Классный час на тему: "Здоровое питание школьника - залог успеха в новом учебном году" (4 класс)

Классный час на тему: Здоровое питание школьника -  залог успеха в новом учебном году                                   4 класс

Цель: расширить знания детей о продуктах питания, закрепить знания о законах здорового питания; убедить их в необходимости и важности соблюдения режима питания; учить детей выбирать самые полезные продукты для здорового, рационального питания.

1.      Сконцентрировать внимание учащихся на ценностях здоровья и долголетия.

2.      Помочь учащимся задуматься о необходимости быть здоровыми, приобщения к здоровому образу жизни.

3.      Работать над формированием устойчивых навыков здорового образа жизни, гигиены питания, принципах безопасного и здорового питания.

4.      Развивать творческие способности, память. Внимание, познавательный интерес.

5.      Воспитывать ответственное отношение учащихся к своему здоровью

Организационная структура урока

Этап урока	Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности обучающихся	Формируемые способы деятельности
I.  Мотивирование к учебной деятельности	Чтоб здоровым оставаться, Нужно правильно питаться. И тогда без докторов Будешь ты всегда здоров!	Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя.	Самостоятельно организовывают своё рабочее место.
II. Актуализация знаний	Ребята, сегодня мы поговорим о том, что же необходимо знать, уметь, иметь, чтобы быть здоровыми. Ваше здоровье - самое ценное, что у вас есть. На всю жизнь, человеку дается только один организм. Если вы небрежно обращаетесь с какими – то предметами, их можно заменить, но заменить свой организм вы не сможете. Ребята, как вы думаете, что нужно делать, чтобы сохранить здоровье?  Как вы понимаете «здоровый человек»? Какой он?	Высказывают мнения и отвечают на вопросы	Используют ранее полученные знания  для ответов на вопросы, анализируют предложенный материал.
III. Постановка учебной задачи	Многие болезни - всего лишь результат неправильного питания. Можно сохранить здоровье, если следить за характером питания. Качество жизни можно улучшить благодаря здоровому образу жизни. Что такое здоровый образ жизни? Как вы думаете, о чём будет наш сегодняшний разговор? Правильно, мы поговорим о здоровье человека и о важности правильного питания. Сегодня мы с вами отправимся в небольшое путешествие по стране Витаминии. Нас ждет несколько полезных остановок.	Называют тему,  предлагают учебную задачу урока.	Принимают учебную задачу, сформированную под руководством учителя. Определяют тему и задачи урока.
IV. Усвоение новых знаний и способов действий	1. Станция «Полезная» Одним из правил сохранения здоровья является здоровое питание. Если человек питается разнообразной, здоровой пищей, то он остается здоровым до глубокой старости, но вокруг нас столько разнообразных вкусностей, что просто трудно выбрать полезные продукты. Какое хорошее слово - «ПРОДУКТЫ» А давайте попробуем его разобрать. Какой первый звук в этом слове? Правильно «П». А скажите, пожалуйста, звук «П» гласный или согласный? Почему согласный, докажите. А теперь давайте попробуем поделить слово «ПРОДУКТЫ» по слогам. Сколько слогов в этом слове? Правильно 3. Скажите дети, а все ли продукты являются полезными? Приведите примеры вредных продуктов. Молодцы, ребята. - Существуют продукты, которые полезны людям. Это кефир, рыба, овощи фрукты, ягоды и т.д. Но есть продукты, которые вредны для здоровья. Это сахар, чипсы, конфеты, газировка, шоколад в больших количествах. А так же есть продукты, которые не приносят вреда, но не являются полезными, необходимыми для здоровья. Это различные булочки, пирожки, пампушки и т.д. Все полезные продукты снабжают организм энергией, чтобы можно было двигаться, играть, заниматься, помогают организму расти, питают его витаминами. Особенно много витаминов содержится в овощах и фруктах.  А сейчас давайте сыграем в игру «Вредно – полезно».  (Командам предлагается разместить по группам изображения полезных и вредных продуктов – кто быстрее и правильнее это сделает) 2. Станция «Литературно-кулинарная» Викторина «Овощи и фрукты в литературе» — Как называлась река в сказке Н. Носова «Незнайка и его друзья»? (Огуречная) — В каком произведении итальянского сказочника Джанни Родари действующие лица – овощи и фрукты? («Чипполино») — В какой сказке действие разворачивается вокруг корнеплода? («Репка») — А в какой — вокруг яйца? («Курочка — Ряба») — Про какие вкусные и полезные фрукты Мальвина задала Буратино задачку, а он решил её неправильно? (Про яблоки) — Какой круглый продукт из муки не хотел, чтобы его съели, и поэтому убежал от хозяйки? (Колобок) — Какой вкусный круглый овощ оранжевого цвета превратился в одной из сказок в средство передвижения? (Тыква в сказке «Золушка»). — В ящике с какими вкусными круглыми оранжевыми фруктами нашли очень милого сказочного героя с огромными ушами? (С апельсинами)	Отвечают на поставленные вопросы Приводят примеры Размещают изображения полезных и вредных продуктов Отвечают на вопросы	Фронтальный опрос. Вопросы по теме.
V. Физминутка	Лида вынесла лопатку, (несут воображаемую лопатку) У крыльца вскопала грядку. («копают») И зарыла у крыльца, (приседают) Семена от огурца. («зарывают») Урожая Лида ждет, (встают) Поливает огород. (наклоны вправо, влево) Потяните крепко, («тянут репку») Вытащится – репка! (руки вверх, встают на носочки)	Выполняют движения, проговаривая стихотворение	Профилактика утомляемости
Работа в парах (по карточкам)	Станция «Составь слово» Задание — из перепутанных карточек с буквами, обозначающими какой-либо продукт, нужно составить правильное слово. Детям выдаётся свой набор карточек. Слова должны иметь одинаковое количество букв. - Скажите ребята, какие слова у вас получились? - Что это за продукты, чем они полезны? Станция «Заповеди правильного питания» Ребята, мы с вами выяснили что такое здоровый образ жизни, как правильно питаться. Но также надо научиться соблюдать заповеди правильного питания. Давайте их вспомним: 1. Нужно есть то, что требуется моему организму, а не то, что хочу, есть я. 2. Ешь 3-4 раза в день. 3. Не ешь больше, чем нужно. 4. Выпивай каждый день 6-8 стаканов жидкости. 5. Тщательно пережевывай пищу. 6. Не забывай утром завтракать. 7. Употреблять всегда свежие продукты, овощи и фрукты.	Составляют слова из карточек Высказывают мнение Слова из трёх букв: лук, сыр, мед, чай. Слова из четырех букв: каша, репа, дыня, айва. Слова из пяти букв: томат, шпинат, укроп, салат Отвечают на вопрос Составляют памятку «Заповеди правильного питания»	Исследование выразительных и конструктивных свойств глагола в предложении.
VI. Закрепление  знаний и способов действий	А сейчас давайте все вместе дополним последним словом пословицы, которые придумал про еду народ. (Выполняют задание на листочках, дополняя пословицы) Всякому нужен и обед и… (ужин). Если щи хороши, другой пищи… (не ищи). Сладок мёд, да не по две ложки… (в рот). Мельница живет водою, а человек… (едою). Когда я ем, я глух и… (нем). А ещё, ребята, чтобы сохранить своё здоровье и здоровье окружающих, нам всем необходима доброта. Давайте хором пожелаем друг другу: «Будьте здоровы!» Надеюсь, что  наше заседание  не прошло даром, и вы многое почерпнули из нее.  Ведь “Здоровье – богатство на все времена!”  Так что будьте здоровы!	Самостоятельно выполняют задание	Самостоятельное выполнение задания со взаимопроверкой.
VII. Рефлексия учебной деятельности	О чем мы сегодня говорили на уроке? Что нового узнали?	Отвечают на вопросы Я узнал:  Я научился	Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность