КЛАССНЫЙ ЧАС С ЭЛЕМЕНТАМИ ТРЕНИНГА «МЫ ГРУППА»

КЛАССНЫЙ ЧАС С ЭЛЕМЕНТАМИ ТРЕНИНГА «МЫ ГРУППА»

 

Цель: создание условий для  сплочения учебной группы первого года обучения.

Задачи:

- формировать навыки  построения эффективного командного взаимодействия;

- создать психологический комфорт в группе студентов.

Оборудование и материалы:

для педагога:

- план конспект;

- оборудование для мультимедийного показа и музыки.

  для студентов:

- листы А4;

- фломастеры;

- раздаточный материал для каждой команды.

Сплоченность коллектива – это понятие, раскрывающее особенности межличностных отношений в коллективе, единство ценностных ориентаций, единство целей и мотивов деятельности в пределах совместной деятельности.

«Сплочение – это возможность для учебной группы стать единым целым для достижений конкретных целей и задач. У Вас есть общие цели – обучение в этом колледже, получение хорошего образования, отличного диплома! И для того, чтобы более эффективно добиваться этих целей, все Вы нуждаетесь в поддержке, и Вы можете ее получить именно в своей группе! Ведь только сплоченный коллектив добивается многих вершин и побед!»

1. Упражнение «Смысл моего имени»

Цель: раскрытие индивидуальности каждого участника группы.

Время: 5 минут.

Ресурсы: нарезанные листочки бумаги, фломастеры, булавки.

Ход упражнения: Предложить всем участникам группы сделать визитные карточки со своим игровым именем. Каждый вправе взять себе любое имя, которым он хочет, чтобы его называли в группе: свое настоящее, игровое, имя литературного героя, имя-образ. Затем, когда визитки готовы, всем по очереди предлагается назвать свое имя, а потом рассказать историю его происхождения.

2. Упражнение «Веселый счет»

Цель: снятие внутреннего напряжения участников, сплочение группы путем совместного и одновременного выполнения упражнения.

Ход упражнения: Назвать какое-либо число, не превышающее количество человек в группе. Названное количество участников встает. В выполнении упражнения необходимо добиться синхронности, участники не должны совещаться.

Психологический смысл упражнения: упражнение позволяет участникам почувствовать другого, понять его мысли с целью более эффективного выполнения задания.

Обсуждение: почему сначала не получалось выполнить задание? Что помогло в выполнении задания?

3. Упражнение «Построимся»

Цель: обучение умению распределять роли в команде, сравнивать себя с другим участником по схожим признакам.

Время: 10 минут.

Ход упражнения: «Теперь мы посмотрим, насколько Ваши общие черты проявляются у каждого из вас в отдельности!». Задача участников – построиться в одну линию по росту. При этом нельзя разговаривать. Затем задание усложняется – им нужно построиться по дате и месяцу рождения, по длине волос, по отдаленности места проживания от колледжа, по цветам радуги в их одежде.

Психологический смысл упражнения: Участники лучше узнают друг друга, обучаются эффективному взаимодействию в команде.

Обсуждение: Трудно ли Вам было выполнять это упражнение? Почему? Какую роль Вы избрали для себя? Какая стратегия выполнения была наиболее эффективна?

4. Диагностика психологической атмосферы в группе

Участникам выдаются бланки для заполнения. В бланке приведены противоположные по смыслу 10 пар слов, с помощью которых Вам предлагается описать психологическую атмосферу в группе. Поставьте знак? (звездочка) ближе к тому признаку в каждой паре, который, по Вашему мнению, более выражен в Вашей группе.

	1   2   3   4   5   6   7   8
Дружелюбие		Враждебность
Согласие		Несогласие
Удовлетворенность		Неудовлетворенность
Продуктивность		Непродуктивность
Теплота		Холодность
Сотрудничество		Несогласованность
Взаимная поддержка		Недоброжелательность
Увлеченность		Равнодушие
Занимательность		Скука
Успешность		Безуспешность

         Фактор, воздействующий на социально-психологический климат коллектива, обусловлен индивидуальными и психологическими особенностями каждого из его членов.

Мы должны с вами научиться понимать и принимать существующие различия. Но прежде мы должны разобраться в себе, понимать себя, знать свои достоинства и недостатки. 

7. Упражнение - Кельтское колесо.

Существует легенда…

Древние кельты создали богатейшую культуру, которая существует и поныне. Культура народа, населявшего когда-то большую часть Европы, и сегодня играет огромную роль в Ирландии, Уэльсе и Шотландии. Духовное начало кельтов корениться в единстве с землей и природой, уважительном отношении к жизни. Понимание кельтами энергетических потоков и моделей отразилось в описанном ими колесе жизни, которое объединяет в себе четыре стороны света, соответствующих четырем временам года: восток – весна, юг – лето, запад – осень, север  - зима.

Восток – горн, где создает свои творения кузнец, где рождается новое

Юг – посох, которым направляются  и собираются вместе отары

Запад – чаша, где вещества хранятся, варятся и смешиваются

Север – камень, служащий символом власти или ответственности

С точки зрения кельтов все шло хорошо, когда основные потоки энергии находились в гармонии. Без гармонии приходили беды. Кельтов признавали и учитывали существование отличий: холодная зима (север), сильно отличается от жаркого лета (юга). Для нас, людей третьего тысячелетия, мировоззрение древних кельтов...Замысел колеса жизни состоит в том, чтобы понять  и принять существующие различия и через это понимание и  принятие познать единство.        

Задание 1. Индивидуальная работа: определение личных качеств как, например, «юга», «севера», «запада», «востока».
Задание 2. Работа в группах: Определение ценностей каждого типа людей.  Группа разбивается на 4 подгруппы: восток – весна, юг – лето, запад – осень, север  - зима. На ватмане с помощью символов – рисунков дать самохарактеристику.  Защита мини проектов «Мы как ценность».

Раздаточный материал

Восток: творческий, изобретательный, наполненный огнем одухотворенности.

·        Человек с богатым воображением, склонный видеть всю картину целиком

·        Фокусирование на идее, направленность в будущее

·        Четкое осознание своего предназначения и целей

·        Склонность к познанию, экспериментам

·        Есть опасность потери концентрации над задачей и ее выполнением

·        Часто может не справиться с объемом работ, потерять чувство времени

·        Склонность к энтузиазму в начале и последующему скорому разочарованию

Юг: огонь в горне, плодородие, слияние

·        Невинность и доверие к другим, основанное на открытости и беззащитност

·         Позволяет другим почувствовать свою важность и определении направления происходящего

·        Упор на морально-этические ценности во всех вопросах личной/профессиональной жизни

·         Использует личные отношения, связи для выполнения задач

·        Поддерживающий, эмоциональный, Чувствительный

·        С трудом отказывает в просьбах, не умеет сказать нет

·        Прячет проблемы в себе и берет всю вину на себя

·        Склонность к разочарованию, когда человеческие отношения становятся на второе место после деловых

·         Частое раздражение при необходимости открытого выяснения отношений

Запад: познание, оценка, информация

·        Взвешивает все за и против

·        Прибегает к анализу данных и к логике

·        Воспринимается как скрупулезный практик при выполнении работы

·        Смотрит внутрь своего я, занимается самоанализом

·         Может быть упрямыми и стоять на своем

·        Может быть нерешительным, заниматься сбором ненужных сведений, зацикленным на деталях

·        Может выглядеть отрешенным и холодным

Север: Воин, открытость к борьбе, решительность

·        Уверенный, активный, любит управлять взаимоотношениями и направлять развитие событий

·        Быстро реагирует , подталкивает других к решительным действиям

·        Обожает сталкиваться с трудностями и трудными людьми

·        Может быстро занимать оборону, спорить, доказывать свое превосходство

·        Может терять терпение, требовать принятия скоропалительных решений

·        Может быть автократичным, требовать, чтобы все было в соответствии с его/ее желаниями, перешагивать через людей.

6. Упражнение «Подарок»

Цель: рефлексия, положительное завершение классного часа.

Время: 3-5 минут.

Описание упражнения: «Давайте подумаем, что мы могли бы подарить Нашей группе, чтобы взаимодействие в ней стало еще эффективнее, а отношения в ней – более сплоченными? Давайте скажем, что каждый из нас дарит группе. Я, например, дарю вам оптимизм и взаимное доверие». Далее каждый из участников высказывается, что он хотел бы подарить группе. «Давайте наградим себя за успешное плавание аплодисментами!»

Психологический смысл упражнения: Ритуал, позволяющий завершить общение красиво и на положительной эмоциональной ноте.

Обсуждение: «Наш классный час  подошел к завершению. Хочу спросить у Вас, что нового вы сегодня узнали? Что полезного вынесли для себя, для группы?

Ну вот, все подарки подарены, игры пройдены, слова сказаны. Вы все были активны, слаженно работали в команде. Не забывайте, что Вы – единое целое, каждый из Вас – важная и необходимая, уникальная часть этого целого! Вместе Вы – сила! Спасибо всем за участие!»