Частное
общеобразовательное учреждение
«Школа-интернат
№ 20 среднего общего образования
открытого
акционерного общества «Российские железные дороги»
Классный
час
«Всему
начало – дружба и любовь»
Разработала:
воспитатель В. И. Колесникова
2016год
Классный
час о любви и дружбе. Может быть использован в работе с учащимися 8-9-ых
классов. Занятие содержит разнообразные задания и темы для беседы с учащимися,
направленные на правильное понимание подростками прекрасных чувств. Такая
форма классного часа может быть интересна, нужна и полезна данной возрастной
группе школьников. Рассмотрены очень важные вопросы, которые всегда волновали,
привлекали внимание, были, остаются и будут основными нравственными
ценностями людей.
Теме любви и дружбы не только посвящены произведения
известных в мировой литературе поэтов и писателей, но и устное народное
творчество не оставляет эту тему в стороне.
Классный
час
«Всему
начало – дружба и любовь»
Цель: помочь учащимся осмыслить
истинное значение слов «дружба и любовь».
Задачи:
1. Воспитывать культуру
взаимоотношений, понимание значимости дружбы и любви в жизни человека.
2.Формировать нравственные качества:
доброту, готовность помогать близким и друзьям.
Предварительная подготовка: За месяц до классного часа
порекомендуйте ученикам прочитать книги И. С. Кона «Дружба» ; Ю. Тынянова
«Пушкин», «Кюхля» ; А. Сент-Экзюпери «Маленький принц» и др.
Ход беседы
I .Предложить ответить на
вопросы:
1 Есть ли у тебя друг? Если да, то
почему ты считаешь его своим другом?
2 Какие черты характера, качества
друга ты больше всего ценишь?
3 Какие проступки ты смог бы простить
другу?
4 Всегда ли ты говоришь другу правду?
5 Помогает ли тебе дружба в жизни
учебе?
6 Может ли дружба сделать человека
лучше, избавить его от недостатков?
7 В чем по-вашему, сходство между
дружбой и любовью?
8 Почему дружбу можно назвать школой
любви?
II.Предложить дописать
предложения:
1 Друг - это тот, кто…
2 Друг и приятель - не совсем одно и
тоже ,так как…
3 Самый лучший друг-мама, потому что…
4 Мой верный друг-папа, потому что…
5 Любить-это значит…
6 Я хочу, чтобы моя любовь была…
7 Я не хочу
,чтобы моя любовь была…
8 Быть любимым –
это значит…
9 Любовь дает
право на…
10 Любовь не дает
право на…
11 Любовь требует
от другого человека…
12 Любовь не
требует.
III. «Как научиться дружить? » -
этот вопрос часто задают ребята.
Ответьте им
прочитав «Законы дружбы» которые выработали ученики школы, где работал
директором выдающийся педагог В. А. Сухомлинский .
1 Не оставляйте
друга в беде. Быть верным в дружбе – значить делить с другом не только радости
, но и горе. У друга могут быть ошибки , трудности, испытания. Если ты видишь,
что у друга беда . иди к нему на помощь. Отвернуться от друга в тяжелую минуту
– значит нравственно готовить себя к предательству.
2 Дружба - это
нравственное обогащение человека. Тебе не безразлично , каков твой друг.
Обретая надежного
друга, ты умножаешь свои силы, становишься морально чище,богаче, красивее.
3 Дружба – это,
прежде всего, вера в человека, требовательность к нему. Чем глубже твоя вера в
дружбу, тем выше должна быть требовательность.
4 Дружба и эгоизм
несовместимы , непримеримы. Дружба учит человека отдавать другу духовные силы,
проявлять заботу.
5 Дружба
испытывается в беде и опасности.
6 Умей жить так,
чтобы тебя с другом объединяло единство духа, идеалов. Подлинная дружба
предохраняет от эгоизма, учит презирать корыстолюбие.
7 Быть требовательным
к дружбе – значит иметь мужество разорвать ее, если друг предает то,во имя чего
построена дружба. Беспринципность опустошает дружбу.
Другу ты отдать
сумей
Все тепло души
своей.
Все отдал –
богаче стал
Что сберег, то
потерял.
Лишь тот не на
год – навсегда богат,
Кто дружбу
сохранит, как бесценный клад.
Лишь тот не на
год – счастлив навсегда,
Кто дружбу
пронесет честно сквозь года.
Н. Доризо.
IV.Учащимся предлагается
привести доказательство того , что любовь – истинна, многогранна, таинственна,
жертвенна, целительна. Или опровергнуть эти утверждения.
Учащиеся
рассказывают заранее подготовленные истории любви своих родителей или дедушек
и бабушек, легенды любви своего рода и семьи.
V. Классный руководитель
рассказывает , что юношам и девушкам необходимо знать , правильно осмыслить и
следовать в своих действиях и поступках тем нравственным обязанностям , которые
порождает перед ними первая юношеская любовь.
Вот они:
-Смотреть на
первую юношескую любовь как на чувство, нуждающееся в особом самоконтроле и
дисциплине, и сознавать ответственность перед собой. Любимым и близкими.
-Сознавать
необходимость в сдержанности чувств и недопустимость физической близости между
любящими до наступления социальной и экономической готовности образовать семью
и нести ответственность за все последствия своих отношений.
- Бережно
относиться к любимому человеку. Не хвастаться своей любовью. Не ставить в
неудобное положение предмет своей любви, оберегать его от насмешек посторонних
и самому не давать для этого повода.
Соблюдение
названных норм, требований любящими защищает и оберегает их раннюю первую
любовь.
VI. В ходе классного часа можно
предложить ребятам решить несколько проблемных ситуаций, связанных с любовным
треугольником. Можно поговорить и о том, как нужно вести себя, если тебя
отвергают или наоборот , тебя преследуют.
VII. Можно подготовить сюрпризы:
- приглашение
родителей, которые в это время празднуют день рождение своей семьи
- так же могут
быть приглашены педагоги, работающие в классе и которые являются супружеской
парой, можно попросить их поделиться историей своей любви.
VIII. Закончить классный час
пословицами:
1 Друга ищи, а найдешь- береги.
2 Друзья познаются в беде.
3 В недруге стрела – что во пне , а в
друге – что во мне.
4 Недруг поддакивает , а друг спорит.
5 Человек, богатый друзьями, широк,
как степь, а без друзей – узок, как ладонь.
Литература и
Интернет-источники:
1.Азаров Ю.П. Семейная педагогика.
Педагогика любви и свободы. М.: Аргументы и факты, 1993
2.Бескоровайная Л.С. Настольная книга
классного руководителя 8,9,10,11-х классов. Ростов-на-Дону: Феникс, 202
3.Брунер Дж. Психология познания. М.:
Прогрес, 1977
4.Рожков М.И., Байбородова Л.В.
Организация воспитательного процесса в школе. М.: Владос, 2001
5. http://www.zemlemer-67.ru/home/obyavleniyarabotavkontakte/2288-poslovici-i-pogovorki-o-lubvi-i-drujbe
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.