4Творительный сравнения
|
|
|
1
|
Практическая работа (анализ
текста по теме «Определение роли творительного сравнения»)
|
С.16-17
|
|
22.
|
|
5.Род имени существительного
|
|
|
1
|
Презентация по теме «Род, число, падеж и склонение имен
существительных»,
составление алгоритма написания сочинения на лингвистическую тему
|
П.73, упр.72, стр.31
|
|
23
|
|
6.Число имени существительного
|
|
|
1
|
Самостоятельная работа
(составление памяток
для определения категории числа имен существительных)
|
П.74,75, упр.79, стр.33
|
|
24-25
|
|
7-8. Падеж и склонение имен существительных
|
|
|
2
|
Лабораторная работа,
изучение и конспектирование содержания параграфа учебника;
составление алгоритма определения склонений имен существительных
|
П.76.77, упр.85(2,3ч.), стр.37
|
|
26
|
|
9.Склонение существительных
в единственном числе
|
|
|
1
|
Самостоятельная работа с учебником, составление лингвистического
рассуждения (описания) по теме «Склонение имен существительных»;
|
П.76,77, упр.88, стр.38
|
|
27
|
|
10.Склонение существительных во множественном числе
|
|
|
1
|
Составление текста лингвистического
описания по теме «Особенности склонения существительных во
множественном числе»
|
П.76,77, упр.96,стр.40
|
|
28
|
4
|
11.
Простой и сложный план.
|
|
|
1
|
Составление плана и подбор эпиграфа к тексту
«Моя дорога в школу»; составление плана, подбор эпиграфа и написание
сочинения
|
П.3, упр.20.
|
|
29
|
|
12.Разносклоняемые существительные
|
|
|
1
|
Составлению алгоритма исследования особенностей склонения
разносклоняемых
имен существительных; самостоятельное проектирование способов
выполнения домашнего задания
|
П.78, упр.99,стр.41
|
|
30
|
|
13.Неизменяемые существительные
|
|
|
1
|
Практическая работа в парах с последующей взаимопроверкой
|
П.78, упр.99,стр.41
|
|
31-32.
|
5-6
|
14-15.
Изложение, близкое к тексту.
К.Паустовский "Желтый свет». (Р.р.
упр.18)
|
|
|
2
|
Практическая работа: написание изложения с последующим
редактированием текста
|
|
|
33-34.
|
|
16-17.Словобразование существительных с помощью суффиксов
|
|
|
2
|
Составление текста с использованием слов, образованных тем или иным
способом
|
П.80, упр.111, стр.45
П.80, упр.120,стр.48
|
|
35-36.
|
|
18-19.Словообразование существительных с помощью приставок.
Правописание -не- с существительными
|
|
|
2
|
Составление текста с использованием слов, образованных тем или иным
способом; составление лингвистического описания
|
П.81,
упр.131, стр.52
П.81, упр136, стр.53
|
|
37.
|
|
21.Словообразование сложных существительных
|
|
|
1
|
Самостоятельная работа
(последующей взаимопроверкой)
|
П.81, упр.140, стр.54
|
|
38.
|
7
|
22. Темы широкие и узкие.
Подготовка к сочинению по личным наблюдениям
|
|
|
1
|
Практическая работа: написание сочинения с последующим
редактированием текста
|
П.2
Сочинение
|
|
39-40.
|
|
23-24.Повторим
изученное в разделе «Имя существительное». Словарный диктант
|
|
|
2
|
Практическая работа: написание сочинения с последующим
редактированием текста
|
Упр.146, стр.56; упр.153, стр.57
|
|
41.
|
|
25.Контрольный диктант
с грамматическим заданием по теме «Имя существительное»
|
|
|
1
|
Написание контрольного диктанта с грамматическим заданием
|
П.82
|
|
42
|
|
26.Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте
|
|
|
1
|
Составление памятки проведения работы над ошибками в контрольном
диктанте); практическая работа в группах (конструирование текста с
использованием имен существительных )
|
П.82
|
|
43-45.
|
Глагол
|
1-3. Понятие о глаголе.
|
|
|
3
|
Конспект теоретического материала учебника
|
П.82. упр.161, стр.62
П.82, упр. 166, стр. 164
|
|
46
|
|
4. Что такое эпиграф?
|
|
|
1
|
Составление плана
и подбор эпиграфа к тексту «Моя дорога
в школу»
|
П.4,упр.29
|
|
47-48.
|
|
5-6. Инфинитив
|
|
|
2
|
Работа в парах с
теоретическим материалом учебника
|
П.82, упр.175, стр.66
П.83, упр.183, стр.69
П.83, упр.186, стр.70
|
|
51-52.
|
|
7-8.Возвратные глаголы
|
|
|
2
|
Лабораторная работа (анализ структуры слова и определение способов
его образования)
|
П.84, упр.193, стр.72
П.84, упр.198, стр.74
|
|
53-54
|
|
9-10. Выборочное изложение
|
|
|
2
|
Написание сжатого изложения с последующим редактированием текста
|
|
|
55-57
|
|
11-13. Виды глагола
|
|
|
3
|
Практическая работа с последующей взаимопроверкой
|
П.85, упр.202, стр.76
П.85, упр.207, стр.78
|
|
58
|
|
14. Контрольная работа
|
|
|
1
|
Написание контрольного диктанта и выполнение грамматических заданий
(по вариантам)
|
П.86
|
|
59
|
|
15. Анализ контрольной работы. Работа над ошибками
|
|
|
1
|
Рассуждения на лингвистическую тему
|
П.86
|
|
60
|
|
16. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение
|
|
|
1
|
Практическая работа
по алгоритму выполнения задания с последующей взаимопроверкой
|
П.86, упр.221, стр.82
|
|
61
|
4
|
17. Лексические средства связи предложений в тексте.
Описательный оборот
|
|
|
1
|
Индивидуальная творческая работа
|
П.5, упр.53
|
|
62-63
|
|
18-20. Времена глагола. Прошедшее время
|
|
|
3
|
Написание рассуждения на лингвистическую тему с последующим
редактированием текста
|
П.87, упр.226, стр.84
П.88, упр.232, стр.87
П.88, упр.238, стр.88
|
|
64-65
|
|
21-22. Настоящее и будущее время
|
|
|
2
|
Практическая работа;
самостоятельное составление лингвистического описания с последующим
редактированием текста
|
П.89. упр.241, стр.89
П.89. упр.248, стр.92
|
|
66
|
5
|
23. Официально-деловой стиль
|
|
|
1
|
Лабораторная работа с последующей самопроверкой
|
П.6, упр.59
|
|
67
|
|
24. Лицо и число глагола
|
|
|
1
|
Составление конспекта статьи, практическая работа
|
П.90, упр.253. стр.94
|
|
68-70
|
|
25-27.Спряжение глаголов
|
|
|
3
|
Составление текста -рассуждения на лингвистическую тему
|
|
|
71
|
6
|
28.Рассказ
|
|
|
1
|
Практическая работа с последующим редактированием текста
|
|
|
72
|
|
29. Разноспрягаемые глаголы
|
|
|
1
|
Составление конспекта статьи
|
|
|
73-74
|
|
30-31. Контрольный диктант и его анализ
|
|
|
2
|
Написание контрольного диктанта и выполнение грамматических заданий
(по вариантам) с последующей взаимопроверкой; индивидуальное
|
|
|
75-76
|
|
32-33. Условное наклонение
|
|
|
2
|
Лабораторная работа по тексту художественной литературы с глаголами
условного наклонения (по вариантам) с последующей взаимопроверкой,
практическая работа
|
|
|
77-79
|
|
34-36. Повелительное наклонение
|
|
|
3
|
Лабораторная работа по тексту художественной литературы с глаголами
повелительного наклонения (по вариантам) с последующей взаимопроверкой
|
|
|
80-82
|
|
37-38. Безличные глаголы
|
|
|
2
|
Составление текста лингвистического рассуждения
|
|
|
83-84
|
|
39-40. Изложение, близкое к тексту.
И.С. Тургенев "Воробей"
|
|
|
2
|
Практическая работа: написание изложения с последующим
редактированием текста
|
|
|
85
|
|
41. Словообразование глаголов
|
|
|
1
|
Упражнения учебника
|
|
|
86-87
|
|
42-43. Правописание суффиксов глаголов
|
|
|
2
|
Конспектирование материала (презентации учителя); лабораторная работа
с орфограммами; составление лингвистического описания (рассуждения)
|
|
|
88
|
9
|
44.Сочинение по рассказу А.Гайдара
"Совесть"
|
|
|
1
|
Практическая работа: написание сочинения с последующим
редактированием текста
|
|
|
89-91
|
|
45-47. Повторение изученного в разделе «Глагол»
|
|
|
3
|
Конспектирование теоретического материала
|
|
|
92-93
|
|
48-49. Контрольная работа по теме "Глагол" и её анализ
|
|
|
2
|
Написание контрольного диктанта и выполнение грамматических заданий
(по вариантам)
|
|
|
94
|
|
50. Анализ ошибок, допущенных уч-ся в сочинении и изложении
|
|
|
1
|
Работа над ошибками в контрольном диктанте; групповая работа
(составление текста-рассуждения на лингвистическую тему)
|
|
|
95-97
|
Имя прилагательное
|
1-3. Понятие о прилагательном
|
|
|
3
|
Работа по вариантам
|
|
|
98
|
1
|
4. Описание природы. Зима.
|
|
|
1
|
Составление плана
текста описания природы)
с последующей взаимопроверкой; лабораторная работа с художественным
текстом описания
|
|
|
99-101
|
|
5-7. Разряды прилагательных по значению
|
|
|
3
|
Самостоятельное заполнение таблицы «Разряды прилагательных» с
использованием материалов учебника
|
|
|
102-103
|
|
8-9. Полные
и краткие прилагательные
|
|
|
2
|
Индивидуальная творческая работа по дидактическому материалу с
использованием кратких прилагательных
|
П.100, упр.365, стр.138
|
|
104-105
|
|
10-11. Склонение полных прилагательных
|
|
|
2
|
Самостоятельная работа
|
П.101, упр.377, стр.142
|
|
106-107
|
|
12-13. Притяжательные прилагательные с суффиксом-ий-
|
|
|
2
|
Составление текста с притяжательными прилагательными; конкурс
творческих работ;
|
П.102, упр.382, стр.144
|
|
108-109
|
|
14-15. Притяжательные прилагательные с суффиксами -ин- (- ын-), -ов-(-ев-)
|
|
|
2
|
Составление плана к сочинению-описанию картины А. Герасимова «После
дождя» (с использованием существительных с не)
|
П.103, упр.387, стр.146
|
|
110
|
|
16.Изложение, близкое к тексту. «Снегири»
|
|
|
1
|
Написание изложения, близкого к тексту, с последующим выполнением
грамматических заданий; групповая работа (редактирование текста)
|
П.104
|
|
111-112
|
|
17-18. Степени сравнения прилагательных
|
|
|
2
|
Анализ художественного текста с прилагательными в степени сравнения)
|
П. 104, упр.396, стр.149
П.104, упр.402, стр.151
|
|
113-114
|
|
19-20.Контрольная работа и её анализ
|
|
|
2
|
Написание контрольного диктанта и выполнение грамматических заданий с
последующей взаимопроверкой при консультативной помощи учителя
|
П.105
|
|
115
|
|
21.Словообразование имен прилагательных при помощи суффиксов
|
|
|
1
|
Работа над типичными ошибками в домашней работе
|
П.105, упр.407, стр.153
|
|
116
|
|
22.Описание помещения
|
|
|
1
|
Составление текста сочинения-описания помещения
|
П.10, упр.101
|
|
117-118
|
|
23-24. Правописание букв -н- и -нн- в суффиксах прилагательных
|
|
|
2
|
Лабораторная работа
|
П.105, упр.415, стр.155
|
|
119
|
|
25.Словообразование прилагательных с помощью суффиксов -к- и - ск-
|
|
|
1
|
Работа над типичными ошибками в домашней работе
|
П.105, упр.427, стр.158
|
|
120
|
|
26. Словообразование прилагательных с помощью приставок
|
|
|
1
|
Анализ текста со сложными именами прилагательными
|
П.106, упр.431, стр.159
|
|
121
|
|
27. Словообразование прилагательных с помощью сложения основ
|
|
|
1
|
Анализ текста со сложными именами прилагательными
|
П.107, упр.436, стр.161
|
|
122
|
4
|
28.Описание помещения
|
|
|
1
|
Составление текста сочинения-описания помещения
|
П.10
Сочинение
|
|
123-124
|
|
29-30.Повторим изученное в разделе " Имя прилагательное"
|
|
|
2
|
Выполнение составленных самостоятельных тестов
|
П.98-107, упр.449, стр.165; упр.455, стр.167
|
|
125-126
|
|
31-32. Контрольная работа и её анализ
|
|
|
2
|
Написание контрольной работы. Работа над ошибками; творческая работа
(составление текста-рассуждения на лингвистическую тему
|
П.11
|
|
127
|
|
33.Описание одежды, костюма
|
|
|
1
|
Конспектирование материала презентации учителя; составление
конспекта статьи учебника, конструирование текста-описания
|
П.11,упр.102
|
|
128
|
Имя числительное (28 ч)
|
1.Понятие
о числительном
|
|
|
1
|
Групповая работа по вариантам (анализ текста с именами числительными)
|
П.108. упр.458, стр.169
П.108, упр.461, стр.170
|
|
129-130
|
|
2-3. Простые, сложные и составные
числительные
|
|
|
2
|
Конспектирование материала презентации
|
П.109. упр.468, стр.173
|
|
131
|
|
4.Количественные числительные
|
|
|
1
|
Групповая практическая работа по вариантам
|
П.110-111, упр.478, стр.177
|
|
132
|
|
5.Склонение количественных числительных
|
|
|
1
|
Групповая практическая работа
|
П.110-111, упр.482, стр.179
П.110-111, упр.488, стр.181
|
|
133
|
|
6.Рассказ на основе картины с элементами описания
|
|
|
1
|
Выполнения задания с последующим редактированием текста
|
Сочинение
|
|
134-135
|
|
7-8.Собирательные числительные
|
|
|
2
|
Творческая работа (лингвистическая сказка )
|
П.113, упр.493, стр.183
|
|
136-137
|
|
9-10. Порядковые числительные
|
|
|
2
|
Составление алгоритма определения порядковых имен числительных
|
П.114, упр.505, стр.186
|
|
138-139
|
|
11-12. Дробные числительные
|
|
|
2
|
Составление памятки по теоретическим материалам
|
П.115, упр.516, стр.190
|
|
140
|
1
|
13.Описание книги
|
|
|
1
|
Практическая работа
|
П.14, 135
|
|
141-142
|
|
14-16.Повторим изученное в разделе «Имя числительное»
|
|
|
2
|
Комплексное повторение на основе дидактического материала учебника
|
Кластер
|
|
143-144
|
|
17-18.Контрольная работа и её анализ
|
|
|
2
|
Написание контрольного диктанта и выполнение грамматических заданий с
последующей взаимопроверкой при консультативной помощи учителя
|
П.108-115, упр.527, стр.192, упр.534, стр.194
|
|
145-146
|
Наречие.
Категория состояния.
|
1-2.Понятие о наречии
|
|
|
2
|
Самостоятельное составление алгоритма определения наречий по их
морфологическим признакам выполнение тестовых заданий с последующей
взаимопроверкой
|
П.116, упр.539, стр.197
|
|
147
|
|
3.Степени сравнения наречий
|
|
|
1
|
Самостоятельная творческая работа (составление текста объявления, объяснение
орфограмм) с последующей самопроверкой
|
П.116, упр.539, стр.197
|
|
148
|
|
4.Словообразование наречий с помощью суффиксов
|
|
|
1
|
Составление публицистической статьи, тематических словариков
|
П.118, упр.556, стр.202
|
|
149
|
|
5.Правописание гласныхпосле шипящих на конце наречий.
Правописание –н- и –нн- в наречиях на –о-(-е-)
|
|
1
|
|
Составление памятки по теоретическим материалам учебника
|
П.118, упр.563, стр.205
|
|
150
|
1
|
6.Рассуждение в разных стилях
|
|
|
1
|
Составление алгоритма рассуждения в разных стилях речи с
использованием теоретического материала учебника
|
П.14, упр.135
|
|
151
|
|
7. Написание О-А на конце наречий с приставками ИЗ-, ДО-,С-, В-, НА-,
ЗА-
|
|
|
1
|
Составление памятки по теоретическим материалам учебника
|
П.118, упр.569, стр.208
|
|
152-153
|
|
8-9.Дефис между частями слова в наречиях
|
|
|
2
|
Составление алгоритма определения наречий
по их морфологическим признакам); выполнение тестовых заданий
|
П.118, упр.576, стр.211
|
|
154-156
|
|
10-12. Образование наречий путем перехода слов из одной части речи в
другую
|
|
|
3
|
Составление алгоритма определения наречий по их морфологическим
признакам; выполнение тестовых заданий
|
П.118, упр.574, стр.210
|
|
157
|
|
13.Средства связи частей рассуждения
|
|
|
1
|
Составление алгоритма рассуждения в разных стилях речи с использованием
теоретического материала учебника
|
|
|
158-159
|
|
14-15.Контрольный диктант и его анализ
|
|
|
2
|
Написание контрольного диктанта и выполнение грамматических заданий
|
|
|
160
|
3
|
16.Рассуждение в разных стилях
|
|
|
1
|
Составление алгоритма рассуждения в разных стилях речи с
использованием теоретического материала учебника
|
Сочинение
|
|
161-162
|
|
17-18. Категория состояния
|
|
|
2
|
Практическая работа: составление памятки
|
Т § 120. П, упр.602.
|
|
163
|
4
|
19.Как создавать киносценарий
|
|
|
1
|
Лабораторная работа
|
|
|
164-166
|
|
20-22.Повторим изученное в разделах «Наречие», «Категория состояния»
|
|
|
3
|
Работа с печатными тетрадями, составление текста от первого лица
|
П.116-120, упр.617, стр.224; упр.620, стр.225
|
|
167
|
|
23.Контрольная работа по теме «Наречие»
|
|
|
1
|
Выполнение тестовых заданий
|
|
|
168
|
|
24.Анализ контрольной работы
|
|
|
1
|
Выполнение тестовых заданий с последующей взаимопроверкой
|
П.121-122
|
|
169-170
|
Местоимение
|
1-2.Понятие о местоимении
|
|
|
2
|
Кластер
|
П. 121-122, упр.625, стр.228
|
|
171
|
|
3.Местоимение и другие части речи
|
|
|
1
|
Работа с тестами по алгоритму выполнения лингвистического задания;
работа в парах с дидактическим материалом, материалом
|
|
|
172
|
|
4.Личные местоимения
|
|
|
1
|
Творческая работа: (лингвистическая
сказка, загадка, повествование, рассказ с личными местоимениями);
самостоятельное составление памятки
|
П.123, упр.633, стр.232
|
|
173
|
|
5.Личныеместоимения
|
|
|
1
|
Творческая работа по вариантам (план к рассуждению); самостоятельное
редактирование текста рассуждения на лингвистическую тему
|
П.123,
|
|
174
|
|
6.Притяжательные местоимения
|
|
|
1
|
Работа с печатными тетрадями
|
П.125, упр.642, стр.237
|
|
175
|
|
7.Притяжательные местоимения
|
|
|
1
|
Самостоятельная работа по материалу учебника (составление
текста-рассуждения на лингвистическую тему)
|
П. 125, упр.649, стр.240
|
|
176
|
|
8.Возвратное местоимение
|
|
|
1
|
Творческая работа (составление волшебного рассказа по рисункам)
|
П.124, упр.654, стр.242
|
|
177
|
|
9.Вопросительные местоимения
|
|
|
1
|
Составление памятки
|
П.126, упр.659, стр.243
|
|
178
|
|
10.Относительные местоимения
|
|
|
1
|
Составление памятки
|
П.127, упр.666, стр.246
|
|
179
|
|
11. Неопределенные местоимения
|
|
|
1
|
Самостоятельное составление лингвистического рассуждения по теме
урока
|
П.128, упр.673, стр.248
|
|
180
|
|
12.Неопределенные местоимения
|
|
|
1
|
Комплексный анализ текста с неопределенными местоимениями
|
П.128
|
|
181
|
|
13.Отрицательные местоимения
|
|
|
1
|
Конструирование словосочетаний и предложений
с отрицательными местоимениями); практическая работа
с дидактическим материалом и учебником; творческая работа
(составление лингвистического рассказа, загадки, сказки, рассуждения)
|
П.129, упр.679, стр.251
|
|
182
|
|
14.Отрицательные местоимения
|
|
|
1
|
Конструирование словосочетаний и
предложений
с отрицательными местоимениями);
практическая работа в парах
творческая работа
|
П.129, упр.684, стр.252
|
|
183
|
|
15. Отрицательные местоимения
|
|
|
1
|
Конспектирование материала презентации учителя
|
П.129
|
|
184
|
|
16. Самостоятельная работа по теме «Местоимение»
|
|
|
1
|
Выполнение тестовых заданий с последующей взаимопроверкой при
консультативной помощи учителя
|
П.130
|
|
185
|
|
17. Определительные местоимения
|
|
|
1
|
Тест
|
П.130. упр.690. стр.254
|
|
186
|
|
18. Указательные местоимения
|
|
|
1
|
Самостоятельная работа
|
упр.694, стр.255
|
|
187
|
|
19. Морфологические средства связи предложений в тексте
|
|
|
1
|
Конспектирование материала презентации
|
П.15, упр.153, стр.117
|
|
188-190
|
|
20-22. Повторим изученное в разделе» Местоимение»
|
|
|
3
|
(Работа по учебнику (составление текста от первого лица)
|
П.121-131, упр.701, стр.258, упр.707, стр.260
|
|
191
|
|
23. Контрольная работа по теме »Местоимение»
|
|
|
1
|
Написание контрольного диктанта и выполнение грамматических заданий
|
Кластер
|
|
192
|
|
24. Анализ контрольной работы
|
|
|
1
|
Работа над ошибками в диктанте, конструирование предложений
|
П.121-131
|
|
193-194
|
|
25-26. Сочинение по картине
|
|
|
2
|
Составление плана к сочинению-описанию картины); коллективная работа
(составление текста описания с местоимениями
|
|
|
195
|
Повторим изученное в 6 классе
|
1.Повторение изученного
в 6 классе. Части речи
|
|
|
1
|
Анализ ошибок, допущенных в домашнем задании
|
|
|
196
|
|
2.Повторение изученного
в 6 классе. Имя существительное
|
|
|
1
|
Составление плана текста лингвистического повествования
|
|
|
197
|
|
3.Правописание гласных в окончаниях и суффиксах существительных
|
|
|
1
|
Составление памятки по теме урока
|
|
|
198
|
|
4.Правописание гласных в окончаниях и суффиксах глаголов
|
|
|
1
|
Самостоятельная работа с тестами; анализ текста
|
|
|
199
|
|
5.Правописание имен прилагательных
|
|
|
1
|
Анализ ошибок, допущенных в домашней работе, самостоятельная работа с
печатными тетрадями
|
|
|
200
|
|
6.Правописание числительных
|
|
|
1
|
Компрессия текста с последующей самопроверкой
|
|
|
201
|
|
7.Правописание наречий
|
|
|
1
|
Анализ текста, самостоятельная работа с дидактическим материалом
|
|
|
202
|
|
8.Правописание местоимений
|
|
|
1
|
Практическая работа в парах
|
|
|
203-204
|
|
9-10.Итоговый контроль
|
|
|
2
|
Написание контрольного диктанта и выполнение грамматических заданий
|
|
|
205
|
|
11.Анализ контрольной работы
|
|
|
1
|
Конспектирование материала презентации
|
|
|
206-207
|
|
12-13.Повторение изученного в 6 классе.
Текст, его признаки
|
|
|
2
|
Составление по теме «Морфологические средства связи предложений в
тексте
|
|
|
208-210
|
|
Резерв
|
|
|
3
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.