Классный час "Любовь к Родине начинается с семьи"

Классный час

Тема. Любовь к Родине начинается с семьи

Цель: способствовать формированию чувства патриотизма у подрастающего поколения.

Воспитательные задачи классного часа:

·         Формирование чувства уважение и заботы к семье.

·         Воспитание патриотизма и любви к Родине.

·         Развитие чувства ответственности за свои поступки.

·         Развитие инициативы и творческих способностей учащихся.

Ключевые компетенции:

·         Коммуникативная: умение вступать в коммуникацию с целью быть понятым, владение умениями общения, навыки работы в группе;

·         Автономизационная: умение саморазвития и самопрезентации;

·         Социальная: умение работать вместе с другими людьми в команде;

·         Информационная: умение добывать информацию из разных источников, анализировать и систематизировать ее.

Используемое оборудование:

- запись песни «Ромашковое поле»

- запись песни « Родина моя»

(слова Д.Тухманова, музыка Р.Рождественского).

- маркеры;

- бумажные заготовки для индивидуальной работы, клей.

Ход занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Этап мотивации

-Здравствуйте! Я рада приветствовать всех присутствующих на нашем классном часе. Рассчитываю на вашу поддержку, помощь и взаимопонимание. В начале занятия предлагаю послушать одну известную песню. Этап актуализации понятия

- Ребята, давайте внимательно вслушаемся в слова этой песни. («С чего начинается Родина»)

-Ребята, а как вы думаете, может ли быть счастлив человек без Родины и семьи?

- О чем эта песня?

- Что вы себе представляете, когда слышите слово «Родина»?

С чем Родина у вас ассоциируется? Что для вас Родина?

Учитель выслушивает высказывания учащихся.

Дети делятся своими представлениями о Родине.

Стихотворение (читают 2 ученика)

Что мы Родиной зовем?

Дом, в котором мы живем,

И березки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идем.

Что мы Родиной зовем?

Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Теплый вечер под окном.

Сегодня мы будем говорить о счастье и любви.

Моя родина начинается с маленького городка, где жили моя бабушка и дедушка, где прошло мое детство.

-Я помню, рано утром я просыпалась от звона косы, когда дед косил дома траву.

И снова засыпала, а затем просыпалась, когда по дому доносился запах бабушкиных перогов.

(Чтение стихотворение Н. Рыленко «Все в тающей дымке…»

Все в тающей дымке:
Холмы, перелески.
Здесь краски не ярки
И звуки не резки.
Здесь медленны реки,
Туманны озеры,
И все ускользает
От беглого взора.
Здесь мало увидеть,
Здесь нужно всмотреться,
Чтоб ясной любовью
Наполнилось сердце.
Здесь мало услышать,
Здесь вслушаться нужно,
Чтоб в душу созвучья
Нахлынули дружно.
Чтоб вдруг отразили
Прозрачные воды

-А с чего начинается ваша Родина? Почему любовь к Родине начинается с семьи?

Эти знаменитые слова принадлежат Фрэ́нсису Бэ́кону (1561—1626) — английскому философу, историку, политическому деятелю, который жил 400 лет назад.

- Может быть, это высказывание уже устарело? Как вы думаете?

-Согласны ли вы с известным философом?

- Как вы понимаете эти слова?

Учитель безоценочно выслушивает мнения детей, благодарит их за участие в обсуждении и подводит итог:

- Конечно, ребята, вы правы. С тех давних пор ничего не изменилось и наблюдение Бэкона верно и сейчас. Наша Родина велика и прекрасна. Россия-это наша большая Родина. Но у каждого из нас есть тот небольшой уголок страны, который нам особенно дорог тем, что там мы выросли. Там живут дорогие нам люди. Это наша «малая» Родина. То место, которое останется в нашем сердце навсегда. И обычно это то-место, где мы со своей семьей, где нам хорошо и комфортно, где мы покойны и счастливы, где мы в любви и безопасности. Мы любим эту свою малую Родину.

- Но где мы научились любить? Мы родились с этим умением?

-Нет, конечно. Любить ребенок учится в семье.

Подумайте, а что значит для вас ваша семья?

За что вы ее любите? За что благодарны своей семье?

Сейчас я предлагаю вам на бумажных сердечках написать ваши ответы на вопросы.

Обратите внимание, у нас на доске вы видите рисунок ромашки, этот цветок я ассоциирую с семьей. Почему?

Дети дают свои ответы.

-Верно, потому что у ромашки все лепестки собраны воедино. Этот цветок дает нектар насекомым, как семья дает любовь…

-А сейчас мы из сердечек сделаем бабочки и прикрепим их на нашу ромашку.

Так у нас получился цветок чувств. Таким образом мы создали образ семьи, где мы все вместе.

И вот, что у нас получилось.

Продолжить пословицу

·         Жить – Родине служить

·         Нет в мире краше Родины нашей.

·         За Родину – мать не страшно умирать.

·         Родина – мать, умей за неё постоять.

·         Родной куст и зайцу дорог.

·         С родной земли – умри, не сходи.

·         Своя земля и в горсти мила.

·         Родная сторона – мать, чужая – мачеха.

Значения каких пословиц вам не понятны?

- Как вы понимаете, что такое Родина?

РОДИНА. Как пишет в толковом словаре С.И.Ожегов “Родина – это отечество, родная сторона.” Слово родина произошло от древнего слова род, которое обозначает группу людей, объединённых кров.

Что излучает слово Родина? (забота, любовь, счастье, добро и т.д.)

На доску обучающиеся прикрепляют заранее подготовленные слова Родина (в виде солнца)

Дети записывают слова на желтых полосках бумаги и крепят на доску как лучи солнца

Слово семья можно разделить на два слова: СЕМЬ и Я. Значит, семья – это семеро таких же, как я. И правда все мы похожи на своих родителей или на бабушку с дедушкой.

Почему именно семь?

Давайте перечислим самых близких членов семьи: я, мама, папа, бабушка, дедушка, бабушка, дедушка. Итого: семь.

(На доске появляется ромашка с семью лепестками, в которых записаны члены семьи)

Сейчас я предлагаю вам смастерить свою счастливую семейную ромашку. Для этого у вас на столах есть раздаточный материал: сердцевинки и лепестки будущих цветков. Ваша задача не только склеить ромашку, а еще и написать в лепестках членов ваших семей.

А теперь давайте прикрепим все ваши ромашки на доску и посмотрим, какие у нас получились семьи.

Мы видим целое поле ромашек. И все они такие разные: по цвету, по величине, по количеству лепестков. Так и наши семьи отличаются одна от другой.

Итак, семьи все разные. А чем они отличаются?

(Высказывания ребят)

Верно. У каждой семьи свои привычки, обычаи, традиции, уклад жизни. Не в каждой ромашке мы можем насчитать семь лепестков, так и не в каждой семье наберется семеро. Но это не важно. Главное, чтобы семья была единой, в ней царила доброта, поддержка, забота.

Ромашковое поле это один из не трдиционых символов России, символ обьединения, сплочения.

-Давайте послушаем песню «Ромашковое поле»

Рефлексия

-В качестве подведения итогов нашего классного часа предлагаю вам составить и записать пятистишие по следующей схеме:

1. Существительное.

2. Два прилагательных.

3. Три глагола.

4. Фраза.

5. Ассоциация.

Для того чтобы оценить свою активность на уроке, полезность и интересность форм подачи знаний, увлекательность урока, коллективную работу проводится рефлексия содержания учебного материала. Прием «Синквейн», помогает выяснить отношение к изучаемой проблеме, соединить старое знание и новое.

- Какую пользу вы получили от нашего разговора?

- Какое у вас сейчас настроение?

- Что вы узнали о себе?

У каждого человека должна быть семья, дом, место, где его любят и ждут, место, где человеку тепло и уютно. Я желаю, чтобы ваши семьи были самыми счастливыми!

Сегодня, когда придете домой, не забудьте обнять своих родных и сказать, что вы их любите!

Благодарю за участие, за вашу активность. Мне было приятно с вами общаться!

Отвечают на вопросы, подводят итоги занятия.

Краткое описание документа:

Одна из многих на сегодняшний день актуальных проблем начального образования заключается в том, что у ребенка, пришедшего в школу, есть потребность в самоконтроле и самооценке, но он не владеет механизмами этих процессов. Поэтому, если не способствовать уже в начальной школе формированию оценочной самостоятельности, данная потребность утрачивается, что влечет за собой трудности в обучении.