Классный час на тему ЗОЖ

Классный час о здоровом образе жизни

для 5-6 классов

«Здоровым быть здорово!»

Цели:

• познакомить обучающихся с правилами здорового образа жизни;

• формировать убеждения о необходимости сохранения личного здоровья;

• закрепление знаний и умений обучающихся по соблюдению личной гигиены;

• раскрыть позитивные и негативные факторы, влияющие на здоровье человека;

Оборудование: компьютер; листы с буквами З, Д, О, Р, О, В, Ь, Е; карточки с пословицами; ларец и предметы для него; листы для заданий; фломастеры; грамоты, карточки со словами, музыкальное оформление, запись на доске (правила ЗОЖ), презентация PowerPoint.

Слайд №1

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Мы рады видеть вас на нашем мероприятии.

Вместе: Здравствуйте! Желаем всем здоровья!

Говорить друг другу ЗДРАВСТВУЙ – это, значит, желать здоровья. Ведь здоровье – это самое ценное, что есть у людей, а значит, его надо беречь.

Не зря в старину говорили: «Здоровье приходит золотниками, а уходит пудами». Как вы понимаете эту старинную пословицу?

     Золотник – это примерно вес одной 50-копеечной монеты, а пуд – 16 кг. (Ответы учащихся) Это значит, стать здоровым можно постепенно, а потерять здоровье можно сразу. Здоровье – одна из главных ценностей жизни, источник радости. Каждый с юных лет должен заботиться о своём здоровье, иметь знания о гигиене. Плохое здоровье – причина отставания в росте, слабой успеваемости, плохого настроения. Давайте догадаемся о чем мы сегодня с вами будем говорить?

Правильно мы сегодня поговорим о том, как быть здоровым, как закаляться, соблюдать личную гигиену, хорошо трудиться и умело отдыхать.

Ребята, я предлагаю вам ознакомиться с правилами ЗОЖ (запись на доске). Кто знает, как расшифровывается абривиатура ЗОЖ? (здоровый образ жизни).

В народе говорят - «Здоровье – наше богатство». Давайте посмотрим, что же это за правила о здоровом образе жизни. Слайд №2

Обсуждение правил ЗОЖ:

• Содержи в чистоте своё тело, одежду, жилище;

• Правильно питайся;

• Больше двигайся;

• Правильно сочетай свой труд и отдых;

• Не заводи вредных привычек

Давайте обсудим, как же вы понимаете данные правила?

(Обсуждение каждого правила, беседа) Слайды ,,,,,,,,,,,,

Мальчик:

Чтобы были мы красивы,

Чтобы не были плаксивы,

Чтоб в руках любое дело

Дружно спорилось, горело…

Девочка:

Чтобы громче пелись песни,

Чтоб жилось нам интересней…

Мальчик и девочка: Нужно сильным быть, здоровым.

А теперь мы с вами проведем физминутку. Слайд №6

Вдох и выдох!

Раз присели!

Два – привстали,

Чтоб задержки никакой!

Три – нагнулись

И достали до носка одной рукой.

Учитель: Ребята, есть такое выражение - "Здоровым быть здорово!" И сегодня мы постараемся доказать это друг другу и самим себе. Я предлагаю вам поиграть в игру. В ней участвуют 2 команды. Но прежде чем мы начнем нашу игру, я хочу представить наших гостей, которые будут выполнять функции жюри и помогут нам определить, какая из команд будет лучшей в знаниях о здоровом образе жизни. Это Бурбелюк Николай Михайлович, начальник управления Дмитриевской сельской территории и отец Андрей, настоятель Дмитриевского храма Дмитрия Солунского. Мы попросим их занять место жюри.

И так, команды готовятся. Вам необходимо выбрать капитана и название команды.

(Учащиеся делятся на 2 команды, выбираются название и капитаны команд)

Первый игровой столик – команда _____________________________________;

второй игровой столик – команда_______________________________________

Итак, начинаем нашу конкурсную программу.

Первый конкурс называется "Здоровье".

Конкурс "Здоровье"

К каждой букве в слове "здоровье" нужно подобрать другие слова, которые имеют отношение к здоровью, здоровому образу жизни. Каждое слово принесет команде один балл. На выполнение задания отводится одна минута. (Во время работы команд звучит музыка.)

Конкурс "Народная мудрость гласит"

Команды получают карточки с незаконченными пословицами. Задача участников – закончить пословицы о здоровье. В конце конкурса представители команд зачитывают свои варианты окончания пословиц. За каждый правильный ответ команда получает по одному баллу.

Чистота – ___________________________________________.

(Ответ: залог здоровья.)

Здоровье в порядке – _______________________________.

(Ответ: спасибо зарядке.)

Если хочешь быть здоров – _______________________________.

(Ответ: закаляйся.)

В здоровом теле – ____________________________________.

(Ответ: здоровый дух.)

Конкурс "Здоровье не купишь – его разум дарит"

Командам даются вопросы, на которые нужно дать утвердительные или отрицательные ответы. За каждый правильный ответ команда получает по одному баллу. Вопросы:

1.Согласны ли вы, что зарядка – это источник бодрости и здоровья?

(Ответ: да.)

2. Верно ли, что жевательная резинка сохраняет зубы? (Ответ: нет.)

3. Верно ли, что зубы надо чистить один раз в день? (Ответ: нет.)

4. Правда ли, что бананы поднимают настроение? (Ответ: да.)

5.Верно ли, что морковь замедляет старение организма? (Ответ: да.)

6. Легко ли отказаться от курения? (Ответ: нет.)

7. Правда ли, что недостаток солнца вызывает плохое настроение? (Ответ: да.)

8. Правда ли, что летом можно запастись витаминами на целый год? (Ответ: нет.)

9. Правда ли, что каждый день нужно выпивать два стакана молока? (Ответ: да.)

10. Правда ли, что плохое настроение влияет на здоровье? (Ответ: да. )

Учитель: Пока жюри подводит итоги прошедших конкурсов, я предлагаю поиграть в игру. На мои вопрося вам необходимо отвечать Это я, это я, это все мои друзья

Игра "Это я, это я, это все мои друзья"

Кто из вас всегда готов жизнь прожить без докторов;

кто не хочет быть здоровым, бодрым, стройным и веселым;

кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру;

кто мороза не боится, на коньках летит, как птица;

ну а кто начнет обед жвачкой с парою конфет;

кто же любит помидоры, фрукты, овощи, лимоны;

кто поел и чистит зубки регулярно дважды в сутки;

кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей;

кто согласно распорядку выполняет физзарядку;

кто, хочу у вас узнать, любит петь и отдыхать?

Жюри объявляет предварительные итоги конкурсов. ___________________

Учитель: Чтобы быть здоровым, нужно много знать и уметь. В ходе следующего конкурса вам также нужно будет ответить на вопросы.

За каждый верный ответ команда получит 2 балла.

Конкурс "Знание – сила"

Даются вопросы, на которые нужно дать ответы. Вопросы:

1. Как называется результат воздействия мороза на организм человека? (Ответ: обморожение.)

2. Кто может заразить человека бешенством? (Ответ: животные.)

3. Как называются напитки, которые губят здоровье человека? (Ответ: алкоголь.)

4. Как называется материал для перевязки? (Ответ: бинт.)

5. Как называется травма, нанесенная огнем? (Ответ: ожог.)

6. Что способствует закаливанию организма? (Ответ: солнце, воздух, вода.)

Конкурс "Загадки о режиме дня"

Загадки:

1. Стать здоровым ты решил, значит, соблюдай… (ответ: режим);

2. Утром в семь звенит настырно наш веселый друг… (ответ: будильник);

3. На зарядку встала вся наша дружная… (ответ: семья);

4. Режим, конечно, не нарушу – я моюсь под холодным… (ответ: душем);

5. После душа и зарядки ждет меня горячий… (ответ: завтрак);

6. Всегда я мою руки с мылом, не надо звать к нам… (ответ: Мойдодыра);

7. После обеда можно сладко поспать, а можно и во дворе… (ответ: поиграть);

8. Смотрит к нам в окно луна, значит, спать давно… (ответ: пора).

Ну и традиционный конкурс, конкурс капитанов.

Конкурс Капитанов.

Учитель: А теперь ответьте на загадки. Вам будет предложена словесная подсказка, а вы должны догадаться, что это. Слушайте внимательно подсказку:

1. Эти растения с характерным резким запахом являются хорошим средством в профилактике простудных заболеваний (ответ: лук, чеснок);

2. Вещества, которые обязательно надо употреблять, если вы принимаете сильные лекарства (ответ: витамины);

3. Продукт из фруктов, который рекомендуется выпивать за 30 минут до еды (ответ: сок);

4. Жидкое, а не вода, белое, а не снег (ответ: молоко).

(Жюри подводит итоги конкурса и награждает команды грамотами.)

Учитель: Здоровье – неоценимое богатство в жизни любого человека. Каждому из нас присуще желание быть сильным и здоровым, как можно дольше сохранять подвижность, бодрость, энергию и достичь долголетия. Надеюсь, что сегодняшняя игра не прошла даром и вы многое почерпнули из нее. Не зря говорят: "Здоров будешь – все добудешь". Так будьте все здоровы, до новых встреч! Спасибо нашим гостям за участие.

Ученик читает стихотворение:

Крошка сын к отцу пришел, и спросила Кроха: 
“Что такое хорошо и что такое плохо?”
Если делаешь зарядку, если кушаешь салат,
И не любишь шоколадку –
То найдёшь здоровья клад.
Если мыть не хочешь уши и в бассейн ты не идёшь.
С сигаретою ты дружишь – то здоровья не найдёшь.
Нужно, нужно заниматься по утрам и вечерам.
Умываться, закаляться, спортом смело заниматься,
Быть здоровым постараться. Это нужно только нам!

Слайд №11

Хорошо здоровым быть!
Соков надо больше пить!
Гамбургер забросить в урну,
И купаться в речке бурной!!!
Закаляться, обливаться,
Спортом разным заниматься!
И болезней не боясь,
В тёплом доме не таясь,
По Земле гулять свободно,
Красоте дивясь природной!!!
Вот тогда начнёте жить!
Здорово здоровым быть!!!

Ты  с  красным  солнцем  дружишь,
Волне  прохладной  рад.
Тебе  не  страшен  дождик,
Не  страшен  снегопад.
Ты  ветра  не  боишься,
В  игре  не  устаешь.
И  рано  спать  ложишься,
И  с  солнышком  встаешь.
Зимой  на  лыжах  ходишь,
Резвишься  на  катке,
А  летом  –  загорелый,
Купаешься  в  реке.
Ты  любишь  прыгать, бегать,
Играть  тугим  мячом.
Ты  вырастешь  здоровым,
Ты  будешь  силачом.

• 1 слайд

  Классный час о здоровом образе жизни для 5-6 классов «Здоровым быть здорово!» Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №10 VIII вида Ступинского муниципального района Учитель: Супрунец Анна Александровна Ступино 2011

• 2 слайд

  Цели: познакомить обучающихся с правилами здорового образа жизни; формировать убеждения о необходимости сохранения личного здоровья; закрепление знаний и умений обучающихся по соблюдению личной гигиены; раскрыть позитивные и негативные факторы, влияющие на здоровье человека. Оборудование: карточки со словами, музыкальное оформление, запись на доске (правила ЗОЖ), презентация PowerPoint.

• 3 слайд

  ПРАВИЛА ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ содержи в чистоте свое тело, одежду, жилище; правильно питайся; больше двигайся; правильно сочетай свой труд и отдых; не заводи вредных привычек.

• 4 слайд

  Найти подходящие части пословиц 1. Болен – лечись, … … для хвори беда 2. Здоровье не купишь - … … его разум дарит 3. Быстрого и ловкого… …здоров – берегись 4. Ум да здоровье… …болезнь не догонит 5. Чистая вода… …дороже всего 2 1 3 4 5

• 5 слайд

  Чтобы быть закаленным надо: приучать себя к открытой форточке, не бояться свежего воздуха; каждый день на ночь мыть ноги прохладной водой, постепенно снижая температуру воды, ходить босиком по полу, а летом по земле; обтирать тело влажным полотенцем или принимать душ каждое утро.

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  Хорошо здоровым быть! Соков надо больше пить! Гамбургер забросить в урну, И купаться в речке бурной!!! Закаляться, обливаться, Спортом разным заниматься! И болезней не боясь, В тёплом доме не таясь, По Земле гулять свободно, Красоте дивясь природной!!! Вот тогда начнёте жить! Здорово здоровым быть!!!

• 12 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

• 13 слайд

  Список литературы и ссылок: Журнал «Последний звонок» №2, 2011г. Журнал “Воспитание школьников. №№ 1-12. 2002г. Чаклин А.В. Как сохранить здоровье смолоду – М., 1990. http://ekb.66.rospotrebnadzor.ru/UPLOAD/fck/image/zog.jpg http://www.solidarnost.org/netcat_files/Image/1e2b6128d13292f708a27028ef871d36_Image304.jpg http://live.tomsk.ru/public/user/1000000/1000/369/39204.jpg http://vtoroi-shans.n4.biz/image/image_gallery?img_id=1764777&igImageId=1764775&igSmallImage=1&t=1320843299364 http://www.pochemu4ka.ru/_ld/12/67173788.gif http://74214s013.edusite.ru/images/p163_shl8.jpg http://domzdraw.ru/wp-content/uploads/2011/11/Obshherazvivayushhie-uprazhneniya.jpg

• 1 слайд

  Классный час о здоровом образе «Здоровым быть здорово!»

• 2 слайд

  ПРАВИЛА ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ содержи в чистоте свое тело, одежду, жилище; правильно питайся; больше двигайся; правильно сочетай свой труд и отдых; не заводи вредных привычек.

• 3 слайд

• 4 слайд

  Чтобы быть закаленным надо: приучать себя к открытой форточке, не бояться свежего воздуха; каждый день на ночь мыть ноги прохладной водой, постепенно снижая температуру воды, ходить босиком по полу, а летом по земле; обтирать тело влажным полотенцем или принимать душ каждое утро.

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  ВЕСЁЛАЯ ЗАРЯДКА физкультминутка

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  назад

• 17 слайд

  ЗДОРОВЫМ БЫТЬ ЗДОРОВО!

• 18 слайд

  Конкурс «Здоровье» Музыка

• 19 слайд

  Конкурс «Народная мудрость гласит» Чистота - ____________________________ Здоровье в порядке____________________ Если хочешь быть здоров ______________ В здоровом теле_______________________ (Залог здоровья) (спасибо зарядке) (закаляйся) (здоровый дух)

• 20 слайд

• 21 слайд

  Здоровье не купишь - его разум дарит 1.Согласны ли вы, что зарядка – это источник бодрости и здоровья? 2. Верно ли, что жевательная резинка сохраняет зубы? 3. Верно ли, что зубы надо чистить один раз в день? 4. Правда ли, что бананы поднимают настроение? 5.Верно ли, что морковь замедляет старение организма? 6. Легко ли отказаться от курения? 7. Правда ли, что недостаток солнца вызывает плохое настроение? 8. Правда ли, что летом можно запастись витаминами на целый год? 9. Правда ли, что каждый день нужно выпивать два стакана молока? 10. Правда ли, что плохое настроение влияет на здоровье?

• 22 слайд

  Игра «Это я, это я, это все мои друзья!» Кто из вас всегда готов жизнь прожИть без докторов; Кто не хочет быть здоровым, бодрым, стройным и веселым; Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру; Кто мороза не боится, на коньках летит, как птица; Ну а кто начнет обед жвачкой с парою конфет; Кто же любит помидоры, фрукты, овощи, лимоны; Кто поел и чистит зубки регулярно дважды в сутки; Кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей; Кто согласно распорядку выполняет физзарядку; Кто, хочу у вас узнать, любит петь и отдыхать?

• 23 слайд

  Конкурс "Загадки о режиме дня" Загадки: 1. Стать здоровым ты решил, значит, соблюдай… 2. Утром в семь звенит настырно наш веселый друг… 3. На зарядку встала вся наша дружная… 4. Режим, конечно, не нарушу – я моюсь под холодным… 5. После душа и зарядки ждет меня горячий… 6. Всегда я мою руки с мылом, не надо звать к нам… 7. После обеда можно сладко поспать, а можно и во дворе… 8. Смотрит к нам в окно луна, значит, спать давно…  

• 24 слайд

  Конкурс Капитанов. 1. Эти растения с характерным резким запахом являются хорошим средством в профилактике простудных заболеваний 2. Вещества, которые обязательно надо употреблять, если вы принимаете сильные лекарства 3. Продукт из фруктов, который рекомендуется выпивать за 30 минут до еды 4. Жидкое, а не вода, белое, а не снег (ответ: лук, чеснок); (ответ: витамины); (ответ: сок); снег (ответ: молоко).

• 25 слайд

  Хорошо здоровым быть! Соков надо больше пить! Гамбургер забросить в урну, И купаться в речке бурной!!! Закаляться, обливаться, Спортом разным заниматься! И болезней не боясь, В тёплом доме не таясь, По Земле гулять свободно, Красоте дивясь природной!!! Вот тогда начнёте жить! Здорово здоровым быть!!!

• 26 слайд

  ТАК БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ, ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!;)

МБОУ «Основная общеобразовательная

Дмитриевская школа»

ПАПКА

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Пареева Ольга Анатольевна

Классный руководитель 2 класса МБОУ «ОО Дмитриевская школа»

Образование высшее, «Аркалыкский педагогический институт»,

музыка и педагогика, учитель музыки и пения. 1999г.

Педагогический стаж с 2002 года

В данной школе с 2006 года

2016 / 2017 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ

6) Участие в трудовых делах.

7)Сведения о занятости учащихся во внеурочное время.

8) Сведения о здоровье учащихся

9)Сведения об участии учеников в делах класса и школы

10)Наши успехи

Стр.

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

II блок. Воспитательная работа

11)Характеристика класса

12)Воспитательная работа в классе

13)Работа с «трудными» учащимися

14)Календарь школьных праздников

13-14

15-18

19

20

III блок. Работа с родителями

15)Родительский актив класса. Посещение учащихся на дому

16)Индивидуальная работа с родителями

17)Родительские собрания (тематика, посещаемость)

21

22

23

IV блок. Нормативно-правовая база

18)Инструкция по охране труда при перевозке обучающихся,

воспитанников автомобильным транспортом

19)Инструкция по охране труда при проведении прогулок,

туристических походов, экскурсий, экспедиций

20)Инструкция по охране труда при проведении

массовых мероприятий (вечеров, утренников, концертов, слетов и др.)

24

25

26

I блок. Общая информация

ВИЗИТКА КЛАССА

Всего учащихся:

9

-мальчиков

5

-девочек

4

2.

Возрастной состав:

2004 г.р.

3

2005 г.р.

4

2006 г. р.

2

3.

Успеваемость

-отличники

1

-неуспевающие

0

4.

Местожительство

(указать микрорайон)

с. Дмитриевка, с Чужиково, г.Старый Оскол

5.

Группа здоровья: I

-

II

III

6.

Медицинская группа:

- основная

-подготовительная

-специальная

7.

Внеурочная деятельность

направления:

-спортивно-оздоровительное

11

-общеинтеллектуальное

11

-духовно-нравственное

11

-общекультурное

11

-социальное

11

-не посещают

0

8.

Многодетные семьи

5

9.

Неполные семьи

2

10.

Семьи социального риска

-

11.

Учащиеся группы риска

2

12.

Учащиеся, совершившие правонарушения

-

13.

Учащиеся, состоящие на внутришкольном контроле

-

14.

Всего учащихся

9

- в начале года

9

- в конце года

-прибыло

-

-убыло

-

СПИСОК КЛАССА

С АНКЕТНЫМИ ДАННЫМИ

2004

г. Старый Оскол

ул. Жукова,

д.45, кв. 66

89066050435

Аникеева Светлана

Ивановна

ОЭМК

Анисимов Виктор

Владимиро

вич

Не работает

Аникеева

Дарья

Викторовна

31.01.

2006

г. Старый Оскол

ул. Жукова,

д.45, кв. 66

89066050435

Аникеева Светлана

Ивановна

ОЭМК

Анисимов Виктор

Владимиро

вич

Не работает

Коротина

Анна

Александровна

27.07.

2005

с. Дмитриевка

ул. Центральная,

д. 40

89517675337

Коротина Марина Александровна

ОАО «Агрохолдинг Авида»,

доярка

Надеина

Мария

Николаевна

14.03.

2005

с. Дмитриевка

ул. Центральная,

д. 30

89205505940

Надеина

Надежда Викторовна

Солдатская участкова больница, мед. сестра

Кучеренко Николай

Окушко

Даниил

Русланович

31.03.

2005

г. Старый Оскол

ул. Молодежная,

д.4

89517621329

Новикова Марина

Леонидовна

ОАО «Славянка»,

конфетчица

Рыбников

Роман

Игоревич

19.01.

2005

с. Чужиково

ул. Интернациональная, д. 34

89524231752

Рыбникова Наталия Ивановна

домохозяйа

Хрыкин

Александр Сергеевич

23.08.

2005

с. Чужиково

ул. Алма-Атинская, д.11

Хрыкина Татьяна

Васильевна

ООО «Вальда»,

штукатур

Хрыкин

Сергей

Валерьевич

ИП «Мельников»

Шураков

Виктор

Владимирович

16.06.

2006

с. Дмитриевка

ул. Центральная, д.59

89040840969

Шуракова Людмила

Вячеславовна

ООО «Вальда»,

штукатур

Шураков

Владимир Владимирович

Шуракова Татьяна

Владимировна

29.07.

2004

с. Дмитриевка

ул. Центральная, д.59

89040840969

Шуракова Людмила

Вячеславовна

ООО «Вальда»,

штукатур

Шураков

Владимир Владимирович

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА

Многодетные семьи

Неполные семьи

«Сделайте так, чтобы человек чувствовал себя

счастливым, выполняя то, что ему поручили»

Д. Карнеги

Жиличева Яна

редколлегия

Кожанов Михаил

библиотекарь

Красильников Артем

совет трудовых дел

Красильников Дмитрий

спортивный сектор

Марухевич Мария

зам. командира

Мельников Егор

учебный сектор

Резанов Иван

трудовой сектор

Рустамов Иса

трудовой сектор

Стрелков Михаил

учебный сектор

Счастливцева Анна

командир

Чемоданова Вероника

санитар

Черкасов Данил

спортивный сектор

УЧАСТИЕ В ТРУДОВЫХ ДЕЛАХ

Понед.

Втон.

Среда

Четв.

Пятн.

Жиличева

Яна

+

+

+

Кожанов

Михаил

+

+

+

Красильников

Артем

+

+

+

Красильников

Дмитрий

+

+

+

Марухевич

Мария

+

+

+

Мельников

Егор

+

+

+

Резанов

Иван

+

+

+

Рустамов

Иса

+

+

+

Стрелков

Михаил

+

+

+

Счастливцева

Анна

+

+

+

Чемоданова

Вероника

+

+

+

ЗАНЯТИЯ УЧАЩИХСЯ 2 КЛАССА ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ

«Маленькие интересы решают самые большие дела»

Фридрих Великий

п/п

Ф.И. ребенка

Название программы /количество часов на одного ребенка

Всего часов

Приобщение детей к истокам русской нар. культуры

Хоровое

пение

Край

мой родной

В мире

книг

Подвижные игры

Я- пешеход и

пассажир

Этика:

азбука добра

Дорогою добра

Жиличева Яна

1

1

1

1

2

1

1

1

9

Кожанов Михаил

1

1

1

1

2

1

1

1

9

Красильников Артём

1

1

1

1

2

1

1

1

9

Красильников Дмитрий

1

1

1

1

2

1

1

1

9

Марухевич Мария

1

1

1

1

2

1

1

1

9

Мельников Егор

1

1

1

1

2

1

1

1

9

Резанов Иван

1

1

1

1

2

1

1

1

9

Рустамов Иса

1

1

1

1

2

1

1

1

9

Стрелков Михаил

1

1

1

1

2

1

1

1

9

Счастливцева Анна

1

1

1

1

2

1

1

1

9

Чемоданова Вероника

1

1

1

1

2

1

1

1

9

Всего кол-во учащихся

11

11

11

11

11

11

11

11

В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ

«Кто рассчитывает обеспечить себе здоровье, пребывая в лени,

тот поступает так же глупо, как и человек,

думающий молчанием усовершенствовать свой голос»

Плутарх

Сведения об участии учеников в делах школы и класса

День

знаний

День

учителя

День

села

День

здоровья

День

матери

Новый год

Масленица

23 февраля

8 марта

9 мая

Последний звонок

Жиличева Яна

Кожанов Михаил

Красильников Артем

Красильников Дмитрий

Марухевич Мария

Мельников Егор

Резанов Иван

Рустамов Иса

Стрелков Михаил

Счастливцева Анна

Чемоданова Вероника

НАШИ УСПЕХИ

(ИТОГИ 2016-2017 уч.г.)

«Для успеха не надо быть намного умнее других,

надо просто быть быстрее большинства» Л. Сцилард

1

Жиличева

Яна

2

Кожанов

Михаил

3

Красильников

Артем

4

Красильников

Дмитрий

5

Марухевич

Мария

6

Мельников

Егор

7

Протопопова

Анастасия

8

Резанов

Иван

9

Рустамов

Иса

10

Счастливцева

Анна

11

Чемоданова

Вероника

II блок. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Характеристика класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная Дмитриевская школа»

№ _______

СОГЛАСОВАН

заместителем директора

­­­­­­­­­­­­­­­МБОУ «Основная общеобразовательная Дмитриевская школа»

УТВЕРЖДЁН

Приказом

от «___»__________20___г.

№______ по МБОУ «Основная общеобразовательная Дмитриевская школа»

ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

с учащимися 5 класса

на 2016/2017 учебный год

Классный руководитель:

Пареева Ольга Анатольевна.

с. Дмитриевка

2016

Тема индивидуальной работы:

«Истоки нравственности и патриотизма»

(развитие духовно-нравственных качеств учащихся)

Цель:

• формирование активной гражданской позиции, чувств любви к прошлому, настоящему и будущему страны, родного края, своего города;

• сохранение истории нашего края для будущих поколений;

• воспитание патриотизма, гуманизма, толерантности, любви к своей семье.

Задачи:

• сформировать у учащихся начальной школы основные знания об истории своего города, родного края, о культурных, политических, экономических особенностях.

• сохранять и развивать чувства гордости за свою страну, край, школу, семью; ее выдающиеся достижения в области политики, экономики, науки, культуры, спорта.

• воспитать интерес к познанию и сохранению культурных ценностей своего народа.

• организовать экскурсии по историческим местам.

• сформировать внутреннюю потребность личности в постоянном самосовершенствовании.

• вести постоянную работу по социализации обучающихся, готовить их к жизни в современной действительности.

РАБОТА С «ТРУДНЫМИ» УЧАЩИМИСЯ

I четверть.

1 сентября – День знаний, Всемирный день мира.

8 сентября – Международный день грамотности; День Российского букваря.

9 сентября – Всемирный день красоты.

27 сентября – Всемирный день туризма.

30 сентября – День Internet.

1 октября – Международный день музыки; День пожилых людей; Всемирный день защиты животных.

5 октября – День учителя. Праздник установлен в 1965 году.

21 октября – Международный день школьных библиотек.

4 ноября – День народного единства.

II четверть.

10 ноября – Всемирный день молодежи.

15 ноября – Всемирный день призывника.

16 ноября – Международный день толерантности.

20 ноября – Всемирный день ребенка.

21 ноября – Международный день отказа от курения.

28 ноября – День Матери.

5 декабря – День начала контрнаступления советских войск под Москвой.

27 декабря – День спасателя.

III четверть.

1 января – Новый год. День памяти былинного богатыря Ильи Муромца.

7 января – Рождество Христово.

14 января – старый Новый год.

25 января – Татьянин день.

8 февраля – День Российской науки.

23 февраля – День Защитников Отечества.

1 марта – Всемирный день гражданской обороны.

8 марта – Международный женский день.

18 марта – Международный день музеев.

21 марта – Всемирный день поэзии.

27 марта – Международный день театра.

30 марта – День защиты Земли.

IV четверть.

1 апреля – День юмора.

12 апреля – День космонавтики.

17 апреля – Российский день науки.

29 апреля – День матери России.

1 мая – Праздник весны и труда.

6 мая – День Георгия Победоносца.

9 мая – День Победы.

15 мая – Международный день семьи.

17 мая – День исторического и культурного наследия Москвы.

18 мая – Международный день музеев.

24 мая – день славянской письменности и культуры.

25 мая – Праздник последнего звонка.

27 мая – Всероссийский день библиотек.

1 июня – Международный день защиты детей.

12 июня – День России.

22 июня – День памяти и скорби.

25 июня – День дружбы и единения славян.

26 июня – Международный день борьбы с наркотиками.

27 июня – День молодежи России.

22 августа – День государственного флага РФ.

27 августа – День кино России.

III блок. Работа с родителями.

«Педагогика должна стать наукой для всех-

и для учителей и для родителей» В.А.Сухомлинский

Родительский актив класса

Кожанов

Михаил

жилищно-бытовые условия, рабочее место учащегося, морально-психологический климат в семье

Красильников

Артем

жилищно-бытовые условия, рабочее место учащегося, морально-психологический климат в семье

Красильников

Дмитрий

жилищно-бытовые условия, рабочее место учащегося, морально-психологический климат в семье

Марухевич

Мария

жилищно-бытовые условия, рабочее место учащегося, морально-психологический климат в семье

Мельников

Егор

жилищно-бытовые условия, рабочее место учащегося, морально-психологический климат в семье

Резанов

Иван

жилищно-бытовые условия, рабочее место учащегося, морально-психологический климат в семье

Рустамов

Иса

жилищно-бытовые условия, рабочее место учащегося, морально-психологический климат в семье

Стрелков

Михаил

жилищно-бытовые условия, рабочее место учащегося, морально-психологический климат в семье

Счастливцева

Анна

жилищно-бытовые условия, рабочее место учащегося, морально-психологический климат в семье

Чемоданова

Вероника

жилищно-бытовые условия, рабочее место учащегося, морально-психологический климат в семье

Индивидуальная работа с родителями

3

декабрь

«Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии».

4

апрель

«Увлекаемость и увлечённость детей младшего школьного возраста».

ПОСЕЩЕНИЕ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ РОДИТЕЛЯМИ УЧАЩИХСЯ

Инструкция по охране труда при перевозке обучающихся,
воспитанников автомобильным транспортом.

И ОТ-026-98

1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ.
1.1. К перевозке обучающихся, воспитанников автомобильным транспортом допускаются лица в возрасте не моложе 18 лет, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровью, имеющие удостоверение водителя 1 или 2 класса.
1.2. Обучающихся, воспитанников при перевозке должны сопровождать двое взрослых.
1.3.При перевозке автомобильным транспортом возможно воздействие на обучающихся, воспитанников следующих опасных факторов:
- травмирование проходящим транспортом при выходе на проезжую часть при посадке или высадке из автобуса;
- травмы при резком торможении автобуса.
1.4. Автобус, предназначенный для перевозки обучающихся, воспитанников должен быть оборудован спереди и сзади предупреждающем знаком «Дети», а также огнетушителем и медаптечкой с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств.
1.5. В случае дорожно-транспортного происшествия с травмированием детей ответственный за перевозку сообщает с ближайшего пункта связи или с помощью проезжающих водителей о происшествии администрации учреждения, в органы ГАИ и медицинское учреждение.
1.6.При перевозке обучающихся, воспитанников соблюдать установленный порядок перевозки и правила личной гигиены.
1.7.Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к дисциплинарной ответственности в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и, при необходимости, подвергаются внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда.
2. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ ПЕРЕВОЗКИ.
2.1. Перевозка обучающихся, воспитанников разрешается только по письменному приказу руководителя учреждения.
2.2. Провести инструктаж обучающихся, воспитанников по правилам поведения во время перевозки с записью в журнале регистрации инструктажа.
2.3. Убедиться в технической исправности автобуса по путевому листку и путем внешнего осмотра.
2.4. Проверить наличие на автобусе спереди и сзади предупреждающего знака «Дети», а также огнетушителя и медаптечки.
2.5. Посадку обучающихся, воспитанников в автобус производить со стороны тротуара или обочины дороги строго по количеству посадочных мест. Стоять в проходах между сидениями не разрешается.
3. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ ПЕРЕВОЗКИ.
3.1. При перевозке обучающимся, воспитанникам соблюдать дисциплину и выполнять все указания старших.
3.2. Во время движения не разрешается стоять и ходить по салону автобуса, не высовываться из окна и не выставлять в окно руки.
3.3. Скорость движения автобуса при перевозке обучающихся, воспитанников не должна превышать 60 км/ч.
3.4. Во избежание травм при резком торможении автобуса необходимо упираться ногами в пол кузова автобуса и руками держаться за поручень впереди расположенного сидения.
3.5. Не разрешается перевозить обучающихся, воспитанников в темное время суток, в гололед, в условиях ограниченной видимости.
3.6. Перед неохраняемым железнодорожным переездом остановить автобус, убедиться в безопасности проезда через железную дорогу и затем продолжить движение.
4. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ.
4.1. При появлении неисправности в работе двигателя и систем автобуса, принять вправо, съехать на обочину дороги и остановить автобус. Движение продолжать только после устранения возникшей неисправности.
4.2. При получении обучающимся, воспитанником травмы оказать первую помощь пострадавшему, при необходимости доставить его в ближайшее лечебное учреждение и сообщить об этом администрации учреждения.
5. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ ПЕРЕВОЗКИ.
5.1. Съехать на обочину дороги или подъехать к тротуару и остановить автобус.
5.2. Обучающимся, воспитанникам выходить из автобуса только с разрешения старшего в сторону тротуара или обочины дороги. Запрещается выходить на проезжую часть и перебегать дорогу.
5.3. Проверить по списку наличие обучающихся, воспитанников.

Инструкция по охране труда при проведении прогулок, туристических
походов, экскурсий, экспедиций. И ОТ-025-98

1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ.
1.1. К прогулкам, туристским походам, экскурсиям и экспедициям допускаются дети дошкольного возраста и учащиеся с 1-ro класса, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.
1.2. При проведении прогулок, туристских походов, экскурсий и экспедиций соблюдать правила поведения, установленные режимы передвижения и отдыха.
1.3. При проведении прогулок, туристских походов, экскурсий и экспедиций возможно воздействие на их участников следующих опасных факторов:
- изменение установленного маршрута движения, самовольное оставление места расположения группы;
- потертости ног при неправильном подборе обуви;
- травмирование ног при передвижении без обуви, а также без брюк или чулок;
- укусы ядовитыми животными, пресмыкающимися и насекомыми;
- отравления ядовитыми растениями, плодами и грибами;
- заражение желудочно-кишечными болезнями при употреблении воды из непроверенных открытых водоемов.
1.4. При проведении прогулок, туристских походов, экскурсий и экспедиций группу обучающихся должны сопровождать двое взрослых. 1.5. Для оказания первой медицинской помощи при травмах обязательно иметь медаптечку с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств.
1.6. При несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить об этом руководителю прогулки, туристского похода, экскурсии или экспедиции.
1.7. Обучающиеся должны соблюдать установленный порядок проведения прогулки, туристского похода, экскурсии или экспедиции и правила личной гигиены.
1.8. Обучающиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности и со всеми обучающимися проводится внеплановый инструктаж по охране труда.
2.ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД ПРОВЕДЕНИЕМ ПРОГУЛКИ, ТУРИСТСКОГО ПОХОДА, ЭКСКУРСИИ, ЭКСПЕДИЦИИ.
2.1. Пройти соответствующую подготовку, инструктаж, медицинский осмотр и представить справку о состоянии здоровья.
2.2. Надеть удобную одежду и обувь, не стесняющую движений и соответствующую сезону и погоде. Для предотвращения травм и укусов ног надеть брюки или чулки.
3. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ ПРОГУЛКИ, ТУРИСТСКОГО ПОХОДА, ЭКСКУРСИИ, ЭКСПЕДИЦИИ.
3.1. Соблюдать дисциплину, выполнять все указания руководителя и, его заместителя, самостоятельно не изменять установленный маршрут движения и место расположения группы.
3.2. Общая продолжительность прогулки составляет 1-4 часа, а туристского похода, экскурсии, экспедиции не должна превышать: для учащихся 1-2 классов — 1 дня, 3-4 классов — 3 дней, 5-6 классов — 18 дней, 7-9 классов — 24 дней, 10-11 классов — 30 дней.
3.3. Во время привалов во избежание ожогов и лесных пожаров на разводить костры. 3.4. Не пробовать на вкус какие-либо растения, плоды и грибы.
3.5. Не трогать руками ядовитых и опасных животных, пресмыкающихся, насекомых, растений и грибов, а также колючих растений и кустарников. 3.6. При передвижении не снимать обувь и не ходить босиком.
3.7. Во избежание заражения желудочно-кишечными заболеваниями не пить воду из открытых непроверенных водоемов, использовать для этого питьевую воду из фляжки, которую необходимо брать с собой или кипяченую воду.
3.8. Соблюдать правила личной гигиены, своевременно информировать руководителя прогулки, туристского похода, экскурсии или экспедиции об ухудшении состояния здоровья или травмах.
3.9. Уважать местные традиции и обычаи, бережно относиться к природе, памятникам истории и культуры, к личному и групповому имуществу.
4. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ.
4.1. При укусе ядовитыми животными, пресмыкающимися, насекомыми немедленно оказать первую медицинскую помощь, отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение и сообщить об этом администрации учреждения.
4.2. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, при необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение и сообщить об этом администрации учреждения.
5. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ ПРОГУЛКИ, ТУРИСТСКОГО ПОХОДА, ЭКСКУРСИИ, ЭКСПЕДИЦИИ.
5.1. Проверить по списку наличие обучающихся в группе.
5.2. Проверить наличие и сдать на хранение туристское снаряжение.
5.3. Принять душ или вымыть лицо и руки с мылом.

Инструкция по охране труда при проведении массовых мероприятий
(вечеров, утренников, концертов, фестивалей, конкурсов,
конференций, слетов, брейн-рингов и др.) И ОТ-024-98

1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ.
   1.1. К проведению массовых мероприятий допускаются лица в возрасте не моложе 18 лет, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда.
   1.2. К участию в массовых мероприятиях допускаются обучающиеся и воспитанники, прошедшие инструктаж по охране труда. 1.3. При проведении массовых мероприятий возможно воздействие на их участников следующих опасных факторов:
   - возникновение пожара при неисправности электропроводки, использовании открытого огня (факелы, свечи, фейерверки, бенгальские огни, хлопушки, петарды и т.п.), при воспламенении новогодней елки, использовании световых эффектов с применением химических и других веществ, могущих вызвать загорание;
   - травмы при возникновении паники в случае пожара и других чрезвычайных ситуаций.
   1.4. Помещения, где проводятся массовые мероприятия, должны быть обеспечены медаптечкой, укомплектованной необходимыми медикаментами и перевязочными средствами, для оказания первой помощи при травмах.
   1.5. Участники массового мероприятия обязаны соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. Этажи и помещения, где проводятся массовые мероприятия, должны иметь не менее двух эвакуационных выходов, которые обозначаются указателями с надписью «Выход», обеспечены первичны ми средствами пожаротушения (не менее двух огнетушителей), оборудованы автоматической системой пожарной сигнализации и приточно-вытяжной вентиляцией.
   1.6. Окна помещений, где проводятся массовые мероприятия, не должны иметь глухих решеток.
   1.7. 0 каждом несчастном случае с участниками массового мероприятия немедленно сообщить руководителю мероприятия и администрации учреждения, принять меры по оказанию первой помощи пострадавшему.
   1.8. На время проведения массового мероприятия должно быть обеспечено дежурство работников в составе не менее двух человек.
   1.9. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к дисциплинарной ответственности в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и, при необходимости, подвергаются внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда.
   2. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД ПРОВЕДЕНИЕМ МАССОВОГО МЕРОПРИЯТИЯ.
   2.1. Приказом руководителя назначить ответственных лиц за проведение массового мероприятия. Приказ довести до ответственных лиц, под роспись. 2.2. Провести целевой инструктаж по охране труда назначенных ответственных лиц с записью в журнале регистрации инструктажа на рабочем месте. 2.3. Провести инструктаж по охране труда участников массового мероприятия с записью в журнале установленной формы. 2.4. Тщательно проверить все помещения, эвакуационные пути и выходы на соответствие их требованиям пожарной безопасности, а также убедиться в наличии и исправности первичных средств пожаротушения, связи и пожарной автоматики.
   2.5. Проветрить помещения, где будут проводиться массовые мероприятия, и провести влажную уборку.
   3. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ МАССОВОГО МЕРОПРИЯТИЯ.
   3.1. В помещении, где проводится массовое мероприятие, должны неотлучно находиться назначенные ответственные лица. 3.2. Строго выполнять все указания руководителя при проведении массового мероприятия, самостоятельно не предпринимать никаких действий.
   3.3. Все эвакуационные выходы во время проведения массового мероприятия закрываются на легко открывающиеся запоры, световые указатели «Выход» должны быть во включенном состоянии.
   3.4. Новогодняя елка должна быть установлена на устойчивом основании с таким расчетом, чтобы не затруднялся выход из помещения. Ветки елки должны находиться на расстоянии не менее 1 м от стен и потолков. Запрещается применять для украшения елки самодельные электрические гирлянды, игрушки из легко воспламеняющихся материалов, вату. 3.5. При проведении массового мероприятия запрещается применять открытый огонь (факелы, «мечи, фейерверки, бенгальские огни, хлопушки, петарды и т.п.), устраивать световые эффекты с применением химических и других веществ, могущих вызвать загорание.
   4. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ.
   4.1. При возникновении пожара немедленно без паники эвакуировать учащихся и воспитанников из здания, используя все имеющиеся эвакуационные выходы, сообщить о пожаре в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению пожара с помощью первичных средств пожаротушения.
   4.2. При получении участником массового мероприятия травмы немедленно сообщить об этом руководителю мероприятия и администрации учреждения, оказать пострадавшему первую помощь, при необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение.
   5. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ МАССОВОГО МЕРОПРИЯТИЯ.
   5.1. Убрать в отведенное место инвентарь и оборудование.
   5.2. Тщательно проветрить помещение и провести влажную уборку.
   5.3. Проверить противопожарное состояние помещений, закрыть окна, форточки, фрамуги и выключить свет.

26

Фамилия _____________________________________

Имя __________________________________________

Отчество _____________________________________

ученик (ца) класса

Образовательное учреждение:

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная Дмитриевская школа»

Классный руководитель: Бугакова Нила Николаевна

Начало: 2015-2016 учебный год

Окончание:____________________

Дорогие друзья!

Вы держите в руках документ, который поможет вам увидеть собственные достижения в учебе, спорте, творчестве. Что же такое портфолио?

          Портфолио – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений ученика за каждый год его обучения в школе.

Содержание портфолио включает в себя:

• портфолио документов;

• портфолио работ;

• портфолио наград.

          Портфолио поможет вам многому научиться: ставить цели, выбирать профессию, планировать и организовывать собственную учебную деятельность, познать себя.

          Портфолио документов позволяет учитывать ваши результаты не только в учебе, но и в творческой, спортивной, коммуникативной, социальной и других видах деятельности.

          Заполнение портфолио документов контролирует классный руководитель.

          В портфолио работ  вы помещаете свои проекты, творческие, исследовательские работы в печатном  или электронном варианте. Можно указать тему проекта, дать его описание, поместить фотографии моделей, макетов, приборов. Если вы занимаетесь искусством, не забудьте рассказать о вашем участии в выставках, конкурсах, концертах. Есть и другие формы творческой активности: участие в школьном театре, хоре, ансамбле.

          Обратите внимание и на свои спортивные достижения, участие в соревнованиях и наличие спортивного разряда.

          И наконец, третья часть портфолио самая приятная – портфолио наград. В копилку достижений вы помещаете сертификаты, грамоты, дипломы, благодарственные письма и отзывы.

В начале и конце каждого учебного года мы предлагаем вам выполнить самоанализ, который поможет вам оценить свои достижения, задуматься над тем, что не получилось, и поставить новые цели.

Накопленные документы помогут вам поступить в профильный 10 класс, а после окончания школы – достойно выдержать экзамены в ВУЗ.

Труден лишь первый шаг!

Дерзайте!

И не забывайте, что учимся мы не для школы, а для жизни.

I. Резюме

1.Фамилия, имя, отчество

_______________________________________________________________

2.   Моё имя означает

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Дата рождения -

4. Со мной вместе родились известные личности

____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Место рождения

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Домашний адрес -

3. Гражданство – Российская Федерация

3. E-mail: _________________________________________________________

____________________________________________________________

Самоанализ начала 2015 – 2016 учебного года

(анализ собственных планов и интересов)

1. Самые значительные события моей жизни, определяющие мое будущее

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Мне нравится заниматься (я увлекаюсь) ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Мне интересны учебные предметы: ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Чтобы учиться по интересующим меня предметам, у меня есть следующие способности и личные качества, знания и умения

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5. Для обучения по интересующим меня предметам мне не хватает _________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Мои образовательные планы на 2014 – 2015учебный год:

2015-2016 учебный год

Чего я хочу добиться?

Что собираюсь для этого сделать?

Результат

I полугодие

II полугодие

К концу

года

7. Профессии или специальности, о которых я хочу подробнее узнать или попробовать в них себя ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Моя учеба

Текущая успеваемость ____________________________________

учащегося 5 класса МБОУ «ОО Дмитриевская школа»

Наименование

учебногопредмета

Отметка

за 2015 – 2016 учебный год

I триместр

II триместр

III триместр

Годовая

Русский язык

Литература

Английский язык

Математика

История

Обществознание

География

Биология

ОДНК

Изобразительное искусство

Музыка

Технология

Физкультура

Подпись классного руководителя

Итоговая успеваемость

Наименование учебного

предмета

Отметка

2015/2016 учебный год

2016/2017 учебный год

2017/2018 учебный год

2018/2019 учебный год

2019/2020 учебный год

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

Русский язык

Литература

Английский язык

Математика

Алгебра

-

-

Геометрия

-

-

Информатика и ИКТ

-

-

История

Обществознание

География

Биология

Химия

-

-

-

Физика

-

-

Изобразительное искусство

-

-

Музыка

-

-

Технология

ОБЖ

Физкультура

Подпись классного руководителя

Анализ успеваемости учащегося 6 «А» класса

За I четверть ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

За II четверть

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

За III четверть

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

За IV четверть

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мониторинг уровня успеваемости

учащегося 6___«А» класса МБОУ СОШ № 6 им. И.Т. Сидоренко

Ф.И.О. ____________________________________________

(на основе итоговых результатов контрольных,

проверочных и диагностических работ)

Дата проведения

Наименование учебного предмета

Русский язык

Математика

Подпись классного руководителя

Отметка

16.10.2013

II. Дополнительное образование.

1. Лист учета посещенных курсов, кружковых занятий дополнительного образования, спортивных секций и т.д.

Учебный год

Название курса

Место проведения

Подпись

учителя

Основные выводы для себя (на сколько и почему мне эти занятия интересны)________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(заполняется по мере участия)

2. Перечень твоих достижений

(далее ты можешь поместить грамоты, дипломы, свидетельства, похвальные листы и т.п., фотографии с комментариями об участии в ниже перечисленных

мероприятиях)

Учебный год

Название предмета

Название документа

(грамота, диплом, сертификат, похвальный лист, свидетельство)

Уровень участия

(школьный, муниципальный, региональный, федеральный,

международный)

Результат

Олимпиады

Конференции

Учебный год

Название конференции

Название документа

(грамота, диплом, сертификат, похвальный лист, свидетельство), уровень участия

Тема работы, творческого и исследовательского проекта

Результат

Конкурсы

Учебный год

Название конкурса

Название документа

(грамота, диплом, сертификат, похвальный лист, свидетельство)

Тема работы, творческого и исследовательского проекта, уровень участия

Результат

Соревнования

Учебный год

Название соревнования

Название документа

(грамота, диплом, сертификат, похвальный лист, свидетельство)

Уровень участия

(школьный, муниципальный, региональный, федеральный,

международный)

Результат

Иное (указать, что  именно)

заполняется по мере выполнения работ

3. Исследовательская и творческая деятельность.

В данной части перечисляются собранные тобой «В копилке достижений» различные полностью законченные и оформленные творческие, исследовательские и социальные проекты, доклады на научных конференциях, рефераты, копии статей опубликованных в СМИ, отчеты о социальной практике, концертной, спортивной, художественной деятельности, представленные в фотографиях, рисунках, текстах, на магнитных носителях, которые ты считаешь важными, и которые показывают изменения твоей учебной и творческой активности, твои интересы, реальные достижения. Так же ты можешь поместить в «копилку достижений» отзывы учителей, рецензии о твоей работе, лучшие сочинения, отмеченные учителем и т.п.

Сами творческие работы ты можешь вложить в портфолио следом за этой страницей.

Учебный год

Предмет

Вид работы

Название работы

(заполняется по мере посещения)

4. Моё культурное просвещение

(фотографии, отзывы о посещении музеев, театров и т.д. ты можешь поместить следом за этой страницей)

Учебный год

Название

Мои впечатления

Музеи

Театры

Экскурсии

Выставки

Другое

(заполняется по мере участия)

8. Участие в жизни школы и класса

Мое участие в школьных праздниках и мероприятиях

(приложение ксерокопий, грамот, благодарностей)

Дата, учебный год

Название мероприятия

(классный час, оформление стенгазет, концерты и т.п.)

Степень участия, выполняемая роль (доклад, выступление, организация и т.п.)

Участие в самоуправлении школы, класса

Дата, учебный год

Название должности в школе, классе

(заполняется каждый год)

Самоанализ по итогам 2014 – 2015учебного  года

1. Итоги прошедшего учебного года для меня: ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2. Из запланированного мне удалось выполнить __________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3. Невыполненным оказалось…, потому что _____________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5. В результате участия в жизни школы я приобрел (а) опыт ________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

6. В этом учебном году для меня самым значимым и запоминающимся было

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

7. Мои представления о себе за прошедший год изменились (не изменились)_________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Короткой строкой.

Радость года ________________________________________________________

___________________________________________________________________

Огорчение года _____________________________________________________

Удивление года _____________________________________________________

Открытие года______________________________________________________

___________________________________________________________________

Находка года_______________________________________________________ 

___________________________________________________________________

Проблема года______________________________________________________

___________________________________________________________________

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 6 имени И.Т. Сидоренко

муниципального образования Усть-Лабинский район

Приложение № 1

Материалы контрольных проверочных,

диагностических работ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 6 имени И.Т. Сидоренко

муниципального образования Усть-Лабинский район

Приложение № 2

Портфель моих достижений

Официальные документы, подтверждающие мои достижения

Дата

№ п/п

Название документа

(грамота, диплом, сертификат, похвальный лист, свидетельство)

Уровень участия

(школьный, муниципальный, региональный, федеральный,

международный)

Результат