Классный час. Разработка Внеклассного мероприятия «Когда у друзей лад, каждый этому рад»

Классный час

по духовно-нравственному воспитанию

«Когда у друзей лад,

каждый этому рад»

(для начальных классов)

учитель начальных классов

Заиченко Елена Владимировна

                                                           МБОУ СОШ №55 г. Воронеж

2019 г.

Классный час «Когда у друзей лад, каждый этому рад»

Цель: создание условий для духовно-нравственного воспитания учащихся, способствовать укреплению коллектива, учить дружить и прощать.  

Задачи:

- выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг;

- формировать умения правильно оценивать себя и других, учить видеть положительные качества у людей;

- содействовать формированию дружного коллектива.

Планируемые результаты:

Личностные: учить соотносить поступки и события с принятыми этическими нормами, выделять нравственные аспекты поведения, ориентироваться  в нравственных нормах и правилах.

Регулятивные: учить определять тему и цели мероприятия, оценивать свою работу.

Познавательные: строить речевые высказывания, устанавливать причинно – следственные связи.

Коммуникативные: учить слышать и слушать друг друга, согласованно выполнять совместную деятельность, договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и с одноклассниками.

Оборудование:
аудиозапись мелодии песни; видеозаписи мультфильмов;мультфильм «Барбарики. Про дружбу»,мультимедийный проектор, экран; электронная презентация, картинки-пазлы для конкурса, карточки для работы в группах.

Ход классного часа:

1.Организационный момент.

Учитель: Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Давайте возьмёмся за руки, передадим друг другу хорошее настроение!  Ребята, сегодня мы работаем в группе. Для того что бы начать наше занятие давайте вспомним правила работы в группе (дети высказываются)

2.Определение темы.

Учитель: Посмотрите мультфильм, подумайте, чему посвящен сегодняшний классный час.

(Дети смотрят мультфильм «Про дружбу», затем высказывают свои мнения о теме классного часа.) СЛАЙД 2

3. Вступительная беседа.

Учитель:О дружбе размышляли во все времена. О ней письменно и устно излагали свои мысли и поэты, и писатели, и уче­ные, и философы, и крестьяне, и дворяне. Например, (СЛАЙД 4) фи­лософ Сократ говорил так: «Никакое общение между людьми невозможно без дружбы».

Мне хочется уточнить значение понятия «дружба» и «друг». Как вы его понимаете? (Ответы детей.)

Учитель: Давайте за более точным определением обратимся к толковому словарю Ожегова.  У вас на столах лежит большая книга- это словарь автора Сергея Ивановича Ожегова. Этот словарь включает в себя около 100 000 слов и выражений .  Откройте пожалуйста страничку с закладкой  и найдем там определение слова друг и дружба.

Вот что мы нашли в  словаре: (СЛАЙД 5)

Друг – это человек, который связан с кем-нибудь друж­бой.

Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

Учитель: Слово «дружба» в нашей жизни встречается постоянно и не только в общении и взаимоотношении между людьми.  

В честь дружбы например  получают названия  (СЛАЙД 6) населённые пункты, улицы, парки и скверы.  А в  Москве,  на самой большой выставке достижений  ВДНХ,  есть фонтан дружбы, символизирующий дружбу народов.

Учитель: Ребята, а кто такой  по вашему мнению-друг?(Дети высказывают свои версии и рассуждения.)

- Каким, как вам кажется , должен быть настоящий друг.

(СЛАЙД 7) (дети высказывают свое мнение). (ЩЕЛЧОК) – появляются слова, характеризующие друга.

Учитель: Какие слова,  из  представленных,  характеризуют друга. (ЩЕЛЧОК) –появляются стрелки.   (Ответы)

Учитель:У кого из вас есть друг? Расскажите о нем: какой он.(Ответы)

- Ребята, а вы ссорились когда-нибудь со своим другом?(Ответы)

- Посмотрите на картинку. (СЛАЙД 8)                                                

- Почему поссорились дети? (Ответы

- Помогите друзьям помириться?   (Ответы

-Давайте вспомним, известных сказочных героев, которые дружили, или хотели подружиться?

Я напомню вам двух веселых друзей (СЛАЙД 9) –Простоквашино.

-А ваши примеры? (Дети перечисляют героев сказок и мультфильмов).

Я еще помогу вам (СЛАЙД 10)

4. Работа над проблемой.

Учитель: Ребята, у вас на столах есть листочки со сказкой. (СЛАЙД 11)

Она называется «ЧИК и ЧИРИК»

В каждой группе прочитает ребенок сказку. А группа следит за чтением!

«Жили два воробья: Чик и Чирик. Однажды бабушка принесла Чику пшено. Целый ящик. Но Чик ничего не сказал своему другу Чирику. Сам съел все пшено. Только десять зернышек упало на землю. Чирик нашел эти зернышки и пошел к Чику.

- Чик, я нашел десять зернышек. Давай разделим поровну.

- Не надо, - сказал Чик. – Ты нашел, ты и съешь.

- Но мы же с тобой друзья, -  ответил Чирик.

Чику стало стыдно. Ведь он не дал Чирику ни одного зернышка.

Взял Чик пять зернышек и сказал своему другу:

- Спасибо, Чирик, за зернышки и за урок»(По М. Пляцковскому)

Учитель:- Ребята, а о каком  уроке говорил Чик?(Дети отвечают)

- Можно ли Чика назвать другом Чирика? (Дети рассуждают и отвечают)

Учитель: Чему учит нас эта сказка?? (Дети рассуждают и отвечают)

5.Упражнение «Какой я друг»

Учитель: Ребята, скажите, важно ли  помнить, что вы сами должны поступать с другом так, как хотели бы, чтобы он поступал с вами.

Проверим, какие вы друзья.

Учитель: Закончите предложения.

Если мой друг заболел, я …(обязательно его навещу дома)

Когда мне нужна помощь, я …(обязательно обращусь за помощью к другу)

Мама дала мне две конфетки, я …(обязательно поделюсь с другом)

Если про моего друга говорят плохо, я …(все равно буду его защищать)

Если я обидел друга, я …(обязательно попрошу прощения у него)

6. Физминутка. Давайте отдохнем. Встаем.

(Проводится в форме игры «Хорошо – плохо»)

Учитель: Давайте все встанем. Если я говорю слово, которое  обозначает «плохое» действие, вы топаете, если «хорошее», - хлопаете в ладоши: порвал, защитил, проведал, поссорился, отобрал, обогрел, помог, успокоил, развеселил, толкнул, ударил, поделился, обогрел, улыбнулся, обозвал, предложил дружбу.…

7.Работа в группах (по 5 человек)

Решение проблемных ситуаций по группам:
1. Друг не пришел в школу. Что ты будешь делать?
а) Не буду волноваться. Если что-то случилось, он позвонит.
б) Подожду до завтра. Если и завтра не придет – позвоню.
в) Пойду к нему сразу после уроков и узнаю в чем дело.

2. Вы договорились поиграть, но другу нужно еще помочь маме, помыть посуду. Что ты сделаешь?
а) Буду играть, и ждать его.
б) Подожду его у него дома.
в) Помогу помыть посуду, и вместе пойдем гулять.

3. В школе у друга сломалась ручка. Как ты поступишь?
а) Поделюсь своей запасной.
б) Я не буду огорчаться: он попросит у кого - нибудь.
в) Ничего не буду делать.

8. Игра «Собери Картинку»

Группы получают разрезанные картинки - пазлы на тему «Дружбы» с любимыми героями мультфильмов. Группы выходят к доске и собирают на доске картинки.

Учитель: Ребята, скажите, пожалуйста, какая тема объединяет все эти картинки?

9.Игра «Клуб знатоков»

Учитель: Ребята мы знаем, что дружба –очень важная часть нашей с вами жизни.  Люди воспевают дружбу в песнях и книгах, в фильмах. А еще не мало  сложено  о дружбе пословиц и поговорок.

 Для вас задание закончить пословицу о дружбе. На доске я буду размещать начало фразы , а вы найдете на столе окончание этой фразы и поместите  ее на доске.

1. группа- Человек без друзей, …(что дерево без корней.)

- Нет друга - ищи, … (а нашел - береги.)

- Дружба крепка не лестью, …(а правдой и честью.)

- Дружба как стекло: … (разобьешь - не сложишь.)

2. группа - Друзья познаются … (в беде.)

- Скажи мне кто твой друг, … (и я скажу, кто ты.)

- Один за всех, … (и все за одного.)

- Лучше честный враг,…(чем коварный друг.)

3. группа - Крепкую дружбу, …(и топором не разрубишь)

-Старый друг, … (лучше новых двух!)

-Худой мир, … (лучше доброй ссоры!)

-Дружно за мир стоять … (-войне не бывать!)

10. Рефлексия.

Учитель: Ребята вот и заканчивается наше с вами занятие. Сегодня оно было посвящено????  (Дети отвечают - ДРУЖБЕ) 

Но нам необходимо  подумать  и составить ПРАВИЛА ДРУЖБЫ

(СЛАЙД 12)(Дети рассуждают и называют основные правила). ЩЕЛЧОК

Учитель: Ну вот и появились пункты наших правил дружбы. Давайте пофантазируем,а какие чудеса могут произой­ти в нашей школе или классе, если все вокруг подружатся? (Дети рассуждают и называют основные правила). 

Учитель: И в заключении давайте, образуем большое сердце дружбы нашего класса.  У вас на партах лежат сердечки (красное, желтое, оранжевое). Если вы всегда соблюдаете правила дружбы – возьмите   красное сердечко, если стараетесь соблюдать правила –возьмите оранжевое, а если редко соблюдаете, то - желтое.(Дети выходят к доске с сердцами)

(СЛАЙД 13) Учитель: Пожелание - удачи всем в поисках настоящего друга!

Используемые материалы.

1.            Посошенко Е. В. Растим здоровых, умных, добрых: Методическое пособие для учителей нач. классов. – Ростов н/Д.: Изд-во РО ИПК и ПРО, 2013.

2.            Уроки доброты. Беседы по картинкам: демонстрационный материал.

3.            Мультимедийные уроки по внеурочной деятельности: сайт urokicd.ru.