Классный час
Внешний вид школьника.
Цели:
- воспитание
осознанного отношения к внешнему виду.
-развитие
познавательных интересов.
Задачи:
- познакомить
обучающихся с историей школьной формы в России
- формировать умения
красиво и правильно одеваться, соответственно определенным жизненным ситуациям;
- развивать культуру
поведения и культуру внешнего вида.
Наглядные пособия и
материалы: мультимедийная установка, презентация к классному часу,
бумага, ручки.
Методы: рассказ,
беседа, социологический опрос.
Ход
мероприятия
Часть 1. Зачем
в школе вводится школьная форма.
Вступительное
слово классного руководителя.
Сегодня на классном
часе мы попытаемся выяснить зачем нужна школьная форма, хорошо это или плохо,
как одеваются ученики других школ нашей страны, а так же за рубежом,
познакомимся с историей школьной формы в России.
Вначале проведем
социологический опрос «Ваше отношение к школьной форме».
Социологический
опрос. Детям предлагается выразить свое отношение к школьной форме,
поставив на карточках + или - .
(Подводятся итоги
социологического опроса, результаты записываются на доске.)
Часть 2. Почему
было принято решение о введении школьной формы.
Школьная форма —
обязательная повседневная форма одежды для учеников во время их
нахождения в школе и на официальных школьных мероприятиях вне школы.
Зачем вводится школьная
форма?
Во-первых, стандарт
одежды воспитывает чувство принадлежности к школе и гордости
за нее.
Во вторых, школьная
форма имеет дисциплинирующее воздействие. Ребенок со школьной скамьи
привыкнет носить одежду к месту и ко времени. Какой бы дизайн ни
придумали модельеры для школьной формы, этот дизайн в любом случае будет
строгим и деловым, не допускающим вольностей и не отвлекающим учеников от
основного занятия – изучения школьной программы. Дети должны с детства
привыкать к тому, что костюм – это нечто большее, чем просто одежда. Это –
средство коммуникации. От того, как ты выглядишь, зависит, как с тобой будут
общаться окружающие.
В школах, где единой
формы нет, учителям приходится прилагать гораздо больше усилий для поддержания
дисциплины и борьбы с вызывающим поведением отдельных учеников.
Нынешняя молодежная
мода часто пугает: сочетание ярких кричащих цветов, обнаженная поясница,
джинсы, легинсы, обтягивающие до предела. Девочки носят мини-юбки и брюки на
бедрах, из-под которых видно нижнее белье, мальчики ходят с развязанными
шнурками на кроссовках.
Мнение врачей
Пояснично-крестцовая
область и нижняя часть живота – зоны, где сосредоточены нервы и сосуды,
обеспечивающие функционирование почек, мочевого пузыря, органов половой
системы, спинного мозга. Длительное их переохлаждение приводит к раздражению
нервных окончаний и спазму сосудов.
Нарушенное
кровоснабжение одновременно с переохлаждением – мощный стрессовый фактор для
организма в целом. При ношении узкой одежды, особенно джинсов, происходит
резкое ухудшение кровотока в области таза, затруднение венозного и
лимфатического оттока. Как следствие – застой крови в малом тазу, нарушение
нормального функционирования органов половой системы, мочевого пузыря,
кишечника. Таким образом, одежда ребенка должна быть прежде всего безопасной
для здоровья.
Конечно,
первоклассники не ходят с голыми пупками, но как раз у них школьная форма и не
вызывает негативных эмоций. Наоборот, они ждут не дождутся того дня, когда им
придется ее надеть. Поэтому к тому времени, как они станут подростками, ношение
деловой одежды войдет у них в устойчивую привычку.
Часть 3. История
школьной формы.
Школьная форма в СССР. В
1918 году гимназическая форма дореволюционной России была признана буржуазным
пережитком и отменена. Старая форма считалась символом принадлежности к высшим
сословиям.
Но у этого отказа от
формы была и другая, более понятная, подоплёка — бедность. Ученики ходили
в школу в том, что могли предоставить им родители, а государство в тот момент
активно боролось с разрухой, классовыми врагами и пережитками прошлого.
Однако со временем,
было решено возвратиться к былому образу — к коричневым строгим платьям,
фартукам, ученическим курточкам и отложным воротничкам. Произошло это в 1948
году, в период всеобщего «обмундиривания», когда ведомство за ведомством
одевались в форму. Школьная форма образца 1948 года фактически копировала фасон
формы классических гимназий — и по цвету, и по покрою, и по аксессуарам.
Дожила эта форма до
конца 1962 учебного года. Первоклассники-мальчики сентября 1962 года пошли в
школу уже в новой форме — без фуражек с кокардой, без поясных ремней с
массивной пряжкой, без гимнастерок. Форма для девочек практически не
изменилась.
В 1962 году
мальчиков переодели в серые шерстяные костюмы, а в 1973-м —
в костюмы из синей полушерстяной ткани, с эмблемой
и алюминиевыми пуговицами. В 1976 году девочки также стали
одеваться в новую форму. С той поры девочки стали ходить в
темно-коричневых платьях, а мальчики – в синих костюмах. В середине 80-х
произошла последняя реформа формы: мальчикам и девочкам пошили пиджаки
синего цвета.
И только в 1992 году
школьную форму отменили, исключив соответствующую строку из закона “Об
образовании”. Коричневые платья и синие костюмы заменили “вареные джинсы”,
брюки-клеш и девичьи наряды в духе “кто во что горазд”.
Итак, вы познакомились,
как одевались школьники в нашей стране.
Вы никогда не
задумывались, почему на празднике Последнего звонка в школе подавляющее
большинство выпускниц одевается в форменные коричневые платья с белыми
фартучками, а молодые люди строгие костюмы. Это было логично лет 10–12 назад,
когда выпускники еще застали период одинаковой для всех школьной формы, и, в то
же время, уже успели от нее отвыкнуть в старших классах. Поэтому такие наряды
были проявлением ностальгии по уходящему детству.
Часть 6. Школьно
и модно.
Школьная форма –
это вовсе не плохо: как знак принадлежности к определенному сообществу людей.
Форма - опознавательный знак, часть символики, которая отличает людей одной
профессии, убеждений, от других. Большая половина населения Земли, пребывающая
в школьном возрасте, носила, носит и будет носить ученическую форму.
Часть 9. Подведение
итогов
Школьная форма. +
- Строгий стиль одежды создает в школе
деловую атмосферу, необходимую для занятий.
- Форма дисциплинирует человека.
- Ученик в школьной форме думает об
учебе, а не об одежде.
- Нет проблемы «В чем пойти в школу».
- Школьная форма помогает ребенку
почувствовать себя учеником и членом определенного коллектива, дает
возможность ощутить свою причастность именно к этой школе.
- Если одежда придется ребенку по
вкусу, он будет испытывать гордость за свой внешний вид.
- Школьная форма экономит деньги
родителей.
Школьная форма. -
- Нежелание детей ее носить.
- “Потеря индивидуальности”.
- Повышение финансовых расходов на
обучение ребенка.
- Затраты времени и сил родителей в
связи с приобретением формы.
- Низкое качество материалов и пошива школьной
формы.
Выводы: Делая
выводы из сказанного, отметим – современная школьная форма – это набор одежды и
аксессуаров к ней, которые могут свободно комбинироваться, оставаясь при этом
школьной формой. Школьная форма приучает к определенному порядку, дисциплине,
сглаживает социальное неравенство, дает возможность осознать свою
принадлежность к определенному коллективу. Она должна быть стильной, красивой,
не уничтожать индивидуальность. Если человек – личность, то уничтожить его
индивидуальность невозможно. Пушкин, будучи лицеистом, тоже носил форму.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.