Классный час.
Тема: "О дружбе"
Цель: воспитывать уважение к
окружающим, стремление к взаимопомощи, сотрудничеству.
Задачи:
• формировать нравственные
качества: умение дружить, ценить дружбу;
• формировать у учащихся
культуру общения (коммуникативные умения);
• формировать умение
высказывать свое мнение, отстаивать его, а также признавать свою неправоту в
случае ошибки.
Оборудование: компьютер,
аудиторская доска, карточки красного и желтого цветов, цветок «ромашка».
Ход классного часа
Добрый день, дорогие ребята, гости
званные и желанные! Вы присутствуете на классном часе «Дружба».
Ученик 1:
Кто верит в дружбу горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадет,
В любой беде не пропадет,
А если и споткнется вдруг,
То встать ему поможет друг!
Всегда в беде надежный друг
Ему протянет руку.
Классный руководитель:
Ребята, о чем это стихотворение?
Классный руководитель:
Представьте себе весы. На одной
чаше - дружба, а на другой богатство. Какая чаща перевесит? Что важнее?
Конечно, дружба перевесит чашу
весов, потому что деньги рано или поздно закончатся, а дружба остается
навсегда.
Что же такое дружба? Дружба -
отношения, основанные на взаимной привязанности, общности интересов.
Классный руководитель:
А сейчас мы с вами будем решать
следующую проблему: настоящий друг, какой же он? На доске написаны слова:
помогает, уважает, доверяет, защищает, говорит правду, бескорыстный,
поддерживает в беде, откровенный. Вы должны в течении 5 минут продолжить
предложение, с использованием этих слов. Вы будите записывать ваши
предложения на доске. Тем самым узнаем, какой же он – настоящий друг?
Ну а теперь попробуем ответить на
вопрос, кого можно назвать «настоящим другом». (дети читают составленные
предложения)
Ученица 1:
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
И если кому-то поможет
Твоя доброта и дружба твоя,
Ты счастлив, что день
не напрасно был прожит
На свете живешь ты не зря!
Классный руководитель:
Представьте себе, что ваш друг (или
подруга) получил плохую оценку и очень расстроился из- за этого. Как вы
поступите в такой ситуации? (Будем успокаивать, утешать).
Другими словами вы будете
сочувствовать своему другу.
У слова “сочувствие” есть очень
близкое по значению слово. Вспомните, какое? (“Толерантность”).
Понятие “толерантность” более
широкое. Что оно означает?
Толерантность
Терпение
Понимание
Уважение
Снисходительность
Принятие чужого мнения
Ученица 2:
Если есть друзья на свете –
Все прекрасно, все цветет.
Даже самый сильный ветер,
Даже буря не согнет.
Мы и в дождь, и в снег, и в стужу
Будем весело шагать.
При любой погоде дружим
Дружбы этой не порвать.
И любой из нас ответит,
Скажут все, кто юн и смел:
Мы с тобой живем на свете
Для хороших, славных дел.
Классный руководитель:
Давайте сейчас попробуем проявить
лучшие свои стороны при разрешении проблемных ситуаций. (обсуждение ситуаций)
Ситуации:
1. Два хороших друга, Саша и
Коля, разговаривая о своих домашних животных, начинают спорить и ругаться,
потому что Саше нравятся собаки, и он считает их лучшими, а Коле нравятся
кошки, он считает их Лучшими животными в мире. Мальчики поссорились и больше не
разговаривают»
- Прокомментируйте
ситуацию. Как бы поступили вы?
2. “Плохо”.
Собака яростно лаяла, припадая на
передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький
взъерошенный котенок. Он широко раскрывал рот и жалостно мяукал. Неподалеку
стояли два мальчика и ждали, что будет. В окно выглянула женщина и поспешно
выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:
Как вам не стыдно!
А что стыдно? Мы ничего не делали!
удивлялись мальчики.
Вот это и плохо, - гневно ответила
женщина.
Почему рассказ называется «Плохо»?
В чём вина мальчиков?
3. Класс спускался по лестнице
в школе. И вдруг одна из учениц Я Вера поскользнулась, взмахнула портфелем и
упала. Когда падала, то нечаянно толкнула впереди спускавшуюся Иру, а портфелем
стукнула Колю. Как реагировали на случившееся ребята? Ира закричала: “Ты что
толкаешься? Вот неловкая, растяпа этакая!” вслед за Ирой Петя громко сказал:
“Не растяпа, а слепая курица. Надо смотреть под ноги”. Коля взмахнул портфелем
и пытался дать сдачи упавшей девочке. Люда громко смеялась. Остальные дети шли
мимо с таким видом, как будто ничего не случилось. И только Оксана сказала:
“Ребята, ну что вы на нее набросились? Разве она нарочно толкалась? Она ведь
упала!” И Оксана подошла к Вере, помогла ей подняться, отряхнула платье.
Кто из детей повел себя правильно и
почему вы так считаете?
Классный руководитель:
А теперь давайте отдохнем.
Физминутка
Ты дрозд и я дрозд (показывают)
У тебя нос и у меня нос.
У тебя щечки красненькие,
И у тебя щечки красненькие.
У тебя губки аленькие
И у меня губки аленькие.
Мы два друга, мы любим друг друга
(обнимаются)
(звучит отрывок из песни “Все мы
делим пополам”)
Классный руководитель: О дружбе
сложено много пословиц. Пословицы рассыпались. И вам будет необходимо собрать
их. (класс делятся на две группы, дети собирают пословицы. Затем объясняют
смысл пословицы. звучит музыка)
• Друзья познаются в беде.
• Друга на Деньги не купишь.
• Друга ищи, а найдешь -
береги.
• Дерево держится корнями, а
человек - друзьями.
(ученик читает стихотворение)
Ученик 2:
Раздаются порой голоса,
Что чудес никаких не имеется.
Есть на Земле чудеса,
Но их надо найти, разумеется.
Дружба - главное чудо всегда.
Сто открытий - для всех настоящие.
И любая беда не беда,
Нели рядом друзья настоящие.
Так давайте. Давайте дружить,
Пусть не раз нам стихи эти
вспомнятся.
Если дружбой всегда дорожить,
То любое желанье исполнится.
Классный руководитель:
- Все мы разные, но все мы живём в одном
коллективе.
- Можно ли коллектив нашего класса
назвать дружным? Если вы считаете так, поднимите вверх красные карточки,
лежащие перед вами, если же вы считаете класс не дружным, поднимите вверх
жёлтые карточки.
- Каких карточек больше?
- На каких принципах строится настоящая
дружба? (я согласна)
Действительно, отношения в
коллективе должны быть дружескими, товарищескими. И от этого зависит успех
любого дела. Недаром многие современные бизнесмены тратят большие деньги, чтобы
сдружить своих сотрудников: устраивают совместные вечера, путешествия,
собрания. От этого выигрывает бизнес.
И в нашем маленьком классном
коллективе будет намного легче жить и интересней учиться, если мы сможем
создать атмосферу дружбы и сотрудничества.
Классный руководитель:
Сейчас мы проведем деловую игру.
Объявляется набор группы людей, которые смогут вместе решать грудные задачи.
Всем претендентам нужно пройти
испытание за 5 минут собрать картинку из нескольких деталей
(прямоугольники, треугольники, круги, трапеции), наклеить эти детали на лист
бумаги, а затем ваши картинки прикрепим на доску.
Покажите ваши картинки.
Довольны ли вы результатом?
Что вам мешало работать?
Классный руководитель:
А теперь поиграем в игру «Дружная команда»
Правила игры: Команда , стоя на
скамейке, перестраивается по приказу учителя, стараясь не «уронить» ни одного
из участников.
Задания:
1. Перестроится по росту;
2. По первой букве имени в
алфавитном порядке.
Чтобы дружба была крепкой, нужно
соблюдать законы. Сейчас я вам предлагаю познакомиться с законами дружбы, по
которым мы будем жить.
Вот некоторые из них. (сбор
«ромашки». Дети по одному выходят, читают закон дружбы и складывают цветок на
доске)
Законы дружбы.
1. Не оставляй друга в
беде. Быть верным в дружбе — значит делить с ним радости и горе.
2. Тебе не безразлично, каков твой
друг.
3. Дружба – это, прежде
всего вера в человека, требовательность к нему. Чем глубже твоя вера, тем выше
должна быть требовательность.
4. Дружба и эгоизм
несовместимы.
5. Относись к своему другу
так, как бы ты хотел, чтобы он относился к тебе.
6. Подлинная дружба
несовместима с расчетом.
7. Беспринципность опустошает
дружбу.
Соблюдая эти правила, я думаю, вы
никогда не потеряете друга. Эти законы мы повесим в классный уголок. На этом
классный час окончен. Желаю вам доброго и светлого. Уважайте, бережно
относитесь друг другу.
Спасибо за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.