Классный час "Очень важные машины"

Технологическая карта воспитательного часа

Фамилия, имя, отчество педагога:

Образовательная область: воспитательный час

Возраст детей: 2-5 класс

Тема занятия	«Очень важные машины»
Цель занятия	-научиться правильно вызвать экстренных оперативных служб; -научиться различать спецмашины
Задачи	1) Образовательные: - узнать, какие специальные службы защиты населения были созданы для обеспечения безопасности повседневной жизни. - научиться пользоваться помощью соответствующих служб, воспитывать ответственное отношение к своему здоровью. -научиться правильно вызвать экстренных оперативных служб. 2)Развивающие:  - узнать, какие специальные службы защиты населения были созданы для обеспечения безопасности в повседневной жизни. - научиться пользоваться помощью соответствующих служб, воспитывать ответственное отношение к своему здоровью. -научиться правильно вызвать экстренные оперативные службы. 3) Воспитательные:  Воспитывать оставаться неравнодушным к опасностям
Планируемые результаты	1. Личностный: Овладение умениями правильно вызывать экстренных оперативных служб. 2. Метапредметный: А) Личностные УУД – приобретение познаний о спецмашинах, о различных опасностей которые встречаются в жизни Б) Регулятивные УУД – контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно-образным, словесно-образным материалом при сотрудничестве с педагогом, одноклассниками. В) Познавательные УУД - осуществлять подведение под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков; - устанавливать причинно-следственные связи, обобщать и делать выводы. - умение структурировать знания; - проводить сравнение и классификацию по заданным критериям; Г) Коммуникативные УУД – учитывать разные мнения и стремиться к координации различный позиций в сотрудничестве; - уметь формулировать собственное мнение и позицию; - строить понятные для окружающих высказывания, адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.
Основные понятия	Спецмашины, экстренный случай, перечень экстренных оперативных служб
Ресурсы	Основные:  Компьютер, картинки Дополнительные:
Организация пространства	Групповая, парная

Ход занятия

ОЧЕНЬ ВАЖНЫЕ МАШИНЫ

Цели:

- узнать, какие специальные службы защиты населения были созданы для обеспечения безопасности повседневной жизни.

- научиться пользоваться помощью соответствующих служб, воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.

-научиться правильно вызвать экстренных оперативных служб.

Ход занятия

В жизни каждого человека случается немало радостных событий. Но, к сожалению, порой бывает и так, что нам необходима чья-то помощь и защита. Находясь дома или в школе, мы знаем, к кому обратиться в трудную минуту, - это наши родители, учителя, друзья. Но, оказавшись один на один с огромным городом, никто не застрахован от различных опасностей. Угрозы могут подстерегать повсюду – в общественном транспорте, кино, театре, просто на улице.

На чью помощь мы можем рассчитывать в таком случае? Как же нам выжить? Как действовать в опасные моменты жизни? Что делать?

Забота о жизни и здоровье граждан, сохранности имущества, обеспечение личной и общественной безопасности – одна из важнейших задач нашего государства.

Знаете ли вы, ребята, что есть специальные службы, которые помогают выжить в самых опасных чрезвычайных, экстремальных ситуациях?! В России изначально был установлен перечень экстренных оперативных служб, которые действовали только по своему направлению.

- пожарная охрана

- полиция

- скорая помощь

- аварийная газовая служба

- служба спасения.

Задание 1. «НУЖНЫЕ МАШИНЫ»

Эти службы мы часто видим и слышим на наших дорогах. Давайте их сейчас узнаем. Посмотрите на эти машины: здесь есть специальные службы. Выберите те службы, которые спасают нас от бед.

Кто уберет «лишние» машины? (1 ребенок)

2 ребенок – назови эти службы, эти машины. (2 реб.)

(ПОЛИЦИЯ, ПОЖАРНЫЕ, СКОРАЯ ПОМОЩЬ,газовая служба)

Вывод: молодцы, ребята. Это машины экстренной быстрой помощи.

Задание 2 «Отгадай правильно» (раздаю белые листы с номерами служебных машин. Им надо написать по какому номеру кого вызывать)

Задание3. «Кого вызвать?»

Ситуация1. Кого вызвать?

ВЫ гладили белье, но вдруг произошло короткое замыкание. От искры загорелась штора, скатерть, мебель. Кого вызываем? (ПОЖАРНЫЕ) По какому телефону? (01)

Ситуация 2 . Кого вызвать?

Представьте, что вы уже взрослые. Вы живете отдельно с семьей, детьми.

Вечером за ужином ваш ребенок потянулся за чаем и пролил его на себя. Он схватился за ручку и громко заплакал. Надо срочно вызвать экстренную службу. Кого бы ты вызвал? (СКОРУЮ ПОМОЩЬ). По какому номеру? (03). (Совершенно верно)

Ситуация 3. Кого вызвать?

После работы вы пришли домой и увидели, что дверь приоткрыта. Вы крикнули домашних, но никого еще нет дома. С порога вы видите, что все разбросано, вещей не хватает.

Какую службу надо срочно вызвать? (ПОЛИЦИЯ)

По какому телефону? (02) (Молодец)

Ситуация 4. Кого вызвать?

Вы пришли с работы домой и вдруг увидели дымок, а потом даже и огонь из сарая. Вы быстро бежите к сараю, а оттуда выскочили испуганные дети.

Что случилось? Кого вызвать? (ПОЖАРНЫЕ) По какому телефону? (01).

Огонь ждать не будет!!! (Правильно)

вывод: Молодцы, ребята, в таких опасных ситуациях нельзя медлить. Надо срочно вызывать специальные службы (ПОЛИЦИЯ, ПОЖАРНАЯ,

СКОРАЯ, ГАЗОВАЯ)

Задание 4 «Вызывай правильно!»

А знаете ли вы, что вызывать эти службы нужно обязательно правильно, иначе вас не поймут. Послушайте, как одна женщина вызывала пожарных . «Пожар, пожар…. не помню адрес…Все горит, приезжайте скорей…Ой беда, беда, беда…».

·         О какой ситуации идет речь?

·         Что объяснила она неправильно? Поняли ли ее пожарные, куда надо ехать?

·         Что надо обязательно сказать отчетливо и ясно? (АДРЕС СКАЗАТЬ, ФАМИЛИЮ, ЧТО ПРОИЗОШЛО СКАЗАТЬ)

Задание 5 «Исправьте женщину».

1 ребенок - -исправляет, а воспитатель четко еще раз проговаривает

«Алло, пожарная служба? У нас пожар, горит сарай. Д. Ивановка, ул. Свердлова, дом 8, кВ.1. Иванова Нина Яковлевна».

Вывод: Помните, что при вызове надо четко и ясно назвать адрес, фамилию, что произошло, чтобы вас могли правильно понять.