Классный час по теме:
«Блокада Ленинграда»
Цель: осмысление значимости Победы советского народа над
немецко-фашистскими захватчиками в Великой Отечественной войне для истории
России.
Задачи: развитие личности ребёнка через самореализацию в условиях
игровых ситуаций;
развитие умения находить различные варианты решения поставленных
проблем, правильно распределять время работы над заданиями, оценивать свою
работу и работу группы;
расширять исторические знания детей на основе воспоминаний очевидцев
событий;
воспитывать чувства сопричастности к судьбе страны, уважения к
воинам-защитникам, нашим землякам.
Оборудование: мультимедийная установка с экраном, шары, голуби, рисунки учащихся
на тему: «Нам нужен мир», музыка.
Ход классного часа:
I.
Мотивационно-целевая установка.
Ребята, сегодня мы снова вместе, и в нашем школьном доме гости.
Когда встречают гостей, хозяева дома стараются сделать всё возможное, чтобы
гостям было уютно. Давайте и мы на правах хозяев постараемся, чтобы наши гости
от общения с нами получили только приятные впечатления.
Ребята, сегодня я получила письма, но они рассыпались. Вам
необходимо как можно быстрее, работая в группах, собрать из кусочков целое
письмо и расшифровать написанный текст.
(Получаются тексты: 22 июня 1941 года, 27 января1944 год,
Ленинград)
- Как вы думаете, какая общая тема может объединить эти письма?
- Кто готов определить тему нашей встречи?
- Что мы будем обсуждать?
Российское правительство 27 января объявило Днем воинской славы
России. В этот день в 1944 г. была снята блокада города Ленинграда (ныне
Санкт-Петербурга). Подвигу советских людей в Великой Отечественной войне против
фашистских захватчиков посвящается наш классный час
- Благодарю вас за активность и желаю удачи.
II. Операционно – деятельностный этап.
22 июня 1941 года фашисты без объявления войны перешли границу
Советского Союза (так раньше называлась наша страна и занимала большую
территорию)
Фашистское командование разработало план захвата Советской
территории под названием «Барбаросса». За 3-4 месяца они хотели захватить всю
европейскую часть СССР . Уничтожить значительную часть населения, в первую
очередь русских, украинцев, белорусов, цыган и евреев.
Фашисты говорили, что Москва – это сердце России, а Ленинград ее
душа. Как человек не может жить без души, так и страна потеряет свой боевой
дух, когда лишится Ленинграда. Поэтому один из основных ударов они направили на город Ленинград
с целью стереть его с лица земли.
Но жители мужественно обороняли свой город. Мужчины и вчерашние
десятиклассники стали солдатами, первыми создав армию народного ополчения. 300
тысяч ушли добровольцам в народное ополчение, на фронт и в партизанские отряды.
Женщины воевали наравне с мужчинами. Кроме этого рыли окопы вокруг города.
Солдаты устанавливали противотанковые укрепления. Началась эвакуация мирных
жителей. Но, несмотря на героическое сопротивление наших войск, фашисты вышли к
Неве, перерезав железную дорогу, связывавшую Ленинград со страной. Фашисты
подошли так близко, что могли рассматривать город в бинокль. Они ежедневно по
нескольку раз обстреливали и бомбили город. На Ленинград обрушилось
свыше 100 тысяч фугасных и зажигательных авиабомб, фашисты выпустили 150 тысяч
снарядов.
Чтобы предупредить жителей об артобстреле или налете вражеских
самолетов в городе объявлялась «Воздушная тревога», звучала сирена и люди, взяв
с собой самое необходимое, прятались в бомбоубежище.
Бомбежки и артобстрелы были не единственной опасностью для
жителей. Самым страшным испытанием стал голод.
На 12 сентября наличие основных продуктов питания составляло:
·
Хлебное
зерно и мука на 35 суток;
·
Крупа и
макароны на 30 суток;
·
Мясо и
мясопродукты на 33 суток;
·
Жиры на
45 суток;
·
Сахар и
кондитерские изделия на 60 суток.
Продукты стали выдавать по карточкам. В пищу шло все: опилки,
жмых, казеиновый клей.
Все меньше и меньше продуктов стали выдавать по карточкам. 20
ноября 1941 г. рацион хлеба дошел до 125 граммов иждивенцам и 250 граммов
рабочим. Крупы выдавали 300 г, масла - 100 г в месяц. Потом пришло время, когда
уже не выдавали ничего, кроме хлеба. Да и эти 125 г, от которых зависела жизнь,
были не хлебом, а липким черным месивом, сделанном из мучных отходов, мокрым и
расплывающимся в руках. Каждый растягивал свой кусок насколько мог: Надвигался
голод! Развивалась своеобразная ленинградская кулинария: люди научились делать
пышки из горчицы, суп из дрожжей, котлеты из хрена, кисель из столярного клея. Хлеб
- это совсем маленький кусочек: тяжелый, липкий, сырой. Хлеб содержал лишь
немного муки.
Снабжать город приходилось довольно сложным путем. Подвозили по
железной дороге к восточному берегу Ладожского озера, затем до прекращения
навигации продукты грузили на баржи и водным путем доставляли до специально
построенной железнодорожной ветки, а затем доставляли в Ленинград. Это был
тонкий ручеек, лишь в малой степени удовлетворявший потребности Ленинградцев. С
приходом зимы трасса, названная Дорогой жизни стала проходить по льду. Первыми
по ней пошли конные обозы с хлебом
А когда лёд стал толще, продукты повезли на грузовиках. На
обратном пути из города вывозили слабых, обессиленных ленинградцев.
Часто лед трескался и машины тонули.
На Дороге жизни хорошо знали шофёра Максима Твердохлеба. В канун
1942 года он должен был доставить мандарины из Грузии детям на новогоднюю ёлку.
Ехать пришлось ночью. Но фашисты не спали. Два «мессера» атаковали грузовик и
изрешетили его пулями. Разбилось смотровое стекло, водителя ранило в руку, из
машины повалил пар. Можно было выскочить из машины! Но как же детишки?
Ребята, сегодня у нас в гостях дети войны, жители
Ленинграда, которым пришлось пережить те ужасы. Они расскажут нам обо
всех испытаниях, через которые пришлось пройти, о мужестве людей, которые
защищали от врагов свою Родину.
(Выступление гостей)
В конце декабря хлебная пайка стала почти вдвое тяжелее - к
этому времени значительная часть населения погибла. Многие от слабости падали и
умирали прямо на улицах. Весной 1942 года при таянии снега на улицах и площадях
нашли около 13 тысяч трупов.
Многие знают печальную историю 11-летней ленинградской школьницы
Тани Савичевой. Кто же они, Савичевы, жившие на 2-ой линии Васильевского
острова в доме № 13? Женя, старшая сестра Тани, работала в конструкторском бюро
на Невском машиностроительном заводе. Лека, то есть Леонид, брат Тани, работал строгальщиком
на судостроительном заводе. Дядя Вася и дядя Леша, братья Таниного отца,
работали в книжном магазине. Мать Тани Мария Игнатьевна и бабушка Евдокия
Григорьевна домовничали. Большая дружная семья Савичевых погибла на
Васильевском острове. Блокада отняла у девочки родных и сиротой. В те же дни
Таня сделала в записной книжке 9 коротких трагических записей.
Ученик : В осаждённом Ленинграде
Эта девочка жила.
В ученической тетради
Свой дневник она вела.
В дни войны погибла Таня,
Таня в памяти жива:
Затаив на миг дыханье,
Слышит мир её слова:
Ученица: «Женя умерла 28 декабря в12 часов 30 минут утра 1941года.
Бабушка умерла 25 января в 3 часа дня 1942 года..»
Ученик : А в ночи пронзает небо
Острый свет прожекторов.
Дома нет ни крошки хлеба,
Не найдёшь полена дров.
От коптилки не согреться
Карандаш дрожит в руке,
Но выводит кровью сердце
В сокровенном дневнике:
Ученица: «Лека умер 12 марта в 8 часов утра 1942 года. Дядя Вася
умер 13 апреля в 2 часа дня 1942 года».
Ученик : Отшумела, отгремела
Орудийная гроза,
Только память то и дело
Смотрит пристально в глаза.
К солнцу тянутся берёзки,
Пробивается трава,
А на скорбном Пискарёвском
Остановят вдруг слова:
Ученица: «Дядя Лёша умер 10 мая в 4 часа дня 1942 года. Мама – 13
мая в 7 часов 30 минут утра 1942 года».
Ученик : У планеты нашей сердце
Бьётся гулко, как набат.
Не забыть земле Освенцим,
Бухенвальд и Ленинград.
Светлый день встречайте, люди,
Люди, вслушайтесь в дневник:
Он звучит сильней орудий,
Тот безмолвный детский крик:
·
Ученица: «Савичевы умерли. Умерли
все. Осталась одна Таня!»
·
В школе №35
города С.-Петербурга, где до войны она училась, открыт посвященный ей музей. В
осажденном городе работали 39 школ. Местом учебы стали и некоторые бомбоубежища
жилых зданий. Даже в жутких условиях блокадной жизни, когда не хватало еды,
воды, дров, теплой одежды, многие дети учились. А. Фадеев писали: "И самый
великий подвиг школьников Ленинграда в том, что учились. Учились несмотря, ни
на что". Опасен и тяжел был путь в школу. Ведь на улицах часто рвались
снаряды, и идти приходилось через снежные заносы.
·
В школах и
бомбоубежищах стоял такой мороз, что замерзали чернила. Ученики сидели в
пальто, шапках и рукавицах. Руки мерзли, а мел выскакивал из пальцев.
·
Ученики
шатались от голода. У всех была общая болезнь - дистрофия. А к ней еще
прибавилась цинга. Дети умирали не только дома, на улице по дороге в школу, но
случалось - и прямо в классе.
За водой приходилось ходить на Неву или к колонкам, которые
специально установили на улицах города. Дров тоже было очень мало. На топливо
разбирали разбомбленные дома, мебель…
Но в те дни не затихала культурная жизнь города. Давал
представления блокадный театр. Работала Публичная библиотека. Работали школы.
Подростки работали на заводах и фабриках, встав за станки за
ушедших на фронт братьев и отцов. Бывали случаи, когда дети не доставали до
станка и им под ноги подставляли скамеечку. Они знали, что своей работой
помогают фронту.
Девочки тоже не отставали от мальчишек. Они вместе с мамами и
старшими сестрами собирали посылки для бойцов. Вязали варежки, носки.
·
Помогали в
госпиталях. Разбирали письма на почте. Многие мальчики и девочки были
награждены медалями «За оборону Ленинграда»
Когда наступила весна, люди нашли в себе силы привести город в
порядок и начали делать грядки. . Огороды разводили во дворах, в уличных
скверах и больших парках. Даже на Исаакиевской площади!
Война еще не кончилась, а жители стали восстанавливать свой
город. Со стен стирали надписи «Эта сторона наиболее опасна при артобстреле».
Восстанавливали трамвайные пути по всему городу. Возвращались
вывезенные ценности.
Город выстоял и победил, но эта победа досталось дорогой ценой!
Голод привел к страшным последствиям. Тысячи ленинградцев лежат на Пискаревском
кладбище в братских могилах. Центр мемориала – 6-ти метровая величественная
бронзовая фигура Родины-матери с гирляндой из дубовых листьев. Гирлянда из
дубовых листьев - это символ бессмертной славы лежащих здесь героев. Тысячи
людей приходят сюда, чтобы поклониться, отдать дань уважения покоящимся здесь
людям
900 дней и ночей длилась блокада Ленинграда. За годы блокады
погибло, по разным данным, от 400 тысяч до 1,5 млн. человек. Мы с вами не имеем
права забывать эту страшную трагедию. Она не повторится никогда только в том
случае, если мы будем помнить о ней.
Давайте почтим светлую память жителей Ленинграда, отстоявших его
и не доживших до наших дней, минутой молчания
Минута молчания
III. Этап самостоятельной работы.
В честь снятия блокады был дан салют. Я предлагаю и вам сегодня
тоже дать салют. Продолжим работу в группах.
(Дети вырезают звёзды и
размещают на доске, получается салют)
IV.Рефлексивно-оценочный этап.
Вот и подошло к завершению наше мероприятие.
Ребята, сегодня мы говорили о героизме нашего народа в годы
Великой Отечественной войны.
Ученик1: Мы – дети свободной и мирной страны,
Народ наш великий не хочет войны!
Ученик 2: Мы учимся в школе, растим тополя,
Мы любим походы в леса и поля.
Ученик 3: Нам в жизни открыты любые пути,
Под небом спокойным хотим мы расти!
И я предлагаю запустить в небо голубей Мира, пусть в ваших семьях
всегда будет мир и покой.
(Дети на доске голубого цвета
размещает голубей под музыку)
В завершении нашей встречи в
исполнении Ф.И.звучит песня…
Я благодарю всех за участие.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.