Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / 10 класс Лит. игра Н.А.Некрасов Кому на Руси жить хорошо?

10 класс Лит. игра Н.А.Некрасов Кому на Руси жить хорошо?

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Литературная игра

по поэме Н.А.Некрасова

«Кому на Руси жить хорошо?»


I. Организационный этап

Обучающиеся делятся на 3 команды (6-8 человек) и жюри (3-5 человек). Выбирают капитана, название, формулируют цель урока для команды. Свою позицию (интересно - неинтересно) отражают на диаграмме, сдают жюри для обобщения в одной диаграмме.


II. Разминка: «Веришь - не веришь»

Верите ли вы, что...

  1. что Некрасов обладал сиплым голосом, перенёс горловую чахотку, которую излечили на курорте в Италии?

  2. что некрасовский голос с надрывной интонацией на публичных чтениях заставлял публику рыдать?

  3. что Некрасова упрекали в отсутствии таланта и оригинальности?

  4. что в советское время стихи Некрасова ценили за революционность?

  5. что при предполагавшемся сокращении литературной программы в школе первой вычеркнули поэму «Кому на Руси жить хорошо»?

  6. что в 16 лет его не признавали интересным, а в 19 лет он сжёг, как Гоголь, первый сборник?

  7. что Белинский напишет о нём: «...посредственность в стихах нестерпима, а книга комична»?

  8. что литературной поденщиной он довёл свой стиль до совершенства?

  9. что писал в 40-х годах 19 века зарисовки, рецензии, водевили, фельетоны, пародии, куплеты?

  10. что он вплавил говор народа в поэтичную речь, создал новую поэтику, как Достоевский?

  11. что Некрасов любил трёхсложные размеры, особенно анапест?

  12. что Некрасов был далёк от церкви и попов презирал, как мужики-крестьяне?

  13. что поэма «Кому на Руси жить хорошо» состоит из фрагментов и не окончена?

  14. что Некрасов сомневался в возможности насильно перестроить мир?

  15. что пробудил совесть русского общества и сформировал русскую интеллигенцию?

  16. что многие стихи стали народными песнями?

Ответ-гипотеза оценивается одним баллом (да - нет) и двумя-тремя баллами, если обоснован фактами или аргументами.


      1. Смысловое чтение, комментарии текста:

Счастливы ли герои? Почему?(0-5б.)

I команда (глава «Последыш»)

от слов: «Помещик наш особенный...»

до слов: «дурацкие приказы исполнять»

II команда (глава «Счастливые»)

от слов: «Чего вы тут расхвастались?»

до слов: «Какой такой Ермил?»

III команда (глава «Крестьянка»)

от слов: «Матрёна Тимофеевна, осанистая женщина»

до слов: «с девичьей головы»

Всем трём командам дать развёрнутый ответ на вопрос: «В чём, по мнению Некрасова, причины и последствия пьянства? Используйте цитаты из главы «Пьяная ночь».


IV. Конкурс эрудитов - викторина (1-3 балла за ответ)

  1. На каких трёх китах стоит счастье священника? (покой, богатство, честь)

  2. О каком древе идёт речь в разговоре с помещиком Оболтом-Оболдуевым? -А ты, примерно, яблочко с того выходишь деревни? - сказали мужики

  3. Что жнут, а что косят? В чём разница?

  4. Несытово, Неелово, Голодухино, Неурожайка - каковы способы словообразования названий деревень?

  5. Объясните, как говорящие имена связаны с характером героя: Последыш, Яким Нагой, Гриша Добросклонов, Фогель Христиан Христианыч.

  6. Восстановите постоянные эпитеты при существительных: море (синее), очи (ясные), молодец (добрый), ночка (звёздная), волосы (русые), лицо (румяное).

  7. В портрете девушки пропущены четыре имени существительных. Какие?

Чисто серебро -( ) твоя.

Красно золото -( ) твоя.

Бел-крупен ( ),

Из очей твоих( ) катятся.(Слёзы, красота, жемчуг, чистота).

  1. Преврати метафоры в сравнения (см.цитату в вопросе №7).

  2. Установи соответствие жанров фольклора и цитат :


а) Никто его не видывал,
А слышать всякий слыхивал.
Без тела — а живёт оно.
Без языка — кричит.

в.) Мужик ревёт над ободом.

«Вязовою дубиною»

Ругает драчуна.


д.) Ой, плотнички-работнички!

Какой вы дом построили

Сыночку моему?

Окошки не прорублены,

Стеколышки не вставлены,

Ни печи, ни скамьи!




б.) На горе стоит ёлочка,
Под горою светёлочка,

Во светёлочке Машенька.

Приходил к ней батюшка,

Будил её, побуживал...

г.) Давно бы сеять надобно,

А на полях — вода.

Умилосердись, господи,

Пошли крутую радугу

На наши небеса.






1. приметы 2. загадка 3. песня 4. присказка 5. плач 6. поговорка



10.Угадай-ка!» По лексическому значению из словаря В.И. Даля угадать слово, употребляемое в поэме Н.А. Некрасова (пишут молча, сдают жюри).

а.) Крестьянский кафтан верблюжьего сукна халатом.

б.) Мелкий торгаш, промышляющий продажей дешёвых, нередко краденых вещей.

в.) Посудина кувшином с крышкой, с резною ручкой и рыльцем (носиком) для кваса.

г.) Хлеб в зерне или на корню.

е.) Монета серебряная в 20 копеек.

ж.) Временное строение для представления на ярмарке.

з.) Обвёртка на ногу под лапти, портянка.

Для справок: армяк, балаган, барышник, жбан, двугривенный, онучи, жито.

11.Подготовка к ЕГЭ. В каком из отрывков используются тропы, лексические и синтаксические средства: литота, эпитеты, риторический вопрос, контекстуальные антонимы, развёрнутое сравнение, синтаксический параллелизм, инверсия.

1.) Как рыбка в море синее

Юркнешь ты! Как соловушко

Из гнёздышка порхнёшь!

2.) Не белоручки нежные,

А люди мы великие,

В работе и в гульбе!

3.) У каждого крестьянина

Душа, что туча чёрная —

Гневна, грозна — и надо бы

Громам греметь оттудова,

Кровавым лить дождям.

А всё вином кончается.

4.) 11 кабатчиков

Для праздника поставили

Палатки на селе.

При каждой 5 подносчиков

Подносчики — молодчики,

Наметанные, дошлые,

А всё им не поспеть.

5.) Нет меры хмелю русскому.

А горе наше меряли?

Работе мера есть?

6.) «Не правда ли, Матрёнушка,

На комара корёжского

Костлявый, я похож?»



V. Обобщение (по одной минуте на обдумывание) — 3 балла

1.) Что такое «поэтическое многоголосье» в поэме Некрасова? Привести примеры из текста. Зачем его использует поэт?

2.) Почему поэму Некрасова называют эпопеей? (3 признака жанра)

3.) Идеал Некрасова — «поэт-гражданин». Какую роль сыграл поэт в формировании гражданского общества второй половины XIX века?



VI.Подведение итогов. Рефлексия.

Назови в команде-сопернице:

-лучшего игрока;

-открытие дня;

-самого находчивого;

-молчуна №1.

VII.ДЗ: Дать развернутый ответ на вопрос (метапредметный результат):

Счастливцев,к сожалению, в поэме нет. Сам Некрасов, умирая, символично утверждал, что «ничего не будет». Станет ли, на ваш взгляд, Русь-Россия страной счастливых? Когда? Ваши три рецепта или три этапа пути.

Что, на ваш взгляд, самое интересное в поэме?

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.06.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров559
Номер материала ДБ-125063
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх