Классный час "Мы кормушку смастерили! Мы столовую открыли!"

                                       Классный час

Тема. Мы кормушку смастерили!

           Мы столовую открыли! Забота людей о птицах зимой.

ЦЕЛЬ КЛАССНОГО ЧАСА. Дать представление о том, как зимуют

                                    разные птицы;    

                                    обобщить знания детей о зимующих птицах;

развивать мышление и речь учащихся, развивать мысли­тельные процессы: анализ, синтез, обобщение;

развивать фантазию детей;

                                    активизировать познавательные интересы;

                                  воспитывать бережное отношение к природе, желание

                                  охранять птиц,

                                   воспитывать милосердие, доброту.

Оборудование.

1) музыка П.И.Чайковского "Времена года. Декабрь";

2)рисунки птиц  (для оформления доски);

3)кормушки;

4)индивидуальные карточки «Подбери корм птичке»

                                   ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

              I. Организация класса.

Ребята, сегодня у нас необычный классный час. Сейчас, не покидая нашего класса, мы отправимся в путешествие в зимний парк. Закройте глаза. Хочу, чтобы вы запомнили: мы - добрые путешественники, мы никому не навредим в парке, а будем только помогать.

П. Сообщение темы и целей.

С какой целью мы идем в парк. Что мы хотим узнать?

На листочки, лежащие на ваших партах, опустились снежинки. (Карточка. На каждой снежинке написано слово). Составив предложение из слов на снежинках, мы узнаем цель путешествия. ( У каждого учащегося карточка.)

КАК ЗИМУЮТ ПТИЦЫ . ЗАБОТА ЛЮДЕЙ О ПТИЦАХ ЗИМОЙ,

III. Актуализация опорных знаний.

Построение ассоциативного куста.

Что вы представляете себе, когда произносите слова "зимний парк"?

 

                      4. Основная часть.  Путешествие в зимний парк.

1. Слово учителя (под музыку П.И.Чайковского "Времена года. Декабрь".)
Убаюканный метелями, одетый в теплую снежную шубу, спит парк.

Ничто не нарушает его покой. Дремлют в зеленом наряде ели и сосны. Мечтают о тепле березы и осинки, клены и дубы. Сказочно прекрасен парк в ясный зимний день, особенно освещенный солнцем. Интересна жизнь его обитателей.

 2. Вспомните пословицы о зиме.

    Береги нос в большой мороз.

    Мороз невелик – стоять не велит.

    В январе, в январе все деревья в серебре!

  3. Слушание стихотворения Г. Ладонщикова «Дельный совет»

     Юрка с нашего двора

                Снегиря поймал вчера.

                 Всем хвалиться начал:

                - Вот!

                 В клетке он теперь живет!

                 Но ребята зашумели:

               - Что ты, Юрка, в самом деле,

                 Запер в клетку снегиря?

                 Отпусти! Не мучай зря!

                 Снегири ведь не игрушка -

                 Наши гости снегири!

                 Ты бы лучше не ловушку,

                 А кормушку смастерил!

Беседа по тексту. Показ иллюстрации к тексту.

            Вопросы учителя:

           - Что произошло со снегирьком?

           - Правильно сделал Юрка?

           - Что посоветовали ему ребята?

           - Как вы думаете, послушается их Юрка?

4. Беседа о зимующих птицах.

Зачем нужна кормушка?

— Как называются птицы, которые остаются у нас зимовать? (Зимующие птицы).

Проблемный вопрос: - Что для птиц страшнее зимой - голод или холод? Почему? (Рассуждения детей)

— Как человек помогает птицам пережить зиму?

Какие  птицы  прилетают  к  кормушке  мы  узнаем,  отгадав  загадки. (Изображения птиц, прикрепленных к кормушке).

                                             Эта хищница болтлива,

                                            Воровата, суетлива,   

                                            Стрекотунья, белобока,                            

                                               А зовут ее ... (сорока).

Маленький мальчишка

 В сером армячишке.

 По ночам шныряет,

Крошки подбирает,

 По дворам кочует,

                                               Семечки ворует. (Воробей)

Зимой на ветках яблоки!
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки!
Ведь это...              (снегири).

Щечки белые, спинка синяя,
А брюшко - желтое.
Маленькая птичка
Зовут ее...               (синичка).

За короткий зимний день птицы едва успевают утолить голод. В суровую зиму из 10 синичек выживает только одна. Голуби тоже прилетают к кормушке.

5. Задание "Подбери корм для птиц". (На карточках у каждого ученика)

синица                               крошки хлеба

воробей                              сало

голуби                               шишки, личинки

дятел                                  семена растений

снегири                              рябина

Надо соединить стрелкой название птицы и корм, который она любит. Коллективная проверка выполненного задания.

6. Ребята дома тоже изготовили кормушки.

— Какая из них наиболее удачная, удобная для птиц? (Дети обсуждают кормушки, которые сделали дома с родителями).

            Мы кормушку  смастерили!

Мы столовую открыли! 

Молодцы, ребята! С такими добрыми  детьми  ни одна птичка не погибнет!

      7. Чтение наизусть  учеником стихотворения

        Покормите птиц зимой,

        Пусть со всех концов,

        К вам слетятся, как домой,

        Стайки на крыльцо.

        Сколько гибнет их не счесть, видеть тяжело!

        А ведь в нашем сердце есть и для них тепло.

        Приучите птиц зимой к своему окну.

        ЧТОБ БЕЗ ПЕСЕН НЕ ПРИШЛОСЬ НАМ ВСТРЕЧАТЬ ВЕСНУ!

- Почему мы можем без птичих песен встречать весну? (Ответы детей).

     8. Заучивание двух последних строк хором.

  9. Вот, ребята, и подошло к концу наше путешествие. Понравилось ли вам оно?

— Как зимуют разные птицы? Как человек может помочь птицам зимой?

— Что вам больше всего запомнилось в путешествии?

5. Итог классного часа.

— Как вы думаете, нашему класному часу  подходит девиз "Мы – веселые

 путешественники" или "Берегите птиц "?  

Каждый день насыпайте в свою кормушку корм   для  птиц. И вы поможете  птицам выжить зимой!