Классный час для 3 класса
«Открываем волшебные двери добра»
Цель:
воспитание доброты и отзывчивости
Формируемые УУД
Личностные:
самоопределение себя как личности, умеющей сопереживать и способной совершать
добрые поступки ради других;
осознание семьи
как одной из главных ценностей в жизни человека.
Метапредметные:
1.
Познавательные:
умение
классифицировать объекты; осуществление поиска информации из разных источников;
установление причинно-следственной связи;
2.
Регулятивные:
удерживание задачи; самооценка
3.
Коммуникативные: умение
выражать свои мысли; владение монологической формой речи; умение высказывать
свое мнение и адекватно воспринимать чужое в групповой работе.
Оборудование
и оформление:
1.
ПК,
проектор;
2.
электронная
презентация основного сюжета сказки;
3.
рисунки
с изображением сказочных героев;
4.
карточка
на доску с пословицей «Кто делает добро другому, делает добро себе» карточки
со словами «жестокость», «грубость», «уважение», «прощение», «зависть»,
«верность», «любовь», «ненависть»;
5.
фонограммы
музыкальной композиции и песни «Дорога добра» из телефильма «Маленький Мук»
(сл. Ю. Энтина, муз. М. Минкова);
6.
раздаточный
материал – индивидуальные карточки разного цвета с понятиями «добро»,
«доброта», «зло»; карточки для групповой работы с ситуациями «злые поступки»;
7.
фонарики-
игрушки
8.
карточка
с отрывком стихотворения для прочтения вслух
Ход
классного часа
1. Организационный
момент. Эмоциональный настрой.
Здравствуйте! Мне
хочется, чтобы вы тоже со мной поздоровались. Только давайте это сделаем
по-особому.
Ребята 1-го ряда,
вы говорите «привет» и машите правой рукой.
Ребята 2-го ряда,
вы говорите по-английски «хеллоу» и показываете так… (сцепить руки в «замок»
над головой) Попробуем?
Ребята 3-го ряда,
вы говорите «салют» и машите обеими руками.
А теперь по моей
команде, когда скажу «здравствуйте». Вы поприветствуете меня так, как мы
договорились. Здравствуйте!
Какие у вас добрые
лица! Мне будет очень приятно пообщаться с вами.
2. Введение в
тему. Определение темы классного часа.
- Распределите
героев сказок на две группы. (Баба Яга, Василиса Прекрасная, Иван-царевич.
Кощей Бессмертный, Белоснежка, Царица – мачеха, Айболит, Бармалей и т.п.)
По какому принципу
так распределены герои?
(Ответы детей)
- О чем же пойдет
наш разговор. Как думаете?
Верно, темой
разговора будут добро и зло, добрые и злые поступки людей, и сегодня мы
попытаемся открыть волшебные двери добра. (С1)
3. Основная часть
- Что такое добро?
Как вы думаете?
- Что такое
доброта? Как понимаете?
Прочитаем, какое
толкование добру и доброте дает Сергей Иванович Ожегов в «Словаре русского
языка»
(«Добро-
все положительное, хорошее, полезное»
(«Доброта
– отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим»)
Тема добра и зла
волновала людей разных народов и стран во все времена. Так было и у русского
народа. Назовите, пожалуйста, главный закон русских народных сказок. (Добро
побеждает зло)
- Я хочу вас
пригласить в сказку, только совсем новую, незнакомую. Согласны? (С2)
Девочка Маша и
мальчик Алеша
Гуляли однажды
тропою заросшей.
Вдруг все
потемнело, завыло вокруг,
И рядом уже ни
друзей, ни подруг.
И чаща лесная
пугает детей,
Зловещие звуки
слышны в темноте. (С2+)
И дети невольно
застыли в испуге,
И крепко прижались
со страха друг к другу.
-
Ребята, вам тоже страшно? Как же нам помочь детям? Что вы можете предложить?
(Ответы
детей)
-У
меня тоже есть предложение. Положите свою ладонь на ладонь товарища.
Чувствуете, какое тепло? Почему так тепло? Это человеческая доброта, которая в
каждом из нас. Давайте передадим частицу своего душевного тепла Маше и Алеше,
чтобы им стало не так страшно.
(Дети
трогают ладони друг друга, а затем имитируют «сдувание» с ладони)
(С3)…-Но
вот перед ребятами явился сверкающий замок. В замке, наверное, можно согреться?
Маша и Алеша вошли в него. (С4)Там и, правда, было нарядно и уютно, но
детям все равно захотелось домой.
-
Ребята, назовите самое хорошее, доброе, что есть в вашем доме, в вашей семье,
пусть это поможет детям.
(Ответы
детей)
-Скажите,
когда вы вспоминаете дом, какие запахи чувствуете? Какие звуки слышите?
-
Дом, семья - это самое большое добро, которое есть у человека.
Я
хочу вам рассказать китайскую притчу... ("Ладная семья")
...Жила
-была на свете семья. она была очень большая, более ста человек и занимала
целое село. Она была особенная - мир и лад царили в семье, а, значит, и во всем
селе. Ни ссор, ни ругани, ни драк.
Прослышал
об этом правитель страны. Приехал в село и спрашивает старика, главу семьи, в
чем секрет. Старик что-то долго- долго писал, а потом дал прочитать правителю.
Правитель прочитал и удивился. Там было написано только три слова: «любовь»,
«прощение», «терпение». И в конце листа: 100 раз «любовь», 100 раз «прощение»,
100 раз «терпение".
-И
это все?
-Да,
– сказал старик – и это есть основа жизни всякой хорошей семьи и мира тоже.
-
Что считает старик главным добром в семье? (любовь, прощение, терпение)
-
А я бы, пожалуй, к словам мудреца добавила еще небольшой секрет семьи – желание
доставить радость. Вы согласны? Давайте сейчас доставим минутку радости себе и
еще кому- нибудь
4.
Физкультминутка.
Представьте,
что вы снеговики. Пригрело весеннее солнышко, и вы начали таять, таять…И вот на
месте снеговика стал пробиваться подснежник. Он рос, рос, распустился.
Чувствуете, какой аромат? Доставьте радость, подарите этот цветок!
(С5)Посмотрите,
а в это время на стене появилась надпись.
«О,
милые дети, вы срочно должны,
Волшебные
чары, что злобы полны,
Развеять,
рассеять и сразу домой,
Тогда
попадете дорогой прямой»
5.
Основная часть. Работа в группах.
С5+)Оказывается,
кроме Маши и Алеши в замке есть другие дети, которые не могут вернуться домой,
потому что когда-то совершили злые поступки и не знают, как их исправить.
Послушайте
в чем их ошибка и как ее исправить…
/Класс
делится на три группы, каждая группа анализирует свою ситуацию. Представители
групп зачитывают текст ситуации и предлагают вариант решения. Дети других из
групп высказывают свое мнение /
(С6)
Ситуация 1. У Димы друзей не было. Да и зачем они,
когда он сам себя развеселить может? И делал он это так: примотает к одному концу
веревки консервную банку, а другой конец привяжет к лапе кошки и как свистнет.
Кошка бежит как шальная! А Диме весело.
Подскажите
Диме, как исправить причинённое зло.
(С7)
Ситуация 2. До чего же Вася не любил жадин!
Попросил
на контрольной по математике у Ивановой списать, а она ему говорит, что сама
ещё не решила. У Васи из-за неё «двойка».
Жадин
надо учить! После уроков подкараулил он Иванову и отколотит хорошенько, чтобы
неповадно было.
Можно
ли назвать поступок Васи злым? Помогите Васе разобраться.
(С8)
Ситуация 3. У Гали был вредный сосед. Всё время
ворчал. Надоело это Гале и её подружкам.
Однажды
они привязали к входной двери подъезда верёвку и сами, спрятавшись, стали
поджидать соседа, который возвращался из магазина с полным пакетом.
Как
только он потянулся к дверной ручке, веревку дернули. Дверь ударила мужчину
прямо по лицу, а все продукты рассыпались.
Можно
ли действия девочек отнести к злым поступкам и, если «да», то как все
исправить?
6.
Основная часть. Работа над понятиями
(С8+)
- Что же такое зло?
Прочитаем
на карточке сиреневого цвета, что такое зло.
«Зло
- нечто дурное, вредное… беда, несчастье»
-
Ребята, а теперь на карточке желтого цвета из перечисленных понятий зачеркните
те, которые можно отнести к злу.
Уважение
Зависть
Ненависть
Любовь
Верность
Прощение
Грубость
-
Сейчас прочитаем вместе оставшиеся слова. Можем ли мы их отнести к слову
«добро»?
Что
значит поступать по - доброму?
/Ответы
детей. Одновременно с ответами открываются надписи на доске/
-
помогать слабым и больным
-
быть внимательным к людям
-
беречь природу
-
быть вежливым
-
уважать старших
-
беречь родных и близких
-Ребята, объясните
пословицу «Тот, кто делает добро другому, делает добро самому себе».
(С9)
-И мы совершим маленький добрый поступок – поможем вернуться домой Маше, Алеше
и другим ребятам.
-
Нам снова поможет волшебство наших добрых рук. Давайте передадим тепло, добро
наших рук от одного к другому. Оно накапливается, его становится больше и
больше. Передай наше тепло Маше и Алеше. (С8)
Вот
и наши герои очутились дома! Значит, мы с вами волшебники и умеем открывать
волшебные двери и совершать чудеса.
6.
Итог занятия. Рефлексия.
/Ученик
читает отрывок стихотворения С. Погореловского "Как стать
волшебником"/
Стать
добрым волшебником
Ну-ка
попробуй!
Тут
хитрости
Вовсе
не нужно особой.
Понять
и исполнить
Желанье
другого -
Одно
удовольствие,
Честное
слово!
Главное
волшебство – доброта. Доброта что солнце говорят в народе. Добрые поступки
нужны в сказке, нужны в жизни.
\
Ученик читает отрывок текста песни Н.Тулуповой"Доброта"\
Добрым
быть совсем непросто,
Доброта
не зависит от роста,
Доброта
приносит людям радость,
И
взамен не требует награды.
А
доброта живет в каждом из нас. Где же? Покажите. Да, она живет в душе, в
сердце. Дорога добра ведет от сердца к сердцу. Пусть дорогу добра освещает
волшебный фонарик.
(Звучит
куплет песни «Дорога добра»)
Если
наш разговор был вам полезен и интересен, то, пожалуйста, посветите фонариком.
Большое спасибо!
Литература:
1. С.Погореловский
"Как стать волшебником"
2. Н.Тулупова
Текст песни "Доброта"(муз. И.Лученка)
3. С. Ожегов
"Словарь русского языка"
4.
http://poiskm.com/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.