346123
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалы10 класс Лит. игра Н.А.Некрасов Кому на Руси жить хорошо?

10 класс Лит. игра Н.А.Некрасов Кому на Руси жить хорошо?

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Литературная игра

по поэме Н.А.Некрасова

«Кому на Руси жить хорошо?»


I. Организационный этап

Обучающиеся делятся на 3 команды (6-8 человек) и жюри (3-5 человек). Выбирают капитана, название, формулируют цель урока для команды. Свою позицию (интересно - неинтересно) отражают на диаграмме, сдают жюри для обобщения в одной диаграмме.


II. Разминка: «Веришь - не веришь»

Верите ли вы, что...

  1. что Некрасов обладал сиплым голосом, перенёс горловую чахотку, которую излечили на курорте в Италии?

  2. что некрасовский голос с надрывной интонацией на публичных чтениях заставлял публику рыдать?

  3. что Некрасова упрекали в отсутствии таланта и оригинальности?

  4. что в советское время стихи Некрасова ценили за революционность?

  5. что при предполагавшемся сокращении литературной программы в школе первой вычеркнули поэму «Кому на Руси жить хорошо»?

  6. что в 16 лет его не признавали интересным, а в 19 лет он сжёг, как Гоголь, первый сборник?

  7. что Белинский напишет о нём: «...посредственность в стихах нестерпима, а книга комична»?

  8. что литературной поденщиной он довёл свой стиль до совершенства?

  9. что писал в 40-х годах 19 века зарисовки, рецензии, водевили, фельетоны, пародии, куплеты?

  10. что он вплавил говор народа в поэтичную речь, создал новую поэтику, как Достоевский?

  11. что Некрасов любил трёхсложные размеры, особенно анапест?

  12. что Некрасов был далёк от церкви и попов презирал, как мужики-крестьяне?

  13. что поэма «Кому на Руси жить хорошо» состоит из фрагментов и не окончена?

  14. что Некрасов сомневался в возможности насильно перестроить мир?

  15. что пробудил совесть русского общества и сформировал русскую интеллигенцию?

  16. что многие стихи стали народными песнями?

Ответ-гипотеза оценивается одним баллом (да - нет) и двумя-тремя баллами, если обоснован фактами или аргументами.


      1. Смысловое чтение, комментарии текста:

Счастливы ли герои? Почему?(0-5б.)

I команда (глава «Последыш»)

от слов: «Помещик наш особенный...»

до слов: «дурацкие приказы исполнять»

II команда (глава «Счастливые»)

от слов: «Чего вы тут расхвастались?»

до слов: «Какой такой Ермил?»

III команда (глава «Крестьянка»)

от слов: «Матрёна Тимофеевна, осанистая женщина»

до слов: «с девичьей головы»

Всем трём командам дать развёрнутый ответ на вопрос: «В чём, по мнению Некрасова, причины и последствия пьянства? Используйте цитаты из главы «Пьяная ночь».


IV. Конкурс эрудитов - викторина (1-3 балла за ответ)

  1. На каких трёх китах стоит счастье священника? (покой, богатство, честь)

  2. О каком древе идёт речь в разговоре с помещиком Оболтом-Оболдуевым? -А ты, примерно, яблочко с того выходишь деревни? - сказали мужики

  3. Что жнут, а что косят? В чём разница?

  4. Несытово, Неелово, Голодухино, Неурожайка - каковы способы словообразования названий деревень?

  5. Объясните, как говорящие имена связаны с характером героя: Последыш, Яким Нагой, Гриша Добросклонов, Фогель Христиан Христианыч.

  6. Восстановите постоянные эпитеты при существительных: море (синее), очи (ясные), молодец (добрый), ночка (звёздная), волосы (русые), лицо (румяное).

  7. В портрете девушки пропущены четыре имени существительных. Какие?

Чисто серебро -( ) твоя.

Красно золото -( ) твоя.

Бел-крупен ( ),

Из очей твоих( ) катятся.(Слёзы, красота, жемчуг, чистота).

  1. Преврати метафоры в сравнения (см.цитату в вопросе №7).

  2. Установи соответствие жанров фольклора и цитат :


а) Никто его не видывал,
А слышать всякий слыхивал.
Без тела — а живёт оно.
Без языка — кричит.

в.) Мужик ревёт над ободом.

«Вязовою дубиною»

Ругает драчуна.


д.) Ой, плотнички-работнички!

Какой вы дом построили

Сыночку моему?

Окошки не прорублены,

Стеколышки не вставлены,

Ни печи, ни скамьи!




б.) На горе стоит ёлочка,
Под горою светёлочка,

Во светёлочке Машенька.

Приходил к ней батюшка,

Будил её, побуживал...

г.) Давно бы сеять надобно,

А на полях — вода.

Умилосердись, господи,

Пошли крутую радугу

На наши небеса.






1. приметы 2. загадка 3. песня 4. присказка 5. плач 6. поговорка



10.Угадай-ка!» По лексическому значению из словаря В.И. Даля угадать слово, употребляемое в поэме Н.А. Некрасова (пишут молча, сдают жюри).

а.) Крестьянский кафтан верблюжьего сукна халатом.

б.) Мелкий торгаш, промышляющий продажей дешёвых, нередко краденых вещей.

в.) Посудина кувшином с крышкой, с резною ручкой и рыльцем (носиком) для кваса.

г.) Хлеб в зерне или на корню.

е.) Монета серебряная в 20 копеек.

ж.) Временное строение для представления на ярмарке.

з.) Обвёртка на ногу под лапти, портянка.

Для справок: армяк, балаган, барышник, жбан, двугривенный, онучи, жито.

11.Подготовка к ЕГЭ. В каком из отрывков используются тропы, лексические и синтаксические средства: литота, эпитеты, риторический вопрос, контекстуальные антонимы, развёрнутое сравнение, синтаксический параллелизм, инверсия.

1.) Как рыбка в море синее

Юркнешь ты! Как соловушко

Из гнёздышка порхнёшь!

2.) Не белоручки нежные,

А люди мы великие,

В работе и в гульбе!

3.) У каждого крестьянина

Душа, что туча чёрная —

Гневна, грозна — и надо бы

Громам греметь оттудова,

Кровавым лить дождям.

А всё вином кончается.

4.) 11 кабатчиков

Для праздника поставили

Палатки на селе.

При каждой 5 подносчиков

Подносчики — молодчики,

Наметанные, дошлые,

А всё им не поспеть.

5.) Нет меры хмелю русскому.

А горе наше меряли?

Работе мера есть?

6.) «Не правда ли, Матрёнушка,

На комара корёжского

Костлявый, я похож?»



V. Обобщение (по одной минуте на обдумывание) — 3 балла

1.) Что такое «поэтическое многоголосье» в поэме Некрасова? Привести примеры из текста. Зачем его использует поэт?

2.) Почему поэму Некрасова называют эпопеей? (3 признака жанра)

3.) Идеал Некрасова — «поэт-гражданин». Какую роль сыграл поэт в формировании гражданского общества второй половины XIX века?



VI.Подведение итогов. Рефлексия.

Назови в команде-сопернице:

-лучшего игрока;

-открытие дня;

-самого находчивого;

-молчуна №1.

VII.ДЗ: Дать развернутый ответ на вопрос (метапредметный результат):

Счастливцев,к сожалению, в поэме нет. Сам Некрасов, умирая, символично утверждал, что «ничего не будет». Станет ли, на ваш взгляд, Русь-Россия страной счастливых? Когда? Ваши три рецепта или три этапа пути.

Что, на ваш взгляд, самое интересное в поэме?

Общая информация

Номер материала: ДБ-125063

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.