Классный час "Михаил Васильевич Ломоносов - наш великий земляк"

Государственное бюджетное учреждение Архангельской области

для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

«Ровдинский детский дом»

Классный час

«Михаил Васильевич Ломоносов –

наш великий земляк»

Воспитатель 1 группы

Аншукова Светлана Викторовна

Пояснительная записка

Актуальность: знания детей о М. В. Ломоносове часто очень  поверхностны. Учёный и поэт, живший в XVIII веке малоинтересен современным молодым людям и своей личностью, и достижениями. А между тем, М. В. Ломоносов – выдающаяся личность, великий учёный и поэт, наш земляк. Его пример даёт нам возможность поверить в то, что каждый человек при желании может достичь больших высот. Актуальность классного часа обусловлена тем, что он помогает актуализировать знания детей, даёт им возможность узнать новое о своём земляке. 

Цель: Познакомить с жизнью и деятельностью М.В. Ломоносова, показав его вклад в развитие России.

Задачи:

1. Актуализировать знания детей о жизни и творчестве М.В. Ломоносова, его научных достижениях.

Ход классного часа

Добрый вечер. Сегодня наш классный час будет посвящён Михаилу Васильевичу Ломоносову.

С детства всем знакомо имя Ломоносов…

Сей великий человек опередил века!

Он - поэт, художник и философ,

Это гений и ему сравненья нет пока!

Мы поговорим о нашем земляке и проследим, как крестьянский сын стал первым русским академиком.

Примерно в 80 км от города Архангельска река Северная Двина делает поворот, образуя рукава и протоки, которые огибают многочисленные острова. На берегу самого большого из них – Курострова, почти напротив Холмогор, в начале XVIII века располагались деревеньки (сейчас они слились в одно село – Ломоносово). В одной из этих деревень – деревне Мишанинской (по другим сведениям - Денисовка) жило семейство Ломоносовых.

Осенью 19 ноября 1711 года у Василия Дорофеевича Ломоносова родился сын Михайло. Сколько лет прошло со дня рождения Ломоносова? Мальчик рос здоровым и крепким. Бегал в догонялки с другими ребятишками, а то брал лукошко - и в лес по грибы да по ягоды. Он очень любил слушать рассказы да всякие небылицы о своём милом Севере.

 Сценка.

На скамейке у дома сидят ребята и старушка.

Старушка: И ещё одно диво-предивное водится, Михайло, в море - океане. То не морж, не кот морской, нет у него имени. Ох-ох-ох! Голова петушья, тело змеиное, хвост рыбий, самоцветами переливается. Кто повстречает его - не доплывёт до берега.

Михайло: А кто сказал про петушью морду…раз до берега не доплыл?

Старушка растерянно замолкает.

Старушка: В самом деле, мальчонке всего шесть лет недавно исполнилось, а вот ведь какой смышлёныш! И в кого такой: мать - тихая, отец - тоже молчок. В отцова дядю, должно, в двинского старосту Луку Ломоносова: тот, говорят, проныр (она ласково треплет малыша по щеке).

Первые годы жизни Михаил находился на попечении матери Елены Ивановны, в то время как отец отправлялся на дальний морской промысел. Когда мальчику исполнилось десять лет, его, как и многих других поморских ребят, отец стал брать с собой в море в качестве юнги, или, как тогда называли, зуйка. Со временем юный Михайло стал помощником отцу, и они на европейски оснащённом паруснике-галиоте «Чайка» вместе уходили на дальний морской промысел в Белое и Баренцево моря, с выходом в Северный Ледовитый океан, возвращаясь только осенью.

В этих странствиях крепло мужество будущего учёного, развивалась выносливость, трудолюбие, отвага, наблюдательность, воля и уверенность в себе. Много впечатлений давали эти плавания, ещё больше вопросов вызывали у него явления окружающего мира. Почему сверкают сполохи северного сияния? Почему прилив сменяет отлив?

Сценка.

Михайло: Татка, у солнца свет самородный?

Отец: На солнце риза царская и корона. То и светит.

Михайло: А звёзды? Маменька сказывала: лампады ангельские…

Отец: Ну да! Звезда бы на Холмогоры упала, весь бы город покрыла!

Михайло: А молния?

Отец: Это Бог тянет лук крепко и стреляет метко. Где увидишь дерево или камень, грозой обожжённые, там в песках стрелку ищи.

Михайло: А край земли близко ли? А почто немцы говорят несходно с нами?

Отец: Ужо в грамоту тебя отдам учиться. Там толкуй, что откуль.  Порато ты у меня любопытен.

Сосед Иван Шубин посоветовал смышлёному пареньку освоить грамоту и сам помочь вызвался. Как говорится, сперва аз да буки, а там и науки.

 Так выучился читать и писать Михайло сначала у соседа Шубина, а потом у дьяка Семёна Сабельникова.

В возрасте 10 лет Михайло был уже грамотен, а в 12 лет был лучшим чтецом в деревне.

 «Вратами учености» для Ломоносова стали «Грамматика» М. Смотрицкого и «Арифметика» Л. Магницкого. Он их читал с таким усердием, что выучил наизусть.

Отец Ломоносова сначала поощрял «книжное прилежание» сына, но после смерти матери Михайло всё переменилось. Отец привёл новую жену, и мачеха стала препятствовать пасынку в занятиях: «всячески старалась произвести гнев в отце моём, представляя, что я сижу по-пустому за книгами», - с горечью вспоминал Ломоносов.

Ей не нравилось, что он сидит постоянно за книгами. И поэтому он читал в уединенных местах, терпел стужу и холод.

(Воспитанник читает стихотворение)

«Выходил я маленький

К своей завалинке,

С Богом разговаривал:

«Почему цветы цветут,

Почему ручьи бегут?

Почему мы сами – тут?»

Вырастал я отроком,

Поддевал треску крюком,

Говорил с волной о том:

«Почему волна гремит,

Почему звезда стоит?

Почему душа горит?»

Как дорос до юноши,

Свахи кунью шубу шить

Стали, да засватывать;

Я сказал слова опять:

«Я теперь завет кладу,

Я теперь в Москву иду,

Я всему ответ найду».

Страсть к знаниям, проблемы в семье заставили молодого Ломоносова принять решение оставить родной дом и отправиться в Москву для того, чтобы «поступить там в ученье». В декабрьскую ночь 1730 года, никого не предупредив, вышел Михайло из дому и побежал догонять обоз с мороженой рыбой, который ещё утром отправился в Москву. С собой у Михаила было три рубля денег, взятые взаймы у соседа Фомы Шубного, да две книги – "Грамматика" и "Арифметика". Обоз он догнал через три дня. Ломоносову тогда было 19 лет.

Той страстной верности науке

Дивятся люди до сих пор…

Шел, от мороза пряча руки,

В Москву ходок из Холмогор.

Крутая вьюга заметала

Обоза северного след.

И ничего еще не знала

Москва про университет.

В котомке – лук и корка хлеба,

Но он предвидел эту быль,

Когда в распахнутое небо

Вонзится твой высокий шпиль.

Когда смирится космос грозный

Разымет атомы рука,

И встанет он, одетый в бронзу,

Перед Россией на века! 

Упорно, но довольно медленно двигался будущий учёный к цели. Первый шаг к овладению наукой был сделан уверенно и смело. В первых числах января 1731 года он, наконец, увидел Москву. Там его никто не ждал, но неожиданно встретил односельчанина, который приютил его – «дал угол для жилья».

Скрыв своё происхождение, выдав себя за дворянского сына, 15 января 1731 года, Ломоносов поступает в Славяно-греко-латинскую  академию.

(воспитанники разыгрывают стихотворение)

«Ушёл я из, отчего дома

И шёл с Холмогор сюда,

Надеясь найти искомое!

Возьмёшь меня в школу? Да?

- Ты юноша вельми речивый,

Учёному это подстать,

Но сколь законны твои порывы

Желательно мне узнать:

Имя отца как?

- Василий Дорофеевич…

Из-под Архангельска…

Ломоносов сын.

Я, domine, книгу твою имею,

Её мне земляк один

Раздобыл и оставил.

Я читал. И стою у дверей

Того, кто себя прославил

Учёнейшим из мужей.

Откроешь ли двери знанья?

Нужде моей помоги! –

Старик осмотрел в молчаньи

Полушубок и сапоги,

Под кудрями лоб упрямый,

Припухлость округлых губ

- Коли пришёл уж, откуда

незнамо –

Оставайся. Мне смелый люб.

Но помни: горьки корни ученья,

Сладок лишь вкус плодов.

…Михайло сел за чтенье

Среди маленьких школяров».

Его, 20-летнего юношу, зачислили в первый класс академии со школьниками, которым было всего 8 - 10 лет.

Сценка Михайло, ученики.

Первый: Гляньте, какой болван пришел с нами учиться!

Второй: Ну и здоровый!

Третий: Дядь, достань воробушка!

Михайло приподнял одного из них за шиворот и, стараясь быть серьезным, проговорил: «Что с тобой делать? На крышу забросить?»

Больше над ним не смеялись, а как стал отвечать на занятиях, на него будто на чудо стали смотреть.

Третий: Да он лучше учителей всё знает!

Четвертый: Посмотри, как говорит!

Ломоносов терпеливо сносил насмешки и бедность своего быта. А жизнь ученическая – тяжёлая штука. Десять рублей в год – три копейки в день. Так что все годы учения жил Михайло впроголодь: на копейку в день покупал хлеба и кваса, а оставшиеся две копейки уходили на бумагу, чернила, обувь и другие нужды. И всё же жажда знаний помогла преодолеть все невзгоды. Полный курс обучения в академии составлял 13 лет, но Ломоносов закончил в ней учёбу за 5 лет. Он за короткий срок добился больших успехов и стал первым по всем предметам.

(воспитанник читает стихотворение)

«Над Москвою первопрестольной

Звоны колоколен,

Облака да ветер перекрёстный.

День стоит великопостный.

Михаил идёт усталый,

Мыслям улыбается:

«Ох, строги, строги монахи!

Учим греков да латынь.

Локти рваны у рубахи –

Поживи-ка на алтын!

Дома батя в тёплой хате,

Аки блудному сынку

Простирает мне объятья,

- Нет, вернуться не могу!

Кем я стану? Сам не знаю!

Может в Азии попом?

Академию кончаю,

А мечтаю не о том…

Мне бы в море! Запах соли,

Паруса, смола, канат…»

Встречный ветер щёки колет,

Да гудит охотный ряд.

Шёл с толпой, снег тер –

Оттепель настала вдруг.

В этот день направил ректор

«В Академию Наук».

Ректор  академии получил распоряжение отправить 20 самых способных учеников для дальнейшего обучения в Петербургскую Академию наук. После тщательной проверки воспитанников было отобрано только 12. С 1 января 1736 года студентом стал и Михайло Ломоносов.

Не прошло и трех месяцев, как он оказался в числе лучших трёх студентов. И вот его отправляют в Германию для изучения горного дела и химии.

«И всё Михайле мало, мало –

Так воду жаждущие пьют.

Казалось, знаний не хватало,

Пробел, глядишь, то там, то тут.

И в край загадочный и дальний

Плывёт Михайло кораблём.

Весёлой чайки взмах прощальный

И к горлу подступает ком…»

В Германии он слушал лекции по теоретической химии, механике, физике, логике. Наряду с изучением немецкого языка, Ломоносов стал брать уроки французского, рисования, танцев и фехтования.

Христиан Вольф был весьма доволен успехами русского студента и в 1738 году докладывал Петербургу о своих учениках: «У господина Ломоносова, по-видимому, самая светлая голова среди них; при хорошем прилежании он мог бы научиться многому, высказывая большую охоту и желание учиться».

В июне 1741 года тридцатилетний Ломоносов возвращается в Россию специалистом во многих науках и приступает к работе в Петербургской академии наук.

Физик и химик, историк и геолог, лингвист и поэт. Где только не проявил свои таланты этот выдающийся человек.

Он написал «Российскую грамматику» – первую научную книгу о русском языке. Выпустил «Руководство к красноречию». Высказывания Ломоносова о родном языке проникнуты гордостью. По его мнению, русский язык «велик перед всеми в Европе».

Язык  времени  Ломоносова  сильно  отличался  от  современного  языка.  Сейчас мы с вами разучим физкультминутку, в которой встречаются   устаревшие  слова, которые можно прочитать в произведениях  Ломоносова. Выполним зарядку по - старославянски. Подсказки вы увидите на экране.

Старославянская физкультминутка.

Разведите в стороны  десницу и шульцу – соедините их.

Поднимите рамена – опустите.

Потрясите дланями.

Погрозите  перстами.

Вытяните выю.

Наклоните главу – опустите.

Погладьте себя по ланитам.

(десница – правая рука, шульца – левая рука, рамена – плечи, длани – ладони, персты – пальцы, выя - шея, глава – голова, ланиты – щеки).

Главное место среди наук Ломоносов отводил химии.

Эту науку он преподавал студентам, стал профессором (академиком) химии и создал первую в России химическую лабораторию.

И так увлёкся Михайло Васильевич новым начинанием, что нередко сутками не выходил из лаборатории. Поэтому лабораторию построил рядом с домом, ведь многие опыты длятся целые дни, а то и ночи.

Опыты в лаборатории помогли ему сделать большие научные открытия. Ломоносов сделал свыше 4 тысяч химических опытов, чтобы научиться изготовлять разноцветное непрозрачное стекло – смальту. Открыл секрет изготовления смальты.

В начале 50-х он получает разрешение на строительство фабрики цветных стёкол и создаёт художественную мастерскую по изготовлению мозаичных картин. И становиться первым в России автором многих мозаик.

Большинство мозаик Ломоносова создано в жанре портрета. Сохранились две работы, сделанные самим Ломоносовым – икона  «Нерукотворный Спас» и «Пётр 1».

Лучшая из его работ «Полтавская баталия» - картина из цветного стекла на медном листе во всю стену. (Размер мозаики 6,5 на 5 метров, работало 7 помощников Ломоносова, уложили 1 300 000 кубиков смальты).

С 1743 года Ломоносов начал изучать электрические явления. Вместе с академиком Г.В. Рихманом он несколько лет наблюдал грозовые явления, использовал громовую машину.

В области литературы Ломоносов знаменит не только торжественными одами и стихами. Великий учёных не раз бросал свою лабораторию и шёл сочинять куплеты. Он шутил над собой: У физики с химией пот проливаю. А за верши, за басни хвалы пожинаю. В своих произведениях он воспевал военную славу России, прославлял свой народ и родину.

Так же были открытия в области географии.

- Составил «Полярную карту»;

- разработал приборы для морского кораблевождения;

- доказал существование материка Антарктиды;

- доказал возможность северного морского пути в Индию.

В области астрономии:

- усовершенствовал подзорную трубу, которую называл «ночезрительной»;

- открыл планету Венеру и, наблюдая за ней, обнаружил у неё атмосферу.

Одним из главных дел жизни Михаила Васильевича Ломоносова стало основание  первого в России университета в Москве. Так с 1755 года в России появился первый университет, который носит имя Ломоносова в честь его основателя.

Ломоносов заботился о том, чтобы туда принимали и крестьянских детей. Он всегда помнил, как трудно было ему крестьянскому сыну, поступить в академию для дворянских детей.

Последние годы жизни Михаил Ломоносов тяжело болел. 4 апреля 1765 года в возрасте 53 года Ломоносов умирает. Его похоронили в Петербурге.

Когда на стало света мысли,

Казалось, мир осиротел,

А Ломоносов так хотел

Добиться своей цели в жизни.

Эх! Не успел достичь всего!

Но навсегда его ученья

Нам будут символом того,

Что с нами на земле жил Гений!

Да, этот гений успел за свою жизнь сделать много открытий в разных областях науки, ведь недаром говорят, что талантливый человек талантлив во всём.

 Рефлексия. Выскажите своё мнение о мероприятии.

- Я узнал…

- Я запомнил…

- Меня удивило…

- Мне понравилось…

Краткое описание документа:

Учёный и поэт, живший в XVIII веке малоинтересен современным молодым людям и своей личностью, и достижениями. А между тем, М.В. Ломоносов – выдающаяся личность, великий учёный и поэт, наш земляк. Его пример даёт нам возможность поверить в то, что каждый человек при желании может достичь больших высот. Актуальность классного часа обусловлена тем, что он помогает актуализировать знания детей, даёт им возможность узнать новое о своём земляке.