Классный час в 6-7 классах по теме "Достойный человек, каков он?"

          Классный час  «Достойный человек, каков он»

 Цель: Закрепить в сознании обучающихся обобщающую характеристику достойного человека ; развить стремление к дальнейшему формированию высоких моральных качеств, а так же уважение этих качеств в самом себе.

                                       Ход мероприятия.

    Учитель: Уважаемые ребята. Сегодня на нашем классном часе мы поговорим о достоинстве и достойных людях. А начнём мы классный час с небольшой презентации.

    Учитель: Ребята. Я просил вас подготовить сообщение о человеке, которого вы считаете достойным. ( заслушиваются сообщения).

    Учитель: В словаре русского языка С.И. Ожегова даётся разъяснение слов достоинство и достойный.

   Достоинство-1. Положительное качество. Достоинство книги. В спектакле много достоинств. 2. Совокупность высоких моральных качеств, а так же уважение этих моральных качеств в самом себе. Ронять своё достоинство. Говорить с достоинством. Действовать с чувством собственного достоинства. 3.Оценить по достоинству кого-что-составить о ком-чём правильное (положительное или отрицательное) мнение.

  Достойный, 1. Заслуживающий чего-нибудь. Достойный похвалы .Достойный порицания.2. Справедливый, заслуженный. Достойная награда. Уважаемый, почтенный. Достойный человек.

    Учитель: Люди издавна придумывали для себя правила жизни, моральные кодексы, нравственные заповеди, выполнение которых считали для себя делом чести. К сожалению, сейчас об этом стали забывать. Другие ценности появились в новом обществе. Сегодня мы попытаемся определить, что же нужно, чтобы каждый из вас стал Человеком, Личностью. Личность – это выбор и преодоление на жизненном пути деяний, труда, мысли, души. Я думаю, поразмыслить над этим  никогда не поздно.

Достоинства и недостатки человека — почему нельзя молчать

———-

У одного министра был помощник, честный, аккуратный, трудолюбивый. Когда он проработал у министра три года, министр сказал:

— Я недоволен вами и больше не нуждаюсь в ваших услугах.

Потрясённый помощник воскликнул в отчаянии:

— Разве я плохо исполнял ваши поручения? Разве я когда-нибудь проявлял леность? Разве я не был аккуратным в своей работе?

— Всё это так, — подтвердил министр.

— Тогда за что же вы лишаете меня своей милости и не разрешаете больше служить вам?

Министр ответил:

— Три года были вы моим помощником. За все эти годы вы не указали мне ни на один мой недостаток. Значит, вы заботитесь не о том, чтобы я работал лучше, а о том, чтобы угодить мне. Именно поэтому я и не нуждаюсь больше в ваших услугах.

Китайская притча, очень эффектная. Расставляет всё по местам. У каждого человека есть достоинства и недостатки, как известно. И не бывает такого, чтобы были только одни достоинства. Или только одни недостатки. Но дело не в том, что это всё есть. Дело в том, что притча призывает нам указывать на наши слабые стороны и становится лучше. Говорить как есть, а не то, что хотят услышать. Очень хорошая притча. Всем полезно прочитать!

. Чтение рассказа

В гости к Ване приехал дедушка. Это был не седой старичок с палочкой, а настоящий капитан. У него была очень красивая морская форма и фуражка с эмблемой. На погонах были звезды, а на рукавах полоски и якоря.
Ваня был горд и ему очень хотелось, чтобы дедушка заметил, какой Ваня сильный, смелый, ловкий – настоящий мужчина.
Когда Ваня с дедушкой пошли гулять по городу, прохожие с восхищением смотрели на деда. Ваню переполняло счастье. Они решили поехать в парк. В подошедший трамвай Ваня, опередив всех пассажиров, вскочил первым. Свободных мест было немного, но Ваня, ловко проскользнув, занял место у окна. Он ждал, что сейчас дедушка обязательно похвалит его ловкость. Но дедушка (а он зашел в вагон последним) был не доволен: “ - Не думал я, что ты еще такой маленький, ростом вроде не мал, а вот да настоящего мужчины еще очень далеко…”. Ваня был удивлен: - “Деда, ведь я всех обогнал, место лучшее занял…?”
– Вот в этом - то все и дело. Кого ты обогнал? Женщин, старушек?
– Да! А, вон, смотри, парни – студенты, другие мужчины,” – показал Ваня.
– А ты заметил, что они вперед женщин пропустили, только потом сами зашли? Вот это настоящие мужчины. А ты еще малыш.
Очень, очень огорчили Ваню эти слова.
^ Как вы думаете, почему?
Он думал, что, когда быстрее всех все лучшее себе успеваешь добыть, это хорошо, а, оказывается, уступать, пропускать вперед себя кого - то надо, чтобы тебя сильным мужчиной считали.

В парке дедушка спросил Ваню:
– Ты слышал про гибель “Титаника”?
– Конечно, я и фильм смотрел и книжку читал, – ответил Ваня.
– Обратил ли ты внимание, когда судно начало тонуть, на воду спустили шлюпки, но мест в них было мало, на всех не хватало. Капитан отдал приказ: “В шлюпки садятся только женщины, дети и гребцы - матросы”.
В салоне - люкс плыли очень состоятельные люди. На родине у них были и заводы, и банки, и дорогие дома. Но сейчас ничего это не могло им помочь. Все они хотели жить, но сидели и ждали, когда огромный пароход пойдет ко дну вместе с ними. Только один мужчина пробрался в шлюпку, которую потом подобрали спешащие на помощь суда. Он спас свою жизнь, но потерял честь. Никто не подавал ему руки, никто не хотел иметь с ним дела. Его все презирали.

– Почему капитан отдал такой приказ?
– Почему у людей принято правило в трудных ситуациях спасать слабых?
Вот и мне хочется, чтобы вы пронесли по жизни эти лучшие качества: доброту, милосердие к людям. И тогда про вас скажут: этот человек обладает чувством собственного достоинства и уважает достоинства других.

 А теперь, я прошу чтобы ребята зачитали свои сочинения, которые они заранее написали по теме  нашего классного часа ( зачитывают сочинения)

     Чтобы чего-то достичь в жизни, нужно много и упорно трудиться. Я предлагаю вашему вниманию краткий перечень правил жизни американского философа Томаса  Джефферсона:

     1. Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.

 2. Не бойся учиться у умных. У глупых тоже – они учат, чего не надо делать.

 3.  Не теряй времени зря.

 4.  Ничего не делай против своей воли.

5. Систематически оглядывай пройденный путь: так ли сделал, все ли                                                                                                                                      

          сделал, что намечал.

6. Никогда не отступай перед трудностями.

  А вот высказывания русского педагога, учителя российских учителей К.Д. Ушинского:

        1.  Спокойствие совершенное, по крайней мере, внешнее.

2. Прямота в словах и поступках,

3.  Обдуманность действий.

    4.  Решительность.

   5.  Не  говорить о себе без нужды ни единого слова.

 6.  Никогда не хвастать, ни тем, что есть, ни тем, что будет.

7.  Каждый вечер добросовестно давать отчет о своих поступках  самому себе.

     Точно также составлял для себя  программу исправления от своих трех главных пороков Л.Н.Толстой: бесхарактерности, раздражительности, лени.

       Как мы видим на примерах великих людей,  без работы над собой, без свода определенных правил, человек не может стать сразу  достойным Человеком,  Личностью. Готовясь к этому классному часу,  мы заранее сформулировали  свой кодекс достойного человека. На первый взгляд, его так легко выполнять.

 Итак, кодекс достойного человека, что это такое.

      1-й ученик: Я - дитя Природы и господин Природы, поэтому я …

     - люблю небо, звезды, море и землю;

    - радуюсь солнцу, дождю, снегу и ветру;

     - не топчу траву;

     - не обижаю животных;

     - переживаю за состояние природы на земле;

     - несу ответственность за нее вместе со всем человечеством.

      2-й ученик: Я – носитель разума в отличие от всех животных на Земле, поэтому я…

      - не совершаю бездумных действий;

        - не принимаю на веру ничего без осмысления;

      - развиваю свою речь, как единственный способ мышления;

       - предвижу последствия своих действий;

       - несу ответственность за все, что со мной происходит;

      - могу ставить цели и выбирать способы их достижения;

      - умею анализировать свое поведение и события жизни;

      - умею противостоять неразумным, низким, преступным влияниям.

       3-й ученик: Я -  ценю жизнь во всех ее проявлениях, поэтому …

       - не уничтожаю без смысла и жестокой суровой необходимости ни одно

            живое существо; 

      -  не посягаю на самочувствие и здоровье других людей;

       - я замечаю и приветствую любое проявление жизни;

       - я всех жалею, кому плохо и кого обижают;

       - я сам несу ответственность и забочусь о своем здоровье;

       - я бросаюсь на помощь, когда жизни грозит опасность.

       4-й ученик:  Я – среди других людей, без которых нет моей жизни, поэтому

        - осознаю, что я Человек и ценен, прежде всего, этим;

        - вижу в другом Человека в любом его проявлении;

        - помогаю другому оставаться Человеком в любых ситуациях;

       - не оцениваю чего-либо выше Человека;

        - слышу, понимаю и воспринимаю Другого;

        - всегда, всюду,  со всеми и каждым я учтив, внимателен, любезен и   

          сдержан;

         - умею встать на точку зрения Другого, понять его психологическое

            состояние;

         - умею осознать свои собственные достоинства и недостатки;

          - признаю за собой право быть таким, как есть;

         - не делаю обидных сравнений и не говорю о физических недостатках при

             людях, имеющих эти недостатки.

5-й ученик: Я – созидатель и своим трудом самоутверждаюсь, поэтому …

     - хорошо учусь;

    - серьезно, основательно выбираю профессию, которая доставила бы мне радость;

 - буду делать все, чтобы стать материально независимым, благодаря своему труду;

    - не бездельничаю, когда все трудятся;

    - воспитываю в себе обязательность и исполнительность;

    - развиваю настойчивость, стремление быстро и качественно выполнять порученное дело.

6-й ученик: Я – представитель той части человечества, которая носит звание Мужчина, поэтому …

 - не позволяю себе обижать женщин и детей;

 - не унижаю себя плохим настроением;

- не позволяю в своем присутствии неуважительно говорить о женщине;

  - всегда собран и подтянут;

  - галантен по отношению к даме, снисходителен к женским слабостям, люблю и уважаю маму.

 - мне присуще достоинство благородство, ответственность;

- я честен и тверд в своих принципах, правилах:

 - я решителен и силен духом, могу устоять от сомнительных соблазнов; всегда помню, что настоящий Мужчина не устает дарить комплименты.

7-я ученица: Я – представитель той части человечества, которая носит звание Дама, поэтому …

 - не унижаю себя грубостью и неприличными словами;

 - всегда аккуратна, опрятна и подтянута;

 - учусь вести домашнее хозяйство;

 - всегда учтива и снисходительна;

- добра, скромна, отзывчива и внимательна к другим;

 - всегда приветлива и деятельна.

8-й ученик: Я – обладаю внутренним автономным миром, этим я и интересен для людей, поэтому …

 - я обдумываю время от времени ход моей жизни;

 - я и только я творец собственной жизни, потому что я хозяин своего внутреннего мира;

- не позволяю себя обижать, унижать, подавлять;

- не разглашаю тайны моего внутреннего мира и не выставляю их напоказ;

 - признаю и уважаю непохожесть каждого человека, и сам имею смелость не быть, как все;

- у меня есть душа и она болит, когда я совершаю недостойные поступки;

 - а еще у меня есть совесть, которая мне не позволяет совершать такие поступки.

Учитель: Вот мы и вывели правила, которые, кажется, легко выполнять. А теперь задумайтесь, как бы мы были все  счастливы в нашем коллективе, если бы мы с вами смогли выполнять хотя бы половину из нашего кодекса достойного человека. А давайте попробуем сделать себя счастливыми!