Классный час «Самоанализ, как средство самоопределения Обучающегося»

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГБПОУ  РО «Ростовский колледж металлообработки и автосервиса»

Классный час

«Самоанализ, как средство самоопределения Обучающегося»

Кл. руководитель:

Галашокян А.Д.

2016

  Пояснительная записка

  Современная молодёжь, как социальная группа характеризуется некоторыми общими чертами:

-более организована.

-владеет новыми профессиями,

-является носителем нового образа жизни и социального динамизма.

-имеет свою культуру.

Субкультура – культура какой-либо социальной или демографической группы.

Молодёжная субкультура - ограниченная культура, развивающая упрощённые формы культуры, заменяющие её нормальные, естественные формы и в той или иной степени противостоящие культуре как целому. Молодёжь в частности, создаёт свой жаргонный язык, моду, музыку, нравственный климат. Особенности молодёжной субкультуры объясняются с одной стороны, избытком жизненной энергии, богатством воображения, а с другой стороны – отсутствием  экономической и социальной самостоятельности. Учёные разных времён и разных стран всегда занимались проблемами молодёжи, понимая, что личность формируется в юности.

Подходы к пониманию личности человека

1.Биологическая теория  (З.Фрейд (1856-1939)

Согласно этому учению, личность - есть замкнутая в себе биологическая индивидуальность, поведение которой обусловлено биологическими влечениями или инстинктами.

2.Теория социализации  (Э.Дюркгейм(1858-1917)

Эта теория утверждает, что человек становится личностью благодаря общению и психологическому взаимовлиянию ( особое влияние оказывает социальная группа)

3. Теория научения  (Э,Торидайк(1874-1949)

По этой теории личность – это результат усвоения совокупности знаний.

4. Теория ролей Дю Мид (1863-1931), Р.Линтон (1893-1953), Р.Дарендорф (р.1929)

Согласно этому подходу, личность представляет собой сумму ролей, исполняемых человеком в обществе.

Какие бы теоретические исследования не появлялись, на практике, т.е. в реально текущей жизни самоанализ является очень важным средством для развития и самоутверждения личности учащегося. Классный час на тему: «Самоанализ, как средство самоопределения учащегося» позволит ещё раз показать учащимся и им самим себе доказать как важно лично заниматься анализом своей деятельности, как важно жить в согласии с самим собой и с окружающим миром.

Подготовительная работа

1.Разработка словаря используемых  по теме классного часа терминов и определений.

2.Разработка тестового задания «Я, мой Эго»

3.Подготовка материалов:

-к тесту «Я, мой Эго»

-выводы по результатам тестирования.

4.Выдача домашнего задания учащимся - подготовить пословицы и поговорки о важности образования.

5.Предварительно обсудить с учащимися государственные программы, посвящённые заботе о молодёжи:

-национальная программа «Здоровье»

- борьба с алкоголизмом

-борьба с наркоманией

-борьба с курением.

-профилактика правонарушений.

-закон об образовании

-Жилищная программа «Обеспечение молодых семей жильём» и др.

6.Подготовить по разработанным материалам презентацию.

Материальное обеспечение

1. Раздаточный материал: Тест «Я, мой Эго»

2. Презентация.  Классный час на тему: «Самоанализ, как средство самоопределения обучающегося» .

3.Компьютерное обеспечение.

СЦЕНАРИЙ

 классного часа

«Самоанализ, как средство самоопределения обучающегося»

Слайд №1 Заставка классного часа

Вступительное слово Кл. рук.

Гражданская и политическая активность молодёжи оказывает большое влияние на развитие современного российского общества во всех его проявлениях. При этом молодое поколение нуждается в поддержке родителей, общества и государства.

Это решение связано с необходимостью привлечения широкого внимания государства, бизнеса и общественности  к такой важной теме, как поддержка молодого поколения в нашей стране.

Кл. рук Вопрос- «Дайте определение понятию «МОЛОДЁЖЬ»

Ответ:(1-ый обуч-ся)………………..

Ответ:(2-ый обуч-ся)………………..

Ответ:(3-ый обуч-ся)………………..

Слайд №3-Из словаря

 Молодёжь- это социально-демографическая группа, переживающая период становления социальной зрелости, вхождения в мир взрослых, адаптации к нему и будущего его обновления. Границы группы размыты и подвижны, но обычно их связывают с возрастом от 15 до 30 лет.

Кл. рук  Молодое поколение, к которому вы относитесь должно ориентироваться на основные богатства человека-ЗДОРОВЬЕ, ОБРАЗОВАНИЕ, СЕМЬЯ.

Кл. рук   Вопрос-«Какие государственные программы работают на то, чтобы помочь вам решить эти проблемы?

Возможные варианты ответов учащихся…

-национальная программа «Здоровье»

- борьба с алкоголизмом

-борьба с наркоманией

-борьба с курением.

-профилактика правонарушений.

-закон об образовании

-Жилищная программа «Обеспечение молодых семей жильём» и др.

Слайд № 4 Статистические данные

Слайд № 5 «Нас………..»

«НАС 53,6 тысяч--Учащихся среднего профессионального образования»

Основные социальные проблемы молодёжи связаны с «жизненным стартом» - с получением образования, началом трудовой деятельности, формированием семьи, профессиональным ростом и продвижением. В современных условиях они обострились из-за ускорения темпов развития, несовпадения зрелости физиологической, которая наступает раньше (акселерация), и социальной, которая, напротив, затягивается, главный образом в связи с ростом продолжительности учёбы. В сфере труда главной проблемой является безработица, в возрастной категории до 18 лет и 18…24 года она в несколько раз выше, чем в других возрастных группах. Многие молодые люди начинают свою трудовую деятельность в стеснённых обстоятельствах ( с низкой заработной платой), что негативно сказывается на отношении к труду. Негативное отношение к труду могут оказывать и несоответствие полученного образования содержанию реально выполняемого труда (что приводит к падению престижа важных для общества профессий), ошибки в выборе профессии. Но для того чтобы быть конкурентно-способными на современном рынке труда необходимо получить классическое профессиональное образование. В России всегда серьёзно относились к образованию. Об этом говорят пословицы и поговорки.

Кл. рук   Вопрос: «Какие вы знаете пословицы и поговорки о важности образования?»

Возможные варианты ответов учащихся…

1.Ученье свет, не ученье тьма.

2.Больше науки – умнее руки.

3.Не учись безделью, а учись рукоделию.

4.Без муки нет науки.

5.Ученье - путь к умению.

Кл. рук  Попробуйте прокомментировать пословицы и поговорки из слайда.

Слайд № 6 «Пословицы и поговорки»

1.Мир освящается солнцем, а человек учёбой.

2.Не гордись званием, а гордись знанием.

3.Грамота пить – есть не просит, а сама кормит.

4.Корень учения горек,  да плод сладок.

5.Кто грамоте горазд, тому не пропасть.

Кл. рук. Руководство страны придаёт очень большое значение образованию молодёжи. Об этом с высокой трибуны сказал Президент страны В.В.Путин.

Слайд № 7

«Мир непрерывно меняется, становится всё сложнее, стремительное развитие науки и технологий - всё это требует непрерывного обучения, постоянного совершенствования человеческих способностей и профессиональных навыков»

Кл. рук. Тема классного часа «Самоанализ, как средство самоопределении учащегося»

Слайд № 8

 Самоанализ помогает учащемуся в жизненном самоопределении и выступает как средство его самоопределения.

Слайд № 9

Существует два направления самоопределения;

-социальное самоопределение - это осознание и определение своего места в обществе.

-  внутриличностное самоопределение – это обобщение и систематизация представлений о себе. Оно включает определение своего «идеального Я» как ориентира на будущее, осознание путей самосовершенствования и саморазвития.

Самоанализ направляет внутриличностное самоопределение, помогает человеку занять активную позицию по отношению к своей жизни, своему «внутреннему миру», сформировать адекватное и целостное представление о себе, о своих истинных стремлениях. Тем самым открывает широкие возможности для саморазвития личности. Личность проявляется ярче всего во взаимоотношениях с окружающим миром. И как гласит русская пословица:

«Поведение- это зеркало, в котором каждый показывает свой лик»

Тест «Я, мой Эго» позволит учащемуся получить представление о структуре самосознания личности, позволит стимулировать самостоятельную деятельность по самопознанию, становлению и развитию реальных представлений о себе, формированию целостного образа себя, своего «Эго» и таким образом даст информацию о мотивах определяющих дальнейшую сложную работу над собой, своим поведением, о возможных способах анализа себя с точки зрения направляющих мотивов, стимулировать использование полученных знаний по разрешению жизненных ситуаций.

Слайд № 10

«Как басня, так и жизнь ценится не за длину, а за содержание»

Способ определения самооценки демонстрирует соотношение представлений о себе, соотношением этих представлений с мнением других.

Слайд № 11Тест «Я, мой Эго»

Тест «Я, мой Эго»

№	Вопрос	Максимальное кол-во баллов	Я такой		Он такой
1	Манера одеваться	10
2	Чистоплотность в одежде и личная гигиена	10
3	Чувство юмора	10
4	Решительность	10
5	Ответственность	10
6	Честность	10
7	Отношение к одногруппникам	10
8	Отношение к учёбе	10
9	Способность контролировать свои действия	10
10	Способность к самостоятельному выбору	10
	ИТОГО	100

Кл.рук. посчитайте свой интегративный показатель по формуле:

Интегративный показатель =   =

Слайд № 12 Интегративный показатель

Кл.рук. Сравните свои результаты.

Слайд № 13 Результаты тестирования

•      Интегративный показатель=1-ваша самооценка совпадает с мнением о вас ваших однокурсников

•       Интегративный показатель <1- ваша самооценка занижена по сравнению с мнением ваших однокурсников

•      Интегративный показатель >1-ваша самооценка завышена по сравнению с мнением ваших однокурсников

Кл.рук.:

Результаты тестирования говорят о многом. Самое главное, что у вас, как у молодых людей впереди очень много работы: работы над своим поведением, работы над своим пониманием жизни, работы над своим образованием, своим здоровьем, своим профессиональным ростом и ещё очень много разной работы. И всё это для того, чтобы быть конкурентно способным на рынке труда,  для того, чтобы занять в этом мире должное и достойное место, для того, чтобы быть счастливым. Вся жизнь личности –это учение. Учение многому. И чем больше мы узнаём, тем чаще думаем, о том, как мало мы ещё знаем, в том числе и о себе.

 Кл.рук.:

Многие из вас видимо уже забыли о том тестировании которое Кл. рук. Проводила 1 сентября 2015 года. На вопрос « Чем для вас является колледж?» , многие ответили: «Это стартовая площадка для продолжения учёбы!» или « Учебное заведение для обучения профессии!».Ваше обучение в нашем колледже завершается, а впереди ещё много дел – впереди учёба в высшей школе, служба в армии, работа, а это всё школа жизни, это продолжение учёбы.  

Слайд № 14

«Мы надеемся на вас. Верим, что вы, наши дети - самые способные, самые талантливые, самые умные и добьётесь всего, о чём мечтаете. Ваши смелость и изобретательность, ваши творческие способности, ваши способности выдвигать новые идеи, наконец, ваше желание изменить мир к лучшему – обеспечат каждому из вас, а стало быть – всем вам достойное будущее.»  

Эти слова могут повторить все наши преподаватели и мастера производственного обучения.

Список литературы

1.Краткий словарь по социологии под редакцией академика Д.М. Гвишиани. 1988 Полит.издат.

2.Атеистический словарь под редакцией д.ф.н. М.П.Новикова

1983.Полит.издат.

1.Ученье свет, не ученье тьма.

2.Больше науки – умнее руки.

3.Не учись безделью, а учись рукоделию.

4.Без муки нет науки.

5.Ученье - путь к умению.

-национальная программа «Здоровье»

- борьба с алкоголизмом

-борьба с наркоманией

-борьба с курением.

-профилактика правонарушений.

-закон об образовании

-Жилищная программа «Обеспечение молодых семей жильём» и др.